1、七律·長征教學設(shè)計 郭曉娟教學目標：1、通過本詩的學習，體會紅軍長征途中越過千難萬險的情景，學習紅軍戰(zhàn)士藐視圍難，戰(zhàn)勝困難的革命樂觀主義精神。2、理解詩中"等閑、逶迤、磅礴、騰細浪、走泥丸、暖、寒、開顏"等主要詞語的含義。3、有感情地朗讀這首詩。背誦全詩。教學重難點：1關(guān)鍵字詞的含義及其飽含的深情。2學習紅軍在長征途中所表現(xiàn)的大無畏英雄氣慨和革命樂觀主義精神。3了解高度概括性的藝術(shù)和極度夸張的手法。教學準備：了解當年紅軍長征的背景和經(jīng)過，搜集毛澤東主席的關(guān)于長征的詩詞，讀熟并背誦這首詩。教學流程：一、 導入新課1、出示PPT:毛澤東大家一看就知道這是誰？ 那大家對

2、他又多少了解？他就是中國人民的偉大領(lǐng)袖，中華人民共和國的締造者！讓我們就一起走進毛澤東，去了解這位偉人的風采。我們的主席毛澤東可謂是文武全才，他不僅是革命家，戰(zhàn)略家，還是一位詩人，今天，我們就來學習他的一篇詩作。（板書課題）生齊讀課題。2、對于長征，大家那些了解？指名說一說。3、了解寫作背景這首詩寫于1935年10月，當時毛澤東率領(lǐng)中央紅軍越過岷山，長征即將結(jié)束?；仡欓L征一年來紅軍所戰(zhàn)勝的無數(shù)艱難險阻，他滿懷喜悅的戰(zhàn)斗豪情，以極其輕松的筆調(diào)寫下了這首氣壯山河的偉大詩篇。二、初讀感知今天我們就來學習這首詩，感受詩人的偉大情懷。請同學們先來自己讀讀這首詩，要讀準生字的讀音，把難讀得詩句多讀兩邊。1

3、、學習本課重點生字 。（請同學讀）逶迤 磅礴 岷山2、誰來給咱們讀一讀這首詩。（指名讀）1）其他同學思考：在毛澤東的眼里的長征是怎樣的呢，課文有兩句詩作了高度的概括，請同學們邊聽邊找出來。2）誰能告訴老師是哪句詩對全文做了概括呢？（指名回答）紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。（教師板書）請同學們自由讀一讀這句詩。三、 講讀結(jié)合，了解詩意，體會情感1、 學習第一句“紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑”誰來給老師說說第一句話的意思。（指名回答）1） 教師補充資料，介紹長征，理解“萬水千山”1934年10月，紅軍為粉碎國民黨反動派的圍剿，開始了艱苦卓絕的萬里長征。他們一方面要抵抗幾十萬的敵軍瘋狂的圍追堵截

4、，一方面又要不斷地跋山涉水，在一年的時間里，整整跨越了11個省。翻越18座大山，跨越24條大河，走過荒無人煙的草地，行程約二萬五千里。2） 面對這些艱難險阻，紅軍怕了嗎？你從哪個詞語可以體會到呢？理解“只等閑”3）指導朗讀。紅軍面對這萬水千山、面對這艱難險阻，只當做是平平常常的事，請同學們再來讀一讀。2、讓我們隨著紅軍戰(zhàn)士的腳步，一起走進那次艱難的遠征。請同學們再讀一讀這首詩，把最能表現(xiàn)紅軍不怕遠征難的詞語或句子話出來，和同桌說一說自己的感受，一會咱們一起交流。（根據(jù)學生的回答，隨機出示學習內(nèi)容。）1） 學習“五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸”A、 指名讀B、 哪些詞可以看出紅軍不怕遠征難？C、

5、 理解“騰細浪、走泥丸”（出示畫面，引導學生想象紅軍在翻越山嶺時越到的困難 ）D、 指導朗讀。E、 教師小結(jié)：這連綿不斷的五嶺山脈，這高大險峻的烏蒙山在紅軍的眼里不過是細小的浪花，不過是滾動的泥丸。來我們一起來讀（引導學生讀“紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑”）。2） 學習“金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒”A、指名讀B、這句詩中有一組反義詞，是什么呢？（暖和寒）為什么金沙江是“暖”，而大渡河是“寒”呢？C、教師補充資料，學生交流，理解“暖”和“寒”，體會詩人的感情。暖1935年5月，紅軍巧渡金沙江。金沙江形勢險要，敵人控制很嚴。但是紅軍在渡口俘虜了過江偵查的兩只敵船，活捉了守衛(wèi)在對岸的敵兵，不費

6、一槍一彈，奪取了對岸的陣地，使大部隊巧渡金沙江?！芭北磉_了紅軍渡過金沙江后的喜悅。寒瀘定橋高懸在大渡河上，當時橋上的模板已經(jīng)被敵人抽調(diào)，渡河的勇士們手攀鐵索，冒著對岸敵人密集的槍林彈雨前進。不怕流血犧牲，終于奪下瀘定橋?！昂北憩F(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士飛奪瀘定橋的驚險悲壯。D、指導朗讀。F、教師總結(jié)：這一暖一寒兩場戰(zhàn)斗，就是兩場智慧與勇氣的較量；這一暖一寒是勝利的凱歌，更是英雄的贊歌。暖也好，寒也罷，易也好，難也罷，紅軍戰(zhàn)士只把它當做是平平常常的事。那滾滾的金沙江，那滔滔的大渡河又算得了什么。來我們一起讀（引導學生讀“紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑”）3）學習“更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏”千里岷山，

7、皚皚白雪，紅軍翻過這最后一道天塹，陜北根據(jù)地就遙遙在望了，此時此刻紅軍戰(zhàn)士有是什么樣的心情？（出示最后一句,指名讀。）A、 這句話寫出了紅軍怎樣的心情？從文中哪里可以看出？B、 學生交流討論。C、 品讀此句詩。D、 教師總結(jié)：這就是樂觀的紅軍戰(zhàn)士，那雪山又算得了什么，來一起讀（引導學生讀“紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑”）同學們，二萬五千里長征，紅軍僅僅就只經(jīng)歷了詩中的這些困難嗎？還知道長征中的哪些故事呢？（指名回答）小結(jié)：饑餓、寒冷、傷病；沼澤、草地、雪山。頭頂上飛機在轟炸，地面上幾十萬大軍在圍追堵截，一路上遇到了說不盡的艱難險阻。毛澤東率領(lǐng)的八萬紅軍在到達陜北只剩不到一萬人。但是紅軍戰(zhàn)士是催不