1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上 金屬鈉的重要化合物教學設計授課教師： 授課時間： 班級：教學目標：【知識與技能】1.掌握過氧化鈉和氧化鈉的性質(zhì)的異同； 2.了解過氧化鈉的用途；【過程與方法】1.充分利用表格，通過比較，掌握知識； 2通過實物展示、實驗演示和學生參與實驗相結合的方法，學習元素化合物知識；【情感態(tài)度與價值觀】1. 激發(fā)學生的求知欲望和學習期望；2. 培養(yǎng)學生認真細致和嚴謹求實的科學態(tài)度；教學重點：過氧化鈉的重要性質(zhì)；教學難點：過氧化鈉與二氧化碳的反應；教學方法：對比法、討論法、實驗探究法 教學思路： 教師活動 教學流程學生活動創(chuàng)設情境激發(fā)興趣展示問題感知困惑主動求知思路點撥大膽推測探索

2、發(fā)現(xiàn)提出設想合作探究引導遷移擴展、應用 體驗成功綜合提升 教學準備：250mL燒杯3個、試管、鑷子、酚酞試液、過氧化鈉、蒸餾水、碳酸氫鈉粉末、鹽酸、脫脂棉、 藥匙、三腳架、石棉網(wǎng) 教學過程：問題情景教師活動學生活動設計意圖在座的各位一定都喜歡寶石吧，光彩奪目。那么它們的成分是什么呢？多媒體展示圖片 講述 寶石的絢麗多姿與金屬化合物有關閱讀投影資料情景誘思，激發(fā)學習興趣；引導學生思維，步入新課這一節(jié)我們都要學習什么內(nèi)容過渡 今天我們就來開始學習金屬化合物。出示教學目標首先來學習鈉的重要化合物板書 鈉的重要化合物 了解重要知識點，整體把握展示教學目標；明確學習目的、要求生活中我們常用水和二氧化碳來

3、滅火，那么能否用它們來生火呢？讓我們來試一試設問 水和二氧化碳都能使脫脂棉燃燒，為什么？藥品展示魔術表演1、在蘸有Na2O2的脫脂棉上滴水，脫脂棉劇烈燃燒。2、在一個盛有少量碳酸氫鈉的燒杯中加入稀鹽酸，并用鑷子夾取蘸有Na2O2的脫脂棉伸入燒杯上部。脫脂棉劇烈燃燒。Na2O2 在起作用板書一、過氧化鈉（Na2O2）觀察實驗現(xiàn)象分組討論，生成結論激發(fā)學習興趣；感知困惑，主動求知提問Na2O2與H2O發(fā)生反應Na2O2與CO2發(fā)生反應生成了什么？燃燒的條件是什么？實驗探究取少量Na2O2裝入試管，滴加蒸餾水，觀察現(xiàn)象。 立即用帶火星的木條檢驗生成的氣體；并讓幾個同學用手輕摸試管向反應后的溶液中滴入

4、酚酞，觀察現(xiàn)象。學生設計實驗，證明反應原理、生成產(chǎn)物引導學生用實驗解決化學問題用手輕摸試管，感覺到了什么？說明什么問題？能寫出化學反應方程式嗎？設疑剛剛變紅的溶液現(xiàn)在褪色了，為什么？板書2Na2O2+2H2O4NaOH+O22Na2O2+2CO22Na2CO3+O2教師指導Na2O2 O2 強氧化性 漂白性（漂白織物、麥桿、羽毛）歸納 生成思考滲透研究問題的科學方法師生共同探究，綜合提升氧化還原反應方程式分析，氧化劑、還原劑是誰？電子轉移多少摩爾？學生單獨完成，個別學生上黑板板演鞏固提升氧化鈉是活潑金屬的氧化物，從物質(zhì)的分類來看，屬于堿性氧化物嗎？有和通性？過氧化鈉是堿性氧化物嗎？二者性質(zhì)有何

5、異同？結構性質(zhì)用途Na2O2的用途？板書二、氧化鈉（Na2O）Na2O+H2O=2NaOH指導 歸納多媒體展示圖片板書三、過氧化鈉的用途供氧劑 漂白劑歸納總結書寫化學方程式完成表格填寫歸納 討論 生成預習效果檢測對比 加深認識 深化理解 鞏固知識將所學知識與實際生活相聯(lián)系附表1：氧化鈉與過氧化鈉的比較 Na2ONa2O2顏色狀態(tài)  氧元素價態(tài)  生成條件  穩(wěn)定性  與水反應  與CO2反應  特性 用途  板書設計：鈉的重要化合物一、過氧化鈉（Na2O2） 二、氧化鈉（Na2O） 三、過氧化鈉的用途Na2O+H2O=2NaOH 供氧劑 漂白劑2Na2O2+2H2O4NaOH+O2 2Na2O2+2CO22Na2CO3+O2 小結:(略)教學反思：這節(jié)課的問題設計、實驗探究較多，在上課前應做好實驗準