1、第一章運(yùn)動(dòng)的描述1.質(zhì)點(diǎn)參考系核心素養(yǎng)定位1 .了解機(jī)械運(yùn)動(dòng)的概念，了解力學(xué)研究的問(wèn)題一一物體做機(jī)械運(yùn)動(dòng)的規(guī)律。2 . 了解質(zhì)點(diǎn)的概念，知道物體可看成質(zhì)點(diǎn)的條件。3 . 了解參考系的概念，知道運(yùn)動(dòng)具有相對(duì)性。4 .體會(huì)理想化模型在探究自然規(guī)律中的作用。01 Q課前自主學(xué)習(xí) KEQIANZIZHUXUEXI =一、機(jī)械運(yùn)動(dòng)與力學(xué)1 .機(jī)械運(yùn)動(dòng)：物體的01空間位置隨時(shí)間的變化、是自然界中最簡(jiǎn)單、最基 本的運(yùn)動(dòng)形態(tài)，叫作機(jī)械運(yùn)動(dòng)。2 .力學(xué)：在物理學(xué)中，研究物體做02機(jī)械運(yùn)動(dòng)視律的分支叫作力學(xué)。二、物體和質(zhì)點(diǎn)1 .質(zhì)點(diǎn)的定義：在某些情況下，可以忽略物體的01大小和02形狀、把它 簡(jiǎn)化為一個(gè)具有03質(zhì)

2、量的點(diǎn),這樣的點(diǎn)叫作質(zhì)點(diǎn)。2 .物體看成質(zhì)點(diǎn)的另一種情況：物體上各點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)情況04字全相同,從描 述運(yùn)動(dòng)的角度看，物體上05任意一點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)完全能反映整個(gè)物體的運(yùn)動(dòng)。3 . 一個(gè)物體能否看成質(zhì)點(diǎn)是由06所要研究的問(wèn)題決定的。4 .理想化模型：在物理學(xué)中，突出問(wèn)題的07一主要因素,忽略08次要因素, 建立因理想化的物理模型,并將其作為研究對(duì)象，是經(jīng)常采用的一種科學(xué)研究 方法。質(zhì)點(diǎn)就是一種理想化模型。二、參考系1 .靜止與運(yùn)動(dòng)：自然界的一切物體都處于永恒的運(yùn)動(dòng)中，01絕對(duì)靜止的物體是不存在的，而運(yùn)動(dòng)是02絕對(duì)的。2 .運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性：描述某個(gè)物體的位置隨時(shí)間的變化時(shí)，是 想相對(duì)于其他 物體而言的。3

3、.參考系：描述物體的04運(yùn)動(dòng)時(shí),選定的作為05參考的物體。4.參考系的選取(1)在描述一個(gè)物體的運(yùn)動(dòng)時(shí)，參考系可以 里任意選擇。(2)選擇不同的參考系來(lái)觀察同一物體的運(yùn)動(dòng),其結(jié)果會(huì) 07有所不同。(3)通常情況下，在討論地面上物體的運(yùn)動(dòng)時(shí)，都以 08地面為參考系。判一判(1)很小的物體一定能看成質(zhì)點(diǎn)。()(2)同一物體有時(shí)可看成質(zhì)點(diǎn)，有時(shí)則不能。()(3)質(zhì)點(diǎn)與幾何中心點(diǎn)一樣，沒(méi)有區(qū)別。()提示：(1)x(2)，當(dāng)所研究的問(wèn)題能夠忽略物體的大小、形狀時(shí)，才能看成質(zhì)點(diǎn)，能 否看成質(zhì)點(diǎn)與物體本身的大小無(wú)關(guān)。(3)x 幾何中心點(diǎn)無(wú)質(zhì)量想一想“坐地日行八萬(wàn)里，巡天遙看一千河”所描述的運(yùn)動(dòng)各是以什么為參

4、考系 的？提示：人“坐地”而靜止是以地面為參考系；“日行八萬(wàn)里”意思是坐在地 上不動(dòng)也會(huì)隨地球繞地心轉(zhuǎn)動(dòng)八萬(wàn)里(地球赤道長(zhǎng)約四萬(wàn)公里)，是以地心為參考 系；“巡天遙看一千河”是指人在隨地球繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)過(guò)程中， 巡視宇宙中的萬(wàn)千星河，是以太陽(yáng)為參考系02 1課堂探究評(píng)價(jià)KETANGTAMUPN 卬 A課堂任務(wù)0對(duì)質(zhì)點(diǎn)的理解仔細(xì)觀察下列圖片，認(rèn)真參與“師生互動(dòng)”。甲乙0里國(guó)畫(huà)活動(dòng)1:如圖甲，雄鷹拍打著翅膀在空中翱翔時(shí)，你能準(zhǔn)確地描述它的運(yùn)動(dòng)嗎？提示：雄鷹身體在向前運(yùn)動(dòng)，但它的翅膀在向前運(yùn)動(dòng)的同時(shí)還在上下運(yùn)動(dòng)， 可知要準(zhǔn)確地描述它的運(yùn)動(dòng)并不容易，因?yàn)樾埴椄鞑课坏倪\(yùn)動(dòng)情況不同。活動(dòng)2:如果我們研究雄鷹從

5、北方飛到南方的位置變化情況，雄鷹的大小和 形狀對(duì)所研究的問(wèn)題有影響嗎？如何描述雄鷹的運(yùn)動(dòng)？研究雄鷹的翅膀是如何 運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，能把翅膀當(dāng)成一個(gè)點(diǎn)嗎？提示：它的大小和形狀對(duì)所研究問(wèn)題的影響可以忽略；可以把它看成一個(gè)點(diǎn)來(lái)描述它的運(yùn)動(dòng)；研究雄鷹的翅膀是如何運(yùn)動(dòng)時(shí)，不能把翅膀當(dāng)成一個(gè)點(diǎn)，雄鷹 的翅膀在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中各點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)情況不同，若把翅膀當(dāng)成一個(gè)點(diǎn)，我們無(wú)法研究翅膀的運(yùn)動(dòng)情況?；顒?dòng)3:如圖乙，一列火車(chē)在平直軌道上行駛，什么時(shí)候可以把它看作一個(gè) 點(diǎn)，什么時(shí)候不可以？提示：當(dāng)研究火車(chē)整體的運(yùn)動(dòng)情況時(shí)，可以用一個(gè)點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)代替整列火車(chē)的 運(yùn)動(dòng)，即可以把它看作一個(gè)點(diǎn)；但研究它的一部分如傳動(dòng)機(jī)構(gòu)及車(chē)輪的運(yùn)動(dòng)時(shí)， 不

6、可以把它看作一個(gè)點(diǎn)。活動(dòng)4:討論、交流、展示，得出結(jié)論。1 .質(zhì)點(diǎn)的特點(diǎn)(1)它沒(méi)有大小和形狀。(2)它具有物體的全部質(zhì)量。(3)它是一種理想化的模型。(4)實(shí)際中是不存在的?？煽闯少|(zhì)點(diǎn)的物體不一定很小，不能把它和微觀粒子如電子等混同起來(lái)。2 .物體被看作質(zhì)點(diǎn)的條件(1)物體能否被看成質(zhì)點(diǎn)，視具體情況而定，與物體的大小無(wú)必然關(guān)系，關(guān) 鍵是看物體的大小和形狀在所研究的問(wèn)題中是否可以忽略。當(dāng)物體的大小和形狀對(duì)所研究的問(wèn)題沒(méi)有影響或影響可以忽略時(shí)，可以把物體看作質(zhì)點(diǎn)。(2)做平動(dòng)的物體一般可以被看作質(zhì)點(diǎn)。物體有轉(zhuǎn)動(dòng)，但轉(zhuǎn)動(dòng)對(duì)所研究的問(wèn) 題沒(méi)有影響或影響可以忽略時(shí)，物體也可以被看作質(zhì)點(diǎn)。例1以下情景中

7、，畫(huà)橫線的人或物體可看成質(zhì)點(diǎn)的是 ()A.研究一列火車(chē)過(guò)橋所需的時(shí)間B.乒乓球比賽中，應(yīng)對(duì)比賽對(duì)手發(fā)出的旋轉(zhuǎn)球C.研窮航天員翟志剛在太空揮動(dòng)國(guó)旗的動(dòng)作實(shí)踐探究D.用GPS確定打擊海盜的“武漢”艦在大海中的位置(1) 一個(gè)物體能否看成質(zhì)點(diǎn)與物體的大小有關(guān)嗎？提示：無(wú)關(guān)。(2)一個(gè)物體可以看成質(zhì)點(diǎn)的條件是什么？提示：物體的大小和形狀對(duì)所研究的問(wèn)題沒(méi)有影響， 或者對(duì)所研究問(wèn)題的影 響可以忽略時(shí)，物體就可以看成質(zhì)點(diǎn)。規(guī)范解答火車(chē)與橋的尺寸相比，長(zhǎng)度不能忽略，研究火車(chē)過(guò)橋的時(shí)間不 能忽略火車(chē)自身的長(zhǎng)度，不能把火車(chē)看成質(zhì)點(diǎn)， A錯(cuò)誤；要接住“旋轉(zhuǎn)球”，必 須研究乒乓球的轉(zhuǎn)動(dòng)狀態(tài)，不能把乒乓球看成質(zhì)點(diǎn)，B錯(cuò)

8、誤；如果把翟志剛看作質(zhì)點(diǎn)，便不能研究他揮動(dòng)國(guó)旗的動(dòng)作，故不能把翟志剛看成質(zhì)點(diǎn)，C錯(cuò)誤；“武漢”艦相對(duì)大海太小，它的大小、形狀對(duì)所研究的問(wèn)題沒(méi)有影響，可以把“武漢” 艦看成質(zhì)點(diǎn)，D正確。完美答案D規(guī)件*撥判斷一個(gè)物體能否看成質(zhì)點(diǎn)，不是看物體自身的大小，而是看物體自身的大 小和形狀對(duì)所研究問(wèn)題的影響是否可以忽略。 同一個(gè)物體，由于所要研究的問(wèn)題 不同，有時(shí)能夠看成質(zhì)點(diǎn)，有時(shí)不能看成質(zhì)點(diǎn)。變式訓(xùn)練1圖示為正在航拍的四旋翼無(wú)人飛機(jī)。下列過(guò)程中能將無(wú)人飛 機(jī)看作質(zhì)點(diǎn)的是（）A.調(diào)節(jié)飛機(jī)旋翼的轉(zhuǎn)速B.調(diào)整飛機(jī)在空中的姿態(tài)C.觀察飛機(jī)在空中的位置D.調(diào)整飛機(jī)上攝像機(jī)鏡頭的方向答案 C解析 調(diào)節(jié)飛機(jī)旋翼的轉(zhuǎn)速

9、時(shí)，飛機(jī)旋翼的大小和形狀不能忽略不計(jì)， 不能 將飛機(jī)看作質(zhì)點(diǎn)，A錯(cuò)誤；調(diào)整飛機(jī)在空中的姿態(tài)，飛機(jī)各部分的運(yùn)動(dòng)不同，不 可以將飛機(jī)看作質(zhì)點(diǎn)，B錯(cuò)誤；觀察飛機(jī)在空中的位置，飛機(jī)的大小和形狀可忽 略，可以看作質(zhì)點(diǎn)，C正確；調(diào)整飛機(jī)上攝像機(jī)鏡頭的方向時(shí)，鏡頭及飛機(jī)的大 小和形狀不能忽略，不能看作質(zhì)點(diǎn)，D錯(cuò)誤。理想化模型在物理學(xué)研究中，研究對(duì)象受許多因素的影響，如果同時(shí)考慮這諸多因素， 那就無(wú)法使用數(shù)學(xué)知識(shí)達(dá)到定量研究的目的。 在一定條件下我們把非本質(zhì)的次要 因素找出來(lái)，加以剔除，抓住其主要因素和本質(zhì)特征并進(jìn)行抽象概括、研究，這 種研究方法稱之為物理學(xué)中的理想化方法。用這種方法將研究對(duì)象（物體、過(guò)程等）

10、簡(jiǎn)化成抽象模型，我們稱之為物理學(xué)中的理想化模型。質(zhì)點(diǎn)模型：忽略物體的大小和形狀（無(wú)關(guān)或次要因素），突出質(zhì)量（主要因素）, 建立有質(zhì)量的點(diǎn)一一質(zhì)點(diǎn)這種模型（理想化模型），并將質(zhì)點(diǎn)作為研究對(duì)象，將對(duì) 實(shí)際物體運(yùn)動(dòng)的描述轉(zhuǎn)化為對(duì)質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動(dòng)的描述。質(zhì)點(diǎn)是沒(méi)有形狀、大小，具有物體全部質(zhì)量的點(diǎn)的理想化模型像光線、光滑面在現(xiàn)實(shí)除質(zhì)點(diǎn)外，在學(xué)習(xí)中還會(huì)接觸到很多的理想化模型， 中并不存在，它們都只是一種理想化的模型?？偨Y(jié)：理想化模型要點(diǎn)如下：(1) ”理想化模型”是為了使研究的問(wèn)題簡(jiǎn)化方便而進(jìn)行的一種科學(xué)的抽 象，實(shí)際并不存在。(2) ”理想化模型”是以研究目的為出發(fā)點(diǎn)，突出問(wèn)題的主要因素，忽略次 要因素而建立的

11、“物理模型”。(3) ”理想化模型”是在一定程度和范圍內(nèi)對(duì)客觀存在的復(fù)雜事物的近似反 映，是物理學(xué)中經(jīng)常采用的一種科學(xué)研究方法。課堂任務(wù)國(guó)參考系與相對(duì)運(yùn)動(dòng)仔細(xì)觀察下列圖片，認(rèn)真參與“師生互動(dòng)”。對(duì)相對(duì)性的理解際閨立面活動(dòng)1:坐在火車(chē)?yán)锏某丝蜑槭裁凑f(shuō)火車(chē)沒(méi)有動(dòng)呢？提示：火車(chē)相對(duì)于乘客沒(méi)有發(fā)生位置的變動(dòng)， 所以乘客以自己為參考說(shuō)火車(chē) 沒(méi)有動(dòng)。活動(dòng)2:站在站臺(tái)上的小朋友為什么說(shuō)火車(chē)好快呢？提示：火車(chē)相對(duì)于站臺(tái)及站臺(tái)上的小朋友的位置在快速變化，所以小朋友以 站臺(tái)為參考說(shuō)火車(chē)速度好快。活動(dòng)3:怎樣描述物體的運(yùn)動(dòng)情況呢？提示：由上面的分析可知，要描述一個(gè)物體的運(yùn)動(dòng)情況，需要先選擇某個(gè)其他物體作為參考，觀察

12、物體的位置相對(duì)于這個(gè) “其他物體”是否隨時(shí)間變化，以 及怎樣變化?；顒?dòng)4:討論、交流、展示，得出結(jié)論。1. 參考系描述一個(gè)物體的運(yùn)動(dòng)時(shí)，用來(lái)作為參考的其他物體叫作參考系。2 .運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性(1)描述一個(gè)物體的運(yùn)動(dòng)情況，取決于所選的參考系，選取的參考系不同，對(duì)同一個(gè)物體運(yùn)動(dòng)的描述可能不同。(2)相對(duì)靜止：如果兩個(gè)物體運(yùn)動(dòng)的快慢相同，方向相同，我們就說(shuō)這兩個(gè) 物體是相對(duì)靜止的。(3)平時(shí)人們所說(shuō)的靜止的物體，都是指相對(duì)靜止，絕對(duì)靜止的物體是不存 在的。3 .參考系的四個(gè)性質(zhì)(1)標(biāo)準(zhǔn)性：被選作參考系的物體都是假定不動(dòng)的，被研究的物體是運(yùn)動(dòng)還 是靜止，都是相對(duì)于所選定的參考系而言的。(2)任意性：任

13、何物體都可以作為參考系。(3)統(tǒng)一性：比較多個(gè)物體的運(yùn)動(dòng)或研究同一物體在不同階段的運(yùn)動(dòng)時(shí)應(yīng)選 擇同一個(gè)參考系。(4)差異性：對(duì)于同一個(gè)物體，選擇不同的參考系，觀察結(jié)果可能不同。4 .參考系的選取原則(1)參考系的選取一般以觀察方便和使運(yùn)動(dòng)的描述盡可能簡(jiǎn)單為原則。(2)通常在研究地面上物體的運(yùn)動(dòng)時(shí)，如果不加說(shuō)明，則默認(rèn)以地面為參考 系。特別提醒具體的問(wèn)題分析中，選擇合適的參考系，可使問(wèn)題的分析變得簡(jiǎn)單。所以分析具體問(wèn)題時(shí)，不一定總以地面或相對(duì)地面靜止的物體 作為參考系，可根據(jù)情況靈活選擇。(2)解題過(guò)程中，如果選地面作為參考系可以不指明，但選其他物體作為參 考系時(shí)必須指明。例2如圖所示，由于風(fēng)，

14、河岸上的旗幟向右飄，在河面上的兩條船上的旗 幟分別向右和向左飄，兩條船的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)是 ()A. A船肯定是向左運(yùn)動(dòng)的10B. A船肯定是靜止的C. B船肯定是向右運(yùn)動(dòng)的D. B船可能是靜止的提示：向右吹河岸上的旗幟向右飄，說(shuō)明風(fēng)向哪個(gè)方向吹?(2)該題除了考慮船的運(yùn)動(dòng)方向，還需要考慮什么？提示：還需要考慮船與風(fēng)的速度大小關(guān)系。規(guī)范解答由題圖知A船與河岸上的旗幟均向右飄，所以 A船可能相對(duì) 河岸靜止，也可能以任意速度向左運(yùn)動(dòng)，還有可能以比風(fēng)速小的速度向右運(yùn)動(dòng)， A、B錯(cuò)誤；B船上的旗幟向左飄，表明B船只能向右運(yùn)動(dòng)，且速度大于風(fēng)速， C正確，D錯(cuò)誤。完美答案C|規(guī)件點(diǎn)撥1 .分析物體運(yùn)動(dòng)情況的步驟確定研究I一根據(jù)題意確對(duì)象 H定舂考系 JI分析被研究的物體相對(duì)參考系發(fā)生了怎樣的位置變化2 .判斷參考系的兩種方法(1)靜物法：明確觀察到的現(xiàn)象中，什么物體是運(yùn)動(dòng)的，什么物體是靜止的, 靜止的物體可能就是參考系。(2)假設(shè)法：假設(shè)以某物體為參考系，看對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的描述是否與觀察到的結(jié)果一致。若一致，該物體可能就是參考系。變式訓(xùn)練2 坐在火車(chē)?yán)锏耐跬瑢W(xué)觀察相鄰軌道上的另一列火車(chē)時(shí)，感到自己乘坐的火車(chē)在后退，實(shí)際上他乘坐的火車(chē)并未開(kāi)動(dòng)，下列相關(guān)分析正確的是()A.王同學(xué)感到自己所乘火車(chē)在后退，選擇的參考系是火車(chē)站的地面B.王同學(xué)感到自己所乘火車(chē)在后退，選擇的參考