1、建設(shè)工程進(jìn)度控制課程標(biāo)準(zhǔn)1課程定位與設(shè)計(jì)思路11課程定位本課程是工程監(jiān)理專業(yè)的一門職業(yè)能力課程，屬必修課。課程內(nèi)容充分體現(xiàn)新技術(shù)、新方法在工程施工中的應(yīng)用，突出課程內(nèi)容“實(shí)用性、先進(jìn)性”；教學(xué)方法充分體現(xiàn)學(xué)生主體地位，突出教師主導(dǎo)作用，理論與實(shí)踐相結(jié)合原則；教學(xué)活動方式采用課堂教學(xué)與工程案例相結(jié)合的方法，培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能，強(qiáng)化學(xué)生動手操作能力；課程教學(xué)手段體現(xiàn)現(xiàn)代化，采用多媒體課件教學(xué)；課程考核標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)能力考核的主導(dǎo)性，采取筆試及實(shí)訓(xùn)相結(jié)合的原則。本課程是一門綜合性很強(qiáng)的專業(yè)課，在學(xué)習(xí)本課程之前應(yīng)先修：建筑材料、房屋建筑學(xué)、建筑力學(xué)、建筑結(jié)構(gòu)等課程。通過本課程的學(xué)習(xí)，為建筑施工組織、工程質(zhì)量管

2、理、建筑工程計(jì)量與計(jì)價(jià)、施工技術(shù)、工程項(xiàng)目招投標(biāo)與合同管理等職業(yè)能力課程的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。為了引導(dǎo)學(xué)生站在建設(shè)工程施工全局的角度，分析建設(shè)工程進(jìn)度問題，掌握建筑工程進(jìn)度控制的基本概念。要求掌握施工準(zhǔn)備工作的內(nèi)容和要求，獲得建設(shè)工程施工流水技術(shù)原理的相關(guān)知識的基本訓(xùn)練。12設(shè)計(jì)思路1.2.1本課程設(shè)計(jì)的總體思路以職業(yè)發(fā)展為導(dǎo)向“能勝任工作崗位，能主動適應(yīng)變化，具有創(chuàng)新精神”，遵循高職教育基本規(guī)律，以施工企業(yè)一線技術(shù)管理工作崗位群為出發(fā)點(diǎn)，分析崗位群的工作內(nèi)容，歸納一個(gè)個(gè)具體的工作任務(wù)，按照典型的工作任務(wù)設(shè)置課程。學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)的基本依據(jù)該課程的設(shè)計(jì)依據(jù)是針對監(jiān)理崗位對職業(yè)能力的要求，基于工作過程來選

3、擇和組織學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容，該學(xué)習(xí)領(lǐng)域按圍繞建筑項(xiàng)目的進(jìn)度控制設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)項(xiàng)目，在學(xué)習(xí)項(xiàng)目的基礎(chǔ)上再設(shè)計(jì)工作任務(wù)。學(xué)習(xí)子項(xiàng)目（任務(wù)）設(shè)計(jì)的邏輯線索 將每一個(gè)學(xué)習(xí)項(xiàng)目進(jìn)行項(xiàng)目分解，設(shè)計(jì)出若干工作任務(wù)，由淺入深，由易及難，循環(huán)上升。理論知識的選取以夠用為度，貫穿于工作任務(wù)的完成中。2課程目標(biāo)2.1能力目標(biāo)1專業(yè)能力：具備職業(yè)崗位中施工監(jiān)理相關(guān)工作過程的技術(shù)指導(dǎo)、質(zhì)量檢查和簡單事故分析處理能力。2社會能力：具有職業(yè)崗位所需的合作、交流的能力。3方法能力：具有獨(dú)立學(xué)習(xí)、獨(dú)立計(jì)劃、獨(dú)立工作的能力。2.2知識目標(biāo)1學(xué)習(xí)；建設(shè)工程進(jìn)度控制的基本概念；2了解：流水施工原理，網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃技術(shù)原理；3掌握：建設(shè)單位工程施

4、工組織設(shè)計(jì)和進(jìn)度控制的方法；4. 夠熟；建設(shè)工程流水技術(shù)原理和施工組織設(shè)計(jì)進(jìn)度控制辦法。2.3素質(zhì)目標(biāo)1運(yùn)用各種教學(xué)手段密切聯(lián)系工程實(shí)際，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和創(chuàng)造性工作能力。2培養(yǎng)學(xué)生熱愛專業(yè)，熱愛本職工作的精神。3培養(yǎng)學(xué)生一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度和工作作風(fēng)。4強(qiáng)化安全意識和質(zhì)量第一、按圖施工的理念。3教學(xué)內(nèi)容及項(xiàng)目設(shè)計(jì)3.1教學(xué)內(nèi)容：內(nèi)容的選取以職業(yè)能力為核心，以實(shí)用夠用為限度，在基本保持專業(yè)理論知識完整性的基礎(chǔ)上，按照監(jiān)理崗位工作的需要去精選適合的專業(yè)理論知識并結(jié)合實(shí)際崗位需要進(jìn)行設(shè)計(jì)，以達(dá)到理論知識的傳授與職業(yè)崗位的需要相結(jié)合。在教學(xué)內(nèi)容的組織上，我們遵循職業(yè)能力培

5、養(yǎng)的基本規(guī)律，以高仿真工作任務(wù)及其工作過程為平臺，序化教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)房屋建筑施工流程，以工作過程為導(dǎo)向，用任務(wù)進(jìn)行驅(qū)動，建立以行動（工作）體系為框架的現(xiàn)代課程結(jié)構(gòu)，力求貼近學(xué)生需求。根據(jù)合作企業(yè)工程項(xiàng)目，在主講教師和企業(yè)兼職教師的共同指導(dǎo)下，以學(xué)生為主體，圍繞項(xiàng)目的任務(wù)和要求組織“生產(chǎn)性”學(xué)習(xí)，將施工進(jìn)度控制知識和技能訓(xùn)練綜合到一起，從而實(shí)現(xiàn)教書育人與生產(chǎn)育人的結(jié)合，并使學(xué)生基本形成施工一線管理的綜合能力，以及培養(yǎng)溝通、協(xié)作的職業(yè)素質(zhì)。3.2教學(xué)要求和教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)表1 學(xué)習(xí)情境/項(xiàng)目名稱/教學(xué)內(nèi)容（三選一）描述序號學(xué)習(xí)情境/項(xiàng)目名稱/教學(xué)內(nèi)容（三選一）技能內(nèi)容與教學(xué)要求知識內(nèi)容與教學(xué)要求素質(zhì)內(nèi)

6、容與教學(xué)要求學(xué)時(shí)1項(xiàng)目一 建設(shè)工程進(jìn)度控制概述1. 掌握：進(jìn)度控制的措施和主要任務(wù)2. 理解：影響進(jìn)度的因素3. 了解：進(jìn)度控制的概念講授內(nèi)容：1. 進(jìn)度控制的措施和主要任務(wù)2. 影響進(jìn)度的因素重點(diǎn)：影響進(jìn)度的因素分析難點(diǎn)：進(jìn)度控制的措施和主要任務(wù)42項(xiàng)目二 流水施工原理1. 掌握：流水施工的表達(dá)方式2. 理解：流水施工的技術(shù)經(jīng)濟(jì)效果3. 了解：組織流水施工的方式及其特點(diǎn)講授內(nèi)容：1. 流水施工的表達(dá)方式2. 組織流水施工的方式及其特點(diǎn)重點(diǎn)：組織流水施工的方式難點(diǎn)：流水施工的技術(shù)經(jīng)濟(jì)效果6（其中：實(shí)訓(xùn)或?qū)嵺`2）3項(xiàng)目三 網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃技術(shù)1. 掌握：網(wǎng)絡(luò)圖和工作2. 理解：雙代號網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃、組織關(guān)系3

7、. 了解：線路關(guān)鍵路線和關(guān)鍵工作講授內(nèi)容：1. 雙代號網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃、組織關(guān)系2.工藝關(guān)系和組織關(guān)系3.網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃的優(yōu)化、線路關(guān)鍵工作重點(diǎn)：網(wǎng)絡(luò)圖和工作難點(diǎn)：雙代號網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃、組織關(guān)系22（其中：實(shí)訓(xùn)或?qū)嵺`10）4項(xiàng)目四 建設(shè)工程進(jìn)度計(jì)劃實(shí)施中的檢測與調(diào)整方法1. 掌握：實(shí)際進(jìn)度與計(jì)劃進(jìn)度的比較方法2. 理解：進(jìn)度檢測掉正系統(tǒng)3. 了解：進(jìn)度計(jì)劃的調(diào)整方法講授內(nèi)容：1. 進(jìn)度計(jì)劃的調(diào)整方法2. 實(shí)際進(jìn)度與計(jì)劃進(jìn)度的比較方法3. 進(jìn)度變差對工作及工期的影響重點(diǎn)：實(shí)際進(jìn)度與計(jì)劃進(jìn)度的比較方法難點(diǎn)：進(jìn)度計(jì)劃的調(diào)整方法45項(xiàng)目五 建設(shè)工程施工階段的進(jìn)度控制1. 掌握：施工進(jìn)度控制工作流程和計(jì)劃編制2. 理解：施

8、工階段進(jìn)度控制的內(nèi)容3. 了解：工期延期的控制和處理辦法講授內(nèi)容：1. 工期延期的控制和處理辦法2. 施工階段進(jìn)度控制的內(nèi)容3. 施工進(jìn)度控制工作流程和計(jì)劃編制4. 物資供應(yīng)的進(jìn)度控制內(nèi)容重點(diǎn)：施工進(jìn)度控制工作流程和計(jì)劃編制難點(diǎn)：施工階段進(jìn)度控制的內(nèi)容10（其中：實(shí)訓(xùn)或?qū)嵺`4）4教學(xué)方法與手段4.1教材及相關(guān)資源教材應(yīng)依據(jù)本課程標(biāo)準(zhǔn)編寫，教材應(yīng)充分體現(xiàn)以培養(yǎng)預(yù)期的職業(yè)能力為中心組織課程內(nèi)容和設(shè)計(jì)課程教學(xué)。教學(xué)資源要豐富，只有在教學(xué)中充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段和資源，才能在有限的學(xué)時(shí)內(nèi)較好地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。推薦普通高等教育“十二五”國家級規(guī)劃教材：建設(shè)工程進(jìn)度控制 中國建設(shè)監(jiān)理協(xié)會主編 中國建筑工業(yè)出

9、版社參考資料1. 推薦的參考教材 李慶華主編，中國網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃技術(shù)大全北京：地震出版社2. 學(xué)生學(xué)習(xí)可參考的書籍、雜志、網(wǎng)絡(luò)資源等。建設(shè)工程監(jiān)理規(guī)范 北京：中國建筑工業(yè)出版社建設(shè)工程信息網(wǎng)4.2教學(xué)組織模式此處應(yīng)根據(jù)課程的類型提出比較具體的教學(xué)組織模式建議，指明圍繞既定的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容，在一定的教學(xué)環(huán)境中進(jìn)行的教學(xué)活動，明確對教學(xué)物質(zhì)條件的組織，如教室、實(shí)訓(xùn)室或?qū)嵱?xùn)基地的安排、教學(xué)材料的準(zhǔn)備，也要明確對師生活動的組織，如師生互動的方式、教學(xué)活動的程序等。1課程按照施工進(jìn)度控制過程知識“建設(shè)工程進(jìn)度控制概述、流水施工原理網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃技術(shù)、建設(shè)工程進(jìn)度計(jì)劃實(shí)施中的檢測與調(diào)整方法、建設(shè)工程施工階段的進(jìn)度

10、控制”整合序化教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)，圍繞既定的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容，充分利用教室多媒體、案例、實(shí)訓(xùn)室或?qū)嵱?xùn)基地的安排、教學(xué)材料的準(zhǔn)備，也要明確對師生活動的組織，如師生互動的方式、教學(xué)活動的程序等。在一定的教學(xué)環(huán)境中進(jìn)行的教學(xué)活動，明確對教學(xué)物質(zhì)條件的組織，如教室、實(shí)訓(xùn)室或?qū)嵱?xùn)基地的安排、教學(xué)材料的準(zhǔn)備，采取師生互動的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)工作全過程，培養(yǎng)職業(yè)能力。2本課程實(shí)行基于工作過程的行動導(dǎo)向進(jìn)行課程的組織教學(xué)。為增強(qiáng)教學(xué)過程的實(shí)踐性、開放性和職業(yè)性，本課程工作項(xiàng)目、工作任務(wù)組織教學(xué)。通過布置工作任務(wù)，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行工作任務(wù)分析，制定工作計(jì)劃并進(jìn)行實(shí)施，在完成基本工作任務(wù)的基礎(chǔ)上，由教師

11、結(jié)合學(xué)生個(gè)體情況，有針對性進(jìn)行能力訓(xùn)練和能力拓展，完善學(xué)生的能力結(jié)構(gòu)，真正做到“學(xué)習(xí)的內(nèi)容是工作，通過工作實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)”。4.3教學(xué)方法融合多種教學(xué)方法，使課堂形式豐富多彩，體現(xiàn)學(xué)生為主體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。1、任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法由教師參照職業(yè)崗位需求，策劃工作任務(wù)，小組成員根據(jù)工作任務(wù)，查閱資料，進(jìn)行思考分析，完成從明確任務(wù)、制定計(jì)劃、實(shí)施檢查、進(jìn)度控制到評價(jià)反饋這一完整工作過程。2、采用研討式教學(xué)研討式教學(xué)是針對某一學(xué)習(xí)任務(wù)，組織學(xué)生積極思考、集中或分組討論、深入研究的一種方法。對培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析思考問題、勇于發(fā)表個(gè)人觀點(diǎn)大有裨益，也有利于培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力、發(fā)散思維能力及語言表達(dá)能力。3、引入

12、案例教學(xué) 引入實(shí)際工程進(jìn)行案例教學(xué)，使教學(xué)緊密結(jié)合工程實(shí)際。將理論教學(xué)與社會現(xiàn)實(shí)緊密結(jié)合，使學(xué)生感受真實(shí)工作情景，并豐富學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生對專業(yè)的認(rèn)識，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力的同時(shí)，具備一定的應(yīng)變能力和公關(guān)能力。4.4教學(xué)手段以學(xué)生為主體的行動導(dǎo)向教學(xué)模式，必須為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供豐富的學(xué)習(xí)資料。課程組充分利用信息時(shí)代的教育技術(shù)，開發(fā)新的教育教學(xué)手段。1采用多媒體手段輔助教學(xué) 開發(fā)制作融文字、圖片、動畫、聲音為一體的多媒體課件，既適合在多媒體教室使用，又適合網(wǎng)上課件點(diǎn)播。5、教學(xué)條件5.1師資隊(duì)伍（1）專任教師符合高校教師任職條件，取得高校教師資格證書。具有扎實(shí)的理論功底、較強(qiáng)

13、的科研能力和一定的企業(yè)實(shí)際工作經(jīng)歷，具有雙師素質(zhì)。熟悉施工監(jiān)理及施工進(jìn)度控制知識。熟悉施工企業(yè)的組織結(jié)構(gòu)，了解施工企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營管理的流程。能采用情境教學(xué)法、六步教學(xué)法、直觀教學(xué)法、角色扮演法、講授法等教學(xué)方法指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。（2）兼職教師行業(yè)企業(yè)一線的高技能人才、具備教師基本素質(zhì)和具有較為豐富的實(shí)踐和管理經(jīng)驗(yàn)。熟悉監(jiān)理崗位的工作任務(wù)、工作內(nèi)容、工作方法、工作流程。熟悉施工監(jiān)理企業(yè)的組織結(jié)構(gòu)和生產(chǎn)經(jīng)營管理的相關(guān)制度。能夠?qū)⒗碚撆c實(shí)踐相結(jié)合，具有相當(dāng)?shù)慕虒W(xué)技能能指導(dǎo)學(xué)生完成工作任務(wù)。5.2學(xué)習(xí)與案例實(shí)訓(xùn)條件1校內(nèi)學(xué)習(xí)與實(shí)訓(xùn)條件校內(nèi)學(xué)習(xí)主要在多媒體教室和施工仿真實(shí)訓(xùn)館。施工

14、技術(shù)仿真實(shí)訓(xùn)館是學(xué)院根據(jù)建筑工程專業(yè)和高職高專實(shí)踐教學(xué)的特點(diǎn)投資興建的、可同時(shí)供2個(gè)班100人6個(gè)工種的仿真建設(shè)工程進(jìn)度控制實(shí)訓(xùn)，營造一個(gè)使學(xué)生在職業(yè)環(huán)境中案例,培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)技術(shù)能力。2、校外實(shí)訓(xùn)條件本課程校外實(shí)訓(xùn)基地由擁有施工監(jiān)理資質(zhì)的企業(yè)等滿足教學(xué)要求的多個(gè)案例基地組成。課程組教師及時(shí)詳細(xì)地了解各基地在建工程的類型、結(jié)構(gòu)、施工進(jìn)度等，結(jié)合教學(xué)進(jìn)度把課堂與工地結(jié)合起來。由經(jīng)驗(yàn)豐富的工程技術(shù)人員結(jié)合實(shí)際工程進(jìn)行施工進(jìn)度控制內(nèi)容的講解，并圍繞實(shí)際工作流程安排案例地點(diǎn)，使學(xué)生全方位掌握知識及技能，并結(jié)合學(xué)生就業(yè)去向及市場需求安排學(xué)生頂崗案例，能夠滿足學(xué)生了解企業(yè)實(shí)際、體驗(yàn)企業(yè)文化的需要。并注重理論和實(shí)踐的雙重培養(yǎng)，注重技能和人格的雙重培養(yǎng)，為學(xué)生綜合職業(yè)能力的訓(xùn)練奠定了良好的基礎(chǔ)。5.3其他條件要求完善課程網(wǎng)站資源建設(shè)，我們希望利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，能夠及時(shí)進(jìn)行網(wǎng)上答疑、指導(dǎo)，并提供新的技術(shù)信息，介紹學(xué)科發(fā)展的新成果，拓寬學(xué)生視野，搭建學(xué)生與教師溝通的橋梁，促進(jìn)了教與學(xué)的良性互動。6.教學(xué)考核與評價(jià)考評方式學(xué)習(xí)工作過程考評60分期末（理論）考評（