1、幼兒德育教育論文：幼兒德育教育的一點(diǎn)嘗試幼兒園工作規(guī)程明確指出：“幼兒園的品德教育應(yīng)以情感教育和培養(yǎng)良好行為習(xí)慣為主，注重潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活的各項(xiàng)活動(dòng)之中。”我班孩子年齡比較小，孩子入園前，所有的事情都由大人包辦了，所以生活自立能力很弱，更不用說(shuō)良好的行為習(xí)慣了。我們從教孩子吃飯、洗手、入廁、脫衣服、穿鞋子做起，對(duì)這些最基本的生活技能，我總是鼓勵(lì)孩子自己做，讓孩子有信心有樂(lè)趣，從學(xué)會(huì)做到愿意做到喜歡自己做。睡午覺(jué)時(shí)，經(jīng)常是思思、雯雯、瑞瑞最先自己脫好衣服躺下。而莉莉、紅紅、洋洋不愿意動(dòng)手，經(jīng)常在床上玩，等老師來(lái)幫他們。有一天，只剩洋洋沒(méi)脫衣服，我督促了他幾次，他就是不聽(tīng)，于是我生

2、氣地對(duì)洋洋說(shuō)：“你若再不聽(tīng)話，我就不喜歡你了！”洋洋還是不愿意，我只好幫他做。第二天中午，我表?yè)P(yáng)了思思、雯雯和其他幾個(gè)孩子，一個(gè)勁的表?yè)P(yáng)他們擁抱他們，故意不注意洋洋。過(guò)了會(huì)洋洋自己脫了衣褲要我表?yè)P(yáng)他，我樂(lè)壞了，連忙來(lái)到他床邊，親親他說(shuō)：“洋洋這么能干，我當(dāng)然喜歡了，要是以后每天都自己脫衣服，我就更喜歡你。”打那后洋洋不再讓我?guī)退撘路欢ㄒ约鹤?。良好的行為?xí)慣是逐漸形成的，只有堅(jiān)持一貫的要求，不斷地形成深刻的印記，才能成為定型，一旦形成良好的習(xí)慣，幼兒就會(huì)終身受益。我班老師統(tǒng)一要求，孩子按規(guī)定的程序完成每一件事情。如開(kāi)餐時(shí)離開(kāi)座位先把椅子輕輕放在桌下，然后站在數(shù)字寶寶那排隊(duì)，用雙手端住拖盤

3、拿自己的飯菜，飯后自己擦嘴，統(tǒng)一蹲在大盆旁漱口等。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的反復(fù)練習(xí)，孩子們已經(jīng)養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣。2至3歲年齡段的孩子非?！耙宰晕覟橹行摹保诩沂恰氨娦桥踉隆?，加之他們的自控力弱，來(lái)到幼兒園大集體中他們不懂得如何正確地和同伴交往。在交往中表現(xiàn)出自私、霸道、不懂分享、遇到挫折不懂如何應(yīng)對(duì)。所以對(duì)幼兒進(jìn)行社會(huì)性教育是德育非常重要的一部分。在我班經(jīng)常會(huì)發(fā)生這種的現(xiàn)象：每個(gè)孩子都拿一堆玩具放在桌上，用雙臂捂住，嘴里說(shuō)著：“是我的，是我的玩具，不給你玩?！贬槍?duì)這一現(xiàn)象，我是這樣進(jìn)行教育的：1. 孩子爭(zhēng)吵哭鬧時(shí)，我沒(méi)有直接與他們講理，因?yàn)楹⒆釉谀欠N激動(dòng)的情緒下是不講理的，什么都聽(tīng)不進(jìn)去。我用分散注

4、意力的方法來(lái)使他們平靜下來(lái)。2. 在晨間談話活動(dòng)中，進(jìn)行游戲式談話，讓孩子們知道如果想玩別人的玩具，必須先和別人打招呼，既懂了規(guī)矩，又懂了禮貌。3. 在語(yǔ)言活動(dòng)中給孩子講三只蝴蝶的故事，讓孩子懂得大家一起玩才快樂(lè)。4.要給孩子們做好榜樣，我決定從自己做起。我把自己家的玩具首先帶來(lái)，再動(dòng)員孩子們帶自己最喜歡的玩具玩，讓他們互相禮讓。5.恰當(dāng)運(yùn)用表?yè)P(yáng)。通過(guò)上述幾招，稍大一點(diǎn)的孩子晨晨、洋洋、雯雯慢慢學(xué)會(huì)了不搶別人的玩具，并能把玩具讓給別人玩。我每次都抓住時(shí)機(jī)表?yè)P(yáng)他們。每次表?yè)P(yáng)我都把具體事說(shuō)出來(lái)，孩子知道因?yàn)槭裁吹玫奖頁(yè)P(yáng)。每個(gè)孩子都希望得到表?yè)P(yáng)。現(xiàn)在雖然這種爭(zhēng)搶玩具的現(xiàn)象還偶有發(fā)生，但小不點(diǎn)們的“戰(zhàn)爭(zhēng)”少了，他們懂得了分享，能友好共處了。孩子的心靈是一塊奇怪的土地，播上思想的種子，就會(huì)獲得行為的收獲；播上