1、第15課智能健康設(shè)備【教材分析】本課內(nèi)容主要分為三部分。第一部分以智能手環(huán)為例，通過對其基礎(chǔ)功能的探討，引出本課的核心內(nèi)容物聯(lián)網(wǎng)中信息數(shù)據(jù)的采集、傳輸、呈現(xiàn)與解讀應(yīng)用，認(rèn)識藍(lán)牙通信技術(shù)。同時(shí)結(jié)合校園運(yùn)動實(shí)時(shí)監(jiān)測，進(jìn)一步了解運(yùn)動數(shù)據(jù)對形成良好運(yùn)動習(xí)慣、實(shí)現(xiàn)健康體魄的促進(jìn)作用。第二部分是在了解運(yùn)動數(shù)據(jù)采集的基礎(chǔ)上認(rèn)識人體體征數(shù)據(jù)的獲取、存儲、分析。了解到健康類智能產(chǎn)品對健康數(shù)據(jù)的管理已經(jīng)邁入了智能化。智能體脂秤、智能血壓儀對獲取體重、體脂、血壓等健康數(shù)據(jù)能夠進(jìn)行快速獲取，并科學(xué)地解讀、反饋，反映身體健康狀況，形成變化趨勢，起到自我了解和科學(xué)監(jiān)護(hù)的作用，進(jìn)而改變生活中不良的作息、飲食、運(yùn)動習(xí)慣等，最

2、終達(dá)到保障健康的目的。第三部分是搭建一個智能體溫檢測報(bào)警系統(tǒng)?！緦W(xué)情分析】隨著物聯(lián)網(wǎng)健康設(shè)備及手機(jī)的智能終端的普及，許多學(xué)生已經(jīng)佩戴上了運(yùn)動手環(huán)，家里面也有了一些健康監(jiān)測智能設(shè)備，對通過藍(lán)牙進(jìn)行數(shù)據(jù)連接方式也有一定的了解。但對一些技術(shù)細(xì)節(jié)還不太熟悉，如藍(lán)牙的傳輸距離，BMI指數(shù)的檢測等。六年級學(xué)生有一定的動手能力，可以通過小組合作來搭建智能體溫檢測報(bào)警系統(tǒng)，并在體驗(yàn)中不斷調(diào)整和完善自己的作品?！窘虒W(xué)目標(biāo)與要求】1. 通過智能手環(huán)、智能體脂秤、智能血壓儀等健康設(shè)備，了解對健康數(shù)據(jù)的智能化獲取和管理。2. 通過智能手機(jī)與智能手環(huán)等的通信，了解藍(lán)牙通信技術(shù)及其特點(diǎn)。3. 通過對體征數(shù)據(jù)的智能化分析，

3、知道身體數(shù)據(jù)對健康的價(jià)值意義。4. 通過可穿戴智能健康設(shè)備，幫助學(xué)生建立良好而科學(xué)的生活及運(yùn)動習(xí)慣的意識。5. 通過對智能健康設(shè)備的體驗(yàn)，感受科技正在逐步影響或改變著我們的日常生活?！窘虒W(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】重點(diǎn)：了解智能健康設(shè)備對健康生活的指導(dǎo)與保障作用。難點(diǎn)：藍(lán)牙通信技術(shù)的連接特點(diǎn)。【教學(xué)方法與手段】體驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)、方案設(shè)計(jì)與搭建等?！菊n時(shí)安排】安排1課時(shí)。【教學(xué)準(zhǔn)備】智能手環(huán)、智能體脂秤、智能血壓儀、手機(jī)或平板。手機(jī)安裝與手環(huán)、電子秤等同步的APP。【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入：認(rèn)識智能手環(huán)。實(shí)物、課件出示：各種智能手環(huán)。交流：這些東西是什么？有什么功能？學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)回答。講述：智能手環(huán)是一種穿戴

4、式智能設(shè)備。2011年JawboneUP一代面世，初步定型智能手環(huán)基礎(chǔ)功能，那就是記錄人的運(yùn)動情況。智能手環(huán)對日常生活中的健身鍛煉、睡眠等行為進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)測，現(xiàn)在有更多的個性化手環(huán)，可以實(shí)現(xiàn)更多的功能，老年人緊急情況呼救功能、刷卡等?！驹O(shè)計(jì)意圖】實(shí)物和課件的展示，使學(xué)生對智能手環(huán)的認(rèn)識更加深刻。通過介紹智能手環(huán)的歷史、功能和在生活中的廣泛應(yīng)用，有利于學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。二、智能手環(huán)運(yùn)動監(jiān)測1. 感知運(yùn)動數(shù)據(jù)運(yùn)動傳感器。智能手環(huán)都有計(jì)步的功能，那這個基礎(chǔ)功能如何實(shí)現(xiàn)的？你們能夠根據(jù)所學(xué)的知識猜測一下嗎？【設(shè)計(jì)意圖】通過列舉智能手環(huán)中常見的計(jì)步功能，引導(dǎo)學(xué)生用物聯(lián)網(wǎng)的知識來解釋，達(dá)到復(fù)習(xí)舊知的目

5、的。2. 傳輸運(yùn)動數(shù)據(jù)藍(lán)牙。我們是怎么知道智能手環(huán)感知的信息？（智能手環(huán)屏幕）通過手環(huán)屏幕，可以看到計(jì)步數(shù)據(jù)。沒有屏幕的怎么辦？（通過手機(jī)APP或者平板等智能終端）直接打開APP就可以了嗎？講解：要通過手機(jī)APP查看智能手環(huán)中的數(shù)據(jù)，首先要設(shè)置好手機(jī)與智能手環(huán)，實(shí)現(xiàn)藍(lán)牙連接。藍(lán)牙是一種支持設(shè)備短距離通信的無線電技術(shù)，能在包括移動智能終端、無線耳機(jī)、筆記本電腦、相關(guān)外設(shè)等眾多設(shè)備之間進(jìn)行無線信息交換。藍(lán)牙是一種支持設(shè)備短距離通信的無線電技術(shù)。探究：（1）智能手環(huán)與智能手機(jī)之間藍(lán)牙通信的連接距離。（2）智能手環(huán)可以同時(shí)與幾臺智能手機(jī)連接。小結(jié)：一般而言，手機(jī)與藍(lán)牙設(shè)備的傳輸距離如果中間沒有大的障礙

6、物，在7m之內(nèi)傳輸質(zhì)量都很好，超過8m將出現(xiàn)斷點(diǎn)，超過10m藍(lán)牙設(shè)備之間將失去連接。藍(lán)牙設(shè)備與手機(jī)是一對一的連接，但一臺手機(jī)可以同時(shí)連接多個藍(lán)牙設(shè)備?！驹O(shè)計(jì)意圖】設(shè)疑：讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，了解智能手環(huán)是通過藍(lán)牙來傳輸運(yùn)動數(shù)據(jù)的，并且能知道藍(lán)牙技術(shù)的傳輸距離比較短的特點(diǎn)。3. 實(shí)踐：通過手機(jī)APP查看智能手環(huán)運(yùn)動數(shù)據(jù)。在智能手環(huán)上，除計(jì)步數(shù)據(jù)外，我們還能看到那些信息？（心率、睡眠、卡路里）剛才同學(xué)們說到的這些功能，其實(shí)都是對運(yùn)動等一些數(shù)據(jù)的監(jiān)測功能。學(xué)生交流討論：這些數(shù)據(jù)有什么用？明確：幫助我們養(yǎng)成良好而科學(xué)的運(yùn)動習(xí)慣，進(jìn)而提升身體素質(zhì)?！驹O(shè)計(jì)意圖】學(xué)生通過實(shí)踐活動，了解到智能手環(huán)除計(jì)步功能外，

7、還能采集心率、睡眠、卡路里等數(shù)據(jù)信息，感受到智能手環(huán)的強(qiáng)大功能，并了解到除了能采集數(shù)據(jù)外，智能手環(huán)還可以對數(shù)據(jù)進(jìn)行監(jiān)測，從而指導(dǎo)人們健康地生活。4. 校園課堂運(yùn)動監(jiān)測系統(tǒng)。介紹：隨著智能手環(huán)的發(fā)展逐漸成熟，智能手環(huán)不但應(yīng)用于個人，還開始進(jìn)入校園，為教育保駕護(hù)航。思考：智能手環(huán)是通過藍(lán)牙技術(shù)近距離傳輸數(shù)據(jù)的。在校園這樣的大環(huán)境里，藍(lán)牙技術(shù)是否會接收到挑戰(zhàn)呢？（會，需要傳輸距離更遠(yuǎn)的技術(shù)來代替）交流：智能手環(huán)在學(xué)校運(yùn)動中起什么作用？通過對運(yùn)動課程進(jìn)行運(yùn)動指標(biāo)、消耗卡路里及心率的波動的整體實(shí)時(shí)監(jiān)控，可以隨時(shí)掌握學(xué)生身體是否可以承受、學(xué)生的運(yùn)動目標(biāo)是否達(dá)成等等，提供適合學(xué)生運(yùn)動的個性化建議，逐漸幫助學(xué)

8、生養(yǎng)成良好的運(yùn)動習(xí)慣，提升身體素質(zhì)。交流：校園運(yùn)動實(shí)時(shí)監(jiān)測時(shí)，如何實(shí)現(xiàn)老師在第一時(shí)間獲知學(xué)生運(yùn)動心率異常？要實(shí)現(xiàn)這個功能就要實(shí)現(xiàn)對數(shù)據(jù)的智能分析。這就是物聯(lián)網(wǎng)智能化的優(yōu)勢。所以當(dāng)學(xué)生運(yùn)動時(shí)，數(shù)據(jù)采集終端會自動分析數(shù)據(jù)，當(dāng)出現(xiàn)心率異常時(shí)就會自動報(bào)警。課件出示：心率異常報(bào)警圖。【設(shè)計(jì)意圖】這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生討論在校園這個大環(huán)境中使用智能手環(huán)和個人使用智能手環(huán)有何區(qū)別，可能會遇到哪些技術(shù)問題。并且了解智能手環(huán)在學(xué)校運(yùn)動課程中能進(jìn)行運(yùn)動指標(biāo)、消耗卡路里及心率的波動的實(shí)時(shí)監(jiān)測作用，從而幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的運(yùn)動習(xí)慣，提升學(xué)生的身體素質(zhì)。三、可穿戴健康醫(yī)療設(shè)備體征數(shù)據(jù)監(jiān)測過渡：剛才我們通過智能手環(huán)，了解到它能獲取

9、人體的運(yùn)動數(shù)據(jù)，并對數(shù)據(jù)進(jìn)行智能統(tǒng)計(jì)、分析、跟蹤等，從而提供給我們合理的健康建議。我們每學(xué)期都要測量體重，那體重?cái)?shù)據(jù)對于我們來說意味著什么呢？（健康）怎么知道體重?cái)?shù)據(jù)是否正常？講解：BMI指數(shù)實(shí)踐：1.學(xué)生計(jì)算自己的BMI指數(shù)，教師計(jì)時(shí)。2.選一位學(xué)生在智能電子秤上稱重，通過手機(jī)APP查看BMI指數(shù)。比較：哪個更快更方便？講解：隨著物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，除了運(yùn)動、體重、體溫等數(shù)據(jù)可以實(shí)時(shí)監(jiān)控分析外，還有許多健康數(shù)據(jù)可以采集、統(tǒng)計(jì)、分析。出示：智能體脂秤對應(yīng)的APP。提問：在APP上有哪些人體數(shù)據(jù)？這些數(shù)據(jù)你能看得懂嗎？垢項(xiàng)數(shù)據(jù)檢測全方位體變化APP檢測界面小結(jié)：智能體脂秤能夠檢測人體多項(xiàng)生理數(shù)據(jù)，

10、并對這些數(shù)據(jù)進(jìn)行解讀，讓我們能夠直觀地理解數(shù)據(jù)的真正意義，針對自身身體狀況提出合理的飲食或運(yùn)動建議，起到自我了解和科學(xué)監(jiān)護(hù)的作用。實(shí)踐：用智能血壓儀采集心脈數(shù)據(jù)。提問：通過這樣一次的數(shù)據(jù)采集形成的報(bào)告你們認(rèn)可嗎？（需要連續(xù)監(jiān)測）講述：還有許多數(shù)據(jù)能夠反映人身體健康狀況的，借助物聯(lián)網(wǎng)智能健康監(jiān)測產(chǎn)品能夠快速獲取這些數(shù)據(jù)，并且通過健康數(shù)據(jù)平臺形成健康報(bào)告。介紹：健康數(shù)據(jù)平臺。（課件出示）提問：健康數(shù)據(jù)平臺對保障人體的健康體現(xiàn)在哪些方面？學(xué)生交流討論?！驹O(shè)計(jì)意圖】兩組學(xué)生通過不同方法得到的BMI數(shù)據(jù)，感受到可穿戴健康醫(yī)療設(shè)備的方便性。學(xué)生在自主實(shí)踐中了解到通過智能體脂秤，在相應(yīng)的APP上可以監(jiān)測多種健康數(shù)據(jù)，從而對人體健康起到科學(xué)的監(jiān)護(hù)作用。四、實(shí)踐園根據(jù)今天的學(xué)習(xí)結(jié)合配置的實(shí)驗(yàn)器材，搭建一個智能體溫檢測報(bào)警系統(tǒng)。學(xué)生交流分析：溫度設(shè)定的范圍、方案的設(shè)計(jì)學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)搭建模型，測試匯報(bào)?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)器材，學(xué)生自主設(shè)計(jì)與搭建，使學(xué)生進(jìn)一步了解溫度監(jiān)測報(bào)警系