大班語言昨天今天和明天六一國旗下講話稿教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析本教案針對大班語言領(lǐng)域，結(jié)合2025—2026學(xué)年的教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和愛國情感。本課內(nèi)容作為單元的一部分，旨在通過“昨天、今天、明天”這一主題，引導(dǎo)學(xué)生回顧歷史，珍惜當(dāng)下，展望未來。核心概念包括時間觀念、愛國情感和語言表達(dá)能力。技能方面，重點在于提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力和對國旗下講話稿的理解。2.學(xué)情分析大班學(xué)生已具備一定的語言基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗，對歷史和未來有一定的好奇心。然而，部分學(xué)生可能存在語言表達(dá)不夠流暢、對國旗下講話稿的理解不夠深入等問題。因此，教學(xué)設(shè)計需注重激發(fā)學(xué)生的興趣，通過互動和實踐活動，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難，提高語言表達(dá)能力和愛國情感。3.教學(xué)目標(biāo)與策略教學(xué)目標(biāo)包括：提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，增強對國旗下講話稿的理解，培養(yǎng)愛國情感。教學(xué)策略將采用情境教學(xué)、小組討論、角色扮演等多種形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時注重個別差異，提供針對性的輔導(dǎo)。通過達(dá)標(biāo)水平的測試，確保學(xué)生能夠達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。二、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)說出：學(xué)生能夠正確說出“六一”兒童節(jié)的由來和歷史背景。列舉：學(xué)生能夠列舉出至少三個與“六一”兒童節(jié)相關(guān)的傳統(tǒng)活動。解釋：學(xué)生能夠解釋“國旗下講話稿”的基本結(jié)構(gòu)和寫作要求。能力目標(biāo)設(shè)計：學(xué)生能夠設(shè)計一份符合大班學(xué)生認(rèn)知水平的國旗下講話稿草稿。論證：學(xué)生能夠在小組討論中論證自己的觀點，并聽取他人意見。評價：學(xué)生能夠評價他人設(shè)計的講話稿，并提出改進(jìn)建議。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)體驗：學(xué)生能夠體驗作為國家小公民的自豪感和責(zé)任感。認(rèn)同：學(xué)生能夠認(rèn)同“六一”兒童節(jié)是兒童的節(jié)日，表達(dá)對兒童的關(guān)愛。價值：學(xué)生能夠認(rèn)識到國旗下講話的重要性，培養(yǎng)愛國情感。科學(xué)思維目標(biāo)分析：學(xué)生能夠分析“昨天、今天、明天”這一主題在不同歷史時期的意義。綜合：學(xué)生能夠綜合運用語言知識，創(chuàng)作出有邏輯性的講話稿。評價：學(xué)生能夠評價自己的講話稿，并進(jìn)行自我反思?？茖W(xué)評價目標(biāo)評估：學(xué)生能夠評估自己的講話稿在語言表達(dá)和內(nèi)容上的質(zhì)量。反饋：學(xué)生能夠接受他人的反饋，并據(jù)此改進(jìn)自己的講話稿。標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)評價自己的表現(xiàn)，并努力達(dá)到或超越標(biāo)準(zhǔn)。三、教學(xué)重難點重點：學(xué)生能夠理解并運用國旗下講話稿的基本結(jié)構(gòu)和寫作要求，創(chuàng)作出內(nèi)容豐富、表達(dá)流暢的講話稿。難點：學(xué)生能夠深入理解“昨天、今天、明天”這一主題的歷史意義，并將其與自身成長相結(jié)合，形成具有個人特色的講話內(nèi)容。難點在于如何將抽象的歷史概念與學(xué)生的實際經(jīng)驗有效連接，提升學(xué)生的語言表達(dá)能力和情感表達(dá)能力。四、教學(xué)準(zhǔn)備教師需準(zhǔn)備多媒體課件、圖表、國旗下講話稿樣本、時間軸等教具，并設(shè)計互動環(huán)節(jié)和評價表。學(xué)生需預(yù)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，收集“六一”兒童節(jié)和“昨天、今天、明天”主題的資料。教學(xué)環(huán)境布置應(yīng)考慮小組合作需求，提前安排座位和板書布局。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入時間：5分鐘活動：播放與“六一”兒童節(jié)相關(guān)的動畫短片或歌曲，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感。教師引導(dǎo)：“同學(xué)們，今天我們一起來慶祝‘六一’兒童節(jié)，你們知道這個節(jié)日的由來嗎？”學(xué)生活動：學(xué)生分享自己對“六一”兒童節(jié)的了解，教師引導(dǎo)學(xué)生回顧歷史，引出“昨天”的主題。2.新授時間：20分鐘活動：昨天：教師展示時間軸，引導(dǎo)學(xué)生回顧我國兒童節(jié)的歷史，講解“六一”兒童節(jié)的由來和意義。今天：教師組織學(xué)生討論當(dāng)前兒童的生活狀況，讓學(xué)生表達(dá)自己的感受和期望。明天：教師引導(dǎo)學(xué)生思考未來兒童的生活，鼓勵學(xué)生提出自己的設(shè)想和夢想。教師引導(dǎo)：“同學(xué)們，你們知道我國兒童節(jié)的歷史嗎？請分享一下你們的了解?！薄艾F(xiàn)在，讓我們來談?wù)劕F(xiàn)在的兒童生活，你們有什么感受？”“那么，對于未來的兒童，你們有什么期待和夢想？”學(xué)生活動：學(xué)生分享自己對兒童節(jié)歷史的了解，教師點評并補充。學(xué)生討論并表達(dá)自己的感受和期望，教師引導(dǎo)討論方向。學(xué)生提出自己的設(shè)想和夢想，教師鼓勵并給予肯定。3.鞏固時間：15分鐘活動：小組討論：教師將學(xué)生分成小組，每組選擇一個與“昨天、今天、明天”相關(guān)的話題進(jìn)行討論，如兒童節(jié)的歷史、現(xiàn)狀、未來等。角色扮演：每個小組選擇一個角色，如兒童、家長、教師等，模擬國旗下講話場景，進(jìn)行角色扮演。教師引導(dǎo)：“同學(xué)們，現(xiàn)在請你們分成小組，討論一下與‘昨天、今天、明天’相關(guān)的話題?！薄罢埫總€小組選擇一個角色，進(jìn)行國旗下講話的角色扮演。”學(xué)生活動：學(xué)生分組討論，教師巡回指導(dǎo)。學(xué)生進(jìn)行角色扮演，教師點評并給予建議。4.小結(jié)時間：5分鐘活動：教師總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，強調(diào)“昨天、今天、明天”的主題意義。邀請學(xué)生分享自己的收獲和體會。教師引導(dǎo)：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了‘昨天、今天、明天’的主題，你們有什么收獲和體會？”學(xué)生活動：學(xué)生分享自己的收獲和體會，教師點評并給予肯定。5.作業(yè)時間：課后活動：學(xué)生根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于“昨天、今天、明天”的作文。學(xué)生收集與“六一”兒童節(jié)相關(guān)的資料，制作一份手抄報。教師引導(dǎo)：“同學(xué)們，課后請你們完成以下作業(yè)：撰寫一篇關(guān)于‘昨天、今天、明天’的作文，收集資料制作一份手抄報?！睂W(xué)生活動：學(xué)生根據(jù)教師的要求，完成課后作業(yè)。6.教學(xué)反思時間：課后活動：教師對本節(jié)課的教學(xué)過程進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，為今后的教學(xué)提供借鑒。教師引導(dǎo)：“同學(xué)們，課后請你們對我的教學(xué)進(jìn)行評價，提出寶貴意見?！睂W(xué)生活動：學(xué)生對教師的教學(xué)進(jìn)行評價，提出意見和建議。7.教學(xué)評價時間：課后活動：教師根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、學(xué)習(xí)成果等方面進(jìn)行評價。教師引導(dǎo)：“同學(xué)們，請你們對自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價?！睂W(xué)生活動：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價，教師給予反饋和指導(dǎo)。8.教學(xué)延伸時間：課后活動：教師組織學(xué)生參加與“六一”兒童節(jié)相關(guān)的實踐活動，如參觀兒童博物館、開展親子活動等。教師引導(dǎo)：“同學(xué)們，課后請你們參加以下活動：參觀兒童博物館、開展親子活動?！睂W(xué)生活動：學(xué)生參加實踐活動，教師組織并指導(dǎo)。六、作業(yè)設(shè)計1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生回顧“六一”兒童節(jié)的歷史，撰寫一篇簡短的日記，記錄自己對這個節(jié)日的認(rèn)識和感受。完成形式：書面作業(yè)，要求學(xué)生用規(guī)范的語言表達(dá)自己的思想。提交時限：課后第二天。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對歷史知識的記憶，提高學(xué)生的書面表達(dá)能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生收集與“六一”兒童節(jié)相關(guān)的圖片、視頻或文章，制作一份小報，展示不同國家或地區(qū)慶祝兒童節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗。完成形式：小報制作，要求學(xué)生具備一定的信息搜集和整理能力。提交時限：課后一周。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生收集信息、整理資料和動手操作的能力，同時拓寬學(xué)生的國際視野。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生分組，每組選擇一個與“昨天、今天、明天”相關(guān)的話題，如兒童成長環(huán)境的變化、未來兒童的生活設(shè)想等，進(jìn)行調(diào)查研究，撰寫一份研究報告。完成形式：研究報告，要求學(xué)生具備獨立思考和團隊合作的能力。提交時限：課后兩周。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的探究精神、批判性思維和團隊合作能力，同時提高學(xué)生的研究能力和寫作水平。七、教學(xué)反思學(xué)情分析與教學(xué)目標(biāo)的契合度在本次教學(xué)中，我對學(xué)生的學(xué)情分析較為全面，能夠根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平和興趣點設(shè)計教學(xué)活動。但在實際教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對歷史知識的興趣不高，對“昨天、今天、明天”這一主題的理解較為表面。這說明在教學(xué)設(shè)計中，我需要進(jìn)一步加強對學(xué)生興趣的培養(yǎng)和深入理解能力的訓(xùn)練。教學(xué)環(huán)節(jié)的效果與調(diào)整課堂上的小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生的參與度較高，能夠積極表達(dá)自己的觀點。然而，在“明天”主題的討論中，部分學(xué)生的想法較為空泛，缺乏具體的設(shè)想。針對這一問題，我將在今后的教學(xué)中引入更多的實例和案例，幫助學(xué)生將抽象的概念與實際生活聯(lián)系起來。資源運用與教學(xué)效果的反饋在資源運用方面，我嘗試了多媒體課件、圖表等輔助教學(xué)手段，提高了學(xué)生的視覺感受。但同時也發(fā)現(xiàn)，過度依賴多媒體可能導(dǎo)致學(xué)生的注意力分散。因此，在今后的教學(xué)中，我將更加注重板書設(shè)計和互動環(huán)節(jié)，以平衡多媒體與教師講解的比例，提高教學(xué)效果。此外，我還需要根據(jù)學(xué)生的反饋及時調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。八、本節(jié)知識清單及拓展1.“六一”兒童節(jié)的由來：介紹“六一”兒童節(jié)的起源和歷史背景，強調(diào)其作為國際兒童節(jié)的地位和意義。2.兒童節(jié)的歷史演變：概述我國兒童節(jié)的歷史演變過程，包括不同時期的特點和影響。3.兒童節(jié)的傳統(tǒng)活動：列舉和解釋與“六一”兒童節(jié)相關(guān)的傳統(tǒng)活動，如游園會、文藝表演等。4.國旗下講話稿的基本結(jié)構(gòu)：講解國旗下講話稿的組成部分，包括開場白、主體內(nèi)容和結(jié)束語。5.語言表達(dá)能力的培養(yǎng)：探討如何通過國旗下講話稿的寫作和演講來提升學(xué)生的語言表達(dá)能力。6.時間觀念的建立：通過“昨天、今天、明天”的主題，引導(dǎo)學(xué)生建立正確的時間觀念。7.愛國情感的培養(yǎng)：結(jié)合“六一”兒童節(jié)和國旗下講話，探討如何培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感。8.小組討論的技巧：介紹小組討論的組織方法和技巧，如如何引導(dǎo)討論、如何傾聽他人意見等。9.角色扮演的意義：分析角色扮演在語言表達(dá)和情感體驗中的作用，以及如何設(shè)計有效的角色扮演活動。10.研究報告的撰寫：指導(dǎo)學(xué)生如何撰寫研究報告，包括選題、資料收集、分析方法和結(jié)論等。11.多媒體課件的設(shè)計：探討多媒體課件在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，以及如何設(shè)計富有吸引力的課件。12.教學(xué)評價的方法：介紹教學(xué)評價的方法，如觀察、提問、作業(yè)分析等，以及如何根據(jù)評價結(jié)果調(diào)整教學(xué)策略。13.學(xué)生反饋的重要性：強調(diào)學(xué)生反饋在教學(xué)中起到的作用，以及如何有效地收集和分析學(xué)生反饋。14.教學(xué)反思的意義：闡述教學(xué)反思對教師專業(yè)成長的重要性，以及如何進(jìn)行有效的教學(xué)反思。15.學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)：分析本節(jié)課如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)，如語言表達(dá)、歷史意識、愛國情感等。16.人才培養(yǎng)