1、立足基礎，考查學科主干和核心知識立足基礎，考查學科主干和核心知識 山東卷七年命題思路：山東卷七年命題思路： （1 1）立足學科主干，注重知識的基礎性；）立足學科主干，注重知識的基礎性； （2 2）圍繞經典問題，突顯視角的新穎性；）圍繞經典問題，突顯視角的新穎性； （3 3）創(chuàng)新試題形式，彰顯題型的多樣性。）創(chuàng)新試題形式，彰顯題型的多樣性。農業(yè)區(qū)位因素農業(yè)區(qū)位因素農業(yè)區(qū)位因素農業(yè)區(qū)位因素農業(yè)區(qū)位因素農業(yè)區(qū)位因素大氣的受熱過程大氣的受熱過程區(qū)域存在的環(huán)境問題及治理區(qū)域存在的環(huán)境問題及治理措施措施地表形態(tài)變化的內外力因素地表形態(tài)變化的內外力因素地球運動的地理意義（晝長等）地球運動的地理意義（晝長等）

2、地表形態(tài)變化的內外力因素地表形態(tài)變化的內外力因素地表形態(tài)變化的外力因素地表形態(tài)變化的外力因素地球運動（晝長、時間等）地球運動（晝長、時間等）地理環(huán)境各要素的相互作用地理環(huán)境各要素的相互作用地理環(huán)境各要素的分布規(guī)律地理環(huán)境各要素的分布規(guī)律地表形態(tài)變化的外力因素地表形態(tài)變化的外力因素區(qū)域存在的環(huán)境與發(fā)展問題以區(qū)域存在的環(huán)境與發(fā)展問題以及有關的治理保護措施及有關的治理保護措施世界主要氣候類型世界主要氣候類型、洋流及其洋流及其影響影響、鋒面等天氣系統(tǒng)鋒面等天氣系統(tǒng)、工業(yè)、工業(yè)區(qū)位因素、區(qū)域礦產資源的開區(qū)位因素、區(qū)域礦產資源的開發(fā)與可持續(xù)發(fā)展發(fā)與可持續(xù)發(fā)展等等氣候特點及成因氣候特點及成因農業(yè)區(qū)位因素、農

3、業(yè)地域類農業(yè)區(qū)位因素、農業(yè)地域類型型 地理環(huán)境各要地理環(huán)境各要素的相互作用素的相互作用區(qū)域存在的區(qū)域存在的環(huán)境與發(fā)展問題及其危害環(huán)境與發(fā)展問題及其危害區(qū)域能源的開發(fā)區(qū)域能源的開發(fā)等等工業(yè)區(qū)位因素、對環(huán)境影響工業(yè)區(qū)位因素、對環(huán)境影響水循環(huán)水循環(huán)河流水文特征河流水文特征自然帶與地域分異規(guī)律自然帶與地域分異規(guī)律自然帶與地域分異規(guī)律自然帶與地域分異規(guī)律大氣的受熱過程大氣的受熱過程地球運動的地理意義（晝長、正午太陽高度）地球運動的地理意義（晝長、正午太陽高度）地表形態(tài)變化的外力因素地表形態(tài)變化的外力因素；影響氣候的因素影響氣候的因素；農業(yè)區(qū)位因素，主要農業(yè)類型的農業(yè)區(qū)位因素，主要農業(yè)類型的形成條件形成條

4、件；區(qū)域農業(yè)生產的條件、布局特點，農業(yè)持續(xù)發(fā)展的方法與途徑區(qū)域農業(yè)生產的條件、布局特點，農業(yè)持續(xù)發(fā)展的方法與途徑工業(yè)區(qū)位因素工業(yè)區(qū)位因素；區(qū)域能源的開發(fā)區(qū)域能源的開發(fā)等等旅游資源開發(fā)條件旅游資源開發(fā)條件學生所列的知識結構學生所列的知識結構學生繪制的思維導圖學生繪制的思維導圖示意圖。示意圖。能力立意，考查綜合運用所學知識分能力立意，考查綜合運用所學知識分析、解決問題的能力析、解決問題的能力 也就是說，高考試題考查學科主干知識也就是說，高考試題考查學科主干知識的同時，強調基礎知識、基本技能的靈活和的同時，強調基礎知識、基本技能的靈活和綜合運用，著力考查考生以思維能力為核心綜合運用，著力考查考生以思

5、維能力為核心的地理學習能力和學科素養(yǎng)。的地理學習能力和學科素養(yǎng)。 （能力立意）（能力立意）高考地理命題：由知識型測量轉化到能力型測量由知識型測量轉化到能力型測量 知識立意知識立意：強調考查記憶知識的數(shù)量 與熟練程度能力立意能力立意：強調考查運用知識的質量 與思維品質命命題題立立意意 試題生成的過程主要包括立意、情境（選材）、試題生成的過程主要包括立意、情境（選材）、設問等方面，立意是試題的考查目的，情境是實現(xiàn)立設問等方面，立意是試題的考查目的，情境是實現(xiàn)立意的材料和介質，設問是試題的呈現(xiàn)形式。以能力立意的材料和介質，設問是試題的呈現(xiàn)形式。以能力立意命題首先確定試題的能力考核目標，根據(jù)能力考查意

6、命題首先確定試題的能力考核目標，根據(jù)能力考查的要求，選擇適宜的學科內容，根據(jù)能力要求和知識的要求，選擇適宜的學科內容，根據(jù)能力要求和知識內容選定試題表述形式，情境與設問服務于能力考查內容選定試題表述形式，情境與設問服務于能力考查的立意。的立意。該題充分體現(xiàn)該題充分體現(xiàn)“能力立意能力立意”的指導思想的指導思想n新情境、新材料、新問題新情境、新材料、新問題n獲取和解讀信息的能力的重要性獲取和解讀信息的能力的重要性文字、文字、地圖、設問信息地圖、設問信息n將所學知識與試題的形式和內容建立正確將所學知識與試題的形式和內容建立正確的聯(lián)系的聯(lián)系n對地理事物和現(xiàn)象的描述和闡釋、對地理對地理事物和現(xiàn)象的描述和

7、闡釋、對地理問題的探討和論證問題的探討和論證以實際區(qū)域為命題載體，體現(xiàn)地理學以實際區(qū)域為命題載體，體現(xiàn)地理學科的本質特征科的本質特征 （20132013全國全國）4. 4. 導致圖示區(qū)域內降水差異的主導因素是導致圖示區(qū)域內降水差異的主導因素是 A. A. 大氣環(huán)流大氣環(huán)流B. B. 地形地形 C. C. 緯度位置緯度位置 D. D. 洋流洋流5. 5. 該區(qū)域位于該區(qū)域位于 A. A. 亞歐大陸太平洋沿岸地區(qū)亞歐大陸太平洋沿岸地區(qū) B. B. 亞歐大陸大西洋沿岸地區(qū)亞歐大陸大西洋沿岸地區(qū) C. C. 北美洲大西洋沿岸地區(qū)北美洲大西洋沿岸地區(qū) D. D. 北美洲太平洋沿岸地區(qū)北美洲太平洋沿岸地區(qū)6. 6. 該區(qū)域中山脈西坡山麓的自然植被屬于該區(qū)域中山脈西坡山麓的自然植被屬于 A. A. 常綠闊葉林常綠闊葉林 B. B. 常綠硬葉林常綠硬