1、我想這樣做教學(xué)設(shè)計(jì)我想這樣做學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生收集的有關(guān)殘疾人圖片及了解殘疾人的生活。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、讓學(xué)生了解殘疾人的生活，學(xué)習(xí)、工作中的困難。2、懂得關(guān)心、照顧殘疾人，從小樹(shù)立助人為樂(lè)的思想。3、初步學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、交流、溝通。傾聽(tīng)時(shí)，集中注意力，聽(tīng)清楚，想仔細(xì)， 記心上。敢于大膽發(fā)表自己的不同意見(jiàn)，提高口語(yǔ)交際能力學(xué)習(xí)重點(diǎn)：懂得關(guān)心、照顧殘疾人，從小樹(shù)立助人為樂(lè)的思想。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、交流、溝通。傾聽(tīng)時(shí)，集中注意力，聽(tīng)清楚，想 仔細(xì)，記心上。敢于大膽發(fā)表自己的不同意見(jiàn)，提高口語(yǔ)交際能力教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入話題小朋友，我們有個(gè)健康的身體，大家在一起學(xué)習(xí)、游戲多么幸福呀！但是， 在我們身邊有一些殘

2、疾人生活多么不方便， 他們是多么痛苦！多么需要我們幫助 ??！這節(jié)課我們來(lái)聊聊遇到殘疾人時(shí)一一我想這樣做的話題。看看誰(shuí)最有愛(ài) 心，說(shuō)的辦法最好。板書(shū)：我想這樣做二、創(chuàng)設(shè)情境，營(yíng)造交際氛圍，激情促說(shuō)，生生互動(dòng)，培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力。1、學(xué)生展示收集到的有關(guān)殘疾人的資料及圖片，向大家匯報(bào)。2、他們?cè)谏?、學(xué)習(xí)中會(huì)遇到什么困難？自己會(huì)怎樣想？怎樣做？3、小結(jié)：殘疾人多么可憐呀！他們多么需要我們大家?guī)椭。∪绻覀兡?幫助他們，哪怕是一點(diǎn)力所能及的小事，他們都會(huì)非常感激。同時(shí)，我們也會(huì)感 到很快樂(lè)呢！三、出示問(wèn)題，師生互動(dòng)，行為辯析，提高評(píng)價(jià)能力。1、下面做法哪些對(duì)？哪些錯(cuò)？應(yīng)該怎樣做？談?wù)勛约翰煌庖?jiàn)。*

3、一位同學(xué)走路一拐一拐的，大家取笑他。*小華看見(jiàn)路上有一位盲人要過(guò)馬路，她就馬上跑過(guò)去扶著他過(guò)馬路，并且還說(shuō)：“小心點(diǎn)兒。”*在公共汽車上，上來(lái)一位腿腳不靈活的殘疾人，小麗馬上站起來(lái)說(shuō)：“我 讓給你坐。您請(qǐng)坐吧！ ”說(shuō)著就扶著那個(gè)殘疾人坐下。2、設(shè)情境，談看法。a. 一個(gè)盲人要過(guò)馬路，我們?cè)撛趺醋觯吭鯓诱f(shuō)？b. 一個(gè)殘疾人，走路不方便，想去商店買東西。我們又應(yīng)該怎樣說(shuō)？怎樣做?c. 有事情要告訴一個(gè)聾啞人，你應(yīng)該怎樣做？3、寫(xiě)的練習(xí):*在愛(ài)心卡上寫(xiě)一兩句祝福殘疾人的話，獻(xiàn)給殘疾人！4、你想知道伙伴們?cè)趷?ài)心卡上寫(xiě)的心里話嗎？取出幾張愛(ài)心卡來(lái)念給大家 聽(tīng)一聽(tīng)。評(píng)一評(píng)：誰(shuí)最有同情心，寫(xiě)得也最能體現(xiàn)自己的愛(ài)心！四、聯(lián)系生活實(shí)際師生總結(jié)?？偨Y(jié)：小朋友們，讓我們把對(duì)殘疾人的愛(ài)心變成實(shí)際行動(dòng)吧！ 在我們身邊不 止是殘疾人，還有許多有困難的人需要我伸出友誼之手， 關(guān)心和幫助他們，只要 我們?nèi)巳硕极I(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)心，我們的班級(jí)，我們的