2025年高考語文詩歌復(fù)習(xí)

循題探徑

——近三年高考”哲理類“詩詞解題策略學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.了解近三年高考”哲理類“議題詩詞命題及考查內(nèi)容的特點。

2.掌握”哲理類“議題詩詞的具體解題思路以及答題步驟。3.通過鑒賞“哲理類”議題詩詞來體會蘊涵在詩詞中的豐富哲理，培養(yǎng)積極高尚的情操。4.探討”哲理類“議題詩詞的解題策略。近三年全國高考詩歌題一覽表年份卷別詩歌標(biāo)題年代體裁題型設(shè)置2023新高考Ⅰ卷林希逸《答友人論學(xué)》南宋詩客觀題+主觀題新高考Ⅱ卷林逋《湖上晚歸》北宋詩客觀題+主觀題全國甲卷晃補之《臨江仙》北宋詞客觀題+主觀題全國乙卷陸游《破陣子》南宋詞客觀題+主觀題2022新高考Ⅰ卷魏了翁《醉落魄·人日南山約應(yīng)提刑懋之》

南宋詞客觀題+主觀題新高考Ⅱ卷李白《送別》唐詩客觀題+主觀題全國甲卷歐陽修《畫眉鳥》文同《畫眉禽》北宋詩客觀題+主觀題全國乙卷王勃《白下驛餞唐少府》唐詩客觀題+主觀題2021新高考Ⅰ卷楊巨源《寄江州白司馬》南宋詩客觀題+主觀題新高考Ⅱ卷陸游《示兒子》南宋詩客觀題+主觀題全國甲卷陳師道《和南豐先生出山之作》

北宋詩客觀題+主觀題全國乙卷辛棄疾《鵲橋仙·贈鷺鷥》

南宋詞客觀題+主觀題近三年全國高考古代詩歌選材特點朝代范圍：限于唐朝（2首）和宋朝（10首），宋代詩歌占據(jù)非常大的比例。體裁特點：詩詞兼有，詩7首，詞5首。詩人特點：有非常有名的，也有相對不知名的，陸游詩歌三年出現(xiàn)2次（10年內(nèi)陸游的詩歌有5次）。文本組合：以單首詩歌為主，只有1例是雙詩歌對比。2022年全國甲卷歐陽修《畫眉鳥》文同《畫眉禽》10年內(nèi)的雙詩歌對比閱讀2014年全國Ⅱ卷韋莊《含山店夢覺作》與郭震《宿漁家》）考情縱覽年份、卷別篇名體裁題材情感內(nèi)容2023·新課標(biāo)全國Ⅰ卷

宋林希逸《答友人論學(xué)》七言律詩酬答詩

采用類比等方法闡明他的治學(xué)主張，富于理趣。2022·新高考全國Ⅰ卷

宋魏了翁《醉落魄·人日南山約應(yīng)提刑懋之》宋詞即事抒懷詩借人日南山探春的所見所聞抒發(fā)人生道理。年份、卷別篇名體裁題材情感內(nèi)容2021全國乙卷辛棄疾《鵲橋仙·贈鷺鷥》

宋詞即景抒懷詩通過與鷺鷥的對話，表達了人與自然和諧共處的美好愿望，蘊含人和自然和諧共處的道理。年份、卷別篇名體裁題材情感內(nèi)容2020·新高考全國Ⅱ卷

宋韓駒《贈趙伯魚》

（節(jié)選）

七言排律酬和贈答詩肯定了趙伯魚的學(xué)詩途徑，闡明了學(xué)詩的道理。情感內(nèi)容：以情感積極為主。注重說理，闡述對學(xué)習(xí)、做人、做事的思考?？疾閮?nèi)容上，“賞析”類的考查趨少，更注重從內(nèi)容到思維品質(zhì)的考查，如從詩句內(nèi)容的理解與分析延伸到詩歌蘊含的哲理、道理的提煉等，如做人道理、讀書與立身的關(guān)系、學(xué)詩途徑、人與自然的關(guān)系等哲理詩“哲”者，智也;“理”者，道理、事理也;“哲理”就是睿智洞照之人事與自然之理。闡發(fā)自然世界與人類社會最基本的、具有普遍意義的道理的詩便是哲理詩。涉及自然、社會、人生、理想、愛情、藝術(shù)等方面。

自然景物：白居易”野火燒不盡，春風(fēng)吹又生?！吧鐣危翰芩伞睉{君莫話封侯事，一將功成萬骨枯?！叭松硐耄翰懿佟袄象K伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。”創(chuàng)作治學(xué)：陸游”紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！拔?、哲理詩的命題方式：1.詩句蘊含什么樣的理趣或寓意。2.詩句表達了作者什么樣的人生態(tài)度。3.這首詩告訴人們一個什么道理或哲理。4.分析景與理的關(guān)系。5.本詩的理趣是怎樣表現(xiàn)出來的。問哲理是什么問哲理如何表現(xiàn)出來欣賞哲理古詩的步驟字面解讀哲理解讀藝術(shù)形象隱含理趣原意新意由表及里由淺及深由此及彼年份、卷別詩歌標(biāo)題客觀題錯誤選項考查內(nèi)容2023·新課標(biāo)全國Ⅰ卷

林希逸《答友人論學(xué)》A．詩的首聯(lián)描述了當(dāng)時人們不畏艱難、努力學(xué)習(xí)圣人之道的學(xué)術(shù)風(fēng)氣。

詩句含義2022·新高考全國Ⅰ卷

魏了翁《醉落魄·人日南山約應(yīng)提刑懋之》A.詞人在人日約朋友去南山探春，但因年老體弱，感到此行會比較困難。

詩句含義2021全國乙卷

辛棄疾《鵲橋仙·贈鷺鷥》

D.詞末從聽覺和視覺上分別書寫了鷺鷥飽食后心滿意足的狀態(tài)，活靈活現(xiàn)。

詩句含義遷移運用教材內(nèi)容2020·新高考全國Ⅱ卷

韓駒

《贈趙伯魚》

（節(jié)選）

B.詩中使用了古語“后生可畏”，表現(xiàn)出作者對趙伯魚的嘉許以及勸誡。

詩句含義作者的觀點態(tài)度年份、卷別詩歌標(biāo)題主觀題考查內(nèi)容2023·新課標(biāo)全國Ⅰ卷

林希逸《答友人論學(xué)》詩的尾聯(lián)提到魏了翁的名言：“不欲于賣花擔(dān)上看桃李，須樹頭枝底方見活精神也?！苯Y(jié)合本詩主題，談?wù)勀銓@句話的理解。（6分）

理解詞句含義分析蘊含的道理

2022·新高考全國Ⅰ卷魏了翁《醉落魄·人日南山約應(yīng)提刑懋之》詞人在下片發(fā)表議論，指出如果懂得做人的道理，每天都是人日。詞中談到哪些做人的道理？請結(jié)合內(nèi)容簡要分析。（6分）

理解詞句含義分析蘊含的道理2021全國乙卷

辛棄疾《鵲橋仙·贈鷺鷥》

這首詞的語言特色鮮明，請簡要分析（6分）詩歌語言特點的分析2020·新高考全國Ⅱ卷

韓駒《贈趙伯魚》（節(jié)選）

作者主張什么樣的學(xué)詩途徑？請結(jié)合詩歌內(nèi)容簡要分析。（6分）

內(nèi)容的分析

觀點的概括

哲理詩

宋詩義理較多，詩人把自己類似禪宗的頓悟或事理的體察訴之于詩句中，反映一定的人生道理。作品特點：敘議結(jié)合，寓理于事，寓理于景，寓理于物。

常見手法:借景抒情、托物言志、比興、象征、借古喻今、比喻、對比等。

解讀步驟：品味詩句，抓住形象(景、物、事)特點，聯(lián)系社會現(xiàn)象、生活實際，由此及彼地聯(lián)想，悟出其中蘊含的哲理。哲理詩

宋詩義理較多，詩人把自己類似禪宗的頓悟或事理的體察訴之于詩句中，反映一定的人生道理。哲理詩往往是在寫景狀物，寫人敘事時有意識地蘊含一些關(guān)于宇宙和人生的原理。這類作品往往是敘議結(jié)合，寓理于事，寓理于景，寓理于物。敘事，寫景是手段，表現(xiàn)理趣才是目的。優(yōu)秀的哲理詩都是以形象說理。因此，在解讀哲理詩中的哲理時，首先要品味詩句，抓住形象(景、物、事)特點，進而聯(lián)系社會現(xiàn)象、生活實際，由此及彼地聯(lián)想，悟出其中蘊含的哲理。真題探究：“哲理類”議題詩詞鑒賞

詩作

讀懂詩歌闡釋大意關(guān)鍵詩句表達的情感林希逸《答友人論學(xué)》

魏了翁《醉落魄·人日南山約應(yīng)提刑懋之》

詩作鑒賞角度形象特點形象原意藝術(shù)技巧蘊含哲理說理方式林希逸《答友人論學(xué)》

魏了翁《醉落魄·人日南山約應(yīng)提刑懋之》

第一要注意形與神。哲理詩中形與神的關(guān)系，就是藝術(shù)形象與哲理的關(guān)系。哲理是藝術(shù)形象的靈魂，而藝術(shù)形象則是哲理的軀殼。哲理總是因形而生，借形以寓，因此，我們應(yīng)由形悟神，探求詩中的意蘊，理解詩的哲理美。

登鸛鵲樓（王之渙）白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。

在描繪的祖國萬里河山的壯麗景色同時，又要蘊含著深刻哲理：只有站得高，才能望得遠鑒賞要點

第二要注意情與理。哲理詩中的“情”與“理”，是詩人的情感與理性觀念的對立統(tǒng)一關(guān)系。不少古詩往往通過抒情而言志，情中有理，理中含情。

鋤禾（李紳）鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。

不僅抒發(fā)了詩人無限的憤慨和同情勞動人民的真摯情感，而且道出了一個不可移易的真理：人類社會的物質(zhì)財富，都是勞動人民辛勤勞動而創(chuàng)造的。

第三要注意理與趣。理與趣的關(guān)系，是詩中的理性內(nèi)容與審美特征關(guān)系的一種特殊表現(xiàn)。因此，應(yīng)在生動形象、理趣盎然的藝術(shù)趣味中理解古詩的哲理美。

望岳(杜甫)

岱宗夫如何，齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生層云，決眥入歸鳥。會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。

這首詩最后一聯(lián)，是傳誦千古的名句。試結(jié)合全詩談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

這兩句是詩人由望山而想象登上頂峰以后，俯視眾多的山峰，都會顯得矮小。反映了詩人那種雄偉的氣魄、遠大的志向、崇高的理想、開闊的胸襟和不怕困難、敢于攀登絕頂、俯視一切的雄心和氣概。至今仍闡明站得高才能望得遠的道理，表現(xiàn)了不斷進取、勇攀高峰的精神。古代哲理詩答題步驟

第一步：先讀題，破解題干隱含信息。

命題人在設(shè)題時一般要在題干中提示考查要點，或者表明問題指向，或者暗示解答樞紐，是非常重要的信息。

第二步：重視標(biāo)題、注解，抓住作者，知人論世。

全詩默讀一、兩遍，先有個總體印象。在此基礎(chǔ)上力求讀懂詩歌。標(biāo)題往往能揭示詩歌寫作的時間、地點等要素，是解讀詩歌的切入點。由作者可以確定朝代、風(fēng)格，為后面分析詩歌的內(nèi)容、語言、表達技巧作準(zhǔn)備。詩歌后面有注解的，一定是命題人覺得對于讀者理解詩歌有幫助，才去做注的。

古代哲理詩答題步驟

第三步：抓住詩中寫景、寫物、寫人的意象。（有時還得注意名詞前的修飾語）

分析作者由此及彼作哪些聯(lián)系，闡發(fā)了哪些哲理。

第四步：分析藝術(shù)手法。

第五步：整體閱讀，通盤考慮。把對詩歌的分析和解題的需求聯(lián)系起來，做到前后一致。

第六步：遵循“總分”等模式解答試題；整理答題語言。王氏能遠樓

范梈游莫羨天池鵬，歸莫問遼東鶴。人生萬事須自為，跬步江山即寥廊。請君得酒勿少留，為我痛酌王家能遠之高樓。醉捧勾吳匣中劍，斫斷千秋萬古愁。滄溟朝旭射燕甸，桑枝正搭虛窗面。昆倉池上碧桃花，舞盡東風(fēng)千萬片。千萬片，落誰家？愿傾海水溢流霞。寄謝尊前望多客，底須惆悵惜天涯?！咀ⅰ竣俜稐Zpēng，元詩四大家之一。少孤家貧，刻苦工詩文。人稱文白先生。為文雄健，有兩漢風(fēng)格。為詩好歌行，沖淡閑遠，如秋空行云。②遼東鶴，指傳說中遼東人丁令威修道升仙，駕鶴歸飛之事。③昆侖池，指昆侖瑤池，是傳說中西王母的居所。④流霞，神話傳說中的美酒。寄語青年此詩本是一首勸酒歌，因習(xí)近平總書記在2022年5月慶祝共青團成立100周年講話中借用“人生萬事須自為，跬步江山即寥廓”勉勵時代青年，而具有了鮮活的青春內(nèi)涵。請從“青年之詩，絢麗之詩”的角度分析本詩給當(dāng)代青年的啟示。①人生要靠自己去拼搏，即使境遇不佳，只要努力向前，步步扎實，日積月累，就可以擁有更廣闊的發(fā)