1、從說話者筆者主觀性的角度考察日語指示詞的功能摘要眾所周知，與三項對立的日語指示詞不同的是，漢語指示詞是由兩項對立的近稱“這”和遠稱“那”組成的。從而，對于以漢語為母語的日語學(xué)習(xí)者來說，日語三項對立的指示詞不易習(xí)得。并且，雖然目前對于日語指示詞的功能有很多的記述和規(guī)定，但是在實際的語言應(yīng)用中，的使用十分復(fù)雜，和說話者筆者的主觀性有著強烈的關(guān)系，可以說整體的性格特點尚未明確。為了解決以上問題，本文從說話者筆者主觀性的角度來探討日語指示詞的功能。首先本文將日語指示詞基本的用法分為“現(xiàn)場指示”、“文脈指示”和“意識指示”三種用法。之后從說話者筆者主觀性的角度尋求日語指示詞的整體的性格，并指出中和是主觀

2、指示，是脫主觀指示。最后嘗試著對日語指示詞的“現(xiàn)場指示”、“文脈指示”以及“意識指示”用法進行統(tǒng)一的說明。本文共由六部分組成。第一章首先明確本文研究目的和研究對象，并對指示詞的定義、的種類及其基本功能進行說明。之后敘述本文的研究方法并明確本文中對指示詞的用法的分類。第二章在綜述關(guān)于日語指示詞的先行研究的基礎(chǔ)上，指出其取得的成果及存在的問題，然后闡述本文的研究立場。第三章對現(xiàn)場指示中的用法進行考察。首先明確指示領(lǐng)域的設(shè)定者及各自的指示領(lǐng)域，然后通過實例分析現(xiàn)場指示中的用法。第四章對文脈指示中的用法進行考察。首先考察對話中的文脈指示用法，然后考察對話和小說以及文章中和的文脈指示用法。第五章考察意識

3、指示中的用法。首先考察對話中的意識指示用法，然后分析自言自語以及獨白中的使用，最后考察小說以及文章中I的意識指示用法。第六章總結(jié)本文的研究內(nèi)容，提煉出日語指示詞整體的性格，并指出今后研究的課題。關(guān)鍵詞：指示詞 主觀指示II脫主觀指示日本語指示詞機能話手書手主観性要旨周知、日本語三系列指示詞體系組立対、中國語指示詞、近稱“這”遠稱“那”二系列。、中國語母語日本語學(xué)習(xí)者、日本語三系列習(xí)得。、機能、今記述規(guī)定出関、実際言語事実、使用大変複雑、話手書手主観性強関、一般的性格十分且明確解明。問題解決、本稿、話手書手主観性、日本語指示詞機能論。、日本語指示詞基本的用法現(xiàn)場指示文脈指示他、意識指示三分考。、

4、一般的性格話手書手主観性中心求、主観的指示、脫主観的指示指摘。最後、 現(xiàn)場指示、文脈指示意識指示連続性統(tǒng)一的説明試。本稿六章。第一章、本稿研究目的研究対象、指示詞定義、種類基本的機能説明。、本稿研究方法本稿指示用法分類明確。第二章、日本語指示詞対従來先行研究概観上、成果問題點指摘、本稿位置主張示。第三章、現(xiàn)場指示機能考察。、指示領(lǐng)域設(shè)定者、指示領(lǐng)域明確。、現(xiàn)場指示用法具體的例通III分析。第四章、文脈指示機能考察。、対話文脈指示用法考察。、対話、小説文章文脈指示用法話手書手主観性分析。第五章、意識指示機能先行研究踏再検討。、対話場合意識指示考。、獨言獨白場使用分析。最後、小説文章意識指示用法觸

5、。第六章、本稿、指示詞一般的性格絞出、今後研究関課題指摘。：指示詞主観的指示脫主観的指示IV目次摘要. I要旨.III第1章. 11.11.2研究動機目的.1研究対象研究方法.31.2.1 指示詞.31.2.2 総體見指示詞機能.41.2.3 研究方法.61.3本稿指示用法分類.7第2章先行研究. 82.1指示詞研究流.82.1.1 佐久間（1936、1951）人稱區(qū)分説.82.1.2 三上（1970）二重 2 項対立説.92.1.3 高橋（1956）、服部（1968）、阪田（1971）中距離.112.1.4 久野（1973）共有知識仮説.122.1.5 黒田（1979）直接知識間接知識.13

6、2.2本稿位置.15第3章現(xiàn)場指示指示詞機能話手主観性. 163.1指示領(lǐng)域.163.1.1 指示領(lǐng)域設(shè)定者.163.1.2 指示領(lǐng)域.173.2現(xiàn)場指示用法.193.2.1 現(xiàn)場指示.19V3.2.2 現(xiàn)場指示.21第4章文脈指示指示詞機能話手書手主観性. 234.14.2対話文脈指示.24対話、小説文章文脈指示.264.2.1 対話、小説文章文脈指示.264.2.2 対話、小説文章文脈指示.30第5章意識指示指示詞機能話手書手主観性. 315.1対話場合.315.1.1 指示対象話手意識場合.325.1.2 指示対象話手聞手両方意識場合.345.25.3獨言獨白場合.36小説文章場合.38

7、第6章. 406.16.2本稿.40今後課題.40參考文獻. 41謝辭.44個人簡歷. 45論文發(fā)表. 45VI日本語指示詞機能話手書手主観性第1章1.1 研究動機目的日本語指示詞中國日本語學(xué)習(xí)者習(xí)得難學(xué)習(xí)項目一。様理由、日本語指示詞中國語英語言語指示詞間體系的異考。木村（1997）、日本語三系列対、中國語指示詞、近稱“這”遠稱“那”二系列、近対遠意味論的語用論的対立仕組體系的明示的説明例知1指摘見。次表対応関係一部示。表中國語指示詞遠近対立21木村英樹1997中國語指示詞遠近対立対照兼，大河內(nèi)康憲（編）日本語中國語対照研究論文集，181東京：出版2木村英樹1997中國語指示詞遠近対立対照兼，

8、大河內(nèi)康憲（編）日本語中國語対照研究論文集，183東京：出版1範(fàn)疇概念事物場所方向時間様態(tài)程度指示領(lǐng)域近這個這里、這兒這邊這會兒這樣、這么遠那個那里、那兒那邊那會兒那樣、那么 () 日本語指示詞機能話手書手主観性、日本語學(xué)習(xí)先中國日本語學(xué)習(xí)者多英語學(xué)、英文法指示詞関、基本的中國語同近稱“this”遠稱“that”二系列、堀川（1988）、日英間指示詞対応関係次表示。表 23先習(xí)得外國語規(guī)則後習(xí)得外國語対干渉生誤用考、基本認(rèn)識記述中國日本語學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)一層妨考。我視點日本語內(nèi)部向見、日本語指示詞更広言日本語指示表現(xiàn)実狀況、交錯的使用言語事実認(rèn)。、多方面考察行。用法、現(xiàn)場指示文脈指示使分明示、実際言

9、語事実見、狀況異場合多、統(tǒng)一的説明窮。現(xiàn)場指示文脈指示他用法間意味関係、用法上関連問題明確解明課題殘。意味論的一部論述妥當(dāng)言、一般的學(xué)習(xí)資論述常求狀況。本稿中國日本語學(xué)習(xí)者資形日本語指示詞解明焦點日本語指示詞対従來研究成果踏考。具體的、指示詞基本的用法従來現(xiàn)場指示文脈指示現(xiàn)場指示文脈指示意識指示3堀川善正1988日本語文法考論京都：京都出版2（英）（日） 対象物位置this 近稱 近稱（話手勢力及範(fàn)囲）that 遠稱 中稱（話手相手勢力及範(fàn)囲） 遠稱（勢力及範(fàn)囲）日本語指示詞機能話手書手主観性三分明確?，F(xiàn)場指示系列位置聞手領(lǐng)域規(guī)定外努。指示詞一般的性格求、現(xiàn)場指示文脈指示意識指示統(tǒng)一的説明試。

10、1.2 研究対象研究方法本節(jié)、研究対象指示詞概念種類與、指示詞総體的機能説明、本稿研究方法明確。1.2.1指示詞指示詞指語4指示代名詞指示語來用語考。日本語表現(xiàn)文法事典（1982）指示語、次説明。指示語、物事場所方向様態(tài)対象話手書手立場心理的場中位置付言語的指示語（、系指示要求語）、品詞名、現(xiàn)代日本語體系、指示代名詞、（指示）連體詞、（指示）形容動詞、（指示）副詞総稱。5、指示代名詞、（指示）連體詞、（指示）形容動詞、 指示）副詞一括、品詞枠超體系。筆者考察、1989 年以降指示詞用語現(xiàn)6。、指示詞、一品詞扱出張研究者指示語用語強調(diào)用。本稿指示詞一品詞45佐久間鼎（1936）指語體系用名稱。小

11、池清臺小林賢次細(xì)川英雄山口佳也2002日本語表現(xiàn)文法事典，170東京：朝倉書店6金水敏木村英樹田窪行則1989指示詞（日本語文法 4）東京：出版3（日本語指示詞機能話手書手主観性、始一連表現(xiàn)體系的語彙。、種類次。表3種類7品詞代名詞連體詞形容動詞副詞意味事物場所方向名詞修飾名詞修飾様態(tài)近稱中稱遠稱不定稱上記、準(zhǔn)形、 （以上、名詞修飾）、風(fēng)（以上、様態(tài)）、複合形。中、系語不定指示詞、具體的何指、持、本稿研究対象外、扱。1.2.2総體見指示詞機能指示詞機能、総體見照応二。7同上。4日本語指示詞機能話手書手主観性、発話行動空間時間的座標(biāo)発話定位、人稱代名詞、指示代名詞、他言語形式持機能8。、日本語指

12、示詞発話場十分理解性質(zhì)特徴持典型的言語形式。例、次例見。（1）高倉陽子： 寫真見）、子見？道人：見。（境遇湊）（2）、郵便局郵便局。、左曲 2、3 分歩見。（筆者作例）上例、発話場、一體子、左曲全見當(dāng)。、日本語指示詞発話場必要機能持典型的言語形式。照応照応、一般文中、一貫性文連続中二言語形式同一対象指示場合二言語形式関係意味9。日本語指示詞、照応機能持代表的言語形式。例、（3）峠北口茶屋辿同時、私入口立。（伊豆踴子川端康成）（4）私先生向。8田中望1981諸問題，日本語指示詞（日本語教育指導(dǎo)參考書 8），17國立研究所9田中望1981諸問題，日本語指示詞（日本語教育指導(dǎo)參考書 8），25國立研

13、究所5日本語指示詞機能話手書手主観性先生雑詞谷銀杏散（夏目漱石）例（3）例（4）茶屋先生雑詞谷銀杏散照応。、中照応詞呼、茶屋先生雑詞谷銀杏散先行詞呼。、照応先行詞照応詞位置関係前方照応後方照応二分。前方照応、例（3）文脈中先行詞照応詞先行照応、後方照応、例（4）文脈中先行詞照応詞後行照応。1.2.3研究方法今指示詞対研究実証的多。佐久間鼎（1936，1951）、三上章（1955）、阪田雪子（1971）、久野暲（1973）、堀口和吉（1978）、正保勇（1981）研究屬。一方、近年、認(rèn)知言語學(xué)発展、認(rèn)知的研究少現(xiàn)10。本稿、従來研究成果踏、実際用例観察基実証的研究方法。本稿用実際用例先行研究出例

14、他、主以下集。表410吉本啓（1992）階層的記憶田窪行則金水敏（1996）談話管理理論挙。6小説伊豆踴子川端康成雪國川端康成夏目漱石夢十夜夏目漱石三四郎夏目漱石愛値段武田有起境遇湊悪魔契約女大久保日本語指示詞機能話手書手主観性1.3 本稿指示用法分類指示詞各用法名稱関、統(tǒng)一的定、用法、一般的現(xiàn)場指示文脈指示二思。研究者用名稱整理、次表 4 。表5研究者指示詞用法名稱本稿、指示詞基本的用法現(xiàn)場指示文脈指示、意識指示三分考。（5）、目前物直接指言、現(xiàn)場指示用法非現(xiàn)場指示用法分。、非現(xiàn)場指示用法中、話文脈指示対象示、指場合（6）文脈指示対象明示、話手意識中対象指場合（7）。前者文脈指示用法、後者意

15、識指示用法呼。以上図示、図 1 。（5）田中、雑誌。（尹航 2007 ）（6）山田人、人、英語上手。（筆者作例）（7）君件片付。（正保勇 1981）現(xiàn)場指示用法図1日本語指示詞基本的用法例（5）非現(xiàn)場指示用法文脈指示用法意識指示用法7例（6）例（7）研究者指示詞用法名稱三上（1955）直接指示用法文脈承前用法阪田（1971）現(xiàn)場指示用法文脈指示用法久野（1973）眼前指示用法文脈指示用法黒田（1979）獨立的用法照応的用法日本語指示詞機能話手書手主観性第2章先行研究指示詞関研究多岐渡、數(shù)多。本章、指示詞研究流、従來主要研究概観、研究問題點觸。、本稿立場明。2.1 指示詞研究流2.1.1佐久間（

16、1936、1951）人稱區(qū)分説日本語指示詞本格的研究史佐久間鼎始言過言。佐久間主流近稱中稱遠稱距離區(qū)分説、図示、話手（一人稱）、聞手（二人稱）、以外（三人稱）人稱（勢力範(fàn)囲）、區(qū)別人稱區(qū)分説提唱。話手(我)聞手(汝)：発言者話手手屆範(fàn)囲指。：話相手手屆範(fàn)囲、自由取區(qū)域內(nèi)指。：勢力圏外指。図2縄張1111佐久間鼎1951指示場指語人代名詞，現(xiàn)代日本語表現(xiàn)語法(改正版)，2223東京：厚生閣8日本語指示詞機能話手書手主観性佐久間研究問題挙、現(xiàn)場指示用法文脈指示用法関連。點、佐久間次述。話進行中、時、文句使、対話際相手事語、同趣思。（中略）、前述事柄品物用場合、話相手限、場合、程度、出來。大體、眼前

17、事象用対、話事件現(xiàn)相手間話題場合、普通、自然。12佐久間系列文脈指示的用法見、文脈指示人稱関係認(rèn)留。佐久間指示詞研究史最大功績、品詞分類超指示詞存在発見、日本語研究一対象確立。、佐久間人稱區(qū)分説、佐久間以後指示詞研究方向基礎(chǔ)付畫期的。2.1.2三上（1970）二重 2 項対立説三上（1970）指示詞含慣用表現(xiàn)組合、組合、佐久間説認(rèn)、 triplet（3 項対立）、double binary（2 項対立）自見解提出。三上説以下図 3 。12佐久間鼎1951指示場指語人代名詞，現(xiàn)代日本語表現(xiàn)語法(改正版)，24東京：厚生閣9日本語指示詞機能話手書手主観性図3楕円形円形概念図（S：話手、：聞手）楕円

18、形（対）円形（対）SHSH、三上代名詞直接指示（deictic）文脈承前（anaphoric）、機能次述。、事物會話場面引入指示。 deictic 。、共通経験點注意願。眼前指示、話手相手共通遠方（空間的）事物指。文脈、両者共通遠方（時間的空間的）形成、deictic 使。規(guī)定消極。文脈中事物両者共通遠方、話手場面引入特志持、中立的受系列。系列、deictic anaphoric 。13三上、文脈承前持。対立項平面的対立、二重項対立見點三上説最大特徴。、佐久間人稱區(qū)分的用法十分離文脈承前（anaphoric）用法取出重要。、三上説自身大問題、以下 3 項対立例実際存在。（8）、私似合、。飾14

19、13三上章1970抄，金水敏田窪行則（編）指示詞，37東京：書房14森田良行1990日本語學(xué)日本語教育，340東京：凡人社10日本語指示詞機能話手書手主観性2.1.3高橋（1956）、服部（1968）、阪田（1971）中距離現(xiàn)場指示聞手領(lǐng)域指示點、佐久間三上概一致。、指示範(fàn)囲必聞手領(lǐng)域限定早指摘高橋（1956）。高橋話手手後機指、 機場合例、距離方向話手側(cè)系列発言。15。服部（1968）同指摘。例、人向合話場合、話手自分指。場合、相手近。16、小説戯曲採豊富実例基実証阪田（1971）。例、次例問題。（9）駅橫。広通。道犬。通目、気持四本足投出。素香犬寢二、三軒、。（真実一路山本有三）（阪田 1

20、971）、中距離指示特徴確。15高橋太郎1956場面場，金水敏田窪行則（編）指示詞，41東京：書房16服部四郎1968 this，that，金水敏田窪行則（編）指示詞，47東京：書房11日本語指示詞機能話手書手主観性以上述、現(xiàn)場指示用法人稱區(qū)分的原理説明、難。、人稱區(qū)分的存在確、距離區(qū)分的原理還元。人稱區(qū)分的聞手、距離區(qū)分的中距離點、高橋（1956）、服部（1968）、阪田（1971）指示詞研究大貢獻。2.1.4久野（1973）共有知識仮説觸三上論點繰返、純粋文脈承前用法持、（） deictic（）述。久野（1973）三上説受、 generalization（一般化）、文脈指示系列本説述用法持説明、 generalization 系列文脈指示用法全予想困難。17批判、次一般化試。系列：代名詞実世界指示対象、話手、聞手知場合用。系列：話手自身指示対象知、聞手指示対象知想定場合、話手自身指示対象知場合用。18久野研究重要、単知留、知識質(zhì)點踏込。久野次例挙。（10）a話手：昨日山田人會。（*）人、道迷助。b聞手：（*）人、中年人。1718久野暲1973，金水久野暲1973，