1、論文發(fā)表專彖一中國(guó)學(xué)木論文網(wǎng)168,net學(xué)生討論能力缺之的對(duì)策論文：學(xué)生討論能力缺之的對(duì)策一、從教師入手1. 采用多種方式評(píng)價(jià)教學(xué)，從根本上扭轉(zhuǎn)教師的教學(xué)觀單一的評(píng)價(jià)方式，是造成教師固守傳授式教學(xué)，排斥討論式學(xué)習(xí)方式的主要根源，要改變這種狀況，很有必要改進(jìn)教學(xué)評(píng)價(jià)方式，采用多種方式評(píng)價(jià)教學(xué)，讓教師從“唯分?jǐn)?shù)”的教學(xué)觀中走出來。用多種方式評(píng)價(jià)教學(xué)，在技術(shù)層面上并不存在高深難的問題，主要需要具有教學(xué)評(píng)價(jià)職能的部門多花些精力、時(shí)間和心思。如進(jìn)行課堂測(cè)評(píng)（看課）、教師書面教學(xué)匯報(bào)、教師間教學(xué)互評(píng)、非卷面形式的學(xué)生多種能力專項(xiàng)測(cè)評(píng)、針對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行學(xué)生民意測(cè)評(píng)等。其中“課堂測(cè)評(píng)（看課）和“非卷面形式的

2、學(xué)生多種能力專項(xiàng)測(cè)評(píng)”可以作為比較主要的測(cè)評(píng)指標(biāo)。采用多種方式評(píng)價(jià)教學(xué)，需要設(shè)有專職的機(jī)構(gòu)（如教研室）和人員（如專職教研員）進(jìn)行操作，以消化多種評(píng)價(jià)方式帶來的較大工作量，而且只有具有專業(yè)水平的專職人員，才能保證評(píng)價(jià)的合理性和公正性。2. 開展教研沙龍活動(dòng)，豐富教師的討論經(jīng)驗(yàn)開展教研沙龍活動(dòng)，這并不是新鮮的提議，不少學(xué)?；蚪M織都有組織過。但是，多數(shù)所謂的教研沙龍卻是假沙龍，組織形式上還是正襟危坐的傳統(tǒng)會(huì)議形式，在這樣的場(chǎng)合，論文發(fā)表專家一中國(guó)學(xué)木論文網(wǎng)'HPwwwSS!教師依然很難突破內(nèi)斂的性格，參與不到討論中去，因此依然得不到討論的經(jīng)驗(yàn)。所以，學(xué)校應(yīng)該更開放些，經(jīng)常性地組織更多真正的教

3、研沙龍活動(dòng)，改變嚴(yán)肅的會(huì)議式討論模式，讓討論場(chǎng)所溫馨起來，把圍桌改為散座，提供一些飲品點(diǎn)心，播放一些輕松柔美的音樂，營(yíng)造一種寬松氣氛，讓教師們盡量地放松，自然而然地融入到討論中去，親身體驗(yàn)討論過程，摸索討論技巧，不斷積累討論經(jīng)驗(yàn)。有了親身體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)積累，教師便能更好地去組織和指導(dǎo)學(xué)生討論，更有效地培養(yǎng)學(xué)生的討論能力。3. 教師備寫詳細(xì)、操作性強(qiáng)的討論活動(dòng)預(yù)案這一點(diǎn)是最為必要的。當(dāng)前來說，在組織學(xué)生討論上，我們就像一個(gè)缺乏實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的將軍，充足的準(zhǔn)備是彌補(bǔ)經(jīng)驗(yàn)缺乏的最有效方法。因此教師要對(duì)討論活動(dòng)加以詳盡的設(shè)計(jì)，如要安排學(xué)生做哪些方面的預(yù)習(xí)、需要學(xué)生預(yù)先查找哪些資料、教師要如何安排討論的流程、討論

4、話題如何篩選確定、討論中可能遇到哪些問題、教師如何發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用等等，都需要在預(yù)案中加以細(xì)致的分析和預(yù)設(shè)，并做好相關(guān)的預(yù)備工作。做好了這一點(diǎn)，教師在組織學(xué)生討論、培養(yǎng)學(xué)生討論能力時(shí)，便能做到有的放矢。而學(xué)生因?yàn)橛辛耸孪鹊牟檎屹Y料和預(yù)習(xí)的準(zhǔn)備，在討論中就容易有話可說，有內(nèi)容可以交流，討論質(zhì)量會(huì)相對(duì)提高，討論能力也能在有效討論文發(fā)表專素一中國(guó)學(xué)木論文網(wǎng)vww.59168,net論中得到鍛煉和積累。二、從學(xué)生入手1. 從引導(dǎo)學(xué)生大量閱讀入手討論是融理解、表達(dá)、思辨等綜合能力為一體的學(xué)習(xí)活動(dòng)，要獲得這些能力，最有效且最治本的途徑就是大量閱讀。大量閱讀能夠幫助學(xué)生積累詞匯、豐富語言，從而有效提高學(xué)生在討論中所需要的表達(dá)能力。同時(shí)，閱讀能促使學(xué)生理解、思辨能力的提升。此外，大量的閱讀，能夠擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，豐富學(xué)生間接的生活和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，從而豐富了學(xué)生的討論題材，使學(xué)生在討論中言而有物。2. 從加強(qiáng)訓(xùn)練著手任何一種能力的培養(yǎng)和形成，都必須經(jīng)過多次的、反復(fù)的訓(xùn)練，學(xué)生討論能力的培養(yǎng)也是如此。在訓(xùn)練過程中，教師一定要重視示范的環(huán)節(jié)，畢竟討論的技巧傳授起來是極為抽象的，單靠講解學(xué)生很難得以領(lǐng)會(huì)，而示范就相對(duì)直觀多了。示范可以用表演的形式，選定一些領(lǐng)悟能力較強(qiáng)的學(xué)生事先進(jìn)行排練，甚至寫好討論表演的“臺(tái)詞”，給其他學(xué)生展示一個(gè)有序而熱烈的討論過程，讓學(xué)生在觀摩中領(lǐng)會(huì)討論的一些要點(diǎn)和技