1、鶴山碧桂園學(xué)校2014 2015 學(xué)年第 1學(xué)期鶴山碧桂園學(xué)校2014-2015學(xué)年第一學(xué)期課堂教學(xué)設(shè)計(jì)總課時(shí):課題8月 24日第周 星期六 主備課人：麥祖聰6和7的認(rèn)識(shí)課時(shí)第1課時(shí)教材內(nèi)容分析知識(shí)與技能過程與方法教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度與價(jià)值觀1 .通過觀察、操作、演示，使學(xué)生熟練地?cái)?shù)出6、7兩數(shù), 會(huì)讀、會(huì)寫這兩個(gè)數(shù)，并會(huì)用這兩個(gè)數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)或 事物的順序和位置，會(huì)比較它們的大小。2 .在教學(xué)過程中，滲透講衛(wèi)生、愛勞動(dòng)、愛集體、與他人 分工合作等方面的思想和情感教育。3 .通過學(xué)生觀察、操作、表述，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng) 手操作能力、語言表達(dá)能力；培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)交流意 識(shí)。4 .使學(xué)生體會(huì)

2、學(xué)到的數(shù)和日常生活的緊密聯(lián)系，感受學(xué)、 用數(shù)學(xué)的樂趣。義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書人教版一年級(jí)上冊(cè)第42頁、第43頁的內(nèi)容。 對(duì)我們來說這是一個(gè)比較簡(jiǎn)便的內(nèi)容但是對(duì)一年級(jí)小朋友來說可不容 易，要把這個(gè)內(nèi)容講得生動(dòng)精彩讓學(xué)生聽懂有一定的難度.教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)習(xí)者特征分析活潑，可愛，好動(dòng)，對(duì)新事物充滿好奇教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，小棒、引入課題1 .教師提出問題：“小朋友，我們以前學(xué)習(xí)了哪些數(shù)字朋友”指一名學(xué)生回答，然后課件出示：0、1、2、3、4、5（學(xué)生齊數(shù)）。2 .你想認(rèn)識(shí)更多的數(shù)字朋友嗎你想知道它們?cè)谌粘Ｉ钪械淖饔脝岵乱徊挛覀兘裉鞂W(xué)習(xí)什么（板書：6、7的認(rèn)識(shí)）慕教學(xué)過程3、用游戲的方式復(fù)習(xí)“左”和“

3、右”二、探究新知（一）創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)和認(rèn)數(shù)。1 .電腦課件動(dòng)態(tài)展示第42頁的主題圖：教室里，同學(xué)們正在大掃除。教室里擺放著6張桌子、7把椅子，6個(gè)同學(xué)在打掃衛(wèi)生，又從外面走進(jìn)來 1個(gè)女同學(xué)。2 .引導(dǎo)觀察，啟發(fā)思考。教學(xué)重點(diǎn)：正確數(shù)出6、7的物體個(gè)數(shù)；會(huì)寫6、7;會(huì)比較6、7的大小。教學(xué)難點(diǎn)：基數(shù)和序數(shù)的區(qū)別；學(xué)會(huì)寫 6、7。在學(xué)生觀察畫面的基礎(chǔ)上，以二人小組為單位，互相說一說畫面上有哪些人和物，各有多少3.讓學(xué)生上來示范數(shù)，交流、匯報(bào)。生1:教室是我們學(xué)習(xí)的地方，我們要愛護(hù)它，保持清潔衛(wèi)生。生2:我們要愛勞動(dòng)，講衛(wèi)生。（讓學(xué)生上來示范數(shù)）（結(jié)合數(shù)數(shù)過程，課件閃動(dòng)被數(shù)的對(duì)象，使學(xué)生更清楚地

4、發(fā)現(xiàn) 5、6、7之間的關(guān)系。）4 .抽象出畫面中的數(shù)。桌子的張數(shù)、同學(xué)的個(gè)數(shù)用數(shù)字幾表示（用數(shù)字 6表示）板書：6椅子的把數(shù)、師生的個(gè)數(shù)用數(shù)字幾表示（用數(shù)字 7表示）板書：7仔細(xì)觀察一下數(shù)字6和7的形狀分別像什么（6的字形像哨子，7的字形 像鐮刀）閉上眼睛在心里跟我們的新朋友打個(gè)招呼吧： “6,你好，7,你 好！”5 .教學(xué)6、7的書寫。（1）學(xué)生觀察6、7,教師做示范（強(qiáng)調(diào)起筆、運(yùn)筆及收筆）?！?” ：（中點(diǎn)靠右起筆，緩緩向下，差不多到中線收筆）“7” ：（不要頂格，快到邊線轉(zhuǎn)，在靠右的地方收筆）（2）學(xué)生在書上寫字格中描出6、7。提醒學(xué)生坐姿端正，眼與書之間 保持合理的距離，書寫要工整美觀

5、。（3）讓學(xué)生上臺(tái)示范寫，評(píng)論比較誰寫得好。（二）根據(jù)6、7的基數(shù)含義表示日常生活中的事物。說一說：“請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，課室有那些物體的數(shù)量是6 ,那些物體的數(shù)量是7”，“再說一說生活中哪些事物可以用 6、7兩數(shù)表示。"（四人小組）（三）數(shù)一數(shù)主題圖下面的人數(shù)和點(diǎn)子的個(gè)數(shù)。（課件相應(yīng)演示）1 .教學(xué)數(shù)序。a出示計(jì)數(shù)器：讓學(xué)生上臺(tái)撥5顆珠，再撥一顆是幾顆珠子（6顆）也就 是5添上1是幾6顆珠再添上幾顆珠是7顆珠（1顆）也就是6添上幾 是7 ?提問：5添上1是幾6添上1是幾7去掉1是幾6去掉1是幾？b.通過直尺圖，直觀教學(xué)數(shù)序。將直尺圖利用課件展示出來，只寫出 0、1、2、3、4、5、（

6、）、（）， 師：你知道5的后面填什么6和7應(yīng)該寫在什么地方？生：填6和7, 6寫在5的后面，7寫在6的后面。師：誰能從0正數(shù)到7,從7倒數(shù)到0?學(xué)生活動(dòng)：指名數(shù)，拍手?jǐn)?shù)。師：5的后面是誰6的后面是誰7的前面是誰？學(xué)生活動(dòng)：6、7、6 （搶答）。2 .比較大小。（1）比較數(shù)的大小：教師提問，生回答。及時(shí)糾正、指導(dǎo)。（四）擺一擺：小組合作，用 6根和7根小棒分別擺出不同的圖形，并上臺(tái)展示，說一說用了多少根小棒擺出了什么圖形，進(jìn)一步加強(qiáng)認(rèn)識(shí)。（五）出示幻燈：觀察金魚。左數(shù)第6瓶有（）條魚有6條魚的是第（）瓶第7瓶有（）條魚。1.明確6、7的序數(shù)意義。（1）區(qū)分第幾和幾：請(qǐng)第一組第6個(gè)同學(xué)起立；請(qǐng)第一組前面6個(gè)同學(xué)起立。讓學(xué)生觀察分析，說一說第6和6個(gè)意義上的區(qū)別，明確序數(shù)的意義。（2）出示課本金魚圖，邊觀察邊討論得出正確的答案。a.先讓學(xué)生找準(zhǔn)起點(diǎn)，從第1瓶數(shù)到第7瓶，再觀察第6瓶里有幾條金魚。b.認(rèn)真觀察找出裝有6條金魚的瓶子，再從左邊數(shù)出裝有6條金魚的瓶子是第4瓶。c.從左邊數(shù)起找到第7瓶，再數(shù)一數(shù)瓶里有多少條金魚。6和7的認(rèn)識(shí)教學(xué)5 V 6 6< 7板書6 > 57> 66和7的認(rèn)識(shí)包括數(shù)數(shù)、認(rèn)識(shí)數(shù)字6和7、7以內(nèi)的數(shù)的順序，比較相鄰兩個(gè) 數(shù)之間的大小、寫數(shù)字6和7、6和7的組成等內(nèi)容。教學(xué)是通過創(chuàng)設(shè)情境， 教學(xué) 使