1、中班語言彎彎腰教案生活中幼兒對各種彎的物體可以說天天都能接觸到，但具體讓他們設(shè)計并用語言來表達出他們的形狀還是有點難，下面是整理的中班語言彎彎腰教案，歡迎閱讀參考！篇一：中班語言彎彎腰教案一.活動目標理解兒歌內(nèi)容，學習有感情地朗讀。豐富疊詞：彎彎腰、歇歇腳、慢慢跑、快快逃。喜歡朗讀兒歌，感受兒歌的詼諧與幽默。二.活動準備教學掛圖，頭飾。動物圖片（鳥兒、蝸牛、老鼠）。三.活動過程1 .出示教學掛圖，引導幼兒觀察教學掛圖。師：請小朋友們仔細看這座橋，和我們平時的橋有什么不一樣呢？今天老師帶來一首好聽的兒歌，請小朋友們聽一聽，想一想，這是一座什么樣的橋？誰喜歡它？誰害怕它？2 .教師示范朗誦兒歌，讓

2、幼兒完整地欣賞。提問：兒歌的名稱是什么？兒歌里講了哪些小動物？他們見了橋之后做了什么事？3 .教師邊操作圖片邊示范朗誦兒歌。提問：鳥兒飛到橋上做什么？（學習表達并用動作模仿：歇歇腳）提問：蝸牛在橋下怎么走？(學習表達并用動作模仿：慢慢跑)提問：老鼠見了橋是怎么做的？(學習表達并用動作模仿: 快快逃)4 .幼兒完整地欣賞兒歌5 .討論：這是一座什么樣的橋？誰會害怕這座橋？小結(jié)：彎彎腰，造座橋，有人害怕有人愛，不是橋，不是 橋，哈哈，原來是只大花貓。6 .幼兒學習有表情地朗誦兒歌。(1)教師邊做動作邊示范朗誦。(2)幼兒在老師的帶領(lǐng)下邊做動作邊跟讀。四.結(jié)束游戲活動：造橋。幼兒兩人一組造橋，其他幼

3、兒從橋下鉆過，體驗搭橋和過 橋的樂趣。附：【兒歌】彎彎腰彎彎腰，造座橋，鳥兒飛來歇歇腳，蝸牛橋下慢慢跑，老鼠見了快快逃。不是橋，不是橋，那是一只大花貓。篇二：中班語言彎彎腰教案童謠是兒童 心靈的游戲宥韻的母乳”，它與游戲相依相伴，集自由性、趣味性、創(chuàng)造性、 教育性于一體，是幼兒最喜歡的活動，優(yōu)秀的童謠對孩子具有性 情陶冶、潛移默化的作用，它會使孩子在歡笑的愉悅中，身心健 康地成長。但是，目前有些童謠的創(chuàng)作與教學注重了教育性，卻 忽略了游戲性、娛樂性，因而不受孩子們的歡迎，從而使得一些 內(nèi)容不那么健康、但朗朗上口的灰色童謠從中小學蔓延到了幼兒 園，這將嚴重影響著孩子們幼小的心靈。本次活動的童謠選

4、自幼兒教師資料手冊 語言，童謠的構(gòu) 思新穎別致，把貓伸懶腰比作 造座橋”，語言形象有趣、簡短押 韻，節(jié)奏感強。選擇這個貼近幼兒生活、游戲性較強的童謠活動彎彎腰，是想通過適宜的教學方式讓小班幼兒在感受、體驗 中輕松、愉快、大膽地學說童謠，從而拓展幼兒的知識和經(jīng)驗， 在不知不覺中促進幼兒語言運用能力的發(fā)展?！净顒幽繕恕?、感受童謠活潑、明快的節(jié)奏與韻律美。2、大膽學說童謠，體驗說童謠的樂趣?！净顒訙蕚洹客{背景音樂、童謠內(nèi)容圖片?！净顒舆^程】一、聽著童謠背景音樂愉快進場。二、說童謠。1、引題：引導幼兒觀看大花貓彎彎的身體像什么？看，這里藏著誰呀？大花貓在干什么呢？它彎彎的身體像什么呀？2、幼兒完整

5、欣賞配樂童謠一遍， 初步感受童謠的節(jié)奏與韻 律美。今天唐老師帶來了一首很好聽的童謠彎彎腰，這首童 謠里藏著一個秘密：大花貓把身體變成了什么？我們一起來聽 聽。3、教師清說童謠，幼兒感受童謠的內(nèi)容。小朋友的耳朵真靈，請你們再仔細聽聽，大花貓睡覺的時候，誰到這里來玩了？4、借助圖片，幫助幼兒理解童謠內(nèi)容。你聽到誰來這里玩了？根據(jù)幼兒回答，逐一演示小圖片。5、多種形式說童謠，進一步感受童謠的節(jié)奏與韻律美，體 驗說童謠的樂趣。(1)指圖說童謠。(2)拍手說童謠。(3)配樂說童謠。(4)表演說童謠。三、戲童謠。引導幼兒大膽的創(chuàng)造造橋的動作，在游戲中不斷地遷移、 運用童謠中的經(jīng)典句子：“aab!座橋”，比如： 抱抱手造座橋'等，進一步體驗說童謠的樂趣。游戲 2-3遍