1、16、秦兵馬俑教學(xué)實(shí)錄豐城市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 徐海榮教材分析:本文從兩個(gè)方面詳細(xì)介紹了秦兵馬俑:一是用詳實(shí)的數(shù)據(jù)說(shuō)明了兵馬俑 宏大的規(guī)模;二是從身材體格、衣著披掛、動(dòng)作神態(tài)等方面,準(zhǔn)確、細(xì)膩地 表現(xiàn)了兵馬俑的類型眾多、神態(tài)各異、個(gè)性鮮明。文中既有說(shuō)明、描述的文 字,也有作者豐富的聯(lián)想與想象,使我們?nèi)缗R其境,而且深深地體會(huì)到字里 行間洋溢著強(qiáng)烈的民族自豪感。學(xué)情分析:由于本課內(nèi)容歷史性比較強(qiáng),教學(xué)中如果想僅僅通過(guò)課文的語(yǔ)言材料讓 學(xué)生來(lái)感受中華民族的燦爛文化和古代勞動(dòng)人民無(wú)窮的智慧,似乎有點(diǎn)難 度。因?yàn)樗吘故莾汕Ф嗄昵扒赝醭漠a(chǎn)物,離學(xué)生的生活實(shí)際相差太遠(yuǎn)。 因此,在教學(xué)時(shí)應(yīng)根據(jù)學(xué)生實(shí)際,通過(guò)閱讀課文

2、,觀看圖片,想象秦兵馬俑 宏偉的氣勢(shì)和鮮明而豐富多樣的神態(tài),查閱資料去感悟課文內(nèi)容,隨文識(shí) 字,積累詞語(yǔ),并激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。教學(xué)目標(biāo):知識(shí)能力:自主學(xué)習(xí)本課生字,聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ),自主積累詞語(yǔ)。 過(guò)程方法:正確、流利、有感情地朗讀課文,理解感悟課文內(nèi)容。 情感態(tài)度和價(jià)值觀:憑借課文語(yǔ)言材料,感受中華民族悠久燦爛的民族 文化和人民無(wú)窮的智慧,激發(fā)民族自豪感。教學(xué)重點(diǎn):1、正確、流利、有感情的朗讀課文,并理解感悟課文內(nèi)容。2、學(xué)習(xí)、運(yùn)用本文列數(shù)字、作比較的說(shuō)明方法,并體會(huì)其作用。3、學(xué)習(xí)本文虛實(shí)結(jié)合的方法。教學(xué)難點(diǎn):抓住過(guò)渡句統(tǒng)領(lǐng)全文的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容教學(xué)準(zhǔn)備:有關(guān)兵馬俑的圖片、多媒體課件課前談

3、話 :同學(xué)們,你們觀看過(guò)國(guó)慶閱兵儀式嗎?你感覺(jué)怎樣 ?生自由談 :威武、雄壯、國(guó)力強(qiáng)盛等教學(xué)過(guò)程:一、激趣導(dǎo)入:(加粗的文字配入視頻1、師:同學(xué)們, 在我國(guó)的西安臨潼,有一支軍隊(duì)。它是一支雄壯之 師、它是一支威武之師。它!規(guī)模宏大,氣勢(shì)恢宏;它,類型眾多,個(gè)性鮮 明;它舉世無(wú)雙,享譽(yù)世界!(語(yǔ)速快它在地下沉睡了 2000多年,于 1974年重見(jiàn)天日。(語(yǔ)速慢看見(jiàn)它,你仿佛看見(jiàn),當(dāng)年秦始皇揮百萬(wàn)雄兵,南 征百戰(zhàn),所向披靡,統(tǒng)一六國(guó);靠近它,你好像聽(tīng)見(jiàn),當(dāng)年秦始皇領(lǐng)千萬(wàn)將 士,逐鹿中原,金戈鐵馬,氣吞山河!這是一支由泥土燒制而成的陶俑軍隊(duì)。它就是秦兵馬俑。(板書(shū)課 題請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起書(shū)寫(xiě)課題。二

4、、整體感知1、會(huì)讀書(shū)的孩子,總是善于發(fā)現(xiàn)。文中有一句話概括了全文,概括出了 秦兵俑的特點(diǎn),請(qǐng)同學(xué)們快速地默讀課文,找一找,劃下來(lái)。2、反饋。 出示 :秦兵馬俑不僅規(guī)模宏大,而且類型眾多,個(gè)性鮮明。3、師:這句話是個(gè)什么句?起什么作用?生:過(guò)渡句,承上啟下。4、這樣的句子我們并不陌生,它在閱讀時(shí)能幫助我們抓住課文的主要內(nèi) 容。這個(gè)過(guò)渡句告訴我們上文寫(xiě)的是兵馬俑(,下文寫(xiě)兵馬俑 ( ,( 。(相機(jī)板書(shū):規(guī)模宏大 類型眾多 個(gè)性鮮明三、品讀感悟。 “ 規(guī)模宏大”1、 那么,課文怎樣表現(xiàn)兵馬俑“規(guī)模宏大”這一特點(diǎn)的?請(qǐng)同學(xué)們自由 地讀讀第二自然段,一邊讀一邊想,作者用了什么說(shuō)明方法來(lái)介紹秦兵馬俑 的“

5、規(guī)模宏大”,并把你想到的說(shuō)明方法寫(xiě)在句子旁邊。2、反饋列數(shù)字:請(qǐng)同學(xué)們一起提起筆,我們來(lái)圈劃出有關(guān)的數(shù)據(jù),讀一讀。 預(yù)設(shè)一:抓住數(shù)字體會(huì)宏大。(1面積大:“ 2萬(wàn)多平方米,足有 50個(gè)籃球場(chǎng)那么大?！蔽覀兛梢耘c教室相比照,教室約 50平方米,那么相當(dāng)于多少個(gè)?(約 4 00個(gè)教室 3個(gè)俑坑中面積最大的是一號(hào)坑,東西長(zhǎng) 230米, 南北寬 62米,總面積有 14260平方米。(2數(shù)量多:“近 8000個(gè)”“ 6000多個(gè)”組成巨大的長(zhǎng)方形軍陣。 預(yù)設(shè)二:作比較:劃出相關(guān)的句子3、引讀。請(qǐng)同學(xué)們強(qiáng)調(diào)著數(shù)字來(lái)讀一讀,讀出氣勢(shì)來(lái) 出示 :秦兵馬 俑規(guī)模宏大 6000件4、引讀:氣勢(shì)恢宏的秦兵馬俑,惟妙

6、惟肖地模擬軍陣排列,生動(dòng)地再現(xiàn) 了秦軍百萬(wàn),戰(zhàn)車(chē)千乘的宏偉氣勢(shì),當(dāng)我們走進(jìn)大廳(引讀:人們無(wú)不 為師:怪不得世人都說(shuō)它“舉世無(wú)雙、享譽(yù)世界!”感受秦兵馬俑“類型眾多”。1、過(guò)渡:秦兵馬俑令人折服的不僅是規(guī)模宏大,還有類型眾多、個(gè)性鮮 明的特點(diǎn)。2、課文中介紹了哪些兵馬俑類型?將軍俑、軍士俑、騎兵俑、車(chē)馬俑、弓弩手、馬俑。3、幻燈出示圖文,教師引讀四、五、六、七、八、十自然段。引讀:例如“這是一位怎樣的將軍?將軍俑 -”4、據(jù)資料介紹,光軍士俑就分為高級(jí)軍士俑,中級(jí)軍士俑和下級(jí)軍士 俑,士兵俑又分為騎兵,步兵俑,車(chē)兵俑等。 8000多件兵馬俑,竟找不到兩 個(gè)相同的,真是太奇妙了!可見(jiàn)我國(guó)古代勞動(dòng)

7、人民高超的技藝。怪不得世人 都說(shuō)它“舉世無(wú)雙、享譽(yù)世界!”感受秦兵馬俑“個(gè)性鮮明”1、秦兵馬俑的魅力不僅僅是數(shù)量上的取勝,更在于它那千人千面的雕塑 藝術(shù)。讓我們走近些,更近些,仔細(xì)端祥,你會(huì)發(fā)現(xiàn)它們不僅類型眾多,而 且(生答:個(gè)性鮮明 幻燈片展示 第 9段。每一件都是極為精美的藝術(shù)珍品,仔細(xì)端祥,你會(huì)發(fā)現(xiàn)它們神態(tài)各異:有的頷首凝神,若有所思,好像在考慮如何相互配合,戰(zhàn)勝敵手;有的眼如 銅鈴,神態(tài)莊重,好像在暗下決心,誓為秦國(guó)統(tǒng)一天下作殊死拼搏;有的緊 握雙拳,勇武干練,好像在隨時(shí)準(zhǔn)備出征;有的凝視遠(yuǎn)方,好像在思念家鄉(xiāng) 的親人走近兵俑的身旁,似乎還能聽(tīng)到輕細(xì)的呼吸聲。2、 A 、這段話是圍繞哪句

8、話來(lái)寫(xiě)的?里面一共描寫(xiě)了幾種神態(tài)?B、你喜歡哪一種神態(tài)呢,讀出來(lái)。四種神態(tài)全部讀完。隨文識(shí)詞:“頷”在字典中的意思是低。“首”大家都知道是頭。那 是什么樣的姿勢(shì)呢?學(xué)一學(xué)這個(gè)頷首低眉的動(dòng)作。師:古代勞動(dòng)人民把兵馬俑的各種神態(tài)雕刻得惟妙惟肖,栩栩如 生。細(xì)心的同學(xué)也許會(huì)發(fā)現(xiàn),這一段是先寫(xiě)作者所見(jiàn),之后加入了作者的想 象,正因?yàn)橛辛讼胂?讓我們讀課文時(shí),覺(jué)得兵馬俑就像活的一樣,有了盔 甲之寒,有了肌膚之溫,有了一顆顆砰然跳動(dòng)的心臟,有了一雙雙炯炯炯有 神的眼睛。我們仿佛看到,那一個(gè)個(gè)神武的勇士威武不屈地拼死沙場(chǎng)的高大 形象;仿佛聽(tīng)到了那一個(gè)個(gè)威猛將士思鄉(xiāng)念親的凄婉心聲;仿佛感受到,那 一個(gè)個(gè)兵馬俑

9、背后的血淚與辛酸 正是作者的獨(dú)巨匠心選擇了恰當(dāng)?shù)挠^察 視角,運(yùn)用這樣的表達(dá)方式,讓我們讀出中華民族的偉大,悟出中國(guó)人民智 慧的偉大。(師生合作讀,師讀前半句,生讀后半句。感受聯(lián)想的表達(dá)效 果。3、這么多的神態(tài)。他們“有的凝視遠(yuǎn)方,好像思念家鄉(xiāng)的親人。”這一 句后有省略號(hào),表示什么意思 ? (還有很多種神態(tài)是的,八千件兵馬俑就有 八千種不同的神態(tài),在你的心中還浮現(xiàn)出了哪些神態(tài)各異的兵馬俑呢?你能 學(xué)習(xí)作者的寫(xiě)法,把它們描繪出來(lái)嗎?請(qǐng)同學(xué)們拿出自備本來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)(點(diǎn)擊 出示續(xù)寫(xiě)練習(xí) (有的微閉雙目,好像在養(yǎng)精蓄銳,作好下一場(chǎng)戰(zhàn)斗的準(zhǔn)備。有的兵馬 俑圍坐一團(tuán),好像在商討國(guó)家大事。有的兵馬俑頭靠頭,神態(tài)嚴(yán)肅,好像在 傳遞軍中重要情報(bào)呢!四、升華情感1、怪不得,秦兵馬俑在古今中外的雕塑史上是絕無(wú)僅有的,是因?yàn)?怪不得,秦兵馬俑享譽(yù)世界,是舉世無(wú)雙的珍貴歷史文物,是因?yàn)?2、秦兵馬俑正式開(kāi)館對(duì)外展出,無(wú)數(shù)中外賓客紛至沓來(lái)。當(dāng)法國(guó)前總理 希拉克踏著兵馬俑坑的階梯走到發(fā)掘