1、關(guān)于體育教學(xué)中安全問題的實(shí)踐研究開題報(bào)告一、題目來源社會(huì)實(shí)踐二、研究的目的和意義在全面實(shí)施素質(zhì)教育，全國(guó)中小學(xué)大力開展"體育、藝術(shù)2+1項(xiàng)目"的同時(shí)，體育課堂的安全問題成為重中之重。平時(shí)在體育教學(xué)中，學(xué)生的身體得到鍛煉，身體素質(zhì)有效的得到了提升，但是福兮禍所依，在鍛煉的同時(shí)，伴隨的是學(xué)生在室外上體育課時(shí)的安全問題。如體育器械、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地、身體對(duì)抗、孩子自身問題等。本研究本著在體育教學(xué)中降低安全事故的發(fā)生由發(fā)，確保孩子們能夠在愉快，安全的體育課氛圍中學(xué)到知識(shí)與技能。三、閱讀的主要參考文獻(xiàn)及資料名稱1王國(guó)標(biāo).學(xué)生傷害事故處理辦法對(duì)體育教師的啟示J.體育教學(xué)，2002(6)2郝紅、

2、姜振海.體育教學(xué)中的自護(hù)自救教育J.中國(guó)學(xué)校體育，2002(4)3蔡建波、樊向前.抓好體育安全宣傳，避免傷害事故發(fā)生J.中國(guó)學(xué)校體育，2002(3)4孫士萍、黃宗宏.再談體育傷害事故J.中國(guó)學(xué)校體育，2002(3)5佟麗華主編.學(xué)生傷害事故預(yù)防及處理手冊(cè)M.北京：群眾生版社，20046黃若華、王海艇、韓江.學(xué)校體育教學(xué)需高度重視隱性安全隱患J,中國(guó)學(xué)校體育，2010(8)7黃若華、王海艇、韓江等.警惕體育課中危害學(xué)生的安全隱患J,體育教學(xué)，2011(4)四、國(guó)內(nèi)現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)與研究的主攻方向在全面實(shí)施素質(zhì)教育，全國(guó)中小學(xué)大力開展"體育、藝術(shù)2+1項(xiàng)目"的同時(shí)，體育課堂的安全

3、問題成為重中之重。針對(duì)研究此課題的很多，從這些學(xué)術(shù)課題中無不體現(xiàn)體育教學(xué)中安全問題的重要性。在體育教學(xué)中應(yīng)該切實(shí)貫徹與落實(shí)，現(xiàn)代家庭絕大部分都是獨(dú)生子女，一旦由現(xiàn)安全問題，對(duì)每個(gè)家庭都是滅頂之災(zāi)，將會(huì)影響學(xué)生一輩子，造成無可挽回的損失，所以每一位體育教師必須要高度重視，時(shí)刻繃緊安全這根弦，把學(xué)生的安全問題落實(shí)到實(shí)處。安全問題不可避免，絕大多數(shù)體育教師在他們的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，都曾發(fā)生過安全問題，自己都記憶猶新。因此，安全是我們體育教學(xué)活動(dòng)中不能回避的問題，不能刻意隱瞞，而應(yīng)該積極面對(duì)，不斷地去思考如何落實(shí)、完善好各項(xiàng)安全措施，使我們的課堂教學(xué)更安全。五、主要研究?jī)?nèi)容，需重點(diǎn)解決問題及解決思路(一

4、)研究?jī)?nèi)容1 .體育教學(xué)中安全問題的主觀成因主觀成因包括施教相關(guān)因素，學(xué)生行為因素，心理變因因素（主觀與客觀相互轉(zhuǎn)換因素）安全教育是體育教學(xué)的組成部分。課堂的突發(fā)傷害事故會(huì)發(fā)生在師生交往之間，師生與運(yùn)動(dòng)器械或自然場(chǎng)地接觸之中，這種交往接觸之廣，頻率之高，是其他學(xué)科課程上少見的。探其成因，主要有下列因素：第一，施教相關(guān)因素。教師課前對(duì)場(chǎng)地、器械、環(huán)境及學(xué)生服裝檢查不嚴(yán)；教學(xué)中未起主導(dǎo)作用，要求不嚴(yán)，管理不到位；運(yùn)動(dòng)量掌握不當(dāng)，體力不支而引發(fā)傷害事故；對(duì)學(xué)生的健康狀況與技術(shù)基礎(chǔ)不甚了解，或?qū)Ψ纸M雙方的體力、技術(shù)、勞逸等懸殊不均因素考慮不周。第二，學(xué)生行為因素。學(xué)生對(duì)莫些運(yùn)動(dòng)器械、設(shè)施的性能、作用及

5、使用方法不了解；有些學(xué)生體力技能較差，去做一些自己難以做到的危險(xiǎn)動(dòng)作，同時(shí)在練習(xí)中缺乏自我保護(hù)意識(shí)；練習(xí)不聽老師指導(dǎo)，不按規(guī)定要求去做，不遵守教學(xué)與訓(xùn)練秩序而引發(fā)突發(fā)傷害事故；著裝不當(dāng)。第三，心理變因因素。教師批評(píng)方式與方法不妥當(dāng)，造成學(xué)生注意力不集中而導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)損傷；教師冷落技術(shù)較差的學(xué)生，使之學(xué)習(xí)熱情下降，從而增加致傷的安全隱患；莫些體育教師或班主任在所謂“榮譽(yù)感”的驅(qū)使下，對(duì)學(xué)生的體育成績(jī)提由過高或過嚴(yán)的要求，造成心理層面的精神負(fù)擔(dān)加重。這可能會(huì)使一些學(xué)生心理過于緊張而不能自控，失去比賽中的正確動(dòng)力與心理平衡，造成突發(fā)性損傷。2 .體育教學(xué)中安全問題的客觀成因客觀成因包括場(chǎng)地器材因素、自然

6、氛圍因素。第一，場(chǎng)地器械因素。場(chǎng)地畸形、狹小、空間有限，與文化課教學(xué)區(qū)連在一起，容易造成投擲時(shí)誤傷他人或急跑時(shí)撞到他人，并摔傷自己等事故；缺乏運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)，場(chǎng)地不平、有浮土、煤渣、石塊、瓦礫、雜物或場(chǎng)地過硬、過滑，并有障礙物存在等；運(yùn)動(dòng)器材使用過久，經(jīng)長(zhǎng)期風(fēng)吹、日曬、雨淋，加之長(zhǎng)年失修，經(jīng)常存在著因釘子、棱角折斷等意外損傷學(xué)生的安全隱患；練習(xí)器械安裝不牢，布置與安放不當(dāng)或不穩(wěn)定。如墊子不平、墊間有縫、跳高架放斜、山羊或跳箱放歪放偏等，跳高墊子寬度、厚度不夠，跳箱卡銷松動(dòng)、脫落，跳板安放因地面關(guān)系，放得高低不平等；學(xué)生使用過大、過高、過窄、過松等不適宜學(xué)生年齡與生理特點(diǎn)的非標(biāo)準(zhǔn)器械等。第二，

7、自然氛圍因素。學(xué)生在室內(nèi)的燈光過強(qiáng)或過暗的情況下，和烏云昏暗或直接面對(duì)太陽光的條件下進(jìn)行練習(xí)時(shí),由于光線較弱或較強(qiáng)，影響運(yùn)動(dòng)視力，注意力不集中造成安全區(qū)段或機(jī)械不清晰，使神經(jīng)反應(yīng)遲鈍或動(dòng)作錯(cuò)位而引發(fā)突發(fā)傷害事故；氣溫過高，使之由汗增加，神經(jīng)興奮的協(xié)調(diào)與統(tǒng)一失去平衡，造成反應(yīng)遲鈍，導(dǎo)致人體無力而發(fā)生意外；不確定的氣候因素，天氣突然變化，打雷閃電、刮風(fēng)下雨。如夏、秋時(shí)節(jié)的雷陣雨，教師應(yīng)毫不猶豫立即停止教學(xué)，召集學(xué)生回教室。(二)需重點(diǎn)解決問題及解決思路1 .教師方面(1)合理安排教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)活動(dòng)中，有很多教學(xué)內(nèi)容可供選擇，應(yīng)結(jié)合學(xué)生的身心特點(diǎn)，學(xué)校的實(shí)際情況，以及季節(jié)、氣候等因素去安排教學(xué)內(nèi)容，

8、不能脫離實(shí)際，憑空想象,要周密考慮，合理安排，有效地預(yù)防和減少傷害事故的發(fā)生。(2)認(rèn)真?zhèn)湔n，充分了解學(xué)生。備好課才能上好課，體育教師應(yīng)針對(duì)上課內(nèi)容及學(xué)生情況，去精心準(zhǔn)備每一節(jié)課，設(shè)計(jì)科學(xué)合理的教學(xué)方法及步驟。要加強(qiáng)預(yù)見性，預(yù)見可能發(fā)生傷害事故的教學(xué)環(huán)節(jié)，做到心中有數(shù)，早做準(zhǔn)備，這樣，就可以較好地去組織、駕馭課堂，有效地實(shí)施教學(xué)，有效地防范傷害事故發(fā)生。(3)加強(qiáng)安全教育，落實(shí)好課堂常規(guī)。學(xué)生參加體育課，都是在一種比較開放的狀態(tài)下進(jìn)行的，他們生性好動(dòng)、活潑可愛，因此，在課堂上容易張揚(yáng)個(gè)性。所以，我們體育教師要切實(shí)加強(qiáng)安全教育和警示，使學(xué)生在思想上認(rèn)識(shí)到安全參加體育課的重要性和必要性，他們認(rèn)識(shí)到

9、位了，自然和老師配合了，這樣就可以有效地避免安全事故的發(fā)生。(4)注意場(chǎng)地、器材安全使用及場(chǎng)地的布置。器材是上體育課的必備條件，能否保證這塊安全，將直接影響課堂能否安全進(jìn)行，教師首先應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容合理選擇場(chǎng)地、器材,避免場(chǎng)地不整，有障礙物等隱患由現(xiàn)。上課前，教師要認(rèn)真、仔細(xì)地檢查器材，其實(shí)消除安全隱患。(5)掌握一些常用的急救方法和正確對(duì)待已經(jīng)發(fā)生的傷害事故。我們總是在盡最大努力去防止傷害事故發(fā)生，但實(shí)際工作中，傷害事故是難免要發(fā)生的。因此，我們就必須掌握一些急救方法，爭(zhēng)取在第一時(shí)間給學(xué)生開展救治，阻止傷害事故進(jìn)一步惡化，也消除一些負(fù)面影響。2 .學(xué)生方面(1)要在健康狀況下參加體育課。由于體

10、育老師任教班級(jí)較多，不一定能全面了解每個(gè)學(xué)生的身體狀況，因此，學(xué)生要主動(dòng)向老師報(bào)告自己的既往病史；另外，鍛煉是為了更健康，當(dāng)身體不舒服時(shí)不提倡堅(jiān)持鍛煉，要主動(dòng)請(qǐng)假。特別是心臟有問題的學(xué)生，堅(jiān)決不能參加劇烈的運(yùn)動(dòng)。(2)要有高度的組織紀(jì)律性，不冒險(xiǎn)。體育課上要聽從老師的安排，不自作主張，不做冒險(xiǎn)動(dòng)作，從自身最大限度地避免傷害事故發(fā)生。大多數(shù)傷害事故發(fā)生的原因，首先是學(xué)生擅自作主、不聽教師指揮，再者就是無意識(shí)地做一些冒險(xiǎn)動(dòng)作。(3)切實(shí)做好準(zhǔn)備活動(dòng)。做好準(zhǔn)備活動(dòng)，可以最大限度地防止傷害事故發(fā)生。體育課上，老師非常注重準(zhǔn)備活動(dòng)，但學(xué)生往往不重視、不配合，這樣身體沒準(zhǔn)備好的情況下，就容易發(fā)生傷害事故。因此，學(xué)生一定要對(duì)準(zhǔn)備活動(dòng)有新的更清晰的認(rèn)識(shí)，讓自己在最佳狀態(tài)下參加體育課，保證上課的效果。六、課題實(shí)施步驟第一階段：課題準(zhǔn)備階段（2018年1月一一2018年3月）1 .確立課題：查閱相關(guān)資料，撰寫課題實(shí)施方案。2 .搜集資料，開展調(diào)查，進(jìn)行課題論證。3