1、剖析從眾剖析從眾5、從眾有哪些消極影響？、從眾有哪些消極影響？自學(xué)指導(dǎo)：第1頁/共46頁第2頁/共46頁笑話一：一天，某人去買菜，看見街上有好長一條隊(duì)伍，笑話一：一天，某人去買菜，看見街上有好長一條隊(duì)伍，以為有便宜可以撈，便排在后面，一個(gè)多小時(shí)后，隊(duì)伍以為有便宜可以撈，便排在后面，一個(gè)多小時(shí)后，隊(duì)伍轉(zhuǎn)了一個(gè)彎，他發(fā)現(xiàn)前面有四個(gè)字：公共廁所！轉(zhuǎn)了一個(gè)彎，他發(fā)現(xiàn)前面有四個(gè)字：公共廁所！ 笑話二：笑話二： 非典期間，四毛看見別人都去買米非典期間，四毛看見別人都去買米 醋，還聽醋，還聽說米醋可以防治非典，就花說米醋可以防治非典，就花 3030塊錢去買了一瓶原來只賣塊錢去買了一瓶原來只賣1 1塊錢的米醋

2、。塊錢的米醋。 笑笑話三：話三：某人走在街上，鼻子忽然出血了，于是仰起頭某人走在街上，鼻子忽然出血了，于是仰起頭來，旁邊的人看見他仰著頭，以為在找什么東西，于是來，旁邊的人看見他仰著頭，以為在找什么東西，于是就跟著仰頭，又過了一會(huì)兒，更多的人仰著頭往天上看，就跟著仰頭，又過了一會(huì)兒，更多的人仰著頭往天上看，越來越多的人跟著仰頭越來越多的人跟著仰頭 第3頁/共46頁第4頁/共46頁1、什么是從眾現(xiàn)象？、什么是從眾現(xiàn)象？P53 “從眾現(xiàn)象從眾現(xiàn)象”：大家怎么認(rèn)為，大家怎么認(rèn)為，自己就怎么認(rèn)為；大家怎么做，自自己就怎么認(rèn)為；大家怎么做，自己就跟著怎么做。心理學(xué)把這種現(xiàn)己就跟著怎么做。心理學(xué)把這種現(xiàn)象

3、稱為象稱為“從眾現(xiàn)象從眾現(xiàn)象”。 第5頁/共46頁材料一材料一：開始我堅(jiān)持，后來看到大家講的與我不一樣，就懷疑自己的眼睛有問題，有點(diǎn)害怕自己是錯(cuò)的，最終放棄了自己的觀點(diǎn)。材料二材料二：剛開始認(rèn)為這首歌曲不好聽，后來聽見大家都在唱也覺得好聽。心理從眾心理從眾第6頁/共46頁材料一材料一：開始我相信自己做的是對(duì)的，后：開始我相信自己做的是對(duì)的，后來發(fā)現(xiàn)只有我一個(gè)人做的與別人不同，我來發(fā)現(xiàn)只有我一個(gè)人做的與別人不同，我就照他們的做了。就照他們的做了。材料二：材料二：看見大家買這種資料，我也買這看見大家買這種資料，我也買這種資料。種資料。 行為從眾行為從眾第7頁/共46頁2、從、從眾現(xiàn)象主要表現(xiàn)在哪兩

4、個(gè)方面？眾現(xiàn)象主要表現(xiàn)在哪兩個(gè)方面？第8頁/共46頁第9頁/共46頁 第10頁/共46頁 2011年年3月月11日，日本發(fā)生了九級(jí)大地震，日，日本發(fā)生了九級(jí)大地震，日本人反倒很淡定從容，而中國就發(fā)生搶購日本人反倒很淡定從容，而中國就發(fā)生搶購食鹽之風(fēng)。一元三毛錢一包的食鹽，竟然漲食鹽之風(fēng)。一元三毛錢一包的食鹽，竟然漲到二十多元。到二十多元。第11頁/共46頁搶搶“鹽鹽”風(fēng)風(fēng) 波波第12頁/共46頁2011年3月17日，北京某超市顧客排隊(duì)購買食鹽 。第13頁/共46頁2011年3月17日，居民在安澤縣搶購加碘鹽。 第14頁/共46頁第15頁/共46頁第16頁/共46頁第17頁/共46頁盲目從眾盲目

5、從眾 有幾個(gè)女子發(fā)現(xiàn)這個(gè)女孩的白色連衣裙很好看，于是也穿上了白色連衣裙。 于是穿白色連衣裙的婦女越來越多，有些并不適合穿白色連衣裙的人也穿上。 有一個(gè)女孩，發(fā)現(xiàn)自己穿白色連衣裙很好看，于是穿上了白色連衣裙。第18頁/共46頁 請(qǐng)大家結(jié)合教材請(qǐng)大家結(jié)合教材P54小故事，思小故事，思考，兒子明明知道是錯(cuò)的事，但是還考，兒子明明知道是錯(cuò)的事，但是還是會(huì)去做，是什么原因？是會(huì)去做，是什么原因？生活習(xí)慣方面的生活習(xí)慣方面的 從眾心理從眾心理 第19頁/共46頁 在我們的日常生活中，從在我們的日常生活中，從眾現(xiàn)象比比皆是眾現(xiàn)象比比皆是。在學(xué)習(xí)習(xí)慣、在學(xué)習(xí)習(xí)慣、業(yè)余愛好、消費(fèi)方面和生活習(xí)慣業(yè)余愛好、消費(fèi)方面

6、和生活習(xí)慣等方面表現(xiàn)出來。等方面表現(xiàn)出來。第20頁/共46頁第21頁/共46頁從眾是與非從眾是與非： 小明和小紅就從眾的作用發(fā)生了爭執(zhí)。小明和小紅就從眾的作用發(fā)生了爭執(zhí)。小明認(rèn)為：小明認(rèn)為：“既然大家都有從眾的經(jīng)歷，說既然大家都有從眾的經(jīng)歷，說明從眾一定是積極的。明從眾一定是積極的?！毙〖t卻認(rèn)為：小紅卻認(rèn)為：“從從眾不知道害了多少青少年，說明從眾沒有任眾不知道害了多少青少年，說明從眾沒有任何積極影響。何積極影響?！蹦阃馑麄兊挠^點(diǎn)嗎？為什么？你同意他們的觀點(diǎn)嗎？為什么？第22頁/共46頁3、從眾有什么作用？從眾有什么作用？P55 從眾具有從眾具有兩重性兩重性，既有，既有積極作用積極作用，也有，

7、也有消極影響消極影響。第23頁/共46頁第24頁/共46頁第25頁/共46頁第26頁/共46頁第27頁/共46頁情景一：班級(jí)大掃情景一：班級(jí)大掃除，大多數(shù)同學(xué)都除，大多數(shù)同學(xué)都在忙著做清潔，但在忙著做清潔，但小可想玩，但看見小可想玩，但看見同同 學(xué)們都在為班學(xué)們都在為班上做事自己也不好上做事自己也不好意思玩了，也跟著意思玩了，也跟著做起清潔來。同學(xué)做起清潔來。同學(xué)們們很快很快把把清潔清潔做好做好了了。 從眾的積極作用之一：從眾的積極作用之一： 有利于個(gè)人識(shí)大體，顧大局，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力和戰(zhàn)斗力，有助于完成群體有利于個(gè)人識(shí)大體，顧大局，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力和戰(zhàn)斗力，有助于完成群體目標(biāo)目標(biāo)。第28頁/共4

8、6頁在國慶閱兵式中，各方陣人員整齊如一，這種從眾在國慶閱兵式中，各方陣人員整齊如一，這種從眾行為帶來哪些積極影響？行為帶來哪些積極影響？有助于個(gè)人識(shí)大體，顧大局，保證團(tuán)隊(duì)成員統(tǒng)有助于個(gè)人識(shí)大體，顧大局，保證團(tuán)隊(duì)成員統(tǒng)一認(rèn)識(shí)和行動(dòng)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力一認(rèn)識(shí)和行動(dòng)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力 。 即即有助于完有助于完成群體目標(biāo)。成群體目標(biāo)。材料一材料一第29頁/共46頁材材料料二二有助于個(gè)體獲得一種內(nèi)心的安全感和自有助于個(gè)體獲得一種內(nèi)心的安全感和自信心信心情景二：第30頁/共46頁情景三：初二情景三：初二24班經(jīng)常舉行學(xué)習(xí)班經(jīng)常舉行學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，小經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，小陳聽了很多成績陳聽了很多成績好的同學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)好的同學(xué)

9、學(xué)習(xí)時(shí)都說到學(xué)習(xí)要有都說到學(xué)習(xí)要有計(jì)劃，學(xué)數(shù)學(xué)時(shí)計(jì)劃，學(xué)數(shù)學(xué)時(shí)要有自己的錯(cuò)題要有自己的錯(cuò)題本、周期記憶法本、周期記憶法等學(xué)習(xí)方法，自等學(xué)習(xí)方法，自己也跟著這樣去己也跟著這樣去學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中更學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中更自信，覺得也更自信，覺得也更踏實(shí)安全，成績踏實(shí)安全，成績?nèi)〉煤艽蟮倪M(jìn)步。取得很大的進(jìn)步。第31頁/共46頁第32頁/共46頁4 4、從眾有哪些積極作用？從眾有哪些積極作用？55 55 有利于個(gè)人識(shí)大體，顧大局有利于個(gè)人識(shí)大體，顧大局，保證團(tuán)隊(duì)，保證團(tuán)隊(duì)成員統(tǒng)一認(rèn)識(shí)和行動(dòng)，增成員統(tǒng)一認(rèn)識(shí)和行動(dòng)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力和戰(zhàn)強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力和戰(zhàn)斗力，有助于完成群體目標(biāo)斗力，有助于完成群體目標(biāo)； 有助于增強(qiáng)個(gè)體內(nèi)心

10、的安全感和自信心；有助于增強(qiáng)個(gè)體內(nèi)心的安全感和自信心； 有助于學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大視野，修有助于學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大視野，修正自己的思維方式，減少不必要的煩惱和誤正自己的思維方式，減少不必要的煩惱和誤會(huì)等。會(huì)等。 第33頁/共46頁第34頁/共46頁蟲還是夜以繼日地繞著花盆的邊蟲還是夜以繼日地繞著花盆的邊緣在轉(zhuǎn)圈，一連走了七天七夜，緣在轉(zhuǎn)圈，一連走了七天七夜，它們最終因?yàn)轲囸I和精疲力竭而它們最終因?yàn)轲囸I和精疲力竭而相繼死去。相繼死去。第35頁/共46頁第36頁/共46頁 討論：討論：搜索生活中消極的從眾搜索生活中消極的從眾現(xiàn)象，探討它的消極影響?，F(xiàn)象，探討它的消極影響?；垩鬯阉鳎夯垩鬯阉鳎旱?

11、7頁/共46頁第38頁/共46頁其他其他社會(huì)環(huán)境社會(huì)環(huán)境好奇心好奇心受不良同伴影響受不良同伴影響 犯罪年齡犯罪年齡 犯罪原因犯罪原因第39頁/共46頁5、盲目從眾有哪些消極影響？（即危害）：盲目從眾有哪些消極影響？（即危害）： 弱化自我意識(shí)，束縛獨(dú)立思考，抑制開弱化自我意識(shí)，束縛獨(dú)立思考，抑制開放、競爭開拓和進(jìn)取的意識(shí)，阻礙獨(dú)立性放、競爭開拓和進(jìn)取的意識(shí)，阻礙獨(dú)立性的培養(yǎng)，窒息個(gè)性的發(fā)展，扼殺創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，窒息個(gè)性的發(fā)展，扼殺創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力等。和創(chuàng)造力等。 阻礙個(gè)人的發(fā)展，影響到集體的事業(yè)。阻礙個(gè)人的發(fā)展，影響到集體的事業(yè)。 更嚴(yán)重的是，不少青少年違法犯罪就是更嚴(yán)重的是，不少青少年違法犯罪

12、就是從盲目從眾開始的。從盲目從眾開始的。第40頁/共46頁 材料一：小蘭是班里的學(xué)習(xí)委員，學(xué)習(xí)刻苦，材料一：小蘭是班里的學(xué)習(xí)委員，學(xué)習(xí)刻苦，工作負(fù)責(zé)，備受班主任的鐘愛。小蘭工作認(rèn)真，工作負(fù)責(zé)，備受班主任的鐘愛。小蘭工作認(rèn)真， 難免在班上得罪了一些同學(xué)和引起一些人的嫉妒。難免在班上得罪了一些同學(xué)和引起一些人的嫉妒。這些同學(xué)在班上有意與她作對(duì)，對(duì)她采取冷嘲熱這些同學(xué)在班上有意與她作對(duì)，對(duì)她采取冷嘲熱諷的態(tài)度。小蘭被這些同學(xué)嚇怕了，她變得懶散諷的態(tài)度。小蘭被這些同學(xué)嚇怕了，她變得懶散起來，不但在處理工作時(shí)對(duì)違紀(jì)同學(xué)網(wǎng)開一面，起來，不但在處理工作時(shí)對(duì)違紀(jì)同學(xué)網(wǎng)開一面，甚至有意與這些同學(xué)玩在一起、違反紀(jì)

13、律。老師甚至有意與這些同學(xué)玩在一起、違反紀(jì)律。老師批評(píng)時(shí)，批評(píng)時(shí)， 她覺得委屈。她覺得委屈。1、小蘭前后變化是受什么影響？、小蘭前后變化是受什么影響？從眾的消極影響從眾的消極影響 2 2、從眾心理對(duì)小蘭有什么消極影響？、從眾心理對(duì)小蘭有什么消極影響？ 影響小蘭的學(xué)習(xí)與行為習(xí)慣，影響到整個(gè)班影響小蘭的學(xué)習(xí)與行為習(xí)慣，影響到整個(gè)班集體的利益。集體的利益。 第41頁/共46頁 王某剛上初中時(shí)是個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，經(jīng)常受王某剛上初中時(shí)是個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，經(jīng)常受到老師父母的夸獎(jiǎng)。但從初二年級(jí)起開始跟著幾個(gè)到老師父母的夸獎(jiǎng)。但從初二年級(jí)起開始跟著幾個(gè)無業(yè)青年，沾上了抽煙、賭博的惡習(xí)，班主任多次無業(yè)青年，沾上了抽煙、賭博的惡習(xí)，班主任多次批評(píng)教育他，他卻認(rèn)為批評(píng)教育他，他卻認(rèn)為“賭博無處不在，無時(shí)不有，賭博無處不在，無時(shí)不有，跟著大家賭，才有好前途。跟著大家賭，才有好前途?！备改附逃?，他就和父母教育他，他就和父母頂撞，譏笑父母父母頂撞，譏笑父母“太古板，趕不上時(shí)代潮流太古板，趕不上時(shí)代潮流”。終于在初三下學(xué)期，因參與賭博和吸毒，被公安機(jī)終于在初三下學(xué)期，因參與賭博和吸毒，被公安機(jī)關(guān)拘留。關(guān)拘留。 【案例