1、心理健康輔導員職業(yè)培訓：基礎理論 自測題六一、單選題（共 20 道試題，共 20 分。） 1. 輕度精神發(fā)育遲滯者智商在（）之間，一般能進入學校學習。 A. 20-34 B. 35-49 C. 30-45 D. 50-69 正確答案：D 2. 脫離了社會環(huán)境，人們就不會產生（）。 A. 認知 B. 印象 C. 歸因 D. 態(tài)度 正確答案：D 3. “你對此感到傷心”是（）會談技術。 A. 傾聽 B. 開放性 C. 封閉性 D. 情感反應 正確答案：D 4. （）提出了十種不合理信念。 A. 羅杰斯 B. 艾利斯 C. 巴普洛夫 D. 弗洛伊德 正確答案：B 5. 親社會行為在（ ）逐漸增加，6

2、-12歲增長顯著 A. 嬰兒期 B. 幼兒期 C. 少年期 D. 學齡前期 正確答案：B 6. （ ）指對自己和他人的觀點、情緒、思想、動機的認知，以及對社會關系和對集體組織間關系的認知，與認知能力的發(fā)展相適應 A. 社會性知覺 B. 社會性認知 C. 社會性理解 D. 社會性選擇 正確答案：B 7. 以下有關氣質的描述正確的是（ ） A. 人的氣質差異是后天最終形成的 B. 人的氣質受神經系統(tǒng)活動過程的特性所制約 C. 孩子剛一出生時，并不能表現(xiàn)出明顯的氣質差異 D. 氣質有好壞之分。 正確答案：B 8. 人類通過()認識了事物的個別屬性，通過()認識了事物的整體 A. 知覺 感覺 B. 感

3、覺 知覺 C. 感覺 感覺 D. 知覺 知覺 正確答案：B 9. 青少年心理健康團體訓練的主要功能并不在于（ ）。 A. 幫助學生開發(fā)個人潛力 B. 幫助學生形成積極樂觀的人格，養(yǎng)成健康的學習生活態(tài)度 C. 解決個別存在明顯心理疾病的學生的問題 D. 促進學生的心理健康發(fā)展。 正確答案：C 10. 以下對催眠描述錯誤的一項是() A. 催眠是一種類似睡眠而實際上并不是睡眠的意識恍惚狀態(tài) B. 在催眠狀態(tài)下，個體失去了獨立思考和行動的能力 C. 催眠已經被廣泛應用于心理治療、醫(yī)學、犯罪偵破和運動等方面 D. 催眠的效果通常都非常好，目前已經應用于各個領域。 正確答案：D 11. （）最直接的表示

4、就是接納。 A. 共情 B. 同情 C. 尊重 D. 真成 正確答案：C 12. 下列不屬于思維種類的是() A. 直觀動作思維 B. 邏輯形象思維 C. 形象思維 D. 邏輯思維 正確答案：B 13. 1978年，心理學家（）修正了挫折-侵犯理論。 A. 多拉德 B. 柯波爾 C. 巴普洛夫 D. 伯克威茨 正確答案：D 14. 在社會認知中，對他人或事物外部特征的知覺被稱之為（ ）。 A. 認知 B. 印象 C. 歸因 D. 判斷 正確答案：B 15. 以下對青春期描述不正確的是（ ）。 A. 青春期是一個充滿變化和危機的時期 B. 個體在青春期經歷著生理發(fā)育的第二次高峰 C. 青春期身體

5、各方面的機能發(fā)展平穩(wěn) D. 青春期個體的心理發(fā)展速度相對平穩(wěn)，由此造成生理和心理發(fā)展的不平衡性，導致各種身心發(fā)展的矛盾出現(xiàn)。 正確答案：C 16. 經典型條件反射是（）發(fā)現(xiàn)的 A. 巴甫洛夫 B. 馬斯洛 C. 弗洛伊德 D. 柯爾伯格 正確答案：A 17. （）一般表現(xiàn)為緊張不安和憂慮的心境。 A. 焦慮 B. 恐懼 C. 抑郁 D. 神經衰弱 正確答案：A 18. （）是個體從兒童期邁向成年期的一個過渡時期。 A. 兒童期 B. 少年期 C. 青春期 D. 成年期 正確答案：C 19. （）就是心理的亞健康狀態(tài)。 A. 一般心理問題 B. 嚴重心理問題 C. 心理障礙 D. 精神疾病 正確

6、答案：A 20. 嬰兒自我的意識的發(fā)展主要集中在（ ）方面 A. 自我意識 B. 自我認識 C. 自我記憶 D. 自我評價 正確答案：B 二、多選題（共 30 道試題，共 60 分。） 1. 以下有關幼兒園兒童有意注意描述正確的是() A. 幼兒園小班的幼兒有意注意的水平很低，一般只能集中注意3-5分鐘 B. 中班幼兒的有意注意有了一定發(fā)展，集中注意的時間可達10分鐘左右 C. 中班幼兒不僅能夠根據成人的要求組織自己的注意，有時也能自己確定任務，自覺調節(jié)自己的心理活動和行為，使之服從任務 D. 大班幼兒的有意注意有了一定的穩(wěn)定性和自覺性，注意集中的時間可延長到15分鐘左右 正確答案：ABD 2

7、. 心理測驗具有哪些獨特的性質（）。 A. 間接性 B. 相對性 C. 客觀性 D. 正確性 正確答案：ABC 3. 從哪些方面判斷一個人正常與異常？ A. 個人的主觀經驗 B. 行為是錯符合社會規(guī)范 C. 是錯表現(xiàn)異于常人的言語、情緒或行為 D. 統(tǒng)計數據與心理測驗的得分 正確答案：ABCD 4. 學生出了問題，適度的批評、懲罰是必要的，但如果方式、方法不當，不但不能幫助學生改正錯誤，還會導致學生心理問題的產生。通常教師批評學生的不當做法有以下幾種： A. 時機不當 B. 不顧場合 C. 不問緣由 D. 適當體罰 正確答案：ABCD 5. 青少年心理健康個體輔導的適用對象（ ） A. 存在心

8、理障礙的個體 B. 存在精神疾病的個體 C. 心理健康條件下有一時性困惑的個體 D. 心理健康條件下有一般性心理健康問題的個體 正確答案：CD 6. 沉默是指在會談過程中，輔導對象停頓數十秒或數分鐘不講話的情況。沉默的原因包括以下幾種 A. 對輔導員不信任，表示抗拒或拒絕等 B. 為了整理思路，進行適當回憶 C. 等待輔導員講話 D. 因為厭倦而不愿再說。 正確答案：ABCD 7. 心理健康輔導具有（）的功能。 A. 促進性 B. 調適性 C. 發(fā)展性 D. 預防性 正確答案：BCD 8. 下列屬于操作法的是()。 A. 游戲 B. 作業(yè)法 C. 體育活動 D. 測驗法 正確答案：ABCD 9

9、. 理性情緒輔導法具有（）的優(yōu)點。 A. 理論通俗 B. 易懂易于掌握 C. 效果直觀明顯 D. 便于及時解決問題 正確答案：ABCD 10. 青少年不良情緒有（） A. 焦慮 B. 恐懼 C. 抑郁 D. 神經衰弱 正確答案：ABC 11. 常見的思維形式有() A. 概念形成 B. 演繹 C. 問題解決 D. 推理 正確答案：ACD 12. 人格的基本特點有（ ） A. 獨特性 B. 多變性 C. 統(tǒng)合性 D. 功能性 正確答案：ACD 13. 青少年常見心理障礙有（）。 A. 學習障礙 B. 注意力缺損多動障礙 C. 閱讀障礙 D. 數學障礙 正確答案：ABCD 14. 以下哪些有悖于輔

10、導員道德要求的有（ ） A. 輔導員對輔導對象一視同仁 B. 輔導員對于輔導對象的切身利益缺乏關心 C. 輔導員違背輔導對象的意愿，做出強迫性的安排 D. 輔導員有意無意的泄漏輔導對象隱私以滿足個人的利益。 正確答案：BCD 15. 青少年團體訓練的組織模式是（）。 A. 講授式 B. 活動式 C. 誘導式 D. 參與式 正確答案：ABC 16. 態(tài)度具有哪些特點？ A. 是一種內在的心理傾向 B. 社會性 C. 具有穩(wěn)定性和妥協(xié)性 D. 具有價值判斷的成分和感情色彩 正確答案：ABCD 17. 屬于不合理信念的是（）。 A. 有價值的人應該在各方面都比別人強 B. 對不好的人應該給予嚴厲的懲

11、罰和制裁 C. 任何一個問題都有完美的答案 D. 一個人應該擔心隨時可能發(fā)生的災禍 正確答案：ABCD 18. 幼兒記憶能力的培養(yǎng) A. 明確識記的目的性和增強識記積極性。 B. 培養(yǎng)兒童在積極的思維過程中識記材料 C. 讓兒童學會運用各種識記方法或策略。 D. 培養(yǎng)兒童對學習的興趣和信心。 正確答案：ABCD 19. 心理發(fā)展的基本規(guī)律是（) A. 先天遺傳影響和后天環(huán)境影響并存 B. 主動發(fā)展與被動適應并存 C. 連續(xù)性與階段性并存 D. 毀滅性與創(chuàng)造性并存 正確答案：ABC 20. 一般心理問題的特點是（）。 A. 損害輕微 B. 能自己調整 C. 需別人幫助 D. 時間短暫 正確答案：

12、ABD 21. 制訂團體訓練方式包括（）的基本過程。 A. 制定方案 B. 訓練實施 C. 評估反思 D. 結束追蹤 正確答案：ABC 22. 學校教育中應該如何培養(yǎng)學生的成就動機（ ） A. 把握好教學難度。 B. 培養(yǎng)學生的學習興趣 C. 讓學生感到學習有效、努力有效 D. 教師應多激勵、多鼓勵學生，培養(yǎng)學生的自信心。 正確答案：ABCD 23. 心理健康輔導員本身，應當是心理健康的人，表現(xiàn)在（ ）： A. 人格與心態(tài)是積極健康的 B. 善解人意，能建立和諧的人際關系 C. 情緒穩(wěn)定，具有良好的情緒管理能力 D. 頭腦敏銳、感情真摯，有良好的心理素質。 正確答案：ABCD 24. 總體印象

13、的形成方式有（）。 A. 加法模式 B. 平均模式 C. 加權平均模式 D. 加權模式 正確答案：ABC 25. 心理素質包含（）。 A. 能力素質 B. 個性心理品質 C. 心理健康素質 D. 綜合素質 正確答案：ABC 26. 下列屬于團體的是（）。 A. 學校 B. 班級 C. 少先隊 D. 夏令營 正確答案：ABCD 27. 態(tài)度的作用是（）。 A. 影響耐挫力 B. 影響學習效果 C. 影響工作效率 D. 影響學習效率 正確答案：ABCD 28. 在結束輔導應注意（）樣的問題。 A. 處理好輔導關系結束 B. 針對輔導對象的情況，輔導雙方要討論 C. 輔導結束后，對輔導對象進行追蹤反

14、饋 D. 所有的問題都需要追蹤反饋 正確答案：ABC 29. 意識可以分為() A. 控制的意識狀態(tài) B. 自動化的意識狀態(tài) C. 白日夢狀態(tài) D. 睡眠狀態(tài) 正確答案：ABCD 30. 心理障礙的特征是（）。 A. 不協(xié)調性 B. 對障礙對象有強烈的心理反應 C. 損害較大 D. 需求于心理治療師 正確答案：ABCD 三、判斷題（共 20 道試題，共 20 分。） 1. 客觀性是對一切心理測驗的要求。 A. 錯誤 B. 正確 正確答案：B 2. 自尊是自我認知中重要的自我判斷與評價的部分，即個體對其社會角色進行自我評價的結果。 A. 錯誤 B. 正確 正確答案：B 3. 成年人自我意識的發(fā)展

15、和自我的成熟，直接受到生活中所積累的經驗，特別是“成功”和“失敗”的 經驗。 A. 錯誤 B. 正確 正確答案：B 4. 團體訓練是培養(yǎng)青少年兩高心理素質的最為有效的途徑。 A. 錯誤 B. 正確 正確答案：B 5. 停診是在輔導效果不佳或完全無效的情況下，有輔導雙方共同作出終止輔導關系的決定。 A. 錯誤 B. 正確 正確答案：B 6. 成就動機是指支配和控制周圍的人和環(huán)境的內部驅動力量。 A. 錯誤 B. 正確 正確答案：A 7. 在心理健康個體輔導中，經常使用心理測驗來了解輔導對象的有關信息。 A. 錯誤 B. 正確 正確答案：B 8. 社會認知即個體對自己、他人及群體的認識、判斷、分析

16、與解釋。 A. 錯誤 B. 正確 正確答案：B 9. 兒童期的孩子建立起群體式的伙伴關系。 A. 錯誤 B. 正確 正確答案：B 10. 青少年自我概念的問題主要是由于青少年缺乏綜合認識自我的能力，過分依賴外界的評價，不能對自己形成。 A. 錯誤 B. 正確 正確答案：B 11. 處于不同發(fā)展階段的個體需要的教育和引導方式不同 A. 錯誤 B. 正確 正確答案：B 12. 青春期是自我的第二次飛躍。 A. 錯誤 B. 正確 正確答案：B 13. 學會真正騎自行車的記憶屬于程序性記憶 A. 錯誤 B. 正確 正確答案：B 14. 態(tài)度是一種內在的心理傾向。 A. 錯誤 B. 正確 正確答案：B

17、15. 個體的智力總體上說是隨年老而有所衰退的 A. 錯誤 B. 正確 正確答案：B 16. 人際溝通的實質是人與人的意識和情感的交流。 A. 錯誤 B. 正確 正確答案：B 17. 共情就是同情。 A. 錯誤 B. 正確 正確答案：A 18. 青少年心理健康輔導過程建立在輔導員與青少年良好的人際關系的基礎之上 A. 錯誤 B. 正確 正確答案：B 19. 個體的經驗在知覺過程中不起作用 A. 錯誤 B. 正確 正確答案：A 20. 閱讀障礙是學習障礙中人數最多的，女生多于男生。 A. 錯誤 B. 正確 正確答案：A自測題七一、單選題（共 20 道試題，共 20 分。） 1. 一位男生一直對同

18、桌女生沒有好感，但自從一次生病，那位女同學無微不至地照顧了他后，他對同桌的印象一下子改變了。這一現(xiàn)象被 稱為（ ）。 A. 首因效應 B. 近因效應 C. 暈輪效應 D. 投射效應 正確答案：B 2. 1939年，心理學家（）等人提出了挫折-侵犯理論。 A. 多拉德 B. 柯波爾 C. 巴普洛夫 D. 伯克威茨 正確答案：A 3. （ ）是對客觀事物的概括和間接的認識 A. 回憶 B. 記憶 C. 思維 D. 想象 正確答案：C 4. 在社會認知中，對他人或事物外部特征的知覺被稱之為（ ）。 A. 認知 B. 印象 C. 歸因 D. 判斷 正確答案：B 5. （）告訴我們，一種行為的外在理由越

19、多，相應地，內在理由會越少。 A. 登門檻效應 B. 過度理由效應 C. 留面子效應 D. 目標分解效應 正確答案：B 6. 初中生可以利用（）作為學習的工具。 A. 語言 B. 動作 C. 文字 D. 抽象符號 正確答案：D 7. ()以下對睡眠過程的描述正確的是 A. 個體的睡眠可以分為六個階段 B. 睡眠的第二個階段是淺睡期 C. 并不是所有人的睡眠都會經歷這五個階段，未經歷五個階段并不能說明個體身體或心理功能的失調 D. 睡眠通常包括四個階段和快速眼動睡眠階段,每個周期一般持續(xù)90分鐘，每晚會重復幾次 正確答案：D 8. 在出生后5-6周，嬰兒表現(xiàn)出對人的特別的興趣和微笑，即（ ） A

20、. 自主性微笑 B. 社會性微笑 C. 無意識微笑 D. 潛意識微笑。 正確答案：B 9. （）提出了十種不合理信念。 A. 羅杰斯 B. 艾利斯 C. 巴普洛夫 D. 弗洛伊德 正確答案：B 10. 對意識是一個連續(xù)體的說法正確的是()。 A. 從無意識到意識再到注意 B. 從意識到無意識再到注意 C. 從注意到意識再到無意識 D. 從無意識到注意再到意識 正確答案：A 11. ()是事先沒有預定目的、也不需要付出努力的注意 A. 有意注意 B. 無意注意 C. 有意前注意 D. 有意后注意 正確答案：B 12. 成年期包括成年（），成年中期和成年晚期。 A. 前期 B. 早期 C. 初期

21、D. 后期 正確答案：C 13. 以下對新生兒記憶的描述正確的是（ ） A. 記憶主要是進行“再認” B. 穩(wěn)定條件反射的形成 C. 記得快忘得也快。 D. 無意記憶效果較好。 正確答案：A 14. 公眾距離一般為（） A. 1米 B. 1到4米 C. 2米 D. 2到6米 正確答案：D 15. ()以()為基礎，但它不是個別感覺信息的簡單總和 A. 知覺 感覺 B. 感覺 知覺 C. 感覺 感覺 D. 知覺 知覺 正確答案：A 16. 嬰兒的早期同伴交往主要經歷以下三個階段：“簡單交往”時期“以客體為中心”時期“互補性交往”時期 A. B. C. D. 正確答案：B 17. （ ）指對自己和

22、他人的觀點、情緒、思想、動機的認知，以及對社會關系和對集體組織間關系的認知，與認知能力的發(fā)展相適應 A. 社會性知覺 B. 社會性認知 C. 社會性理解 D. 社會性選擇 正確答案：B 18. 我們平時所說的智力就是（） A. 一般能力 B. 特殊能力 C. 模仿能力 D. 創(chuàng)造能力 正確答案：A 19. 具有（）的物質環(huán)境可以增進嬰兒對環(huán)境的積極探索。 A. 營養(yǎng)性 B. 安全性 C. 經濟性 D. 刺激性 正確答案：D 20. 記憶包括三個基本的過程是() A. 編碼、存儲、提取 B. 編碼、存儲、遺忘 C. 編碼、提取、遺忘 D. 存儲、編碼、遺忘 正確答案：A 二、多選題（共 30 道

23、試題，共 60 分。） 1. 社會心理的主要特點是（）。 A. 在社會中逐步形成和發(fā)展 B. 具有很強的環(huán)境依賴性和相對穩(wěn)定性 C. 形成的同時促進了個性化的發(fā)展 D. 對環(huán)境沒有特大的依賴性 正確答案：ABC 2. 下列屬于團體的是（）。 A. 學校 B. 班級 C. 少先隊 D. 夏令營 正確答案：ABCD 3. 以下屬于心理亞健康特征的是（）。 A. 學習工作效率不高 B. 注意力分散 C. 情緒煩躁焦慮 D. 缺乏生活目標與動力 正確答案：ABCD 4. 從哪些方面判斷一個人正常與異常？ A. 個人的主觀經驗 B. 行為是錯符合社會規(guī)范 C. 是錯表現(xiàn)異于常人的言語、情緒或行為 D.

24、統(tǒng)計數據與心理測驗的得分 正確答案：ABCD 5. 以下對封閉性問題的解釋（ ） A. 封閉性問題的特征是以“是不是”，“對不對”，“有沒有”，“行不行”，“要不要”等詞語發(fā)問，讓輔導對象對有關問題作“是”，“錯”的簡短回答 B. 輔導員使用這種封閉性的提問，可以收集信息，澄清事實真相，適當中止敘述 C. 封閉式問題一般僅在必要時使用，過多使用封閉式提問，會使輔導對象處于被動的地位 D. 采用封閉性提問要適度，并和開放性提問結合起來 正確答案：ABCD 6. 焦慮的不同水平有 A. 焦慮不足 B. 適度焦慮 C. 嚴重焦慮 D. 過度焦慮 正確答案：ABD 7. 改變態(tài)度的方法有（）。 A.

25、利用溝通 B. 利用參照群體 C. 通過改變行為 D. 通過改變認知 正確答案：ABC 8. 問題的解決不僅受到策略、知識等因素的影響，還受到其他心理因素的影響，其中包括（ ）。 A. 無關信息的干擾 B. 無謂的限制 C. 思維定勢 D. 功能固著 正確答案：ABCD 9. 心理學家卡瓦那曾將沉默劃分為（ ） A. 創(chuàng)造性沉默 B. 自發(fā)性沉默 C. 沖突性沉默 D. 無意義沉默 正確答案：ABCD 10. 影響歸因的因素有（）。 A. 社會視角的影響 B. 自我價值保護 C. 社會環(huán)境的影響 D. 家庭環(huán)境的影響 正確答案：AB 11. 常見的認知偏差有（）。 A. 首因效應 B. 近因效

26、應 C. 暈輪效應 D. 刻板效應 正確答案：ABCD 12. 青少年心理健康個體輔導的基本態(tài)度是（）。 A. 共情 B. 積極關注 C. 尊重 D. 真成 正確答案：ABCD 13. 心理健康輔導是（ ） A. 一門科學 B. 一門技術 C. 一門藝術 D. 一門管理 正確答案：ABC 14. 在與輔導對象會談時，指導方式是多樣的，主要有以下幾個方面（ ） A. 給予特殊的建議和指導，如對考試焦慮的輔導對象建議修改作息制度 B. 自由聯(lián)想式指導 C. 角色性指導，采用角色扮演、角色替代、角色顛倒等方法，指導輔導對象獲得不同以往的新經驗 D. 訓練性指導，如指導輔導對象進行放松訓練、系統(tǒng)脫敏訓

27、練、決斷訓練等。 正確答案：ABCD 15. 常見的思維形式有() A. 概念形成 B. 演繹 C. 問題解決 D. 推理 正確答案：ACD 16. 就“發(fā)現(xiàn)問題”的過程而言，輔導員需要明確（）的問題。 A. 青少年的問題是什么 B. 出現(xiàn)問題的原因是什么 C. 問題改變的可能性在哪里 D. 如何去解決問題 正確答案：ABC 17. 不當教育方法是學生心理健康的殺手，主要表現(xiàn)有（ ） A. 批評不當，懲罰過嚴 B. 不顧實際，負擔過重 C. 過分關心或漠視學生 D. 評價隨意、武斷，以偏蓋全 正確答案：ABCD 18. 從那幾方面對心理健康狀態(tài)進行分析？ A. 本人評價 B. 他人評價 C.

28、社會功能狀況 D. 生活環(huán)境 正確答案：ABC 19. 常見的角色扮演法有（）。 A. 獨白法 B. 鏡像法 C. 比較法 D. 角色辯論會 正確答案：ABCD 20. 青少年心理健康具有哪些特點（）？ A. 連續(xù)性 B. 階段性 C. 持久性 D. 可變性 正確答案：AB 21. 學校教育中應該如何培養(yǎng)學生的成就動機（ ） A. 把握好教學難度。 B. 培養(yǎng)學生的學習興趣 C. 讓學生感到學習有效、努力有效 D. 教師應多激勵、多鼓勵學生，培養(yǎng)學生的自信心。 正確答案：ABCD 22. 以下成語屬于觀察學習的是（） A. 畫餅充饑 B. 望梅止渴 C. 耳濡目染 D. 見賢思齊 正確答案：C

29、D 23. 心理健康的基本要素包括（）。 A. 內心體驗 B. 行為與社會規(guī)范的匹配程度 C. 心理發(fā)展趨向積極 D. 心理趨向消極 正確答案：ABC 24. 青少年團體訓練側重于實現(xiàn)（）和（）兩個高層次目標。 A. 形成 B. 促進 C. 維護 D. 保持 正確答案：AB 25. 心理健康輔導是一門專業(yè)，它有自己的理論、方法與技術。心理健康輔導員必須潛心鉆研心理健康輔導的理論，掌握心理健康輔導的方法和技術，努力做到（ ） A. 掌握心理健康輔導的專業(yè)理論 B. 發(fā)展多方面的知識結構 C. 積極參加心理健康輔導的實踐活動 D. . 鍛煉心理輔導技能 正確答案：ABCD 26. 人際交往建立過程

30、包含（）階段。 A. 定向階段 B. 情感探索階段 C. 感情交流階段 D. 穩(wěn)定交往階段 正確答案：ABCD 27. 心理咨詢的形式有（）。 A. 門診咨詢 B. 電話咨詢 C. 書信咨詢 D. 團體咨詢 正確答案：ABCD 28. 心理素質包含（）。 A. 能力素質 B. 個性心理品質 C. 心理健康素質 D. 綜合素質 正確答案：ABC 29. 青少年心理健康團體訓練的基本原則是（）。 A. 民主性原則 B. 參與性原則 C. 接受性原則 D. 開發(fā)性原則 正確答案：ABCD 30. 小學生社會性交往包括哪些方面（）？ A. 父母-兒童關系 B. 同伴關系 C. 師生關系 D. 合作關系

31、 正確答案：ABC 三、判斷題（共 20 道試題，共 20 分。） 1. 模仿和創(chuàng)造之間是沒有任何關系的 A. 錯誤 B. 正確 正確答案：A 2. 印象作為個人對他人最直接的社會認知，直接影響這人與人的交往。 A. 錯誤 B. 正確 正確答案：B 3. 客觀性是對一切心理測驗的要求。 A. 錯誤 B. 正確 正確答案：B 4. 低年級的小學生對老師充滿了崇拜和敬畏。 A. 錯誤 B. 正確 正確答案：B 5. 價值觀是個體對自然、社會、人生問題的帶有根本性的總觀點。 A. 錯誤 B. 正確 正確答案：B 6. 自尊是自我認知中重要的自我判斷與評價的部分，即個體對其社會角色進行自我評價的結果。

32、 A. 錯誤 B. 正確 正確答案：B 7. 幫助輔導對象自立自強是心理健康個體輔導的最終目標。 A. 錯誤 B. 正確 正確答案：B 8. 侵犯即侵犯行為，也稱為攻擊性行為 A. 錯誤 B. 正確 正確答案：B 9. 心理治療師是應用心理學的方法以使情緒、人格或行為發(fā)生改變的治療方法。 A. 錯誤 B. 正確 正確答案：B 10. 意識是一個人對于內部和外部刺激的高級覺知 A. 錯誤 B. 正確 正確答案：B 11. 青春期是自我的第二次飛躍。 A. 錯誤 B. 正確 正確答案：B 12. 兒童的學習興趣是促使兒童自覺地從事學習活動的一種重要的推動力。 A. 錯誤 B. 正確 正確答案：B

33、13. 青少年心理健康輔導過程建立在輔導員與青少年良好的人際關系的基礎之上。 A. 錯誤 B. 正確 正確答案：B 14. 高中生的思維具有更大的組織性、深刻性和批判性。 A. 錯誤 B. 正確 正確答案：B 15. 處于不同發(fā)展階段的個體需要的教育和引導方式不同 A. 錯誤 B. 正確 正確答案：B 16. 歸因與心理健康無關 A. 錯誤 B. 正確 正確答案：A 17. 近因效應遠不如首因效應普遍和明顯。 A. 錯誤 B. 正確 正確答案：B 18. 青少年自我概念的問題主要是由于青少年缺乏綜合認識自我的能力，過分依賴外界的評價，不能對自己形成。 A. 錯誤 B. 正確 正確答案：B 19

34、. 阻止是指為了確保所有的意見都有公平的表達機會，輔導員要公正、客觀，不偏袒任何一方 A. 錯誤 B. 正確 正確答案：A 20. 成就動機是指支配和控制周圍的人和環(huán)境的內部驅動力量。 A. 錯誤 B. 正確 正確答案：A 自測題八一、單選題（共 20 道試題，共 20 分。） 1. 嬰兒自我的意識的發(fā)展主要集中在（ ）方面 A. 自我意識 B. 自我認識 C. 自我記憶 D. 自我評價 正確答案：B 2. 動機的產生（） A. 只受外因的影響 B. 只受內因的影響 C. 受內外兩種因素的影響 D. 不受內外因的影響 正確答案：C 3. 個人距離一般為（） A. 1米 B. 1到4米 C. 2

35、米 D. 2到5米 正確答案：A 4. 以下對個體心理發(fā)展規(guī)律的描述錯誤的是（）。 A. 先天遺傳影響與后天環(huán)境影響并存 B. 主動發(fā)展與被動適應并存 C. 連續(xù)性與階段性并存 D. 個體主觀性和環(huán)境客觀性相互影響并存。 正確答案：D 5. 以下對新生兒記憶的描述正確的是（ ） A. 記憶主要是進行“再認” B. 穩(wěn)定條件反射的形成 C. 記得快忘得也快。 D. 無意記憶效果較好。 正確答案：A 6. （）可以打破空間距離的限制，向心理咨詢機構求情書面幫助。 A. 電話咨詢 B. 書信咨詢 C. 門診咨詢 D. 團體咨詢 正確答案：B 7. 改變侵犯沖動來源的個人心理的途徑有幾種？ A. 3種

36、 B. 4種 C. 5種 D. 6種 正確答案：D 8. （ ）中最典型的理論是社會學習論與社會交換論。 A. 認知學派 B. 精神分析學派 C. 符號相互作用學派 D. 行為主義學派 正確答案：A 9. ()是客觀事物直接作用于感官而在頭腦中產生的對事物整體的認識 A. 知覺 B. 想象 C. 回憶 D. 感覺 正確答案：A 10. （ ）是個體真正成熟的階段，此時身心各方面發(fā)展都已經基本完成。 A. 兒童期 B. 少年期 C. 青春期 D. 成年期 正確答案：D 11. 1939年，心理學家（）等人提出了挫折-侵犯理論。 A. 多拉德 B. 柯波爾 C. 巴普洛夫 D. 伯克威茨 正確答案

37、：A 12. （）就是心理的亞健康狀態(tài)。 A. 一般心理問題 B. 嚴重心理問題 C. 心理障礙 D. 精神疾病 正確答案：A 13. 艾里克森提出（）。 A. “人生六個階段” B. “人生七個階段” C. “人生八個階段” D. “人生九個階段” 正確答案：C 14. 公眾距離一般為（） A. 1米 B. 1到4米 C. 2米 D. 2到6米 正確答案：D 15. 我們平時所說的智力就是（） A. 一般能力 B. 特殊能力 C. 模仿能力 D. 創(chuàng)造能力 正確答案：A 16. 對意識是一個連續(xù)體的說法正確的是()。 A. 從無意識到意識再到注意 B. 從意識到無意識再到注意 C. 從注意到

38、意識再到無意識 D. 從無意識到注意再到意識 正確答案：A 17. 以下有關氣質的描述正確的是（ ） A. 人的氣質差異是后天最終形成的 B. 人的氣質受神經系統(tǒng)活動過程的特性所制約 C. 孩子剛一出生時，并不能表現(xiàn)出明顯的氣質差異 D. 氣質有好壞之分。 正確答案：B 18. 人類通過()認識了事物的個別屬性，通過()認識了事物的整體 A. 知覺 感覺 B. 感覺 知覺 C. 感覺 感覺 D. 知覺 知覺 正確答案：B 19. 下列屬于特殊能力的是（） A. 觀察力 B. 記憶力 C. 抽象概括力 D. 色彩識別力 正確答案：D 20. ()是人腦對事物的個別屬性的認識 A. 知覺 B. 記憶 C. 感覺 D. 回憶 正確答案：C 二、多選題（共 30 道試題，共 60 分。） 1. 情緒的功能包括 A. 適應功能 B. 動機功能