1、一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)備課主備人：課題實(shí)踐活動(dòng)：豐收的果園課時(shí)數(shù)第 課時(shí)總課時(shí)數(shù) 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重，難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，鞏固前面所學(xué)知識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)正確解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備口算卡片。教學(xué)程序師 生 活 動(dòng)修改意見(jiàn)一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入1、談話引入師：仔細(xì)聽，你能聽到什么？（播放“摸蘋果”的歌曲）生：秋風(fēng)姑姑摸蘋果。生：秋風(fēng)姑姑摸紅了蘋果摸黃了梨。2、揭示課題師：秋姑姑的本領(lǐng)可真大，不僅摸紅了蘋果，摸黃了梨，還摸熟了大象伯伯的果園，想去看看嗎？我們一起去參觀大象伯伯“豐收的果園”。板書課題“豐收的果園”。二、參觀果園，鞏固知識(shí)1、出示第一層情境圖。電腦出示5棵蘋果樹，4棵梨樹。師：走進(jìn)果園你看到

2、了什么？生：蘋果樹，梨樹。師：能用我們學(xué)過(guò)的數(shù)字娃娃來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎？生：我看見(jiàn)5棵蘋果樹，4棵梨樹。師：能一個(gè)一個(gè)數(shù)給同桌聽嗎？生：同桌互相數(shù)數(shù)。2、出示第二層情境圖。師：紅紅的蘋果黃黃的梨，大象伯伯的果園豐收了，森林里的小動(dòng)物都來(lái)幫忙摘果子，聽誰(shuí)來(lái)了？（動(dòng)畫配樂(lè)演示小鳥，小猴，小兔跑來(lái)了）可愛(ài)的小鳥，頑皮的小猴，勤勞的小兔它們?cè)谀膬耗?？說(shuō)給你同桌聽。學(xué)生討論。師：誰(shuí)有勇氣說(shuō)給大家聽。生：小鳥在樹上，小兔在樹下。師：頑皮的小猴在哪里？生：小猴坐在樹叉上。師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)三只小動(dòng)物的位置關(guān)系？生：小猴的上面是小鳥，小猴的下面是小兔。生：小鳥在最上面，小猴在中間，小兔在最下面。生：小兔的上面是小猴，小猴的上

3、面是小鳥。3、出示第三層情境圖。師：勤勞的小動(dòng)物不僅幫大象伯伯摘果子，還組織了小小運(yùn)輸隊(duì)，幫大象伯伯把果子運(yùn)到家里去呢！看它們來(lái)了。（動(dòng)畫演示小小運(yùn)輸隊(duì)推著小車走過(guò)來(lái)）小組討論你看到了什么？能用我們學(xué)過(guò)的前后說(shuō)說(shuō)它們的位置嗎？學(xué)生說(shuō)出小動(dòng)物的前后位置。三、合作交流，提出問(wèn)題1、師：豐收的果園里不僅有香甜的果實(shí)還有許多數(shù)學(xué)知識(shí)呢，你發(fā)現(xiàn)嗎？（學(xué)生六人小組充分討論。）2、師：誰(shuí)想當(dāng)小博士上來(lái)提問(wèn)題？（出示博士帽）學(xué)生輪流戴著博士帽提問(wèn)，其他學(xué)生解答。3、師：小朋友動(dòng)動(dòng)小腦袋就解決了這么多數(shù)學(xué)問(wèn)題，想不想動(dòng)動(dòng)你的小手呢？伸出左手，伸出右手，聽音樂(lè)摸耳朵。學(xué)生跟著音樂(lè)做課間操。4、師：大象伯伯的家在大

4、路的左邊，小小運(yùn)輸隊(duì)?wèi)?yīng)該把水果往哪邊運(yùn)呢？往梨樹那邊運(yùn)。應(yīng)該往蘋果樹那邊運(yùn)。5、師：有的說(shuō)“往梨樹那邊運(yùn)”，有的說(shuō)“往蘋果樹那邊運(yùn)”，到底哪種意見(jiàn)對(duì)呢？誰(shuí)有好辦法證實(shí)自己的觀點(diǎn)？小組商量商量。我們小組的辦法是和小小運(yùn)輸隊(duì)的小動(dòng)物站一個(gè)方向（師示意上講臺(tái)），瞧！我的左手在這邊，所以梨樹這邊是左邊！四、聯(lián)系實(shí)際，全課總結(jié)1、師：在美麗的秋天，大象伯伯有了很大的收獲，小朋友你通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)有什么收獲呢？2、師：我們的大教室里也有許多數(shù)學(xué)問(wèn)題，你發(fā)現(xiàn)了嗎？（學(xué)生交流匯報(bào)）3、師：只要你愛(ài)動(dòng)腦，會(huì)觀察，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)身邊的數(shù)學(xué)知識(shí)還真不少呢？回家后把你家里的數(shù)學(xué)知識(shí)說(shuō)給你爸爸媽媽聽好嗎？教學(xué)反思相關(guān)材料鏈

5、接一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)備課主備人：課題練習(xí)課時(shí)數(shù)第 課時(shí)總課時(shí)數(shù) 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)鞏固10以內(nèi)的加減法，熟練正確地計(jì)算10以內(nèi)的加減法及連加、連減、加減混合題目。2、通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的分析推理能力。3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重，難點(diǎn)熟練正確地計(jì)算10以內(nèi)的加減法及連加、連減、加減混合題目。教學(xué)準(zhǔn)備口算卡片。教學(xué)程序師 生 活 動(dòng)修改意見(jiàn)教學(xué)反思相關(guān)材料鏈接一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)備課主備人：課題練習(xí)（二）課時(shí)數(shù)第 課時(shí)總課時(shí)數(shù) 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)鞏固10以內(nèi)的加減法，熟練正確地計(jì)算10以內(nèi)的加減法及連加、連減、加減混合題目。2、通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的分析推理能力。3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔