1、一、生態(tài)系統的概念理解一、生態(tài)系統的概念理解1生態(tài)系統的概念與內涵生態(tài)系統的概念與內涵(1)概念：生態(tài)系統是由生物群落與其無概念：生態(tài)系統是由生物群落與其無機環(huán)境相互作用而形成的統一整體。機環(huán)境相互作用而形成的統一整體。2生態(tài)系統的功能生態(tài)系統的功能生態(tài)系統各種組成成分之間通過能量流動、物生態(tài)系統各種組成成分之間通過能量流動、物質循環(huán)和信息傳遞而聯系在一起，是一個具有自質循環(huán)和信息傳遞而聯系在一起，是一個具有自我調節(jié)能力的統一整體。我調節(jié)能力的統一整體。3生態(tài)系統的范圍生態(tài)系統的范圍(1)生態(tài)系統有一定的時間和空間范圍。生態(tài)系統有一定的時間和空間范圍。(2)生態(tài)系統的空間范圍有大有小，類型多種

2、多生態(tài)系統的空間范圍有大有小，類型多種多樣，它們具有多方面的差異。樣，它們具有多方面的差異?！久麕燑c睛】【名師點睛】并不是所有的動物都是消費者，如腐生性動物蚯蚓、并不是所有的動物都是消費者，如腐生性動物蚯蚓、蜣螂等屬于分解者。蜣螂等屬于分解者。并不是所有的微生物都是分解者，如硝化細菌屬于并不是所有的微生物都是分解者，如硝化細菌屬于生產者，腐生細菌和霉菌屬于分解者，寄生細菌屬于消生產者，腐生細菌和霉菌屬于分解者，寄生細菌屬于消費者。費者。并不是所有的植物都是生產者，如莬絲子為消費者。并不是所有的植物都是生產者，如莬絲子為消費者。2生態(tài)系統中各種組成成分的關系生態(tài)系統中各種組成成分的關系3各種成分

3、的地位各種成分的地位(1)生產者生產者生態(tài)系統的主要成分，是生態(tài)系統存在生態(tài)系統的主要成分，是生態(tài)系統存在和發(fā)展的基礎。和發(fā)展的基礎。是形成食物鏈和食物網的基礎是形成食物鏈和食物網的基礎生態(tài)成員間相互作生態(tài)成員間相互作用的渠道。用的渠道。綠色植物的多樣性和空間分布，決定一個生態(tài)系統的綠色植物的多樣性和空間分布，決定一個生態(tài)系統的形態(tài)和結構的復雜程度，進而決定生態(tài)系統穩(wěn)定性的大小。形態(tài)和結構的復雜程度，進而決定生態(tài)系統穩(wěn)定性的大小。是溝通無機環(huán)境到生物群落的橋梁：將光能是溝通無機環(huán)境到生物群落的橋梁：將光能化學能，化學能，將無機物將無機物有機物有機物無機物。無機物。(2)消費者消費者生態(tài)系統最活

4、躍的生物成分生態(tài)系統最活躍的生物成分 對維持生態(tài)系統的穩(wěn)定性有重要作用。加快了對維持生態(tài)系統的穩(wěn)定性有重要作用。加快了物質循環(huán)，減輕了分解者負擔，為某些植物傳粉和種物質循環(huán)，減輕了分解者負擔，為某些植物傳粉和種子的傳播起重要作用。單從物質循環(huán)的角度看，消費子的傳播起重要作用。單從物質循環(huán)的角度看，消費者不是生態(tài)系統的必要成分，但自然生態(tài)系統中，生者不是生態(tài)系統的必要成分，但自然生態(tài)系統中，生產者、消費者和分解者是緊密聯系、缺一不可的。產者、消費者和分解者是緊密聯系、缺一不可的。(3)分解者分解者物質循環(huán)中的關鍵成分物質循環(huán)中的關鍵成分將動植物遺體分解成無機物，歸還給無機環(huán)境，即是溝通將動植物遺

5、體分解成無機物，歸還給無機環(huán)境，即是溝通生物群落到無機環(huán)境的橋梁。植物同化的生物群落到無機環(huán)境的橋梁。植物同化的CO2等物質，大約等物質，大約90%需經分解者的分解作用歸還無機環(huán)境，然后被生產者重需經分解者的分解作用歸還無機環(huán)境，然后被生產者重新利用。因此從物質循環(huán)角度看，分解者在生態(tài)系統中占有新利用。因此從物質循環(huán)角度看，分解者在生態(tài)系統中占有重要地位。重要地位。從理論上講，無機環(huán)境、生產者和分解者是任何一個自我從理論上講，無機環(huán)境、生產者和分解者是任何一個自我調節(jié)的生態(tài)系統必要的基礎成分，消費者的功能活動不會影調節(jié)的生態(tài)系統必要的基礎成分，消費者的功能活動不會影響生態(tài)系統的根本性質，所以消

6、費者不是生態(tài)系統必要的基響生態(tài)系統的根本性質，所以消費者不是生態(tài)系統必要的基本成分。本成分。1下列有關下列有關“生產者是生態(tài)系統的主要成分生產者是生態(tài)系統的主要成分”的理的理解，正確的是解，正確的是()生產者能將無機物合成有機物，屬于自養(yǎng)型生物生產者能將無機物合成有機物，屬于自養(yǎng)型生物生產者的細胞呼吸將有機物分解成無機物，實現了生產者的細胞呼吸將有機物分解成無機物，實現了物質的循環(huán)物質的循環(huán)綠色植物的蒸騰作用降低了環(huán)境溫度綠色植物的蒸騰作用降低了環(huán)境溫度生態(tài)系統內流動的能量全部是生產者固定的能量生態(tài)系統內流動的能量全部是生產者固定的能量A BC D解析：解析：生產者是生態(tài)系統的主要成分，主要是

7、因生產者是生態(tài)系統的主要成分，主要是因為生產者能將無機物合成有機物，這些有機物為生產者能將無機物合成有機物，這些有機物(能能量量)一部分用于滿足生物自身生長和代謝的需要，一部分用于滿足生物自身生長和代謝的需要，另一部分用于維持生態(tài)系統中生產者以外的全部生另一部分用于維持生態(tài)系統中生產者以外的全部生物的生活活動。物的生活活動。答案：答案：D2關于生態(tài)系統中分解者的敘述，正確的是關于生態(tài)系統中分解者的敘述，正確的是()A營腐生生活的細菌不一定是分解者，而有可能是生營腐生生活的細菌不一定是分解者，而有可能是生產者或消費者產者或消費者B分解者將動、植物遺體中的有機物分解成無機物，分解者將動、植物遺體中

8、的有機物分解成無機物，可以供綠色植物再利用可以供綠色植物再利用C分解者分解動、植物遺體釋放出來的能量，可供綠分解者分解動、植物遺體釋放出來的能量，可供綠色植物同化作用再利用色植物同化作用再利用D分解者一定都是微生物，微生物不一定都是分解者分解者一定都是微生物，微生物不一定都是分解者解析：解析：營腐生生活的細菌不可能是生產者；分解者分解動、營腐生生活的細菌不可能是生產者；分解者分解動、植物遺體釋放出來的能量，不可能再被綠色植物同化作用植物遺體釋放出來的能量，不可能再被綠色植物同化作用所利用；有的分解者是動物，如蚯蚓。所利用；有的分解者是動物，如蚯蚓。答案：答案：B3.(2010年臨川模擬年臨川模

9、擬)如圖表示生態(tài)系統四種成分之如圖表示生態(tài)系統四種成分之間的關系，以下相關敘述中正確的是間的關系，以下相關敘述中正確的是()A甲和乙所包含的所有種群構成群落甲和乙所包含的所有種群構成群落B乙乙1的同化量越大，流向乙的同化量越大，流向乙2的能量就越少的能量就越少C丙不一定是原核生物丙不一定是原核生物D丁的含量增加將導致臭氧層被破壞丁的含量增加將導致臭氧層被破壞解析：解析：根據圖示可知，甲為生產者，乙為消費者，根據圖示可知，甲為生產者，乙為消費者，丙為分解者，丁為無機環(huán)境。生物群落包括其中各丙為分解者，丁為無機環(huán)境。生物群落包括其中各種生物種生物(甲、乙、丙甲、乙、丙)。乙。乙1的同化量越大，乙的

10、同化量越大，乙2通過通過食物鏈得到的能量越多。分解者可以是營腐生生活食物鏈得到的能量越多。分解者可以是營腐生生活的動物或細菌、真菌。無機環(huán)境中的動物或細菌、真菌。無機環(huán)境中CO2可以導致可以導致“溫室效應溫室效應”，它不能導致臭氧層破壞。，它不能導致臭氧層破壞。答案：答案： C 1食物鏈的分析食物鏈的分析 (1)每條食物鏈的起點總是生產者，終點是不被每條食物鏈的起點總是生產者，終點是不被其他動物所食的動物，即最高營養(yǎng)級，中間為多種其他動物所食的動物，即最高營養(yǎng)級，中間為多種動物，有任何間斷都不算完整的食物鏈。動物，有任何間斷都不算完整的食物鏈。 (2)在食物鏈中，當某種生物大量增加時，一般在食

11、物鏈中，當某種生物大量增加時，一般會導致作為其食物的上一營養(yǎng)級數量減少，作為其會導致作為其食物的上一營養(yǎng)級數量減少，作為其天敵的下一營養(yǎng)級數量增多天敵的下一營養(yǎng)級數量增多 (3)食物鏈中各營養(yǎng)級生物之間是相互制約的，食物鏈中各營養(yǎng)級生物之間是相互制約的，使它們的數量始終處于一種動態(tài)變化中。這種制約使它們的數量始終處于一種動態(tài)變化中。這種制約可能來自于種間，也可能來自于種內?？赡軄碜杂诜N間，也可能來自于種內。 (4)食物鏈中的捕食關系是長期自然選擇形成的，食物鏈中的捕食關系是長期自然選擇形成的，不會倒轉，因此箭頭一定是由上一營養(yǎng)級指向下一不會倒轉，因此箭頭一定是由上一營養(yǎng)級指向下一營養(yǎng)級。營養(yǎng)級

12、。 (5)某一營養(yǎng)級的生物代表處于該營養(yǎng)級的所有某一營養(yǎng)級的生物代表處于該營養(yǎng)級的所有生物，不代表單個生物個體，也不一定是某種群。生物，不代表單個生物個體，也不一定是某種群。 2食物網的分析食物網的分析 (1)同一種消費者在不同的食物鏈中，可以占有不同一種消費者在不同的食物鏈中，可以占有不同的營養(yǎng)級，如貓頭鷹可能在不同的食物鏈中分別占同的營養(yǎng)級，如貓頭鷹可能在不同的食物鏈中分別占有第三、第四、第五營養(yǎng)級。這就是說貓頭鷹在該食有第三、第四、第五營養(yǎng)級。這就是說貓頭鷹在該食物網中占有三個不同的營養(yǎng)級。物網中占有三個不同的營養(yǎng)級。 (2)在食物網中，兩種生物之間的種間關系有可能在食物網中，兩種生物之

13、間的種間關系有可能出現不同概念上的重合，如蜘蛛與青蛙，二者之間既出現不同概念上的重合，如蜘蛛與青蛙，二者之間既是捕食關系，又是競爭關系。是捕食關系，又是競爭關系。 (3)在食物網中，當某種生物因外來因素而大在食物網中，當某種生物因外來因素而大量增加時，一般除導致上一營養(yǎng)級減少，下一營量增加時，一般除導致上一營養(yǎng)級減少，下一營養(yǎng)級增加外，還會導致與其有競爭關系的生物數養(yǎng)級增加外，還會導致與其有競爭關系的生物數量下降。量下降。 (4)在食物網中，當某種生物因某種原因而大在食物網中，當某種生物因某種原因而大量減少對另一種生物的影響沿不同的線路分析結量減少對另一種生物的影響沿不同的線路分析結果不同時，

14、應以中間環(huán)節(jié)少的為分析依據。果不同時，應以中間環(huán)節(jié)少的為分析依據。 (5)食物網的復雜程度主要取決于有食物聯系食物網的復雜程度主要取決于有食物聯系的生物種類，而并非取決于生物數量。的生物種類，而并非取決于生物數量?！久麕燑c睛】【名師點睛】高中生物中的食物鏈，實際上是指捕食食物高中生物中的食物鏈，實際上是指捕食食物鏈，它是由生產者和消費者通過捕食關系形成鏈，它是由生產者和消費者通過捕食關系形成的，不包括分解者和通過寄生關系形成的寄生的，不包括分解者和通過寄生關系形成的寄生食物鏈等。食物鏈等。分解者在食物鏈中不占任何營養(yǎng)級。分解者在食物鏈中不占任何營養(yǎng)級。(2010年石家莊質檢年石家莊質檢)長期處

15、于相對穩(wěn)定狀態(tài)的生態(tài)瓶長期處于相對穩(wěn)定狀態(tài)的生態(tài)瓶中只有一條食物鏈，共含有三個營養(yǎng)級。若每個營養(yǎng)級中只有一條食物鏈，共含有三個營養(yǎng)級。若每個營養(yǎng)級每日每小時的耗氧量如圖中曲線所示，則曲線每日每小時的耗氧量如圖中曲線所示，則曲線a、b、c所反映的營養(yǎng)級依次是所反映的營養(yǎng)級依次是()A第三營養(yǎng)級、第二營養(yǎng)級、第一營養(yǎng)級第三營養(yǎng)級、第二營養(yǎng)級、第一營養(yǎng)級B第三營養(yǎng)級、第一營養(yǎng)級、第二營養(yǎng)級第三營養(yǎng)級、第一營養(yǎng)級、第二營養(yǎng)級C第二營養(yǎng)級、第三營養(yǎng)級、第一營養(yǎng)級第二營養(yǎng)級、第三營養(yǎng)級、第一營養(yǎng)級D第一營養(yǎng)級、第二營養(yǎng)級、第三營養(yǎng)級第一營養(yǎng)級、第二營養(yǎng)級、第三營養(yǎng)級解析：解析：在生態(tài)系統中，生產者在生態(tài)系

16、統中，生產者(第一營養(yǎng)級第一營養(yǎng)級)的數的數量最多，但是生產者只有在黑暗處不能進行光合作量最多，但是生產者只有在黑暗處不能進行光合作用時，才單純耗氧，如果有光照就可以進行光合作用時，才單純耗氧，如果有光照就可以進行光合作用而產生氧。初級消費者用而產生氧。初級消費者(第二營養(yǎng)級第二營養(yǎng)級)的數量要大的數量要大于次級消費者于次級消費者(第三營養(yǎng)級第三營養(yǎng)級)的數量。在耗氧方面，的數量。在耗氧方面，顯然第二營養(yǎng)級的生物要大于第三營養(yǎng)級的生物。顯然第二營養(yǎng)級的生物要大于第三營養(yǎng)級的生物。所以根據曲線可以判定所以根據曲線可以判定a是生產者、是生產者、b是初級消費者、是初級消費者、c是次級消費者。是次級消

17、費者。答案：答案：D5右圖為某生態(tài)系統能量流動的過右圖為某生態(tài)系統能量流動的過程圖解，請據圖回答下列問題：程圖解，請據圖回答下列問題：(1)圖中的圖中的_箭頭是不應存箭頭是不應存在的。在的。(2)流經生態(tài)系統的總能量是流經生態(tài)系統的總能量是_，初級消費者自身生命活動所消耗的能初級消費者自身生命活動所消耗的能量是量是_。(3)食草動物排出的糞便中仍含有部分能量，這部分能量食草動物排出的糞便中仍含有部分能量，這部分能量被分解者所利用的過程應屬于哪個箭頭？被分解者所利用的過程應屬于哪個箭頭？_。(4)圖中生物構成的食物鏈有圖中生物構成的食物鏈有_個營養(yǎng)級。屬于個營養(yǎng)級。屬于第三營養(yǎng)級的是第三營養(yǎng)級的

18、是_。(5)圖中所指的是圖中所指的是_，E代表的成分是代表的成分是_。(6)中的能量大約只有中的能量大約只有中能量的中能量的_。(7)生態(tài)系統能量流動的特點是生態(tài)系統能量流動的特點是_。 解析：解析：從圖解可知從圖解可知E為分解者，生產者不能從分解者獲為分解者，生產者不能從分解者獲得能量，故不應存在。流經該系統的總能量是生產者固得能量，故不應存在。流經該系統的總能量是生產者固定的太陽能總量定的太陽能總量，初級消費者自身呼吸消耗的能量為，初級消費者自身呼吸消耗的能量為，食草動物的糞便中殘留的能量并未流入初級消費者，食草動物的糞便中殘留的能量并未流入初級消費者，仍屬于生產者的殘體，它被分解者利用的

19、箭頭為，食物仍屬于生產者的殘體，它被分解者利用的箭頭為，食物鏈一般是指捕食鏈，圖中食物鏈為鏈一般是指捕食鏈，圖中食物鏈為ABCD，共，共4個個營養(yǎng)級，屬于第三營養(yǎng)級的生物為營養(yǎng)級，屬于第三營養(yǎng)級的生物為C。為生產者呼吸消耗。為生產者呼吸消耗的能量，的能量，中的能量約為中的能量約為的的10%20%。上述上述(1)(4)可表示為可表示為即能量變化形式為：即能量變化形式為：光能光能化學能化學能熱能，而熱能不能被生物群落重復利熱能，而熱能不能被生物群落重復利用，即能量流動無法循環(huán)。用，即能量流動無法循環(huán)。 2正確理順某營養(yǎng)級獲取能量的過程及該能量的去正確理順某營養(yǎng)級獲取能量的過程及該能量的去向研究能量

20、在沿食物鏈從一個種群流動到另一種群時，向研究能量在沿食物鏈從一個種群流動到另一種群時，需要考慮能量被利用和未被利用等多方面的能量值，以需要考慮能量被利用和未被利用等多方面的能量值，以某動物種群捕食種群某動物種群捕食種群A為例，可用下圖表示。為例，可用下圖表示。3生態(tài)金字塔及分析生態(tài)金字塔及分析 能量金字塔、數量金字塔、生物量金字塔三者都是用來說能量金字塔、數量金字塔、生物量金字塔三者都是用來說明食物鏈中能量流動情況的，三者統稱為生態(tài)金字塔。其原明食物鏈中能量流動情況的，三者統稱為生態(tài)金字塔。其原理是美國生態(tài)學家林德曼提出的理是美國生態(tài)學家林德曼提出的“十分之一定律十分之一定律”：輸入到：輸入到

21、一個營養(yǎng)級的能量大約有一個營養(yǎng)級的能量大約有10%20%流動到下一營養(yǎng)級。該流動到下一營養(yǎng)級。該定律說明能量在沿著食物鏈流動時，是逐級遞減的。定律說明能量在沿著食物鏈流動時，是逐級遞減的。(2)特殊實例及分析特殊實例及分析數量金字塔在前一營養(yǎng)級的生物個體很大，而后一營數量金字塔在前一營養(yǎng)級的生物個體很大，而后一營養(yǎng)級的生物個體很小時，會出現倒置現象。如樹林中，樹、養(yǎng)級的生物個體很小時，會出現倒置現象。如樹林中，樹、昆蟲和食蟲鳥個體數比例關系可形成如圖所示的數量金字昆蟲和食蟲鳥個體數比例關系可形成如圖所示的數量金字塔。塔。 生物量金字塔也有特殊形狀，如海洋生態(tài)系統中，生物量金字塔也有特殊形狀，如

22、海洋生態(tài)系統中，生產者浮游植物個體小，壽命短，又會不斷被浮游動物生產者浮游植物個體小，壽命短，又會不斷被浮游動物吃掉，因而某一時間調查到的浮游植物生物量可能要低吃掉，因而某一時間調查到的浮游植物生物量可能要低于其捕食者浮游動物的生物量。但這并不是說流過生產于其捕食者浮游動物的生物量。但這并不是說流過生產者這一環(huán)節(jié)的能量比流過浮游動物的要少。者這一環(huán)節(jié)的能量比流過浮游動物的要少。 4能量傳遞效率的相關能量傳遞效率的相關“最值最值”計算計算 能量在流經各個營養(yǎng)級時，上一營養(yǎng)級的能量大約能量在流經各個營養(yǎng)級時，上一營養(yǎng)級的能量大約有有10%20%傳到下一營養(yǎng)級，營養(yǎng)級越高，流入的能傳到下一營養(yǎng)級，營

23、養(yǎng)級越高，流入的能量越少。因此食物鏈越長，能量損失越多。為了充分利量越少。因此食物鏈越長，能量損失越多。為了充分利用能量，應盡量縮短食物鏈。有關能量的用能量，應盡量縮短食物鏈。有關能量的“最值最值”計算計算方法總結如下：方法總結如下： 【名師點睛】【名師點睛】在已知高營養(yǎng)級求需要低營養(yǎng)級的在已知高營養(yǎng)級求需要低營養(yǎng)級的最值時，要注意高營養(yǎng)級的食物來源有沒有具體分配，最值時，要注意高營養(yǎng)級的食物來源有沒有具體分配，若有就不能直接選最長或最短的食物鏈，而要按分配若有就不能直接選最長或最短的食物鏈，而要按分配情況逐一計算。情況逐一計算。6一個池塘中含有生產者一個池塘中含有生產者(浮游植物浮游植物)、

24、初級消費者、初級消費者(植食性魚類植食性魚類)、次級消費者、次級消費者(肉食性魚類肉食性魚類)、分解者、分解者(微微生物生物)。其中生產者固定的全部能量為。其中生產者固定的全部能量為a，流入初級消，流入初級消費者、次級消費者、分解者的能量依次為費者、次級消費者、分解者的能量依次為b、c、d，下列表述正確的是下列表述正確的是()Aabd BabdCabd DaC一般情況下，一般情況下，為為的的10%20%D生物與生物之間吃與被吃的關系不可能逆轉，所生物與生物之間吃與被吃的關系不可能逆轉，所以能量流動具有單向性以能量流動具有單向性解析：解析：表示初級消費者同化的能量。表示初級消費者同化的能量。答案

25、：答案：A 下圖表示某生態(tài)系統中食物網的圖解，下列相關下圖表示某生態(tài)系統中食物網的圖解，下列相關敘述正確的是敘述正確的是()A圖中共含有七條食物鏈，桉樹、合歡樹屬于生產者圖中共含有七條食物鏈，桉樹、合歡樹屬于生產者B葉狀蟲屬于初級消費者，第一營養(yǎng)級葉狀蟲屬于初級消費者，第一營養(yǎng)級C該生態(tài)系統中袋鼬所含的能量最多該生態(tài)系統中袋鼬所含的能量最多D屬于第三營養(yǎng)級的生物有蜘蛛、蜜雀屬于第三營養(yǎng)級的生物有蜘蛛、蜜雀 【解析】【解析】 考查食物網的分析。此食物網中有九條考查食物網的分析。此食物網中有九條食物鏈，葉狀蟲直接以植物為食，屬于初級消費者，是食物鏈，葉狀蟲直接以植物為食，屬于初級消費者，是第二營養(yǎng)

26、級；該生態(tài)系統中含量最多的是按樹和合歡樹；第二營養(yǎng)級；該生態(tài)系統中含量最多的是按樹和合歡樹；由于能量沿食物鏈是逐級遞減的，所以袋鼬所含的能量由于能量沿食物鏈是逐級遞減的，所以袋鼬所含的能量最少。最少?！敬鸢浮俊敬鸢浮緿【規(guī)律探究】【規(guī)律探究】生產者生產者第一營養(yǎng)級。第一營養(yǎng)級。食物鏈條數：從生產者按箭頭方向一直數到最后，食物鏈條數：從生產者按箭頭方向一直數到最后，中間不停頓。中間不停頓。某一動物所占有的營養(yǎng)級及消費者的層次有時不只某一動物所占有的營養(yǎng)級及消費者的層次有時不只1 1個。個。兩種生物之間的關系兩種生物之間的關系捕食或競爭和捕食。捕食或競爭和捕食。某一營養(yǎng)級上的生物可能有幾種，要數全

27、。某一營養(yǎng)級上的生物可能有幾種，要數全。注意聯系能量傳遞效率的有關計算。注意聯系能量傳遞效率的有關計算。 下列有關生態(tài)系統能量流動的敘述，正確的是下列有關生態(tài)系統能量流動的敘述，正確的是()A一種蜣螂專以大象糞便為食，則它最多能獲取大一種蜣螂專以大象糞便為食，則它最多能獲取大象所同化能量的象所同化能量的20%B當狼捕食兔子并同化為自身的有機物時，能量就當狼捕食兔子并同化為自身的有機物時，能量就從第一營養(yǎng)級流入第二營養(yǎng)級從第一營養(yǎng)級流入第二營養(yǎng)級C生產者通過光合作用合成有機物，能量就從非生生產者通過光合作用合成有機物，能量就從非生物環(huán)境流入生物群落物環(huán)境流入生物群落D生態(tài)系統的能量是伴隨物質而循

28、環(huán)利用的生態(tài)系統的能量是伴隨物質而循環(huán)利用的【解析】【解析】本題考查能量流動的原理及分析能本題考查能量流動的原理及分析能力。象糞中含有的能量不屬于象所同化的能量；力。象糞中含有的能量不屬于象所同化的能量；當狼捕食兔子并同化為自身的有機物時，能量就當狼捕食兔子并同化為自身的有機物時，能量就從第二營養(yǎng)級流入第三營養(yǎng)級；物質可循環(huán)利用，從第二營養(yǎng)級流入第三營養(yǎng)級；物質可循環(huán)利用，能量是單向流動、逐級遞減的。能量是單向流動、逐級遞減的?！敬鸢浮俊敬鸢浮緾 某同學把調查某農業(yè)生態(tài)系統作為研究性學習某同學把調查某農業(yè)生態(tài)系統作為研究性學習課題，他認真觀察了水稻從播種到稻草還田的全過程，課題，他認真觀察了水

29、稻從播種到稻草還田的全過程，下面是他的部分調查內容和建議。下面是他的部分調查內容和建議。(1)從插秧到水稻成熟的過程中，農民采用多種措施從插秧到水稻成熟的過程中，農民采用多種措施(如合理密植、施肥、除草、滅蟲等如合理密植、施肥、除草、滅蟲等)來提高產量。試從來提高產量。試從生態(tài)學角度回答以下問題：生態(tài)學角度回答以下問題：進行合理密植的目的是進行合理密植的目的是_；除草、滅蟲的目的是除草、滅蟲的目的是_。(2)在夏天的夜晚，稻田里蛙聲一片，請寫出包括青蛙在夏天的夜晚，稻田里蛙聲一片，請寫出包括青蛙在內的含有四個營養(yǎng)級的一條食物鏈：在內的含有四個營養(yǎng)級的一條食物鏈：_。(3)仲秋季節(jié)，有不少農民將

30、稻草就地焚燒，造成物質、仲秋季節(jié)，有不少農民將稻草就地焚燒，造成物質、能量的極大浪費，同時嚴重污染了環(huán)境。下面是根據生能量的極大浪費，同時嚴重污染了環(huán)境。下面是根據生態(tài)農業(yè)的基本原理設計的利用這些稻草的方案：態(tài)農業(yè)的基本原理設計的利用這些稻草的方案：讓稻草還田后，讓稻草還田后，_等生物的數量會明顯增等生物的數量會明顯增加，這為水稻的生長提供了加，這為水稻的生長提供了_；利用稻草作原料來生產利用稻草作原料來生產“再生纖維共混膜再生纖維共混膜”，這種，這種新型塑料可在自然條件下被微生物在新型塑料可在自然條件下被微生物在_酶的作酶的作用下分解為無機物，供植物生長利用，做這項工作的意用下分解為無機物，

31、供植物生長利用，做這項工作的意義是義是_；(4)請再設計一個利用稻草的方案請再設計一個利用稻草的方案(要體現生態(tài)農業(yè)的要體現生態(tài)農業(yè)的基本原理基本原理能量的多級利用和物質的循環(huán)再生，請使能量的多級利用和物質的循環(huán)再生，請使用圖示闡明用圖示闡明)。 【解析】【解析】本題綜合考查有關的生物學基礎知識，以本題綜合考查有關的生物學基礎知識，以及利用生物學知識解決生產生活實際問題的能力。及利用生物學知識解決生產生活實際問題的能力。(1)從插秧到水稻成熟的過程中，農民進行合理密植的從插秧到水稻成熟的過程中，農民進行合理密植的目的是減輕種內斗爭，以獲得充足的陽光和水肥來提目的是減輕種內斗爭，以獲得充足的陽光

32、和水肥來提高單位面積的產量；除草、滅蟲的目的是解除種間斗高單位面積的產量；除草、滅蟲的目的是解除種間斗爭來調整能量流向，使其流向對人類最有益的部分。爭來調整能量流向，使其流向對人類最有益的部分。 (2)根據題意，食物鏈應該是根據題意，食物鏈應該是“水稻水稻害蟲害蟲青蛙青蛙蛇蛇”。(3)讓稻草還田后，土壤中有機物豐富，分解者的數量讓稻草還田后，土壤中有機物豐富，分解者的數量增多，即微生物增多，分解者把有機物分解成無機物，增多，即微生物增多，分解者把有機物分解成無機物，為植物提供了大量的礦質元素；植物細胞壁的主要成為植物提供了大量的礦質元素；植物細胞壁的主要成分是纖維素，在纖維素酶的作用下。被分解

33、成無機物，分是纖維素，在纖維素酶的作用下。被分解成無機物，避免了避免了“白色污染白色污染”?！敬鸢浮俊敬鸢浮?1)減輕種內斗爭以獲得充足的陽光和水減輕種內斗爭以獲得充足的陽光和水肥來提高水稻單位面積的產量肥來提高水稻單位面積的產量解除種間斗爭來調整解除種間斗爭來調整能量流向，使能量更多的流向對人類最有益的部分能量流向，使能量更多的流向對人類最有益的部分(2)水稻水稻害蟲害蟲青蛙青蛙蛇蛇(3)微生物微生物(或分解者或分解者)無機養(yǎng)抖無機養(yǎng)抖纖維素防止纖維素防止“白色污染白色污染”(4)(只要合理且能體現能量多級利用即可只要合理且能體現能量多級利用即可) 【規(guī)律探究】【規(guī)律探究】生態(tài)農業(yè)是運用生態(tài)

34、學原理，保證生態(tài)農業(yè)是運用生態(tài)學原理，保證環(huán)境與經濟協調發(fā)展，應用現代科學技術建立起來的環(huán)境與經濟協調發(fā)展，應用現代科學技術建立起來的多層次、多功能的綜合農業(yè)生產體系。構建生態(tài)農業(yè)多層次、多功能的綜合農業(yè)生產體系。構建生態(tài)農業(yè)的原理是：能量的多級利用和物質循環(huán)再生的原理及的原理是：能量的多級利用和物質循環(huán)再生的原理及各種生物之間相互依存、相互制約的原理。各種生物之間相互依存、相互制約的原理。 生態(tài)農業(yè)與傳統農業(yè)相比的優(yōu)點：使生態(tài)系統中生態(tài)農業(yè)與傳統農業(yè)相比的優(yōu)點：使生態(tài)系統中的物質和能量被分層次多級利用；廢物資源化，提高的物質和能量被分層次多級利用；廢物資源化，提高能量的轉化效率；減少化肥的使

35、用，既經濟又凈化了能量的轉化效率；減少化肥的使用，既經濟又凈化了環(huán)境，從而降低了人、家畜和家禽的發(fā)病率。環(huán)境，從而降低了人、家畜和家禽的發(fā)病率。 1(2009年浙江理綜年浙江理綜)經調查，某生態(tài)系統中經調查，某生態(tài)系統中Y、X、Z分別為第一、第二和第三營養(yǎng)級，每個營養(yǎng)級不同分別為第一、第二和第三營養(yǎng)級，每個營養(yǎng)級不同物種的個體數量如圖甲所示物種的個體數量如圖甲所示(圖中每一柱條代表一個圖中每一柱條代表一個物種物種)。一段時間后個體數量發(fā)生變化，結果如圖乙。一段時間后個體數量發(fā)生變化，結果如圖乙所示。所示。下列敘述正確的是下列敘述正確的是()AX營養(yǎng)級的生物被捕食的壓力明顯增加營養(yǎng)級的生物被捕食

36、的壓力明顯增加BZ營養(yǎng)級生物個體數量的增加是由捕食對象專一引營養(yǎng)級生物個體數量的增加是由捕食對象專一引起的起的CY營養(yǎng)級生物個體數量的變化是由于捕食者對捕食營養(yǎng)級生物個體數量的變化是由于捕食者對捕食對象有選擇的結果對象有選擇的結果DX營養(yǎng)級的生物之間存在明顯的競爭關系，且其中營養(yǎng)級的生物之間存在明顯的競爭關系，且其中某種生物處于競爭劣勢某種生物處于競爭劣勢解析：解析：由于由于X營養(yǎng)級三個物種數量都下降，而營養(yǎng)級三個物種數量都下降，而Y、Z營養(yǎng)營養(yǎng)級數量都上升，所以級數量都上升，所以X營養(yǎng)級的生物被捕食的壓力明顯增營養(yǎng)級的生物被捕食的壓力明顯增加；同時也說明加；同時也說明“Y營養(yǎng)級生物個體數量的

37、變化是由于捕營養(yǎng)級生物個體數量的變化是由于捕食者對捕食對象有選擇的結果食者對捕食對象有選擇的結果”說法錯誤，說法錯誤，Z營養(yǎng)級生物營養(yǎng)級生物個體數量的增加不是由捕食對象專一引起的，因為，若個體數量的增加不是由捕食對象專一引起的，因為，若Z捕食對象單一，則捕食對象單一，則Y中某物種應明顯下降，但中某物種應明顯下降，但Y中沒有這中沒有這種現象；種現象；X營養(yǎng)級的生物之間即便存在競爭關系也不會很營養(yǎng)級的生物之間即便存在競爭關系也不會很明顯，這是因為若某種生物處于競爭劣勢，則其數量會明明顯，這是因為若某種生物處于競爭劣勢，則其數量會明顯下降甚至被淘汰，但比較甲、乙前后數量有變化，但同顯下降甚至被淘汰，

38、但比較甲、乙前后數量有變化，但同一時期三物種未體現誰勝誰劣。一時期三物種未體現誰勝誰劣。答案：答案：A2.(2009年廣東生物年廣東生物)如圖為南極某海域的食物網。據如圖為南極某海域的食物網。據圖判斷正確的是圖判斷正確的是()A此食物網共有此食物網共有6條食物鏈條食物鏈B硅藻既是生產者，又是分解者硅藻既是生產者，又是分解者C磷蝦在不同食物鏈上都屬于同一營養(yǎng)級磷蝦在不同食物鏈上都屬于同一營養(yǎng)級D嚴禁過度捕殺藍鯨是由于其對該食物網影響最大嚴禁過度捕殺藍鯨是由于其對該食物網影響最大解析：解析：由圖可知此食物網共有由圖可知此食物網共有9條食物鏈，所以條食物鏈，所以A錯；硅藻是生產者而不是分解者，所以錯

39、；硅藻是生產者而不是分解者，所以B錯；藍錯；藍鯨在此食物網中占有一定的地位，但其對該食物鯨在此食物網中占有一定的地位，但其對該食物網的影響不是最大，所以網的影響不是最大，所以D錯，磷蝦在不同食物鏈錯，磷蝦在不同食物鏈上都是第二營養(yǎng)級，所以上都是第二營養(yǎng)級，所以C對。對。答案：答案：C3.(2009年重慶理綜年重慶理綜)如圖是某森林生態(tài)系統物質和能量如圖是某森林生態(tài)系統物質和能量流向示意圖，流向示意圖，h、i、j、k表示不同用途的有機物表示不同用途的有機物(j是未利是未利用部分用部分)，方框大小表示使用量。下列敘述正確的是，方框大小表示使用量。下列敘述正確的是()A進入該生態(tài)系統的進入該生態(tài)系統

40、的CO2量與各量與各h產生的產生的CO2總量相等總量相等B生產者中生產者中i的量大于被初級消費者同化的有機物的量的量大于被初級消費者同化的有機物的量C流向分解者的流向分解者的k可被生產者直接吸收利用可被生產者直接吸收利用D流經該生態(tài)系統的物質和能量可循環(huán)利用流經該生態(tài)系統的物質和能量可循環(huán)利用解析：解析：A項中，進入該生態(tài)系統的項中，進入該生態(tài)系統的CO2量通過光合量通過光合作用合成有機物，由于每個營養(yǎng)級都有未利用的，作用合成有機物，由于每個營養(yǎng)級都有未利用的，所以進入該生態(tài)系統的所以進入該生態(tài)系統的CO2量應大于各量應大于各h產生的產生的CO2量，量，B項中，由于能量逐漸遞減，所以生產者項中

41、，由于能量逐漸遞減，所以生產者i的量的量大于被初級消費者同化的有機物的量，大于被初級消費者同化的有機物的量，C項中，項中，k不不能被生產者直接吸收利用；能被生產者直接吸收利用；D項中，能量是單向流動項中，能量是單向流動的，不循環(huán)。的，不循環(huán)。答案：答案：B4(2009年廣東理基年廣東理基)右圖為某一生態(tài)系統的能量右圖為某一生態(tài)系統的能量金字塔，其中金字塔，其中、分別代表不同的營養(yǎng)分別代表不同的營養(yǎng)級，級，E1、E2代表能量的形式。下列敘述正確的是代表能量的形式。下列敘述正確的是 ()A是初級消費者是初級消費者B為分解者為分解者CE1為太陽能，為太陽能，E2為熱能為熱能D能量可在食物鏈中循環(huán)利用

42、能量可在食物鏈中循環(huán)利用解析：解析：生態(tài)系統的能量金字塔是生產者和各生態(tài)系統的能量金字塔是生產者和各級消費者構成的，不包括分解者，生產者位級消費者構成的，不包括分解者，生產者位于金字塔的底層，所以于金字塔的底層，所以A、B錯。能量在食物錯。能量在食物鏈中流動是不循環(huán)的，不能循環(huán)利用，鏈中流動是不循環(huán)的，不能循環(huán)利用，D錯。錯。E2為生產者和各級消費者呼吸作用釋放出的為生產者和各級消費者呼吸作用釋放出的熱能，熱能，E1為太陽能。為太陽能。答案：答案：C5(2008年廣東生物年廣東生物)生產者是生態(tài)系統的重要組成生產者是生態(tài)系統的重要組成部分，下列關于生產者的敘述，不正確的是部分，下列關于生產者的

43、敘述，不正確的是()A都位于能量金字塔同一營養(yǎng)級都位于能量金字塔同一營養(yǎng)級B一定能固定一定能固定CO2C都是生態(tài)系統能量轉換的載體都是生態(tài)系統能量轉換的載體D一定是植物一定是植物解析：解析：生產者是能制造有機物的自養(yǎng)生物。除去植物生產者是能制造有機物的自養(yǎng)生物。除去植物外，一些具有化能合成作用的細菌也屬于生產者，如外，一些具有化能合成作用的細菌也屬于生產者，如硝化細菌。硝化細菌。答案：答案：D6(2008年上海生物年上海生物)下圖中的圓分別表示：下圖中的圓分別表示：a生生產者、產者、b分解者、分解者、c原核生物、原核生物、d藍藻、藍藻、e腐生腐生細菌。能正確表示它們之間相互關系的是細菌。能正確

44、表示它們之間相互關系的是()解析：解析：腐生細菌屬于分解者，藍藻屬于生產者，二腐生細菌屬于分解者，藍藻屬于生產者，二者都屬于原核生物，故者都屬于原核生物，故a包含包含d，b包含包含e，c包含包含d、e，A正確。正確。答案：答案：A7(2008年上海高考年上海高考)生態(tài)系統中，各種生物之間生態(tài)系統中，各種生物之間通過取食與被取食關系構成食物鏈。多條食物鏈彼通過取食與被取食關系構成食物鏈。多條食物鏈彼此交織成食物網。右圖食物網中的食物鏈有此交織成食物網。右圖食物網中的食物鏈有()A4條條 B5條條C6條條 D7條條解析：解析：該食物網中，該食物網中，a、b是生產者，食物鏈有是生產者，食物鏈有6條：

45、條：acde、afge、afhi、bcde、be、bge。答案：答案：C8(2008年海南生物年海南生物)甲、乙兩個水池中各有由甲、乙兩個水池中各有由5個物個物種構成的食物網，如右圖所示，且這兩個水池的生態(tài)種構成的食物網，如右圖所示，且這兩個水池的生態(tài)系統在沒有人為干擾的情況下均達到相對穩(wěn)定平衡狀系統在沒有人為干擾的情況下均達到相對穩(wěn)定平衡狀態(tài)。請據圖回答：態(tài)。請據圖回答：(1)每個水池生態(tài)系統中有每個水池生態(tài)系統中有_條食物鏈，流經條食物鏈，流經該生態(tài)系統的總能量來自該生態(tài)系統的總能量來自_所固定的太陽能。所固定的太陽能。(2)假如鯽魚的假如鯽魚的1/4食物來自綠藻，食物來自綠藻，1/2來自

46、輪蟲。且該系來自輪蟲。且該系統能量從生產者到消費者的傳遞效率為統能量從生產者到消費者的傳遞效率為10%，從消費者到，從消費者到消費者的能量傳遞效率為消費者的能量傳遞效率為20%。如果鯽魚種群增加的能量。如果鯽魚種群增加的能量為為200 kJ，那么其中來自綠藻和輪蟲的能量分別為，那么其中來自綠藻和輪蟲的能量分別為_kJ和和_kJ。(3)為增加甲水池生態(tài)系統的多樣性，向池中引種了大為增加甲水池生態(tài)系統的多樣性，向池中引種了大量浮萍，一段時期后，水面長滿了浮萍，水草、綠藻和輪量浮萍，一段時期后，水面長滿了浮萍，水草、綠藻和輪蟲相繼死亡。水草死亡的最主要原因是缺少蟲相繼死亡。水草死亡的最主要原因是缺少

47、_，輪蟲死亡的主要原因是缺少輪蟲死亡的主要原因是缺少_。此時該水池中食。此時該水池中食物鏈只剩下物鏈只剩下2條，請畫出這條，請畫出這2條食物鏈構成的食物網。條食物鏈構成的食物網。(4)為促進生物量的增加，乙池中加入了較多的有機為促進生物量的增加，乙池中加入了較多的有機肥，一段時間后，池中綠藻爆發(fā)，其他肥，一段時間后，池中綠藻爆發(fā)，其他4種生物陸續(xù)種生物陸續(xù)死亡，動物死亡的主要原因是水中缺少死亡，動物死亡的主要原因是水中缺少_。不久，綠藻也大量死亡，水體發(fā)臭。導致水體發(fā)臭的不久，綠藻也大量死亡，水體發(fā)臭。導致水體發(fā)臭的生物因素是生物因素是_。解析：解析：(1)該食物網中綠藻、水草屬于生產者，能固

48、該食物網中綠藻、水草屬于生產者，能固定太陽能。食物鏈有定太陽能。食物鏈有5條：綠藻條：綠藻輪蟲輪蟲鯽魚、綠藻鯽魚、綠藻鯽魚、綠藻鯽魚、綠藻螺螄螺螄鯽魚、水草鯽魚、水草鯽魚、水草鯽魚、水草螺螺螄螄鯽魚。鯽魚。(2)鯽魚種群增加鯽魚種群增加200 kJ的能量，來自輪蟲的為：的能量，來自輪蟲的為：200 kJ20%500 kJ，來自綠藻的為：，來自綠藻的為：200 kJ10%500 kJ。(3)水池中引入浮萍后，浮萍遮擋了光線，使水中水草、水池中引入浮萍后，浮萍遮擋了光線，使水中水草、綠藻不能進行光合作用而死亡，輪蟲也因缺少食物綠藻不能進行光合作用而死亡，輪蟲也因缺少食物(綠綠藻藻)而死亡。這樣池中

49、只剩下浮萍、螺螄、鯽魚，其食而死亡。這樣池中只剩下浮萍、螺螄、鯽魚，其食物網為：物網為：(4)乙池中施入較多的有機肥，通過微生物的分解作乙池中施入較多的有機肥，通過微生物的分解作用為綠藻提供大量的礦質元素，同時也消耗了大量的用為綠藻提供大量的礦質元素，同時也消耗了大量的氧氣，導致水中氧氣含量減少，其他生物缺氧而死亡，氧氣，導致水中氧氣含量減少，其他生物缺氧而死亡，它們的尸體被微生物分解，加重對氧的消耗，水質變它們的尸體被微生物分解，加重對氧的消耗，水質變得越來越壞，最后成為黑色的臭水。得越來越壞，最后成為黑色的臭水。答案：答案：(1)5綠藻和水草綠藻和水草(2)500500(3)光線光線綠藻綠

50、藻 (4)O2分解者分解者(微生物微生物)一、選擇題一、選擇題1為研究人工生態(tài)系統中大草履蟲和櫛毛蟲間捕食為研究人工生態(tài)系統中大草履蟲和櫛毛蟲間捕食關系的影響因素，設計兩組實驗：關系的影響因素，設計兩組實驗：實驗一：在培養(yǎng)液中依次加大草履蟲和櫛毛蟲，得到實驗一：在培養(yǎng)液中依次加大草履蟲和櫛毛蟲，得到種群數量變化曲線種群數量變化曲線(見甲圖見甲圖)；實驗二：在培養(yǎng)液中先加入沉渣作隱蔽場所，再同時實驗二：在培養(yǎng)液中先加入沉渣作隱蔽場所，再同時加入大草履蟲和櫛毛蟲，得到種群數量變化曲線加入大草履蟲和櫛毛蟲，得到種群數量變化曲線(見乙見乙圖圖)。據實驗判斷，正確的是據實驗判斷，正確的是()A沉渣對櫛毛

51、蟲的種群數量變化無影響沉渣對櫛毛蟲的種群數量變化無影響B(tài)大草履蟲以櫛毛蟲為食大草履蟲以櫛毛蟲為食C培養(yǎng)液為上述生態(tài)系統提供能量培養(yǎng)液為上述生態(tài)系統提供能量D大草履蟲的能量除用于自身代謝外，其余部分大草履蟲的能量除用于自身代謝外，其余部分流入櫛毛蟲流入櫛毛蟲解析：解析：考查對實驗的分析綜合及識圖能力。從甲圖考查對實驗的分析綜合及識圖能力。從甲圖中可以看出，大草履蟲被櫛毛蟲所捕食，在無隱蔽物中可以看出，大草履蟲被櫛毛蟲所捕食，在無隱蔽物的情況下，大草履蟲被櫛毛蟲捕食干凈，櫛毛蟲也因的情況下，大草履蟲被櫛毛蟲捕食干凈，櫛毛蟲也因食物缺乏而死亡。從乙圖中的曲線變化可以看出，沉食物缺乏而死亡。從乙圖中的

52、曲線變化可以看出，沉渣對櫛毛蟲的種群數量變化是致命的，大草履蟲因有渣對櫛毛蟲的種群數量變化是致命的，大草履蟲因有了隱蔽的場所，躲避櫛毛蟲的能力增強，而櫛毛蟲因了隱蔽的場所，躲避櫛毛蟲的能力增強，而櫛毛蟲因捕獲不到足夠的食物而滅絕。該生態(tài)系統中的能量由捕獲不到足夠的食物而滅絕。該生態(tài)系統中的能量由培養(yǎng)液提供，大草履蟲體內能量的去向有三個：自身培養(yǎng)液提供，大草履蟲體內能量的去向有三個：自身代謝利用、被櫛毛蟲利用和被分解者利用。代謝利用、被櫛毛蟲利用和被分解者利用。答案：答案：C2稻稻鴨鴨萍共作是一種新興的生態(tài)農業(yè)模式。其萍共作是一種新興的生態(tài)農業(yè)模式。其中，水生植物紅萍中，水生植物紅萍(滿江紅滿江

53、紅)適生于蔭蔽環(huán)境，可作為鴨適生于蔭蔽環(huán)境，可作為鴨子的飼料；鴨子能吃有害昆蟲并供肥，促進水稻生長。子的飼料；鴨子能吃有害昆蟲并供肥，促進水稻生長。對以此模式形成的生態(tài)系統，下列敘述錯誤的是對以此模式形成的生態(tài)系統，下列敘述錯誤的是()A該生態(tài)系統的主要功能是物質循環(huán)和能量流動該生態(tài)系統的主要功能是物質循環(huán)和能量流動B鴨子既是初級消費者，又是次級消費者鴨子既是初級消費者，又是次級消費者C生物群落由水稻，紅萍、鴨子和有害昆蟲組成生物群落由水稻，紅萍、鴨子和有害昆蟲組成D水稻和紅萍分層分布，能提高光能利用率水稻和紅萍分層分布，能提高光能利用率 解析：解析：考查生態(tài)系統的結構和功能及理解分析能力?？?/p>

54、查生態(tài)系統的結構和功能及理解分析能力。生態(tài)系統的主要功能是物質循環(huán)和能量流動，故生態(tài)系統的主要功能是物質循環(huán)和能量流動，故A正正確；鴨子吃紅萍為初級消費者，鴨子又吃有害昆蟲為確；鴨子吃紅萍為初級消費者，鴨子又吃有害昆蟲為次級消費者，故次級消費者，故B正確；水稻和紅萍占據不同空間，正確；水稻和紅萍占據不同空間，分層分布，能提高光能利用率，故分層分布，能提高光能利用率，故D正確；生物群落正確；生物群落是指在一定的自然區(qū)域內，相互之間具有直接或間接是指在一定的自然區(qū)域內，相互之間具有直接或間接關系的各種生物的總和，一般應包括生產者、消費者關系的各種生物的總和，一般應包括生產者、消費者和分解者，所以該

55、生態(tài)系統中的生物群落除水稻、紅和分解者，所以該生態(tài)系統中的生物群落除水稻、紅萍、鴨子和昆蟲外，還應包括多種微生物等分解者，萍、鴨子和昆蟲外，還應包括多種微生物等分解者，故故C錯誤。錯誤。答案：答案：C3(2010年臨沂模擬年臨沂模擬)以蟲治蟲是生態(tài)農業(yè)的重要內以蟲治蟲是生態(tài)農業(yè)的重要內容，右圖表示某一生態(tài)系統中四種生物所含有機物的容，右圖表示某一生態(tài)系統中四種生物所含有機物的總量。假設這四種生物只構成一條食物鏈。請問在一總量。假設這四種生物只構成一條食物鏈。請問在一段時間內，如果甲的種群數量增加，其可能引起的后段時間內，如果甲的種群數量增加，其可能引起的后果是果是()A乙和丁的種群數量都增加乙

56、和丁的種群數量都增加B乙和丁的種群數量都減少乙和丁的種群數量都減少C乙和丙的種群數量都減少乙和丙的種群數量都減少D乙和丙的種群數量都增加乙和丙的種群數量都增加解析：解析：由圖示可知食物鏈關系為丙由圖示可知食物鏈關系為丙丁丁甲甲乙，如果甲種群數量上升，則丁種群由于天敵增乙，如果甲種群數量上升，則丁種群由于天敵增多，種群數量減少，則相應的丙的種群數量增加；多，種群數量減少，則相應的丙的種群數量增加；乙種群的數量也增加，這是因為乙種群的食物增乙種群的數量也增加，這是因為乙種群的食物增加。加。答案：答案：D4生產者細胞中的葉綠體可產生生產者細胞中的葉綠體可產生ATP，同時生產，同時生產者、消費者、分解

57、者細胞中的線粒體及細胞質基質也者、消費者、分解者細胞中的線粒體及細胞質基質也能產生能產生ATP。在一個處于生長期的森林生態(tài)系統中，。在一個處于生長期的森林生態(tài)系統中，下列判斷正確的是下列判斷正確的是()A生產者葉綠體產生的生產者葉綠體產生的ATP多于生產者、消費者多于生產者、消費者和分解者的線粒體、細胞質基質產生的和分解者的線粒體、細胞質基質產生的ATP之和之和B消費者各細胞中線粒體產生的消費者各細胞中線粒體產生的ATP都多于細胞都多于細胞質基質產生的質基質產生的ATPC所有分解者都可通過線粒體產生所有分解者都可通過線粒體產生ATP供能供能D生產者葉綠體產生的生產者葉綠體產生的ATP與其線粒體

58、和細胞質與其線粒體和細胞質基質中產生的基質中產生的ATP之和相等之和相等解析：解析：處于生長期的森林生態(tài)系統，同化作處于生長期的森林生態(tài)系統，同化作用大于異化作用，光合作用積累的能量多于細用大于異化作用，光合作用積累的能量多于細胞呼吸散失的能量與流向消費者、分解者的能胞呼吸散失的能量與流向消費者、分解者的能量之和，表現出生長現象。消費者有的細胞無量之和，表現出生長現象。消費者有的細胞無線粒體，只進行無氧呼吸，分解者有真核生物，線粒體，只進行無氧呼吸，分解者有真核生物，也有原核生物，原核生物無線粒體。也有原核生物，原核生物無線粒體。答案：答案：A 5(2010年南京模擬年南京模擬)下圖為生態(tài)系統

59、中食物鏈下圖為生態(tài)系統中食物鏈所反映出的能量流動情況，圖中箭頭符號為能量的所反映出的能量流動情況，圖中箭頭符號為能量的流動方向，單位為流動方向，單位為kcal(m3年年)()下列說法正確的是下列說法正確的是()在入射的太陽能中，生產者只利用了其中的在入射的太陽能中，生產者只利用了其中的1%左左右右分解者可利用來自各營養(yǎng)級轉移到分解者可利用來自各營養(yǎng)級轉移到A中的所有能量中的所有能量消費者營養(yǎng)級別越高，可利用的總能量越多消費者營養(yǎng)級別越高，可利用的總能量越多當人們把生產者當作食物時，比起其他營養(yǎng)級，當人們把生產者當作食物時，比起其他營養(yǎng)級，可獲得更多的能量可獲得更多的能量A BC D解析：解析：

60、在入射的太陽能中，生產者利用的能量為在入射的太陽能中，生產者利用的能量為100%1%，故，故正確；轉移到正確；轉移到A中的所有能量中，中的所有能量中，各營養(yǎng)級生物呼吸消耗的部分不能再被分解者利用，各營養(yǎng)級生物呼吸消耗的部分不能再被分解者利用，另外也可能有部分形成化石燃料等而未被分解者利用，另外也可能有部分形成化石燃料等而未被分解者利用，故故錯誤；能量流動是逐級遞減的，消費者營養(yǎng)級別錯誤；能量流動是逐級遞減的，消費者營養(yǎng)級別越高，可利用的總能量越少，故越高，可利用的總能量越少，故也錯誤；當人們把也錯誤；當人們把生產者當作食物時，食物鏈縮短，能量散失減少，比生產者當作食物時，食物鏈縮短，能量散失減