1、 廣東省第五屆中小學(xué)優(yōu)秀音樂錄像課評比活動中華舞韻教學(xué)設(shè)計 授課教師：中山大學(xué)附屬中學(xué) 鄧向云教學(xué)年級：高中二年級 教材版本：人教版 選修音樂與舞蹈 教學(xué)內(nèi)容：中國古典舞賞析、感受和學(xué)習(xí)。教學(xué)課時：1課時（45分鐘） 一、教學(xué)理念普通高中音樂課程標準中就明確指出：音樂與舞蹈是親密無間的姊妹藝術(shù)，舞蹈藝術(shù)教學(xué)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感、韻律感，提高學(xué)生的審美能力，豐富學(xué)生情感。學(xué)生在豐富多彩，生動活潑的舞蹈學(xué)習(xí)中，感受舞蹈藝術(shù)的魅力，培養(yǎng)學(xué)生對舞蹈藝術(shù)的興趣和愛好。以學(xué)生為主體，將學(xué)生參與放在重要位置，發(fā)展學(xué)生的想象力，鼓勵學(xué)生大膽的創(chuàng)新，使學(xué)生了解祖國的舞蹈文化，感受中國古典舞的神韻，從而產(chǎn)生對

2、中國民族音樂文化的熱愛。二、教學(xué)目標1 通過欣賞、了解、學(xué)習(xí)古典舞片段,培養(yǎng)學(xué)生對中國古典舞有基本的認知，增強學(xué)生對中國古典舞的興趣愛好。2通過教師的教學(xué)示范，學(xué)生在探究、對比、表現(xiàn)等一系列教學(xué)實踐活動中感受舞蹈藝術(shù)，從而引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟中國古典舞蹈的藝術(shù)的精髓身韻的獨特風(fēng)格及藝術(shù)魅力。3能夠在教師引導(dǎo)下感受基本身韻元素（提、沉、沖、靠等），較自如的隨音樂起舞，增強舞蹈表現(xiàn)力與自主創(chuàng)編動作的能力。三、教學(xué)分析 經(jīng)過前兩單元舞蹈欣賞和動作的學(xué)習(xí)，高二年學(xué)生已初步具備一定的舞蹈鑒賞能力，但是對于深入理解還相當(dāng)有限，應(yīng)該在本課教學(xué)中逐步啟發(fā)，使其深刻感悟。中國古典舞蹈的神韻對于現(xiàn)代的學(xué)生而言比較難撲捉和

3、把握，學(xué)生需要老師的引導(dǎo)才能較深切的體會，會給教學(xué)帶來一定的難度。四、教材分析該教材采用人民音樂出版社普通高中課程標準實驗教科書音樂與舞蹈第四單元中國古典舞。本課所授內(nèi)容包含了教材內(nèi)容的學(xué)習(xí)，拓展，延伸和提高。中國古典舞將中國文化的底韻的用肢體語言來展現(xiàn)。教材涉及的內(nèi)容很廣泛，時間、空間跨度大。希望能在45分鐘內(nèi)，從多姿多彩的舞蹈鑒賞和學(xué)生活動中，提高課堂教學(xué)效率。五、教學(xué)重點感受、體會、領(lǐng)悟中國古典舞形神兼?zhèn)涞纳耥?。六、教學(xué)難點在教師引導(dǎo)下學(xué)習(xí)中國舞蹈基本身韻元素（提、沉、沖、靠）。七、解決難點的方法結(jié)合重點范例，運用對比法、分析法、討論法，引導(dǎo)學(xué)生進行深入的賞析活動。八、教學(xué)準備1 .教師

4、制作多媒體課件;2 .鋼琴、話筒、DVD等;3 .學(xué)生課前預(yù)習(xí)。九、教學(xué)方法講授法、比較法、形式分析法、討論法等。十、設(shè)計思路1.以創(chuàng)設(shè)問題情景和動作情景為主線，給學(xué)生提供一個平等、和諧、開放、互動的交流平臺，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生主動探索、積極思維，完成教學(xué)任務(wù)。2.重視作品的賞析，通過設(shè)問、討論引導(dǎo)學(xué)生認識、理解，感受中國古典舞蹈的神韻之所在、技術(shù)要點以及精神內(nèi)涵。十一、評價標準1.是否能夠按老師要求做好課前預(yù)習(xí)？2.是否能夠積極參與學(xué)習(xí)活動？3.能否根據(jù)所掌握的資料和知識進行作品賞析活動？并能夠大膽表現(xiàn)自己的感受和認識？4.能否能夠用心感受到古典舞蹈的神韻？十二、教學(xué)過程（一）

5、導(dǎo)入 1.選取詩經(jīng)·大序中的詩句 “言之不足故嗟嘆之；嗟嘆之不足故詠歌之；詠歌之不足，故手之舞之足之蹈之。”請同學(xué)思考并解釋含義。2.運用詩經(jīng)中的古文 “蒹葭蒼蒼，白露為霜，所謂伊人，在水一方”導(dǎo)入課堂教學(xué)，用三層遞進（誦唱舞）讓學(xué)生感知感受。（二）當(dāng)堂提出學(xué)習(xí)要求和評價標準，鼓勵同學(xué)們在本堂課勇于表現(xiàn)。1.是否能夠按老師要求做好課前預(yù)習(xí)？2.是否能夠積極參與學(xué)習(xí)活動？3.能否根據(jù)所掌握的資料和知識進行作品賞析活動？并能夠大膽表現(xiàn)自己的感受和認識？4.能否能夠用心感受到古典舞蹈的神韻？（三）1.欣賞中、西方兩種不同風(fēng)格的古典舞。 （1）欣賞中國古典舞作品孔乙己 （2）欣賞西方古典舞作

6、品天鵝湖之黑天鵝之舞2.提出問題（分兩種情況對待）（1）請同學(xué)觀賞后自行提出問題，看誰提的問題多，最有價值，老師解答。（2）若學(xué)生提出的問題不夠理想，則由教師提出問題，師生共同探討回答。3.比較，探討，解決問題。（學(xué)生活動）4.老師列表格提出問題給大家參考。舞 蹈作 品舞蹈技巧舞蹈人物刻 畫舞蹈動作特 點相關(guān)藝術(shù)鏈 接孔乙己黑天鵝舞（四） 由學(xué)生思考探究引入身韻1.欣賞教師示范表演舞蹈片段 韻 。2.教師講解“身韻=身法+韻律”，具體表現(xiàn)為“形神兼?zhèn)?，?nèi)外統(tǒng)一，身心并用?！边@兩者有機結(jié)合和滲透，才能真正體現(xiàn)中國古典舞的風(fēng)貌和審美精髓。3.學(xué)生感受學(xué)習(xí)基本身段提、沉、沖、靠 。教師示范講解，分別

7、請同學(xué)學(xué)習(xí)感受。 男同學(xué)學(xué)習(xí)感受提、沉片段。 女同學(xué)學(xué)習(xí)感受沖、靠片段。4.教師示范講解提、沉等的基本要求，同學(xué)模仿，親身參與實踐。5.師生點評。（五）拓展實踐環(huán)節(jié)1 片斷中國古典舞蹈動作嘗試 一朵花開。要求同學(xué)們加入剛掌握的“提、沉”等身韻元素。步驟一：（沉）吐氣，含胸，感覺自己一點點把胸中的氣息吐干凈。步驟二：（提）感覺由胸中先走，慢慢吸氣，想象中頭頂著藍天，自己是一顆種子從土里發(fā)芽，一點一點的破土而出，一點一點長成參天大樹，用盡全身力氣向上頂，直到身體一直挺拔起來。節(jié)奏：（共4個八拍）預(yù)備拍：4拍沉1*8 ： 提，注意把音樂灌滿，不要做的太快。2*8： 沉。3*8 前4拍做“提”，后4拍

8、做“沉”。4*8 第1拍馬上做“提”到位，然后2到6拍保持，第7，8拍回到“沉”2 、隨樂起舞 教師提供兩個不同的場景，將學(xué)生分組探討后推選同學(xué)上臺表演。 1 .糖紙粘在鞋子上 （1）學(xué)生談選擇的想法； （2）學(xué)生體驗; （3）學(xué)生討論，提出完善的建議; (4)老師小結(jié)，提示學(xué)習(xí)的基本身韻元素（提、沉、沖、靠）運用到糖紙粘在鞋子上表演中。2.偷偷摸摸貼小廣告的人 （1）學(xué)生談選擇的想法； （2）學(xué)生體驗; （3）學(xué)生討論，提出完善的建議; (4)老師小結(jié)，提示學(xué)習(xí)的基本身韻元素（提、沉、沖、靠）運用到偷偷摸摸貼小廣告的人 表演中。（六）評價：自評、互評、他（她）評、老師評。（七）學(xué)生集體跟隨老

9、師完整體驗（提、沉、沖、靠）中國古典舞身韻元素的基本形神。品味古人所說的“無跡可求，透徹玲瓏，如空中之音，相中之色，水中之月，鏡中之緣，言有盡而意無窮”的神韻之意?！保ò耍w納總結(jié)和延伸。由中國古典舞升化到中國文化的感受，領(lǐng)悟及相關(guān)藝術(shù)的共通性，使學(xué)生感受到做為中華民族傳人的自豪和對這片土地深深的熱愛。教學(xué)評價 楊珉（一）標高適度本學(xué)段初涉舞蹈學(xué)習(xí)，學(xué)生由于以往較少跳舞，舞蹈基礎(chǔ)薄弱，在動作表現(xiàn)上不夠自信，這個時候，做為老師不光要仔細研究教材，精準的把握每個環(huán)節(jié)，確立適度的教學(xué)目標，以以下幾點為主：1設(shè)定簡單易懂的教學(xué)內(nèi)容，從學(xué)生應(yīng)具備中國古典文化修養(yǎng)入手，循序漸進，達到感受感知的目的，獲得“美”的享受。2以學(xué)生獲取舞蹈內(nèi)涵的實際感受體驗做為他們的感知目標，用身邊的事物引入舞蹈，讓學(xué)生體會藝術(shù)是生活的升華。（二）興趣先行俗話說“興趣是最好的老師”，所以教師采用在討論中