1、第四課伸出你的手教案在關(guān)愛中成長教學設(shè)計教學內(nèi)容課題名稱在關(guān)愛中成長學科思品總課時數(shù)課時版本名稱人民出版社年級九年級冊次下冊單元章節(jié)名稱第二單元第四課框在關(guān)愛中成長頁碼第4648頁教學分析教材分析一、教材地位分析：在理解他人的關(guān)愛和關(guān)愛他人方面，初中生面臨著一些矛盾。一方面，他們需要與人交往，渴望他人的社會關(guān)愛。另一方面，大部分學生是獨生子女，在家受到眾多親人的寵愛，往往養(yǎng)成以自我為中心的習慣，認為從父母等周圍的人對自己的愛是理所當然的。因此，本課對此做出引導是十分必要的。二、編寫的意圖和特點：編寫此課是為了讓學生感悟和體驗生活中的種種關(guān)愛，學會對關(guān)愛自己的人感恩。教材編寫突出了初中學生的生活

2、話題。本課采用分享感受、繪畫、詩歌創(chuàng)意等方式，讓學生充分調(diào)動自己的日常生活經(jīng)驗，體驗在生活中自己得到的關(guān)愛與幫助，體驗感恩之心。三、學生情況分析：大部分學生都是獨生子女，在家受到眾多親人的寵愛，往往養(yǎng)成以自我為中心的習慣，認為父母等周圍的人對自己的愛是理所當然的。青少年是國家的未來，是國家的主人翁，因此有必要對其進行愛的教育。教學目標知識目標：人與人之間有關(guān)愛，我們的社會也有關(guān)愛; 許多政策，法律和公益活動，都將關(guān)愛帶給需要幫助的人； 懂得這些關(guān)愛的手帶給我們的幫助。能力目標：明白我們的健康成長，離不開他人的關(guān)懷;社會也對我們提供了幫助。情感、態(tài)度、價值觀目標：要把愛心撒在我們的周圍；對于關(guān)愛

3、我們的人，我們應(yīng)心存感激，常懷感恩；把愛心播撒在我們周圍。教學重點明白我們的健康成長，離不開他人、社會的幫助。教學難點對于關(guān)愛我們的人，我們應(yīng)心存感激，常懷感恩之心。教學流程教學環(huán)節(jié)教師活動預(yù)設(shè)學生活動預(yù)設(shè)設(shè)計意圖執(zhí)教者個性化調(diào)整、導入新課二、講授新三、歸納總結(jié)師深情的說：“我們的成長是一個奇跡。這個奇跡的發(fā)生，得益于我們的自身努力，更是這一份份沉甸甸的關(guān)愛，伴隨我們從懵懵懂懂走向明白事理，從青澀走向聰慧成熟。師：沒有太陽的照耀就不會有絢麗的彩霞，沒有他人的關(guān)愛，我們就難以成長。引導學生閱讀關(guān)愛鑄就燦爛一文。師引導學生設(shè)想：媽媽，老師和社會的關(guān)愛對姜馨田的成長產(chǎn)生了什么影響？你在成長過程中受到

4、過哪些關(guān)愛？5、師承上啟下：不僅人與人之間充滿關(guān)愛，我們的社會也處處有愛。小活動：列舉生活中人與人之間互助與關(guān)愛的規(guī)定和活動。師：在人生的旅途中，我們都得到過他人的關(guān)心和幫助，對這些關(guān)心和幫助我們的人我們要心存感激?，F(xiàn)在就讓我們拿起筆來，把自己的感激之情告訴他們吧！引導學生有感情的朗讀“感悟角”。教師注重引導學生看到，關(guān)愛在我們身邊無處不在，并對我們生命的成長、人格的成熟起著至關(guān)重要的作用。總結(jié)：在我們每個人的背后，都有無數(shù)雙關(guān)愛的手。我們應(yīng)用心記住那些關(guān)愛過我們的人，把愛心播撒在我們周圍，讓更多的人得到關(guān)愛。0、布置作業(yè)。傾聽閱讀思考踴躍發(fā)言寫信朗讀感悟傾聽由課文的導語導入，說明他人的關(guān)愛是

5、個人成長的重要動力。通過閱讀關(guān)愛鑄就燦爛一文中姜馨田的事跡，讓學生感受人與人之間的關(guān)愛。通過設(shè)置兩個思考問題，培養(yǎng)學生深層次分析問題的能力，并使學生理論聯(lián)系實際。讓學生從自己所知道的知識中列舉出一些給我們帶來關(guān)愛的規(guī)定和活動，培養(yǎng)學生觀等，周圍事物，關(guān)注社會的習慣。通過寫感謝信，激發(fā)學生的感恩之心。通過詩句，使學生感悟關(guān)愛在生活中的作用。總結(jié)本框內(nèi)容，在框和第二框中起到承上啟下的作用。教學內(nèi)容課題名稱關(guān)愛是一門藝術(shù)學科思品總課時數(shù)課時版本名稱人民出版社年級九年級冊次上冊單元章節(jié)名稱第二單元第四課第三框關(guān)愛是一門藝術(shù)頁碼第54-57頁教學分析教材分析一、教材地位分析：國家提出構(gòu)建和諧社會的政策，

6、具體說，就是要興建一種民主法治，公平正義，誠信友愛，充滿活力，安定有序，人與自然和諧共處的社會。這就要求生活在這個社會中的人們都能夠關(guān)愛他人，能對他人伸出自己的手，并懂得表達愛的方式。青少年是國家的未來，是國家的主人翁，因此有必要對其進行此方面的教育。本課是在前兩課的基礎(chǔ)上進一步深入，讓學生明白關(guān)愛他人是一門藝術(shù)。二、編寫的意圖和特點：編寫此課是為了引導學生認識到：關(guān)愛他人是一門藝術(shù)，假如我們只去關(guān)愛他人而不注意方式，反而有可能會傷害他人。所以，我們在關(guān)心和幫助他人時面臨的實際問題。本課通過靜心反思，分析故事，信件回復(fù)等方式，促進學生認識到：關(guān)愛別人首先要尊重別人，而且不能苛求回報，還要面對可

7、能的誤解與壓力，關(guān)愛真的是一門藝術(shù)。他人的感受三、學生情況分析：青少年在表達對別人的關(guān)愛時也往往忽略他人的感受，有時甚至“好心辦壞事”，傷心別人。因此，教師要讓學生設(shè)身處地地站在被關(guān)愛者的角度思考：為什么有時候善意的關(guān)懷反而成為一種傷害？什么樣的關(guān)心和幫助是他們最需要的？教學目標知識目標：樂于助人是中華民族的傳統(tǒng)美德；知道伸出援助對方的感受；明確樂于助人是一門藝術(shù)。能力目標：知道關(guān)心和幫助別人要注意愛心的傳遞方式；明確關(guān)心和幫助他人，首先要學會尊重他人。情感、態(tài)度、價值觀目標：回憶自己的愛心傳遞方式；注意尊重他人；正確對待生活困惑。教學重點明確樂于助人是一門藝術(shù)教學難點注意方式，學會尊重他人；

8、正確對待生活困惑。教學流程教學環(huán)節(jié)教師活動預(yù)設(shè)學生活動預(yù)設(shè)設(shè)計意圖執(zhí)教者個性化調(diào)整導入新課二、講授新課三、歸納總結(jié)師：樂于助人是中華民族的傳統(tǒng)美德。我們中的很多人都會為他人伸出援助之手。但是，大拿給你伸出幫助之手時，是否考慮到對方的心理感受呢？帶你的同學閱讀特殊的崗位一文。引導學生分析：班主任為什么不把真相告訴恬恬呢？帶領(lǐng)同學看圖，讓學生說說同樣是關(guān)愛的行為，為什么你的同學不接受前面兩位同學而接受第三位同學的好意呢？然后引導學生閱讀后面的總結(jié)部分。想一想：你曾經(jīng)幫助過別人嗎？當時你是怎么做的？對方反應(yīng)如何？別人在幫助你的時候有讓別人受不了的言行嗎？你當時的感覺如何？你曾經(jīng)有過好心辦壞事，助人不

9、成反傷人的經(jīng)歷嗎？現(xiàn)在想一想，怎么處理更好呢？“實踐營地”：閱讀信討論現(xiàn)實生活中類似的例子。分析這種現(xiàn)象存在的原因?；匦?、幫助“沙漠尋者”，正確認識自己的行為，學生避免類似的困境。這節(jié)課你學到了什么？師：關(guān)愛他人是一門藝術(shù)。假如我們只懂得愛心需要傳遞，而不注意傳遞愛心的方式，不考慮被幫助者的心理感受，也許反而會傷害被幫助者。因此，要謹記：關(guān)愛和幫助他人，首先要學會尊重他人。布置作業(yè)。傾聽閱讀討論發(fā)言齊讀回憶討論反思閱讀討論分析回信歸納總結(jié)作業(yè)導入承接前面兩部分，讓學生在明白為什么要對他們進行關(guān)愛的基礎(chǔ)上進一步了解：關(guān)愛他人還是有藝術(shù)的。由此導入新課。讓學生細細閱讀體味文中班主任的用心，并自由談?wù)搶Υ藛栴}的看法，可以提高學生的分析問題、理解問題的能力。通過看圖并談看法，使學生聯(lián)系實際，并逐步得到結(jié)論。對“想一想”中的問