1、.人教版小學(xué)語(yǔ)文第七冊(cè)教案?2 三味書屋?教材分析這是一篇看圖學(xué)文。課文介紹了三味書屋是什么樣子的以及魯迅小時(shí)候勤奮學(xué)習(xí)的一段故事。教學(xué)目的能正確、流利、有感情地朗讀課文，并能背誦課文最后一自然段。學(xué)習(xí)按照由中間到四周的順序觀察圖畫，培養(yǎng)觀察才能。學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字；理解“來(lái)歷、料理、幾乎、奔波、嚴(yán)厲、默默、信念、毫不松弛等詞語(yǔ)，并注意學(xué)習(xí)運(yùn)用。讓學(xué)生理解魯迅先生小時(shí)候在三味書屋讀書時(shí)的經(jīng)歷，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)魯迅從小牢記老師的教導(dǎo)，把決心變?yōu)樾袆?dòng)的堅(jiān)強(qiáng)意志。教學(xué)重點(diǎn)圖文結(jié)合培養(yǎng)觀察才能和理解才能。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)魯迅把決心化為行為的堅(jiān)強(qiáng)意志。教學(xué)設(shè)想引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫，學(xué)習(xí)由中間到四周的觀察方法。學(xué)文時(shí)，

2、可以先簡(jiǎn)單介紹魯迅當(dāng)時(shí)的家境，在學(xué)生有了一些感性認(rèn)識(shí)后，結(jié)合課文前面的預(yù)習(xí)要求，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫，初讀課文想想每個(gè)自然段主要講的是什么。講讀第二自然段時(shí)應(yīng)與看圖嚴(yán)密結(jié)合。第三自然段要引導(dǎo)學(xué)生理解其中的重點(diǎn)詞句。通過(guò)對(duì)重點(diǎn)詞句的理解，真正理解“早字的含義。教學(xué)準(zhǔn)備投影、錄音機(jī)教學(xué)時(shí)數(shù)2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容看圖學(xué)文，理解課文內(nèi)容。學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程一、導(dǎo)入新課，簡(jiǎn)介作者。由學(xué)生說(shuō)說(shuō)查找的資料二、觀察圖畫，初讀課文。1、指導(dǎo)學(xué)生按照由中間到四周的順序觀察圖畫，并口述。2、指名讀課文，考慮：課文是怎樣介紹三味書屋的。三、學(xué)習(xí)課文。一學(xué)習(xí)第一自然段。1、指名讀，考慮：你知道了什么？2、老師簡(jiǎn)介三味書屋，講解“

3、書塾。3、齊讀。二學(xué)習(xí)第二自然段。1、自由讀，考慮：三味書屋給予你怎樣的印象？2、齊讀第一、二句。3、圖文結(jié)合，指名描繪三味書屋的布局。 說(shuō)說(shuō)魯迅的書桌在哪兒，你從哪兒知道的？4、考慮：從第二自然段你還能知道些什么，從哪兒知道的？5、有感情地朗讀第二自然段。三學(xué)習(xí)第三自然段。1、指名讀課文?？紤]：魯迅先生在三味書屋讀書時(shí)是很用功的，在這里發(fā)生過(guò)許多故事。這篇課文著重講了一件事，是什么事你能用書上的一句話來(lái)概括嗎？2、自由讀課文，找出描寫“早字的句子，劃下來(lái)。3、過(guò)渡：一個(gè)“早字，為什么把它比做“花骨朵，又比做“火把，注意：花骨朵是會(huì)開(kāi)放的：火把是會(huì)燃燒的。我們讀了下面的內(nèi)容就能知道，為什么把魯迅小時(shí)候在桌上刻的小小的“早字，比做“花骨朵，比做“火把。4、默讀課文，考慮：魯迅為什么要在書桌上刻個(gè)“早字？ 結(jié)合學(xué)生答復(fù)理解詞語(yǔ)：幾乎，奔波于當(dāng)鋪和藥鋪之間。5、讀到這里，什么地方使你感動(dòng)？讀一讀。6、對(duì)于老師的指責(zé)，魯迅是怎么想的，又是怎么做的？體會(huì)：學(xué)到這兒，你能說(shuō)說(shuō)為什么把這個(gè)“早字比作“花骨朵和“火把嗎？7、有感情地朗讀