1、會計學1汽車電工汽車電工(dingng)電子技術基礎說課程電子技術基礎說課程標準標準第一頁，共30頁。課程總標準課程總標準3課程設計課程設計 32教學實施建議教學實施建議345學習情境設計學習情境設計 課程定位課程定位1教學資源及編制依教學資源及編制依據據36第1頁/共30頁第二頁，共30頁。培培養(yǎng)養(yǎng)目目標標及及就就業(yè)業(yè)崗崗位位企業(yè)企業(yè)(qy)調研調研畢業(yè)生畢業(yè)生跟蹤跟蹤(gnzng)反饋反饋汽車電子配件企業(yè)或汽車制造企業(yè)汽車電子配件企業(yè)或汽車制造企業(yè)的產品的產品(chnpn)(chnpn)生產、技術與設備管理生產、技術與設備管理一、課程定位一、課程定位汽車整車電路裝配、調試、檢測汽車整車電路

2、裝配、調試、檢測汽車電子設備及電路檢修汽車電子設備及電路檢修汽車電子產品的推廣及銷售汽車電子產品的推廣及銷售1. 1. 專業(yè)培養(yǎng)目標專業(yè)培養(yǎng)目標第2頁/共30頁第三頁，共30頁。2. 2. 課程體系課程體系專業(yè)核專業(yè)核心課程心課程與拓展與拓展課程課程汽汽車車電電器器與與電電子子設設備備汽車汽車(qch)電子控制技術電子控制技術汽汽車車傳傳感感器器及及檢檢測測專業(yè)基專業(yè)基礎課程礎課程機械制圖機械制圖C語言程序設計語言程序設計汽車電路讀圖汽車電路讀圖汽汽車車(qch)檢檢測測與與診診斷斷技技術術汽汽車車營營銷銷第3頁/共30頁第四頁，共30頁。3.3.課程課程(kchng)(kchng)簡介簡介

3、一、課程一、課程(kchng)(kchng)定位定位電工部分電工部分 電子部分電子部分電工電子技術基礎電工電子技術基礎電路分電路分析基礎析基礎 變壓器變壓器電動機電動機的控制的控制 放大電放大電路分析路分析 模擬和模擬和數字電數字電子技術子技術 中學電學中學電學基礎等基礎等 汽車電子汽車電子控制技術控制技術等等 第4頁/共30頁第五頁，共30頁。 4. 4.課程課程(kchng)(kchng)作用作用 專業(yè)技術基礎課專業(yè)技術基礎課 汽車電路讀圖汽車電路讀圖 汽車電器與電子設備汽車電器與電子設備汽車檢測與診斷技術汽車檢測與診斷技術 專門人才專門人才 第5頁/共30頁第六頁，共30頁。課程總標準課

4、程總標準3課程設計課程設計 32教學實施建議教學實施建議34目目 錄錄5學習情境設計學習情境設計課程定位課程定位1教學資源及編制依教學資源及編制依據據36第6頁/共30頁第七頁，共30頁。 課程基本課程基本理念理念 建立新的評建立新的評 價機制價機制 分析解決實分析解決實 際問題際問題 結合時代結合時代的新產品的新產品 理論與實踐理論與實踐 相結合相結合以人為本的以人為本的教學理念教學理念二、課程設計二、課程設計提倡學習方式提倡學習方式 多樣化多樣化1、第7頁/共30頁第八頁，共30頁。二、課程設計二、課程設計教學內容上堅持教學內容上堅持“夠用、適度夠用、適度”的原則，重視實踐的原則，重視實踐

5、(shjin)能力的培養(yǎng)能力的培養(yǎng)本課程采用講授本課程采用講授(jingshu)與實訓相結合的教學與實訓相結合的教學方式，教學中，突出重點、難點，力方式，教學中，突出重點、難點，力求通過實訓使學生對所學內容加深理解求通過實訓使學生對所學內容加深理解根據本課程特點以及學生的認知規(guī)律根據本課程特點以及學生的認知規(guī)律和職業(yè)成長規(guī)律，將課程按從易到難的和職業(yè)成長規(guī)律，將課程按從易到難的過程進行，依托電工和電子過程進行，依托電工和電子(dinz)實訓室實訓室組織和實施教學。組織和實施教學。課程設計課程設計思路思路2.第8頁/共30頁第九頁，共30頁。二、課程設計二、課程設計3.3.課程目標課程目標知識目

6、標知識目標能力目標能力目標情感目標情感目標掌握電路的基本(jbn)概念、基本(jbn)原理；電機及基本(jbn)控制電路的組成和工作原理 ；掌握半導體器件的基本(jbn)原理和特性；掌握典型電路的結構、工作原理和性能。具有正確使用常用電工電子儀器儀表的能力；正確識讀和分析常用電工電子電路圖，并完成相關(xinggun)電路參數計算的能力；具備數字電路的基本應用能力。提高學生綜合素質(szh);培養(yǎng)學生團結協作、愛崗敬業(yè)和吃苦耐勞的品德和良好的職業(yè)道德觀。第9頁/共30頁第十頁，共30頁。課程總標準課程總標準3課程設計課程設計 32教學實施建議教學實施建議34目目 錄錄5學習情境設計學習情境設計

7、課程定位課程定位1教學資源及編制依教學資源及編制依據據36第10頁/共30頁第十一頁，共30頁。課程代碼課程代碼03020201（2）課程名稱課程名稱汽車電工電子技術基礎授課層次授課層次高職授課學期授課學期第一學期、第二學期課程類別課程類別 專業(yè)基礎課 課程性質課程性質必修課理論學時理論學時104總學時總學時128 實驗學時實驗學時24適用專業(yè)適用專業(yè)汽車運用與維修專業(yè)汽車運用與維修專業(yè) 考核方式考核方式平時成績+模塊成績（40%）+考試成績（60%）編制人編制人編制時間編制時間審定人審定人審定時間審定時間1.1.課程課程(kchng)(kchng)標識標識 注：按上期上課注：按上期上課606

8、0課時課時(ksh)(ksh)，下期上課，下期上課6868課時課時(ksh)(ksh)設計設計第11頁/共30頁第十二頁，共30頁。2 2、學習、學習(xux)(xux)總目標總目標 了解了解(lioji)(lioji)交直流電路的電路分析基交直流電路的電路分析基礎礎 掌握掌握模擬模擬、數字電子技術基礎知識數字電子技術基礎知識 了解磁路與變壓器、電動機及其控制了解磁路與變壓器、電動機及其控制 掌握放大電路的基礎知識及分析方法掌握放大電路的基礎知識及分析方法第12頁/共30頁第十三頁，共30頁。序號序號課程內容課程內容理論理論實訓實訓小計小計第一章第一章直流電路直流電路10102 21212第二

9、章第二章電磁學原理及運用電磁學原理及運用8 80 08 8第三章第三章交流電路交流電路10102 21212第四章第四章常用電機常用電機16164 42020第五章第五章工業(yè)企業(yè)供電及用電常識工業(yè)企業(yè)供電及用電常識 8 80 08 8第六章第六章常用半導體器件及應用常用半導體器件及應用 10 104 41414第七章第七章汽車常用電子電路汽車常用電子電路 20 208 82828第八章第八章數字電路基礎數字電路基礎 10 104 41414第九章第九章常用萬用表常用萬用表 4 4 0 04 4第十章第十章汽車微型計算機控制系統汽車微型計算機控制系統簡介簡介 8 80 08 8合計合計10410

10、42424128128三、課程三、課程(kchng)總標總標準準3 3、理論教學、理論教學(jio xu)(jio xu)情境及情境及學時學時第13頁/共30頁第十四頁，共30頁。三、課程三、課程(kchng)總標總標準準4 4、實訓情境、實訓情境(qngjng)(qngjng)及學時及學時序號序號實訓內容實訓內容小計小計1 1電路元件識別檢測電路元件識別檢測2 22 2汽車點火線圈及繼電器的認識汽車點火線圈及繼電器的認識2 23 3電動機的正反轉控制電動機的正反轉控制4 44 4測量二、三極管的伏安特性測量二、三極管的伏安特性4 4 5 5 整流濾波電路的安裝測量整流濾波電路的安裝測量 4

11、46 6基本放大器安裝測量調試基本放大器安裝測量調試4 47 7用門電路組裝閃爍燈用門電路組裝閃爍燈4 4合計合計 2424第14頁/共30頁第十五頁，共30頁。三、課程三、課程(kchng)總標準總標準5 5、學生情況、學生情況(qngkung)(qngkung)分析分析教學模式改變不適教學模式改變不適善學理論不喜動手善學理論不喜動手思維活躍但缺韌性思維活躍但缺韌性渴望成功但缺耐渴望成功但缺耐心心自信不足易于放棄自信不足易于放棄學生共同點學生共同點高中理科畢業(yè)生高中理科畢業(yè)生前導課程掌握程前導課程掌握程度差距較大度差距較大高中文科畢業(yè)生高中文科畢業(yè)生學生差異學生差異第15頁/共30頁第十六頁

12、，共30頁。三、課程三、課程(kchng)總標準總標準5 5、學生情況、學生情況(qngkung)(qngkung)分析分析缺乏認真學習態(tài)度缺乏認真學習態(tài)度學習方法極不科學學習方法極不科學存在嚴重所知障礙存在嚴重所知障礙渴望成功但缺耐渴望成功但缺耐心心自信不足易于放棄自信不足易于放棄學生共同點學生共同點中職其他專業(yè)畢中職其他專業(yè)畢業(yè)生業(yè)生前導課程掌握程前導課程掌握程度度中職相近專業(yè)畢中職相近專業(yè)畢業(yè)生業(yè)生學生差異學生差異第16頁/共30頁第十七頁，共30頁。三、課程三、課程(kchng)總標準總標準6 6. .教學方法教學方法理理 論論講講 授授案案 例例分分 析析課課 堂堂討討 論論實實 訓

13、訓實實 驗驗教學方法教學方法 與手段與手段(shu(shudun)dun)第17頁/共30頁第十八頁，共30頁。課程總標準課程總標準3課程設計課程設計 32教學實施建議教學實施建議34目目 錄錄5學習情境設計學習情境設計 課程定位課程定位1教學資源及編制依教學資源及編制依據據36第18頁/共30頁第十九頁，共30頁。四、教學四、教學(jio xu)(jio xu)實實施及建議施及建議1.1.教材教材(jioci)(jioci)選用及編選用及編寫特點寫特點名稱：汽車電工電子技術基礎名稱：汽車電工電子技術基礎(jch)作者：楊艷芬作者：楊艷芬出版社：國防科技大學出版社出版社：國防科技大學出版社教材

14、性質：教材性質：21世紀高職高專規(guī)劃世紀高職高專規(guī)劃教材教材.汽車系列汽車系列教材選用教材選用第19頁/共30頁第二十頁，共30頁。 汽車電子汽車電子(dinz)專業(yè)并不需要從業(yè)者進行從事車用電子專業(yè)并不需要從業(yè)者進行從事車用電子(dinz)電器本身的維修，即并不需要從業(yè)者掌握電工電子電器本身的維修，即并不需要從業(yè)者掌握電工電子(dinz)很深的原理和維修技術，所以課程的內容廣度很深的原理和維修技術，所以課程的內容廣度“不廣不廣”，深度，深度“不深不深”，從某種角度看，課程內容的廣度和深度還不及中職電子，從某種角度看，課程內容的廣度和深度還不及中職電子(dinz)專業(yè)的相關課程。專業(yè)的相關課程

15、。教材教材(jioci)特點特點實用性強，與專業(yè)結合緊密實用性強，與專業(yè)結合緊密深廣度掌握比較到位深廣度掌握比較到位以講清基本概念、定性分析，定量以講清基本概念、定性分析，定量(dngling)估算為主估算為主符合授課對象的認知水平符合授課對象的認知水平第20頁/共30頁第二十一頁，共30頁。教教學學案例分析案例分析實物演示實物演示觀察法觀察法實驗法實驗法歸納法歸納法引導教學引導教學總結歸納總結歸納2.2.教學教學(jio xu)(jio xu)設計與設計與活動建議活動建議四、教學四、教學(jio xu)(jio xu)實施建議實施建議第21頁/共30頁第二十二頁，共30頁。3.3.考核考核(

16、koh)(koh)評評價價四、教學實施四、教學實施(shsh)(shsh)建議建議10%60%10%10%10%期末考期末考試試操作成操作成績績作業(yè)成作業(yè)成績績課堂表課堂表現現出勤成績出勤成績第22頁/共30頁第二十三頁，共30頁。課程總標準課程總標準3課程設計課程設計 32教學實施建議教學實施建議34目目 錄錄5學習情境設計學習情境設計 課程定位課程定位1教學資源及編制依教學資源及編制依據據36第23頁/共30頁第二十四頁，共30頁。模塊模塊具體內容具體內容學時分配學時分配直直流流電電路路1.1.電路的基本知識電路的基本知識2 22.2.電路元件電路元件4 43.3.歐姆定律歐姆定律2 24

17、.4.串聯與并聯電路串聯與并聯電路2 25.5.基爾霍夫定律基爾霍夫定律2 2交交流流電電路路1.1.正弦交流電的表示方法正弦交流電的表示方法2 22.2.單一參數的正弦交流電單一參數的正弦交流電4 43.RLC3.RLC串聯交流電路串聯交流電路2 24.4.三相交流電路三相交流電路4 4注：以第一章和第三章教學內容舉例注：以第一章和第三章教學內容舉例(j l)(j l)第24頁/共30頁第二十五頁，共30頁。1. 1. 學習學習(xux)(xux)目標目標掌握電路元件特性、電路串并聯特點和基掌握電路元件特性、電路串并聯特點和基爾霍夫電壓和電流定律的內容。爾霍夫電壓和電流定律的內容。能正確運用

18、電路串并聯特點和基爾霍夫定律能正確運用電路串并聯特點和基爾霍夫定律進行電路計算。進行電路計算。通過學習讓學生通過學習讓學生(xu sheng)在學習中思考、分在學習中思考、分析、討論并總結陳述，培養(yǎng)其思考、表達及協析、討論并總結陳述，培養(yǎng)其思考、表達及協作能力。作能力。情感情感(qnggn)目標目標能力目標能力目標知識目標知識目標五、學習情境設計五、學習情境設計注：以第一章教學內容舉例注：以第一章教學內容舉例第25頁/共30頁第二十六頁，共30頁。2.2.教學過程教學過程(guchng)(guchng)設計設計五、學習情境五、學習情境(qngjng)(qngjng)設計設計教學教學過程過程明確明確任務任務示范示范講解講解操作操作練習練習隨堂隨堂指導指導總結總結歸納歸納檢驗檢驗點評點評成果成果展示展示第26頁/共30頁第二十七頁，共30頁。課程總標準課程總標準3課程設計課程設計 32教學實施建議教學實施建議34目目 錄錄5學習情境設計學習情境設計 課程定位課程定位1教學資源及編制依教學資源及編制依據據36第27頁/共30頁第二十八頁，共30頁。六、六、 教學資源及編制教學資源及編制(binzh)(binzh)依據依據電工和電子電工和電子(dinz)實訓室，實訓室，仿真實驗室仿真實驗室 具有專業(yè)或