1、10的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)（一）、導(dǎo)入新課：這幾天我們認(rèn)識(shí)我0-9這幾個(gè)數(shù)字娃娃，今天又有一個(gè)數(shù)字娃娃想和大家交朋友，大家來看看它是誰？（板書10）對就是10，誰來說一下你在哪里見過數(shù)字10？學(xué)生交流。其實(shí)關(guān)于10還有許多奧秘呢，今天這節(jié)課我們大家就一起來認(rèn)識(shí)這個(gè)10。（二）、探究學(xué)習(xí)，獲取新知。1、首先我們來看10給大家?guī)淼牡谝欢Y物（主題圖），細(xì)心的小朋友，你能發(fā)現(xiàn)圖上有哪些數(shù)學(xué)信息嗎？引導(dǎo)學(xué)生觀察主題圖：圖上有9個(gè)小朋友加上1個(gè)老師合起來是10個(gè)人。圖上還有10只白鴿。像10個(gè)人，10只白鴿都可以用數(shù)字10來表示。板書10。請同學(xué)們再自己的身上找一找10.引導(dǎo)學(xué)生找出我們身上有10個(gè)手指、10個(gè)

2、腳趾。剛才我們認(rèn)識(shí)了10.它和以前我們學(xué)的1到9這些數(shù)字有什么不同？同學(xué)們真不簡單已經(jīng)知道10是兩位數(shù)了，下面大家在算術(shù)本上自己動(dòng)手畫一畫10的點(diǎn)子圖。請同學(xué)們畫完后互相檢查一下，看看他畫的是不是10個(gè)。2、剛才我們畫了10，接下來請小朋友們拿出10根彩筆擺一擺。誰來說一說你是怎樣擺的？學(xué)生匯報(bào)。10根小棒里面有幾個(gè)一根呢？請小朋友看這里，老師手里有一些小棒，我們大家一起來數(shù)一數(shù)。10里面有10個(gè)一根，就是10里面有10個(gè)1。（教師用皮筋捆上，學(xué)生學(xué)著捆，）10個(gè)一是一個(gè)十。跟老師一起讀十。3、為了幫助我們認(rèn)識(shí)了10，計(jì)數(shù)器也來幫忙了。誰到前面給大家撥9個(gè)珠子？找一名學(xué)生到前面來撥9，問：再撥

3、幾個(gè)就是10個(gè)？（再撥一個(gè)）明確10個(gè)一就是一個(gè)十。4、剛才9和10為了爭一爭誰大一些又吵起來了，相信同學(xué)們能夠解決這個(gè)難題。誰能說說你認(rèn)為他們倆誰大？為什么？你是怎么比的 ?（出示點(diǎn)子圖）引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)：10比9多1個(gè)也就是說10比9就大，9比10小。5、出示尺子，看10給大家?guī)淼牡诙€(gè)禮物，數(shù)字娃娃在上面站好了隊(duì)，誰說說10在哪里？你在這把尺子上還發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)信息？引導(dǎo)學(xué)生說：9的后面是10。和9相鄰的兩個(gè)數(shù)是8和10。尺子和我們捉迷藏它藏起來了，只剩下一條直線，但是有幾個(gè)調(diào)皮的數(shù)字寶寶也藏起來了，你能把他們找到嗎？（把尺子抽象成直線）誰能把藏起的數(shù)字娃娃寫出來。6、前面我們學(xué)習(xí)了8、9的

4、分成與組合，你能用學(xué)過的方法來分一分10嗎？請同學(xué)們拿出10根小棒分一分。并將分得的結(jié)果填在課本第60頁。學(xué)生分完以后，在大屏幕上演示一下，看看大家的結(jié)果是否正確。下面我們來玩一個(gè)對口令的游戲：先教師示范老師說”我出3“，學(xué)生說”我出7，3和7組成10“。7、我們剛才認(rèn)識(shí)了10，大家知道它是個(gè)兩位數(shù)，它是由10個(gè)一組成的。小朋友們，接下來這個(gè)10在田字格里應(yīng)該怎樣書寫呢？請看黑板10的家。過去學(xué)習(xí)的一位數(shù)，只占田字格的左半邊，而10它是個(gè)兩位數(shù)，要占滿整個(gè)田字格，你看看是怎樣書寫的？先寫1，再寫0。寫好一個(gè)10，空一個(gè)格，再繼續(xù)寫10。學(xué)生描紅，然后自由練習(xí)書寫。請兩名學(xué)生到黑板上來寫。（三）、課堂小結(jié)：今天