1、2022年教育教學實習總結范文 時間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間，實習就要結束了，這段經(jīng)受對我來說很有收獲，對于以后的工作態(tài)度都有很大的影響。 留安學校是我實習的學校，到學校報到后我的帶教老師應老師，她教學閱歷豐富，待人很好，學校里的老師都說她講課很好，學校領導說應當多向應老師請教。這樣使我的緊急略微放松了一點點。我實習學校的環(huán)境教學設施都齊全，我能在這樣的學校實習，感到特別的榮幸，在實習過程中，我的數(shù)學授課力量有很大的進步，也更新了我的數(shù)學教學觀點，提高了我的教學方面的修養(yǎng)。 作為一名老師，享受國家待遇的在職培訓老師，肩負著培育數(shù)學訓練神圣使命的老師，要珍惜這樣來之不易的好機會。我在學校學習了數(shù)學授課方面的

2、不少學問，但實習時間短暫，實踐教學方面所學的學問還很少。在培訓期間，每次走進班里我都嚴格要求自己、努力鉆研，對自己的語言水平和訓練教學理論有所提高，綜合語言運用力量也有所提高。在實習之間我嚴格要求自己，聽從學校支配任務準時地完成了，請客記錄、備課、說課任務，我按時到校，按時下班，和本校老師一起工作溝通，學習他們的教學閱歷，技能、教法，是我的專業(yè)學問和口語表達更上了一個臺階。教學是一個很共性化的過程，每個老師都有屬于自己的教學方法、教學風格，有著自己的獨到之處，在實習中我準時與其他老師溝通、聽其他老師的課、從其他老師的課堂中學習、虛心地向其他老師請教，這比我自己盲目地摸索要直接、更省力、更見效。

3、使我的授課方法也轉(zhuǎn)變了許多。總的來說：實習期間我的數(shù)學授課力量有了很大的進步，但我深刻的感受到，上一堂課簡單，但要想上一堂精彩的數(shù)學課對我們來說還是很難。這需要我們下很大的功夫，一次回校以后我要好好回味，去探究用數(shù)學授課的方法，實現(xiàn)自己成為一個合格數(shù)學老師的幻想。 我實習的班級是二班級，同學都在十歲左右，這個年紀的同學心智很不成熟。經(jīng)過一個多月的觀看，我發(fā)覺不僅男生好動，女生也不簡單寧靜下來，上課開小差、做小動作的同學比比皆是，而二班級是個特別的時間段，數(shù)學這門學科從這個班級開頭，才真正發(fā)揮它的作用，從這里他們上數(shù)學課的任務不僅僅是識數(shù)字，更重要的是要開頭學習如何使用數(shù)學，假如上課留意力不集中

4、，是根本把握不了數(shù)學的學問的，這特別讓二班級的數(shù)學老師頭痛。所以上課時，吸引同學留意、維護課堂秩序就成了每個二班級數(shù)學老師的重頭戲，他們努力以富于激情的聲音、凹凸起伏的腔調(diào)吸引著同學的留意力，以游走于課堂每個角落的眼神、恰如其分的懲處維持著課堂的秩序。我在實習期間上課時也曾經(jīng)有這樣的困擾，后來我也學習使用這種方法，課堂收效還不錯。據(jù)了解，在現(xiàn)今中學，有部分同學對數(shù)學學習不感愛好，不想學數(shù)學，他們認為數(shù)學從學校一班級到現(xiàn)在始終都在學，每天學的都是數(shù)字，特殊是女生，他們的這種想法更為嚴峻，他們認為自己又不想成為數(shù)學家，數(shù)學的再好也沒有多大用，況且自己考試時得分也不會太低。還好，這種現(xiàn)象在學校里是不

5、常見的，我想從同學方面說，這可能是由于學校生年齡還小，和數(shù)文的接觸還不深，數(shù)學這門課對他們來說還是一門很新奇的學科，對數(shù)學學問還有著深厚的愛好。當然這種現(xiàn)象和學校數(shù)學老師的教學也是分不開的，每一位學校數(shù)學老師都努力讓每一個同學愛上數(shù)學，他們使盡手段、用完方法，就是要把同學的留意力引導到數(shù)學學習上來。同學是很單純的，正由于這樣，當一個稱職的老師就必需學會在適當?shù)臅r機夸獎他們，盡量用表揚來鞭策他們進步。當然也不能全靠表揚，在行為習慣的調(diào)整方面，批判和懲處也是很重要的，否則引不起他們的重視，甚至會讓他們產(chǎn)生老師不足懼的想法。學校生也是很敏感的，不能由于他們年齡小，就認為他們不懂，其實他們都擁有雪亮的

6、眼睛。調(diào)查中，學校生最喜愛的是貼近他們思想的老師，他們會去查找老師跟他們的共同喜好，假如共同喜好多，他們會比較親近這個老師，反之，則比較生疏。他們最不喜愛的老師就是那種對待同學不公正的，無論是有錢人家的孩子還是貧苦人家的孩子，無論是乖同學還是淘氣的同學，他們對這一問題的看法是不約而同的。每個孩子都是想通過自己的途徑引起老師留意的，用的方法可能會讓老師喜愛，也有可能會讓老師產(chǎn)生厭煩的心情，后果是他們始料未及的，可以說每個孩子的行動動身點都是好的，端看老師是如何看待它。實習中，我就見到這樣的事情。我實習的班級有一個小男生叫李嘉龍，很是淘氣，老師不看到他還算比較收斂，老師的目光一轉(zhuǎn)到他身上，他便更淘

7、氣了，老師對他就比較頭疼，由于他上課老是插嘴。綜合我的所見所聞，我認為李嘉龍只是為了引起老師的留意，所以我比較留意他的一言一行，在每次跟他的談話中爭取引導他到正確的道路上來。我認為，當一個稱職的好老師，要從同學的心理動身，查找適合他們的引導之道。這樣才不會讓同學抵觸老師，甚至抵觸這位老師所教的科目。整個實習期間，我覺得班主任的工作最令我難以忘記。由于二班級的同學都還小，自我組織和約束力量都還很差，特殊是后進生更差。這就需要老師牽著他們走，告知他們應當怎樣做。我特殊注意對后進生的工作，要實現(xiàn)“沒有教不好的同學”的訓練抱負，由于我信任沒有教不好的同學，只有教不好的老師，因此，我特別注意我自身素養(yǎng)的提高。在這方面，我絕不訓斥他們，而是急躁地訓練他們，跟他們談天，了解他們，對癥下藥。制造機會讓他們參與班里的活動，讓他們知道，老師是重視他們的。學習成果好只是孩子健康成長的一個方面，不能由于成果不抱負就懷疑孩子的力量，由于才能是多方面的。在我的悉心努力下，班里的幾位后進生成果都有了顯著的進步，他們以前考試從不及格的，在接下來的語文和數(shù)學2個單元測驗都及格了。從中我深深體會到，對那些后進生不能只是一味地訓斥，罰站，罰