1、目 錄藝術設計系廣告學專業(yè)二維構成課程教學大綱.三維構成課程教學大綱.CorelDraw課程教學大綱.字體設計基礎課程教學大綱.設計思維與表達課程教學大綱.PhotoShop課程教學大綱.裝飾藝術設計課程教學大綱. 商業(yè)廣告攝影（二） 課程教學大綱.圖形創(chuàng)意設計（一）課程教學大綱.平面廣告基礎課程教學大綱.版式設計課程教學大綱.標志設計與CIS手冊課程教學大綱.廣告插畫課程教學大綱. 印務工藝課程教學大綱.廣告編排設計課程教學大綱.包裝設計（結構、系列）課程教學大綱. 廣告分鏡頭課程教學大綱.招貼設計課程教學大綱.廣告媒體設計課程教學大綱.廣告POP (二)課程教學大綱.書籍裝幀設計（二）課程

2、教學大綱.展示設計（三）課程教學大綱.ICON圖標設計課程教學大綱.3DMAX基礎課程教學大綱.Premiere課程教學大綱.廣告策劃課程教學大綱.廣告動畫制作課程教學大綱. 網(wǎng)絡廣告與網(wǎng)頁設計教學大綱.影視廣告設計制作課程教學大綱.二維構成課程教學大綱一、課程概況：英 文 名：Two-dimensional composition課程編碼：1081023學分學時： 3/48適用專業(yè)：藝術設計專業(yè)學生先修課程：素描、色彩等繪畫基礎課課程的性質與任務： 本課程通過二維構成的學習，達到掌握基本元素的構成技法，以及色彩的原理與運用等等專業(yè)的基礎理論知識及運用知識。二維構成是在包豪斯的三大構成中的平面

3、構成和色彩構成結合的基礎之上，增加并結合了一些現(xiàn)代的制作方法與技巧，加強了構成與實際運用的研究與探索，與時俱進。在學習本課程的過程中對其所學專業(yè)的特點與相關性會著重加強引導，使學生在學習構成形式和造型方法的同時，對構成與本專業(yè)的聯(lián)系有充分的理解與認識，為今后深入學習專業(yè)知識打下堅實的基礎。所以二維構成是藝術設計專業(yè)必修的重要的基礎課之一，在藝術設計專業(yè)課程的學習中起決定性的引導和鋪墊作用。二、課程內容與基本要求導論    課程概論二維構成（一）基本要求：引導學生思考平面·色彩·構成三者的關系，了解課程開展的目的和思路。（二）課程內容第一部分 平

4、面部分第二部分  色彩部分第三部分 二維構成綜合原理第四部分  二維構成與本專業(yè)聯(lián)系探索與研究第一章 概述（一）基本要求：要求學生對二維構成的歷史與由來有所了解。（二）課程內容第一節(jié)  二維構成由來第二節(jié)  二維構成的基本元素第二章 構成元素與運用（一）基本要求：要求學生系統(tǒng)了解二維構成中的元素特點以及運用。（二）課程內容第一節(jié) 點的形態(tài)特點與視覺心理第二節(jié) 線的形態(tài)特點與視覺心理第三節(jié) 面的形態(tài)特點與視覺心理第四節(jié) 點、線、面與生活運用第五節(jié) 質與肌理第三章 數(shù)理造型方法（一）基本要求：要求學生熟練掌握二維構成的形態(tài)規(guī)律和比例數(shù)據(jù)相關知識。（

5、二）課程內容第一節(jié) 科學世界中的形態(tài)規(guī)律第二節(jié) 幾何形態(tài)的繁殖與衍生第三節(jié) 網(wǎng)格造型方法第四節(jié) 比例與數(shù)列第四章 色彩部分（一）基本要求: 要求學生熟練掌握色彩原理和視覺質感，有利于后期二維構成的創(chuàng)意過程以及制作。（二）課程內容第一節(jié) 色彩的基本原理第二節(jié) 視覺質感第五章  色彩構成原理（一）基本要求：要求學生全面了解色彩構成中的光影、空間深度，更有利于平面構成創(chuàng)意和設計。（二）課程內容第一節(jié) 空混第二節(jié) 色彩情感第三節(jié) 色彩構成與生活運用第六章  構成綜合運用（一）基本要求：要求學生熟練掌握二維構成的基本形的提煉與創(chuàng)造以及構圖原則和技巧，并能熟練的運用

6、。（二）課程內容第一節(jié) 基本形的提煉與創(chuàng)造第二節(jié) 構圖的原則第三節(jié) 實際運用原則三、學時分配章學時分配小計講課實驗課上機課習題課其他一200002二8004416三200248四400206五6004010六200406合計240016848四、課程說明為了使本大綱的規(guī)定在個人自學,課堂教學和考試命題中得到貫徹和落實,茲對有關問題作如下說明。1. 教學方式主要以教師課堂授課為主，嘗試性的運用所學知識設計一個命題作業(yè)。要求對各章的重難點內容布置幾個小課題做練習，以鞏固所學習的內容。2.本課程是藝術設計類專業(yè)重要的專業(yè)設計課程；是理論性和實踐性相結合的課程之一，適合所有藝術設計專業(yè)的學生學習與研究

7、探索，因此,學好本課程為今后其他專業(yè)課程的學習打下良好的基礎。3.本課程的重點是二維構成設計與制作。結構安排上,主要體現(xiàn)在兩大方面:一個方面是理論講述，主要立足讓學生了解和掌握二維構成的構成要素、構成原理；另一個方面是理論聯(lián)系實際，主要立足于讓學生初步了解和掌握二維構成在實際中的運用，以及這些專業(yè)知識與本專業(yè)的聯(lián)系，這都是作為設計類專業(yè)學生應學好該課程的緣由。在此課程講解中，涉及到學生外出考察，收集資料，所以在學時安排里含有課程外出的學時，即非課堂教學，一般不超過8學時的外出考察實拍資料、收集資料部分，以及不超過4學時的外出制作完成作品部分。課程的難點是理論與實踐的結合，需要大量的收集資料做分

8、析，故設置非課堂環(huán)節(jié)。作業(yè)量：平時作業(yè)：1、二維構成基礎訓練中的點、線、面的構成當堂練習各不少于20個方案，正稿4-6個，尺寸：8-10CM左右；2、“點、線、面”綜合可采取照片取材形式；3、色彩部分需要完成：18-24色相環(huán)；明度、彩度、純度練習；空混；色彩9大調；4、二維綜合運用練習，可采取生活中的例子來開發(fā)學生學習二維構成的興趣。也可根據(jù)本專業(yè)的特征來命題。例如：1、收集生活中的二維構成元素照片，依據(jù)照片所拍攝的內容，聯(lián)系本專業(yè)聯(lián)想和創(chuàng)作一套二維構成的綜合作業(yè)。數(shù)量要求：一套：（12-16張）。尺寸要求：8-10CM，裱4開左右，白卡裱（非黑卡）。形式要求：色彩形式不限。4.考核方式 考

9、核形式：平時成績與作品評分相結合評分辦法：平時成績占30（主要考察學習態(tài)度、課堂發(fā)言、討論、作業(yè)等方面），作品評分占70%（參照藝術系評分標準有關創(chuàng)意、構圖、技法、整體等方面綜合評定）注：作品評分標準：（最高分不可超過96分）一、構圖：20分（不可為滿分）構圖新穎且能充分表達作品審美情趣，比例協(xié)調，點線面構成組合優(yōu)美，具有時代氣息與時尚感。二、創(chuàng)意：30分（不可為滿分）創(chuàng)意獨特，求新求異，并且作品與教師題意吻合，具有藝術性與時代特色。三、技法：20分（不可為滿分）技法嫻熟，做工工整，完整清晰，制作技巧多樣且巧妙，選材得當，質量優(yōu)質。四、色彩：20分（不可為滿分）色彩明晰，具有很強的視覺沖擊力，

10、并且色彩與主題完美契合，色彩的運用更能增添設計的視覺美感。五、整體：10分（可為滿分）設計完整，作業(yè)完成，整體效果較好。五、教材及主要參考書l、使用教材：二維構成基礎，高等教育出版社，張柏萌編著，2008年第1版2、參考教材: （1）色彩與配色，北屋出版，日太田昭雄 河原英介編著  1975年 第1版（2）色彩構成，遼寧美術出版社，尹定邦著，2000年 第1版（3）設計配色基礎，中國青年出版社，日視覺設計研究所著，2004年 第1版 制定人：欒黎荔 制定時間： 2008年5月10日 三維構成課程教學大綱一、課程概況：英 文 名：Stereoscopic Formation課

11、程編碼：1081027學分學時：3/48適用專業(yè)：藝術設計先修課程：繪畫基礎課程課程的性質與任務：本課程的教學對象是包裝技術與設計專業(yè)。立體構成是設計領域中研究三維造型活動的基礎學科。主要是以抽象的形式語言去研究探索立體造型的基本規(guī)律。立體構成通常沒有具體的功能要求和經濟要求，所以構成結果也呈現(xiàn)單純的特質，這一經驗卻為現(xiàn)代設計提供了寬泛的思考方法和創(chuàng)造意識，為現(xiàn)代設計積累了有效的立體造型規(guī)律。通過對學生三維立體感覺和形式美規(guī)律的培養(yǎng)，使之掌握利用各種材料進行形態(tài)構造方法手段，培養(yǎng)創(chuàng)造純粹的形態(tài)造型的能力，從而引導學生從形態(tài)要素的立場出發(fā)，熟練掌握三維形體的造型規(guī)律。二、課程內容與基本要求第一章

12、 三維構成概念與立體形態(tài)（一）基本要求懂得三維構成立體形態(tài)的概念（二）課程內容1.1 三維構成的研究方向1.2 三維構成的“形態(tài)”概念1.3 三維構成的基本要素1.4 三維構成與“包豪斯”理論立體構成與計算機輔助設計1.5 以幾何形體和具象形體進行形態(tài)表現(xiàn)第二章 三維構成中材料與技術的運用（一）基本要求懂得運用材料和技術來創(chuàng)作。（二）課程內容2.1 材料的種類與特性2.2 材料構造的屬性和加工方法2.3 材料的藝術美 第三章 立體形態(tài)的本質和感覺（一）基本要求運用藝術感覺來選擇立體形態(tài)的材料，以及運用材料特性來塑造藝術形態(tài)。（二）課程內容3.1 三維構成本質3.2 空間意識3.3 量感3.4

13、肌理感3.5 錯覺第四章 立體構成的法則和立體形態(tài)的造型元素（一）基本要求懂得立體構成并且懂得運用造型元素來創(chuàng)造。（二）課程內容4.1 體形態(tài)的造型元素：點元素、線元素、面元素、體元素4.2 造型的形式美法則：造型的單純化、秩序性、視覺平衡、對比與統(tǒng)一4.3 形式美的運用第五章 立體形態(tài)構成的方法（一）基本要求掌握各種立體型態(tài)的構成方法。（二）課程內容5.1 線三維的構成方法：線的形態(tài)、線粒體構成方法、單元線立體之間的組合構成方法5.2 面三維形態(tài)的構成方法：面的形態(tài)要素、面立體形態(tài)的構成方法5.3綜合三維構成形態(tài)的構成方法：結構骨架、空間方法、綜合材料立體構成設計 三、學時分配章學時分配小計

14、講課實驗課上機課習題課其他一279二279三279四279五3911合計113748四、課程說明為了使本大綱的規(guī)定在個人自學,課堂教學和考試命題中得到貫徹和落實,茲對有關問題作如下說明。1. 教學方式為講授與課堂練習相結合，將通過細致的講解，分別介紹三維構成的基本理論及開發(fā)的各環(huán)節(jié)。2.本課程涉及到基礎繪畫等相關美學知識,因此,要求在學好這些課程的基礎土開設本課程,并為今后專業(yè)課程的學習打下良好的基礎。3.本課程的重點是三維材料的選取和制作。需要學生多加練習。課程的難點是運用材料來表現(xiàn)主題設計。需要學生們多加練習講解的順序是先講基礎知識，及其在管理中的作用，然后介紹其開發(fā)相關環(huán)節(jié)。在此課程講解

15、中，涉及到學生外出考察，收集資料，所以在學時安排里含有課程外出的學時，一般不超過8學時的外出考察實拍資料、收集資料部分，以及不超過4學時的外出制作打印作品部分。4.考核方式考核形式：平時成績與作品評分相結合評分辦法：平時成績占30（主要考察學習態(tài)度、課堂發(fā)言、討論、作業(yè)等方面），作品評分占70%（參照藝術系評分標準有關創(chuàng)意、構圖、技法、整體等方面綜合評定）注：作品評分標準：（最高分不可超過96分）一、構圖：20分（不可為滿分）構圖新穎并且能充分表達作品審美情趣，比例協(xié)調，點線面構成組合優(yōu)美，具有時代氣息與時尚感。二、創(chuàng)意：30分（不可為滿分）創(chuàng)意獨特，求新求異，并且作品與教師題意吻合，具有藝術

16、性與現(xiàn)代時尚特色。三、技法：20分（不可為滿分）技法嫻熟，做工工整，完整清晰，制作技巧多樣且巧妙，選材得當，印刷質量優(yōu)質。四、色彩：20分（不可為滿分）色彩明晰，具有很強的視覺沖擊力，并且色彩與主題完美契合，色彩能使設計的視覺感如虎添翼，美感性強。五、整體：10分（可為滿分）設計完整，作業(yè)完成，整體效果較好。五、教材及主要參考書l、使用教材：立體構成，辛華泉主編，湖北美術出版社出版，2002年8月第1版，2007年8月第9次印刷。2、參考書目：立體構成，徐時程主編，清華大學出版社，2007年12月第1版，2009年1月第3次印刷。 制定人：王剛 制定時間：2008年7月9日CorelDraw課

17、程教學大綱一、課程概況英文名稱：CorelDraw課程編碼：1084001學分學時：3/48 適用專業(yè)：藝術設計專業(yè)的學生先修課程：計算機基礎課課程的性質與任務：CorelDRAW是平面設計和電腦繪畫功能為一體的專業(yè)設計軟件，被廣泛應用于平面設計、廣告設計、企業(yè)形象設計、字體設計、插圖繪制、工業(yè)造型設計、建筑平面圖繪制、Web圖形設計、包裝設計、技術表現(xiàn)插圖等多個領域。該課程是在藝術設計專業(yè)課的基礎上開設的，與其他課程有著緊密聯(lián)系。通過結合平面構成、色彩構成、版式與書籍裝幀、包裝結構、CI企業(yè)形象策劃等平面設計課程，以計算機應用軟件輔助表現(xiàn)設計思路和設計效果。重點培養(yǎng)學生如何操作該軟件應用于專

18、業(yè)創(chuàng)作設計作品。通過CorelDraw的學習讓學生了解用計算機平面軟件的藝術創(chuàng)作過程及制作方法，了解CorelDraw在平面設計圖中的應用范圍。通過學習使學生掌握利用計算機實現(xiàn)平面設計圖的再現(xiàn)，培養(yǎng)學生在創(chuàng)作中把握藝術與技術之間的關系以及熟練掌握軟件的操作方法，使之成為表現(xiàn)平面藝術的重要手段之一。學生經過本課程的學習后，要求能獨立進行相應地廣告設計、封面設計、商標設計等。進入社會后能迅速參與實際工作，并運用已有的軟件知識，不斷創(chuàng)作出更優(yōu)秀的藝術作品。二、課程內容與基本要求第一章 CorelDraw基礎 （4學時）了解軟件的工作界面、圖像的文件格式，掌握打開、創(chuàng)建與保存圖像文件，利用各種方式查看

19、圖像，矢量圖與位圖的區(qū)別以及圖像及畫布重置。第二章 圖例制作與對象處理 （8學時）繪制與編輯曲線，畫出預期的圖形。第三章 色彩填充與輪廓編輯 （8學時） 對圖形填充顏色，以及不同的填色方法和特點。第四章 文本處理 （4學時） 單行和段落文字的編輯方法第五章 應用效果 （8學時）編輯和調整位圖顏色位圖濾鏡的使用第六章 陰影、透鏡和PowerClip （6學時）掌握如何應用corelDRAW的強大功能來處理和編輯位圖第七章 陰影、透鏡和PowerClip （4學時）位圖導入編輯和調整位圖顏色位圖濾鏡的使用第八章 實例制作 （4學時）掌握綜合工具特點，并會在綜合實例中運用第九章 打印輸出 （2學時）

20、出圖時的出血設計，掌握打印輸出的方法三、學時分配章學時分配小計講課實驗課上機課習題課其他第一章224第二章628第三章628第四章224第五章448第六章426第七章224第八章224第九章202合計301848四、課程說明項目內容、能力標準和學時分配序號項目名稱項目類型主要內容應達到的基本要求或能力標準學時分配1軟件熟悉單項訓練熟悉工作環(huán)境、軟件的基礎知識能熟悉圖片的文件格式，掌握打開、創(chuàng)建與保存圖像文件，利用各種方式查看圖像22熟悉工具單項訓練二維作圖基礎之基本繪圖命令熟練的運用各種工具繪制指定的圖形23二維作圖基礎單項訓練繪圖輔助工具、編輯命令熟悉指定工具并運用44軟件上色基礎單項訓練各

21、種填色工具的使用及比較，分辨出不同特點在特定的效果中使用相應的工具45文本處理單項訓練單行和段落文字以及配圖文字的編輯方法熟練掌握文字的處理方法26位圖處理單項訓練軟件中的位圖常見處理方法及效果熟練掌握位圖的處理方法27實例制作綜合訓練綜合使用基礎方法制作完整的作品熟練的掌握各種工具之間的轉換48、考核方式與標準：學生提交作品，對學生的成績進行考核評分如下：（100分） 軟件的熟練程度 50分 難易程度 20分 圖形的精細程度 20分 創(chuàng)意、構圖 10分五、教材及主要參考書1、教材：CorelDraw標準教材 北京工業(yè)大學出版社 2、參考書： CorelDRAW9中文版繪圖與平面設計技能訓練（

22、附光盤）人民郵電出版社 唐蓉主編中文CorelDRAW 12案例教程 電子工業(yè)出版社 沈大林CorelDRAW繪圖設計入門與實例演練（附光盤一張）中國青年出版社 恒盛杰CorelDRAW 完全手冊 清華大學出版社 龔宗渝 制定人：甘露 制定時間：2007年5月30日字體設計基礎課程教學大綱一、 課程概況英文名稱：Typeface Design Basis課程編碼：1083006學分學時：3/48 適用專業(yè)：藝術設計專業(yè)學生先修課程：二維構成三維構成課程的性質與任務：通過該課程學習使學生熟練掌握中、外文基本字體的書寫方法及創(chuàng)意字體設計的基本規(guī)律，能夠根據(jù)文字內容獨立完成字體創(chuàng)意繪寫的全過程；了解

23、字體與版式編排的基本方法；會運用字體設計做平面設計，如標語、店面、海報、招貼等，使所學知識在相關課程中發(fā)揮積極的作用；全面提高學生字體設計能力，解決字體在平面設計中的應用問題。字體設計基礎又叫文字造型或美術字，主要研究字體筆畫、結構、性格、編排、內容與字體、字體與圖形之間關系等。字體設計教學運用形式美的基本原理探討字體設計的方法和規(guī)律。二、課程教學內容及要求第一章 緒論（一）基本要求：明確對該課程的學習方向，了解字體設計的意義，字體設計應該遵循的原則，以及辨別字體類型。（二）課程內容：第一節(jié)、字體設計的概念與意義1、字體設計的概念2、字體設計的作用與意義第二節(jié)、字體設計的基本原則1、字體設計的

24、思想性2、字體設計的藝術性3、字體設計的可讀性第三節(jié)、字體設計分類1、印刷字體2、美術字體3、手繪字體第二章 中文字體設計（一）基本要求：介紹漢字演變，了解漢字基本字體的書寫規(guī)律，運用平面構成的原理對字體設計進行分析研究。（二）課程內容：第一節(jié)、漢字簡史1、漢字的起源2、不同歷史時期漢字字體結構特點、演變過程及相互關系第二節(jié)、印刷字體簡介及筆型結構分析1、書法字體（真草篆隸的書寫特點）2、規(guī)范字類、黑體字筆型結構分析、宋體字筆型結構分析第三節(jié)、繪寫印刷字體應該注意的幾個問題1、部首組合類型（基本筆畫組合、偏旁部首組合）2、基本規(guī)則（橫平豎直、平衡穩(wěn)定、參差變化、主筆副筆、字面調整）3、注意視差

25、現(xiàn)象（外形錯覺、視覺中心與絕對中心、多筆畫視差、內外白空間）第四節(jié)、創(chuàng)意字體設計1、筆畫變化（裝飾字體、形象字體、意象字體、立體字體等）2、字形變化（傾斜、梯形、波浪、圓形、扭曲等）3、結構變化（突破、夸大、縮小、移動、連接、漸變、重疊等）第三章 外文字體設計（一）基本要求：簡要介紹拉丁字母的簡史，基本字體的書寫規(guī)律，進行拉丁字母常用字體規(guī)范繪寫的練習，運用平面構成的原理對字體設計進行分析研究。（二）課程內容：第一節(jié)、拉丁字母簡史及字體簡介1、拉丁字母簡史2、字體簡介、規(guī)范字類、手寫字類第二節(jié)、繪制拉丁字母的基本規(guī)則1、筆型結構名稱2、字線名稱3、字幅4、詞距、字距和行距5、字母之間的視差調整

26、6、拉丁字母版面編排方法第三節(jié)、外文基本字體設計1、古典羅馬體大寫字母分析2、現(xiàn)代羅馬體小寫字母分析第四節(jié)、變體美術字的設計方法1、外形變化2、筆形變化3、結構變化第四章 字體的應用（一）基本要求：從各個角度和各種載體來分析字體運用的方向，了解并能運用于實際。（二）課程內容：1、字體的單獨應用2、字體在平面設計中的應用3、文字的編排、文字的空間層次、字體與圖形、字體的選擇、字體的數(shù)量、字體的色彩、版式設計等第五章 字體設計作品賞析（一）基本要求：以實際案例的解析來了解現(xiàn)代字體設計發(fā)展的趨勢。（二）課程內容：組織學生觀看教材中創(chuàng)意字體圖例，播放經典平面設計作品，并分析。三、學時分配章學時分配小計

27、講課實驗課上機課習題課其他第一章44第二章8816第三章8816第四章228第五章4（多媒體）4合計2218448四、課程說明1、課程要求（1）、該課程作為設計手段須下功夫掌握它，同時作為審美的修養(yǎng)重視它。通過實例講解使學生認識字體設計的重要性，培養(yǎng)學生對字體設計的興趣。課程內容簡要介紹漢字和拉丁字母的演變，基本字體的書寫規(guī)律，進行美術字的練習和以字為主的組合字和單個字等設計練習，運用平面構成的原理對字體設計進行分析研究。（2）、教師必須全面了解該課程的結構與重點，要具備扎實的專業(yè)理論知識與實際字體設計能力，專業(yè)知識全面，能夠隨時將字體設計與相關課程鏈接。2、教學方法與手段在教學上運用循序漸進

28、、由簡到繁、環(huán)環(huán)相扣、因材施教的方法，使學生逐步理解和掌握字體設計的要領；在教學手段上采取理論講授、課堂示范、作業(yè)點評、作品欣賞等形式。并根據(jù)學生對本節(jié)課具體掌握情況具體指導，使他們盡快掌握難點。3、作業(yè)內容1、中文字體設計、用八開紙書寫黑體、宋體各一首五言絕句或20字以上的句子。單字規(guī)格約5*5厘米cm。（要求：版式合理，結構嚴謹，筆畫準確，繪寫精細，須有標題和標點符號。）、用八開的紙繪制或電腦制作A4紙打印2、外文字體設計、用八開紙書寫、用八開的紙繪制或電腦制作A4紙打印在此課程講解中，涉及到學生外出考察，收集資料，所以在學時安排里含有課程外出的學時，一般不超過8學時的外出考察實拍資料、收

29、集資料部分，以及不超過4學時的外出制作打印作品部分。4、考核方式考核形式：平時成績與作品評分相結合評分辦法：平時成績占30（主要考察學習態(tài)度、課堂發(fā)言、討論、作業(yè)等方面），作品評分占70%（參照藝術系評分標準有關創(chuàng)意、構圖、技法、整體等方面綜合評定）注：作品評分標準：（最高分不可超過96分）一、構圖：20分（不可為滿分）構圖新穎并且能充分表達作品審美情趣，比例協(xié)調，點線面構成組合優(yōu)美，具有時代氣息與時尚感。二、創(chuàng)意：30分（不可為滿分）創(chuàng)意獨特，求新求異，并且作品與教師題意吻合，具有藝術性與現(xiàn)代時尚特色。三、技法：20分（不可為滿分）技法嫻熟，做工工整，完整清晰，制作技巧多樣且巧妙，選材得當，

30、印刷質量優(yōu)質。四、色彩：20分（不可為滿分）色彩明晰，具有很強的視覺沖擊力，并且色彩與主題完美契合，色彩能使設計的視覺感如虎添翼，美感性強。五、整體：10分（可為滿分）設計完整，作業(yè)完成，整體效果較好。五、教材及主要參考書 1、使用教材：美術字設計基礎 王亞非 編著 遼寧美術出版社 2007-6-1 1-12、參考教材：字體符號版面設計黨晟 編著 陜西人民美術出版社 2000.4 1-1制定人：唐麗雅 制定時間：2007年11月20日設計思維與表達課程教學大綱一、課程概況：英 文 名：Creative thinking課程編碼：1083011學分學時：2/32適用專業(yè)：平面設計專業(yè)、廣告設計專

31、業(yè)先修課程：二維構成，三維構成課程的性質與任務：絕大多數(shù)的設計人員是以設計創(chuàng)意為天職。且設計公司賴以生存的關鍵就是設計創(chuàng)意，其核心的競爭力也是設計創(chuàng)意能力。創(chuàng)意是設計的靈魂，沒有創(chuàng)意的設計就沒有生命力與感染力。對于優(yōu)秀的創(chuàng)意人，設計公司是十分需要的，因此作為新時代的學習藝術設計的學生學習和了解設計思維與表達是很有必要的。設計思維與表達作為必修課是一門綜合藝術設計。通過本課程的學習，使學生了解創(chuàng)意“思維”的基本概念、定義、功能、作用、分類、設計定位、“表達”的構成要素、手法及制作的基本方法及操作程序。在著眼創(chuàng)意時注重理論聯(lián)系實踐，結合豐富的設計案例，特別是處于當今設計創(chuàng)意前沿的創(chuàng)意成果，使同學們

32、深入淺出的理解創(chuàng)意的思維與創(chuàng)意的表達。二、課程內容與基本要求第一章 關于思維活動i. 思維及其分類1. 思維是什么2. 思維的分類ii. 關于常規(guī)的思維形式1. 常規(guī)思維是什么2. 常規(guī)思維形式a) 垂直思維 什么是垂直思維 垂直思維在廣告設計中的應用，案例分析b) 橫向思維 什么是橫向思維 橫向思維在廣告設計中的應用，案例分析iii. 關于創(chuàng)造性思維1. 創(chuàng)造性思維及其特點a) 什么是創(chuàng)造性思維b) 創(chuàng)造性思維的特點2. 創(chuàng)造性思維的基礎 想像在創(chuàng)造性思維當中的作用iv. 關于擴散型的思維方式1. 擴散思維a) 什么是擴散思維b) 擴散思維的獨特性2. 擴散性思維的訓練v. 關于形象型的思維

33、方式1. 什么是形象思維2. 形象思維的三種形式a) 表象（記憶表象、想象表象）b) 聯(lián)想（接近聯(lián)想、相似聯(lián)想、對比聯(lián)想、因果聯(lián)想） 根據(jù)廣告案例進行分析講解c) 想象（再建想象、創(chuàng)造想象） 根據(jù)廣告案例進行分析講解vi. 關于“頭腦風暴”式思維方法1“頭腦風暴”的歷史由來2什么叫“頭腦風暴”3“頭腦風暴”背后的原則4高級“頭腦風暴”5“頭腦風暴”的過程b) 創(chuàng)意及創(chuàng)意思維i. 創(chuàng)意的來源1. 創(chuàng)意的概念2. 創(chuàng)意來源的途徑 a) 大方面而言的途徑（不破不立、變化創(chuàng)新）b) 細分的途徑（組合、文字、文化、傳統(tǒng)、模仿、分析、改變習慣）根據(jù)案例進行分析講解ii. 創(chuàng)意思維的創(chuàng)意過程1. 創(chuàng)意思維的

34、第一步破（鐵錘原理） 根據(jù)案例進行分析講解2. 創(chuàng)意思維的第二步連（洗牌原理） 根據(jù)案例進行分析講解3. 創(chuàng)意思維的第二步選（選美原理） 根據(jù)案例進行分析講解iii. 創(chuàng)意思維的設計思考1. 文化因素2. 生活因素3. 習慣因素4. 市場因素c) 創(chuàng)意思維的表達i. 表達的形式（平面設計中的廣告招貼、書籍、標志、包裝、等形式）ii. 表達訓練1. 主題圖形的想象2. 概念的思維訓練作業(yè)的安排：（1） 課堂小練習： 主要是通過課堂小練習學會用思維導圖的方式，來對某一主題進行思考給學生一個詞匯，如“電腦”一詞，通過垂直思維、橫向思維、擴散思維三種不同的思維方式，找到三組不同的和這一詞匯相關聯(lián)的詞？

35、主要采用思維導圖的形式進行聯(lián)想。i. 盡可能多地列出各種支撐物，并說明它們支撐什么？（20分鐘快題）主要采用思維導圖的形式進行聯(lián)想。ii. 磚頭可以砌房子，但是否還有其他的用途？盡可能多的答案。（20分鐘快題）主要采用思維導圖的形式進行聯(lián)想。iii. 水對我們的生活有何貢獻？水在何時是危險的？盡可能多的答案。（20分鐘快題）主要采用思維導圖的形式進行聯(lián)想。b) 感覺的視覺化訓練：學習將自身的感受如何用視覺圖形進行表達1. 可選取幾段不同風格的音樂，如搖滾樂、或輕音樂等，將聽覺轉化成視覺語言表達出來。2. 品嘗某些味道，如酸、甜、苦、辣等，將味覺轉化成視覺語言表達出來。3. 將某種心理感受，如“

36、猶豫、痛苦、快樂”等，用視覺語言表達出來。 這種訓練表達的手段和形式不限，可以繪畫，可以電腦制作，也可以攝影，或是用DV制作。c) 屬性的研究訓練： 1. 如關于水屬性的研究，或紙的屬性，或木的屬性等。將這一對象的某種屬性再通過視覺語言表達出來。 這種訓練表達的手段和形式不限，可以繪畫，可以電腦制作，也可以攝影，或是用DV制作。d) 概念的思維訓練： i. 如概念主題為“交流、轉動、剪、橋”等，給學生一個主題詞匯，讓他們主觀的自由發(fā)揮。表達的手段和形式不限，可以繪畫，可以電腦制作，也可以攝影，或是用DV制作。三、學時分配章學時分配小計講課實驗課上機課習題課其他一24二2 4三42 4 四444

37、 五424 六4 412合計201232四、課程說明為了使本大綱的規(guī)定在個人自學,課堂教學和考試命題中得到貫徹和落實,茲對有關問題作如下說明。1. 通過學習使之對設計思維與表達有了明確的概念，基本了解創(chuàng)意思維與表達的方法與特征及其整個設計的執(zhí)行與控制，并通過學習能夠創(chuàng)造出獨特的設計理念，并且符合商業(yè)要求，還能有一定的視覺表達內容。2平面設計方向的設計思維與表達，主要分為設計的思維部分和思維的表達部分兩個方面。設計的思維部分是要學生了解并掌握思維的各種形式，從美術的思維方式轉換到設計的思維方式中來，先要學會用怎樣的方式進行設計思考，然后再有意識的培養(yǎng)創(chuàng)意思維。思維部分解決后，就是主題的思維練習中

38、將思維通過各種圖形的語言表達出來。教學要求以理論和實際的案例分析相結合，讓學生在充分的理解下進行大量的思維實踐練習。教學的方式，先是思維部分的學習，這一部分主要是展示思維的靈敏性，學生才剛開始接觸這一課題，所以練習的形式主要以文字表達為主。在循序漸進的學習過程中，慢慢開始接觸圖形的表達部分。除了系統(tǒng)地進行有規(guī)律的課堂練習外，還賦予適當?shù)膬热荩寣W生用眼去觀察，用腦去想，用手去做，用心智去探求，以激發(fā)感受能力和創(chuàng)造潛能。 學習方式要求以課堂的講解和課堂練習相結合。重點放在課堂的思維表達練習中，學生經過第一階理論知識和課堂小練習的學習，目的在于讓學生能對所講解的理論部分充分理解、消化，然后能在后面

39、的表達設計練習中自由的發(fā)揮創(chuàng)意。遵循系統(tǒng)性、科學性和由淺入深，由簡到繁的原則，組織學生觀摩、學習有關資料和參觀展覽，然后在設計上進行大膽創(chuàng)新。在此課程講解中，涉及到學生外出考察，收集資料，所以在學時安排里含有課程外出的學時，一般不超過4學時的外出考察實拍資料、收集資料部分，以及不超過4學時的外出制作打印作品部分。3.考核形式及評分方法考核形式：平時成績與作品評分相結合評分辦法：平時成績占30（主要考察學習態(tài)度、課堂發(fā)言、討論、作業(yè)等方面），作品評分占70%（參照藝術系評分標準有關創(chuàng)意、構圖、技法、整體等方面綜合評定）注：作品評分標準：（最高分不可超過96分）一、構圖：20分（不可為滿分）構圖新

40、穎并且能充分表達作品審美情趣，比例協(xié)調，點線面構成組合優(yōu)美，具有時代氣息與時尚感。二、創(chuàng)意：30分（不可為滿分）創(chuàng)意獨特，求新求異，并且作品與教師題意吻合，具有藝術性與現(xiàn)代時尚特色。三、技法：20分（不可為滿分）技法嫻熟，做工工整，完整清晰，制作技巧多樣且巧妙，選材得當，印刷質量優(yōu)質。四、色彩：20分（不可為滿分）色彩明晰，具有很強的視覺沖擊力，并且色彩與主題完美契合，色彩能使設計的視覺感如虎添翼，美感性強。五、整體：10分（可為滿分）設計完整，作業(yè)完成，整體效果較好。五、教材及主要參考書參考書目: 現(xiàn)代廣告學、袁米麗、中南大學出版社。當代廣告學、威廉-阿倫斯、華夏出版社創(chuàng)意的九項修煉 葉舟著

41、 民主與建設出版社 制定人：劉雪琴 制定日期：2008年5月6日PhotoShop課程教學大綱一、課程概況英文名稱：PhotoShop課程編碼：1084003學分學時：3/48 適用專業(yè)：藝術設計專業(yè)先修課程：計算機基礎課、CorelDraw課程的性質與任務：Photoshop軟件的學習是影視游戲動畫專業(yè)必修的一門課程，可以使學生了解和掌握圖形圖像處理軟件Photoshop CS的基本操作技能；可以更好的輔助三維后期的制作需求，提高學生的創(chuàng)作能力，提高學生的藝術修養(yǎng)，培養(yǎng)團結合作精神，為培養(yǎng)高素質的動畫型人才服務。 二、課程教學內容第一章 Photoshop基礎 （4學時）了解軟件的工作界面、

42、圖像的文件格式，掌握打開、創(chuàng)建與保存圖像文件，利用各種方式查看圖像，矢量圖與位圖的區(qū)別以及圖像及畫布重置。第二章 工具箱的使用 （4學時）通過講解與實例結合學習Photoshop軟件的工具，在以后的運用中達到應用自如。第三章 文字編輯、路徑使用 （4學時） 了解文字的輸入與編輯，路徑的建立與應用。第四章 圖象色彩調整 （8學時） 通過學習此節(jié)對以后所需要編輯的殘缺圖象進行修整調色處理。第五章 圖層與圖層模式 （8學時）增強圖層運用的意識，在創(chuàng)作過程中能熟練的操作。第六章 通道 （4學時）掌握通道的創(chuàng)建、修改，把通道作為選區(qū)加載，以及通道的選擇、復制和刪除等通道的操作。第七章 蒙板 （4學時）蒙

43、版的產生、利用蒙版進行精確選取。第八章 PS動作面板 （4學時）讓學生熟悉動作調板。掌握動作的創(chuàng)建、錄制和編輯。第九章 濾鏡的使用 （4學時）通過對濾鏡的概述，讓學生從總體上了解濾鏡，對部分常用濾鏡的命令的講解，讓學生能對常用濾鏡加以了解，并能使用常用濾鏡的命令。第十章 綜合實例 （4學時）通過對以上的學習，在后期加以應用。三、學時分配章學時分配小計講課實驗課上機課習題課其他第一章224第二章224第三章224第四章448第五章448第六章224第七章224第八章224第九章224第十章224合計242448四、課程說明項目內容、能力標準和學時分配序號項目名稱項目類型主要內容應達到的基本要求或

44、能力標準學時分配1軟件熟悉單項訓練熟悉工作環(huán)境、軟件的基礎知識能熟悉圖片的文件格式，掌握打開、創(chuàng)建與保存圖像文件，利用各種方式查看圖像22熟悉工具單項訓練二維作圖基礎之基本繪圖命令熟練的運用各種工具繪制指定的圖形23二維作圖基礎單項訓練繪圖輔助工具、編輯命令熟悉指定工具并運用44文字和路徑單項訓練選區(qū)與路徑之間的相同點與不同點及使用方法熟練轉換選區(qū)與路徑45圖像調整單項訓練對圖像在曲線、色相、飽和度、色階等的調節(jié)熟練掌握圖像色彩的處理方法46圖層和圖層模式單項訓練軟件中的幾種圖層類型和圖層模式的處理熟練掌握圖層的使用方法27通道和蒙版單項訓練軟件中的通道和蒙版的使用方法熟練的掌握通道和蒙版的使用方法28濾鏡單項訓練常用濾鏡的使用方法和技巧以及與其他工具的搭配熟練掌握