1、理論授課教學(xué)過(guò)程理論授課教學(xué)過(guò)程教教學(xué)學(xué)過(guò)過(guò)程程教學(xué)內(nèi)容的分析教學(xué)內(nèi)容的分析教學(xué)策略的設(shè)計(jì)教學(xué)策略的設(shè)計(jì)課堂教學(xué)過(guò)程結(jié)構(gòu)的制定（教案）課堂教學(xué)過(guò)程結(jié)構(gòu)的制定（教案）課件制作課件制作教學(xué)前教學(xué)前 教學(xué)中教學(xué)中 執(zhí)行教學(xué)過(guò)程執(zhí)行教學(xué)過(guò)程教學(xué)后教學(xué)后 評(píng)價(jià)和反思評(píng)價(jià)和反思備課備課課堂教學(xué)課堂教學(xué)備備 課課首都醫(yī)科大學(xué)支教團(tuán)首都醫(yī)科大學(xué)支教團(tuán)馮偉捷馮偉捷內(nèi)內(nèi) 容容 授課前準(zhǔn)備授課前準(zhǔn)備 如何書(shū)寫(xiě)教案如何書(shū)寫(xiě)教案 課件制作要點(diǎn)課件制作要點(diǎn)授課前準(zhǔn)備授課前準(zhǔn)備從學(xué)會(huì)到會(huì)學(xué)從學(xué)會(huì)到會(huì)學(xué)一、內(nèi)容一、內(nèi)容（一）教學(xué)內(nèi)容的分析（一）教學(xué)內(nèi)容的分析 1 1、教什么？教什么？ （1 1）教材、參考書(shū)籍和資料）教材、參

2、考書(shū)籍和資料（2 2）新舊知識(shí)新舊知識(shí)的的聯(lián)系聯(lián)系（3 3）教學(xué)目教學(xué)目的的（4 4）重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)、難點(diǎn)一、內(nèi)容一、內(nèi)容2 2、對(duì)誰(shuí)教對(duì)誰(shuí)教？ 授課對(duì)象授課對(duì)象（1 1）知識(shí)結(jié)構(gòu)知識(shí)結(jié)構(gòu)（2 2）理解能力理解能力（3 3）自學(xué)能力）自學(xué)能力一、內(nèi)容一、內(nèi)容（二）（二）教學(xué)策略的設(shè)計(jì)教學(xué)策略的設(shè)計(jì)：如何教？如何教？/ /怎樣教？怎樣教？1 1、對(duì)教材的處理對(duì)教材的處理：深度深度、廣度、廣度2 2、知識(shí)重組知識(shí)重組：建立知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系建立知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系3 3、采用的教學(xué)方法及手段：、采用的教學(xué)方法及手段：?jiǎn)栴}問(wèn)題、案例、案例的設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)；圖片、視頻的選用等圖片、視頻的選用等一、內(nèi)容一、內(nèi)容（三）

3、教學(xué)過(guò)程記載：教學(xué)過(guò)程記載：書(shū)寫(xiě)教案書(shū)寫(xiě)教案1 1、授課流程授課流程2 2、突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)：密度、手段、方法、突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)：密度、手段、方法3 3、課堂管理課堂管理（1 1）教學(xué)節(jié)奏教學(xué)節(jié)奏（2 2）課堂氣氛課堂氣氛：師生互動(dòng)、問(wèn)題師生互動(dòng)、問(wèn)題提出的時(shí)機(jī)提出的時(shí)機(jī)（四）編寫(xiě)講稿、制作課件（四）編寫(xiě)講稿、制作課件二、流程二、流程熟悉教材、教學(xué)大綱；了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況熟悉教材、教學(xué)大綱；了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況 構(gòu)思、設(shè)計(jì)授課內(nèi)容構(gòu)思、設(shè)計(jì)授課內(nèi)容 書(shū)寫(xiě)書(shū)寫(xiě)教案教案 二、流程二、流程編寫(xiě)講稿編寫(xiě)講稿 制作多媒體課件制作多媒體課件 參加集體備課、參加集體備課、試講等試講等如何書(shū)寫(xiě)教案如何書(shū)寫(xiě)教案內(nèi)

4、內(nèi) 容容一、一般項(xiàng)目一、一般項(xiàng)目二、教學(xué)目的及教學(xué)重點(diǎn)二、教學(xué)目的及教學(xué)重點(diǎn)三、難點(diǎn)分析及對(duì)策三、難點(diǎn)分析及對(duì)策四、教學(xué)方法及教學(xué)手段四、教學(xué)方法及教學(xué)手段五、學(xué)科新進(jìn)展及參考資料五、學(xué)科新進(jìn)展及參考資料六、授課主要內(nèi)容及時(shí)間分配六、授課主要內(nèi)容及時(shí)間分配內(nèi)內(nèi) 容容七、思考題七、思考題八、集體備課或教研室主任意見(jiàn)八、集體備課或教研室主任意見(jiàn)九、雙語(yǔ)教學(xué)九、雙語(yǔ)教學(xué)內(nèi)內(nèi) 容容一、一般項(xiàng)目一、一般項(xiàng)目二、教學(xué)目的及教學(xué)重點(diǎn)二、教學(xué)目的及教學(xué)重點(diǎn)三、難點(diǎn)分析及對(duì)策三、難點(diǎn)分析及對(duì)策四、教學(xué)方法及教學(xué)手段四、教學(xué)方法及教學(xué)手段五、學(xué)科新進(jìn)展及參考資料五、學(xué)科新進(jìn)展及參考資料六、授課主要內(nèi)容及時(shí)間分配六

5、、授課主要內(nèi)容及時(shí)間分配一、一般項(xiàng)目一、一般項(xiàng)目（一）填寫(xiě)齊全（一）填寫(xiě)齊全（二）書(shū)寫(xiě)正確、規(guī)范（二）書(shū)寫(xiě)正確、規(guī)范課程課程名稱名稱授課授課題目題目授授 課課教教 師師姓名姓名學(xué)學(xué) 生生班班 組組學(xué)學(xué)時(shí)時(shí)日日期期職稱職稱正確正確齊全齊全一、一般項(xiàng)目一、一般項(xiàng)目首都醫(yī)科大學(xué)臨床教學(xué)理論授課教案首都醫(yī)科大學(xué)臨床教學(xué)理論授課教案課程名稱課程名稱外科學(xué)外科學(xué)SurgerySurgery授課授課題目題目椎管內(nèi)麻醉椎管內(nèi)麻醉（IntrathecalIntrathecal AnesthesiaAnesthesia） 授課授課教師教師姓名姓名高秀梅高秀梅 學(xué)生學(xué)生班組班組20102010級(jí)級(jí)臨專臨專三年制三年

6、制 學(xué)學(xué)時(shí)時(shí)1 1日日期期2011.11.2011.11.9 9 職稱職稱主任醫(yī)師主任醫(yī)師 內(nèi)內(nèi) 容容一、一般項(xiàng)目一、一般項(xiàng)目二、教學(xué)目的及教學(xué)重點(diǎn)二、教學(xué)目的及教學(xué)重點(diǎn)三、難點(diǎn)分析及對(duì)策三、難點(diǎn)分析及對(duì)策四、教學(xué)方法及教學(xué)手段四、教學(xué)方法及教學(xué)手段五、學(xué)科新進(jìn)展及參考資料五、學(xué)科新進(jìn)展及參考資料六、授課主要內(nèi)容及時(shí)間分配六、授課主要內(nèi)容及時(shí)間分配二、教學(xué)目的及教學(xué)重點(diǎn)二、教學(xué)目的及教學(xué)重點(diǎn)（一）教學(xué)目的、教學(xué)重點(diǎn)（一）教學(xué)目的、教學(xué)重點(diǎn)分別書(shū)寫(xiě)分別書(shū)寫(xiě)（二）教學(xué)目的（二）教學(xué)目的1 1、按照教學(xué)大綱要求確定教學(xué)目的：掌握、按照教學(xué)大綱要求確定教學(xué)目的：掌握熟悉熟悉了解的內(nèi)容了解的內(nèi)容2 2、

7、對(duì)掌握、熟悉、了解的內(nèi)容應(yīng)一一介紹、對(duì)掌握、熟悉、了解的內(nèi)容應(yīng)一一介紹3 3、適當(dāng)變更、適當(dāng)變更二、教學(xué)目的及教學(xué)重點(diǎn)二、教學(xué)目的及教學(xué)重點(diǎn)（三）教學(xué)重點(diǎn)（三）教學(xué)重點(diǎn)1 1、從、從教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容的角度看是重要的的角度看是重要的2 2、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)重點(diǎn)1 12 2個(gè)，個(gè)，原則上應(yīng)與掌握的內(nèi)容一致原則上應(yīng)與掌握的內(nèi)容一致，即納入掌握內(nèi)容之列即納入掌握內(nèi)容之列二、教學(xué)目的及教學(xué)重點(diǎn)二、教學(xué)目的及教學(xué)重點(diǎn)授授 課課教教 師師姓名姓名陳靜陳靜 學(xué)學(xué) 生生班班 組組20102010級(jí)級(jí)臨床臨床專業(yè)專業(yè) 學(xué)學(xué)時(shí)時(shí)2 2日日期期2011.11.2011.11.9 9 職稱職稱副主任醫(yī)師副主任醫(yī)師 教學(xué)目

8、的：教學(xué)目的： 1 1掌握掌握 甲狀腺功能亢進(jìn)癥的概念、病因分類和臨床表現(xiàn)。甲狀甲狀腺功能亢進(jìn)癥的概念、病因分類和臨床表現(xiàn)。甲狀腺機(jī)能亢進(jìn)的實(shí)驗(yàn)室檢查和診斷腺機(jī)能亢進(jìn)的實(shí)驗(yàn)室檢查和診斷 2 2熟悉熟悉 甲狀腺功能亢進(jìn)癥的鑒別診斷與治療。甲狀腺功能亢進(jìn)癥的鑒別診斷與治療。 3 3了解了解 甲狀腺功能亢進(jìn)癥的病因與發(fā)病機(jī)制、病理。甲狀腺功能亢進(jìn)癥的病因與發(fā)病機(jī)制、病理。 教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)： 甲狀腺功能亢進(jìn)癥的病因分類和臨床表現(xiàn)。甲狀腺功能亢進(jìn)癥的病因分類和臨床表現(xiàn)。 二、教學(xué)目的及教學(xué)重點(diǎn)二、教學(xué)目的及教學(xué)重點(diǎn)授授 課課教教 師師姓名姓名于春青于春青 學(xué)學(xué) 生生班班 組組20102010級(jí)級(jí)山區(qū)

9、定山區(qū)定向向3 3班班 學(xué)學(xué)時(shí)時(shí)3 3日日期期20112011年年1111月月 3 3日日職稱職稱副主任醫(yī)師副主任醫(yī)師 教學(xué)目的：教學(xué)目的： 1.1.掌握齲病、急性牙髓炎、根尖周炎和牙周炎的病因和臨床表現(xiàn)。掌握齲病、急性牙髓炎、根尖周炎和牙周炎的病因和臨床表現(xiàn)。 2.2.熟悉齲病、急性牙髓炎、根尖周炎和牙周炎的治療，牙齦炎的病熟悉齲病、急性牙髓炎、根尖周炎和牙周炎的治療，牙齦炎的病因、臨床表現(xiàn)和治療。因、臨床表現(xiàn)和治療。 3.3.了解慢性牙髓炎的病因、臨床表現(xiàn)和治療。了解慢性牙髓炎的病因、臨床表現(xiàn)和治療。 教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)： 1.1.急性牙髓炎的臨床表現(xiàn)。急性牙髓炎的臨床表現(xiàn)。 2.2.急性

10、根尖周炎的臨床表現(xiàn)。急性根尖周炎的臨床表現(xiàn)。內(nèi)內(nèi) 容容一、一般項(xiàng)目一、一般項(xiàng)目二、教學(xué)目的及教學(xué)重點(diǎn)二、教學(xué)目的及教學(xué)重點(diǎn)三、難點(diǎn)分析及對(duì)策三、難點(diǎn)分析及對(duì)策四、教學(xué)方法及教學(xué)手段四、教學(xué)方法及教學(xué)手段五、學(xué)科新進(jìn)展及參考資料五、學(xué)科新進(jìn)展及參考資料六、授課主要內(nèi)容及時(shí)間分配六、授課主要內(nèi)容及時(shí)間分配三、難點(diǎn)分析及對(duì)策三、難點(diǎn)分析及對(duì)策（一）教學(xué)難點(diǎn)（一）教學(xué)難點(diǎn)：從：從學(xué)生角度學(xué)生角度看難以學(xué)懂看難以學(xué)懂（二）難點(diǎn)（二）難點(diǎn)：明確提出：明確提出（三）分析（三）分析：為什么是難點(diǎn)，：為什么是難點(diǎn)，難在何處難在何處（四）不宜多（四）不宜多：1 12 2個(gè)即可個(gè)即可（五）可以（五）可以：與教學(xué)重點(diǎn)

11、相同，也可以不同：與教學(xué)重點(diǎn)相同，也可以不同（六）（六）必須必須有有：具體的解決對(duì)策：具體的解決對(duì)策, ,并在授課時(shí)間分并在授課時(shí)間分配上體現(xiàn)出來(lái)配上體現(xiàn)出來(lái)三、難點(diǎn)分析及對(duì)策三、難點(diǎn)分析及對(duì)策例例1 1 難點(diǎn)：支氣管哮喘的臨床表現(xiàn)。哮喘容易和支難點(diǎn)：支氣管哮喘的臨床表現(xiàn)。哮喘容易和支氣管炎等混淆，不易掌握，同時(shí)哮喘有四種特氣管炎等混淆，不易掌握，同時(shí)哮喘有四種特殊類型，使同學(xué)們更加不易理解。殊類型，使同學(xué)們更加不易理解。難點(diǎn)難點(diǎn)難點(diǎn)分析難點(diǎn)分析三、難點(diǎn)分析及對(duì)策三、難點(diǎn)分析及對(duì)策 對(duì)策：教師講解支氣管哮喘的臨床表現(xiàn)，并配對(duì)策：教師講解支氣管哮喘的臨床表現(xiàn)，并配合視頻錄像形式加深學(xué)生對(duì)支氣管哮

12、喘的感性合視頻錄像形式加深學(xué)生對(duì)支氣管哮喘的感性認(rèn)識(shí)和理解；并對(duì)特殊類型的哮喘結(jié)合具體病認(rèn)識(shí)和理解；并對(duì)特殊類型的哮喘結(jié)合具體病例講解，通過(guò)與學(xué)生的互動(dòng)、提問(wèn)等形式，加例講解，通過(guò)與學(xué)生的互動(dòng)、提問(wèn)等形式，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于典型支氣管哮喘和特殊類型的支氣強(qiáng)學(xué)生對(duì)于典型支氣管哮喘和特殊類型的支氣管哮喘的認(rèn)識(shí)。管哮喘的認(rèn)識(shí)。講授教學(xué)法講授教學(xué)法教學(xué)手段教學(xué)手段案例教學(xué)法案例教學(xué)法互動(dòng)、啟發(fā)教學(xué)法互動(dòng)、啟發(fā)教學(xué)法三、難點(diǎn)分析及對(duì)策三、難點(diǎn)分析及對(duì)策例例2 2難點(diǎn)：腹股溝區(qū)的解剖及從解剖角度對(duì)斜疝、難點(diǎn)：腹股溝區(qū)的解剖及從解剖角度對(duì)斜疝、直疝的認(rèn)識(shí)。因?yàn)閷W(xué)生們之前沒(méi)有具體的手術(shù)直疝的認(rèn)識(shí)。因?yàn)閷W(xué)生們之前沒(méi)有

13、具體的手術(shù)操作經(jīng)歷，對(duì)于腹股溝區(qū)的解剖層次及腹股溝操作經(jīng)歷，對(duì)于腹股溝區(qū)的解剖層次及腹股溝管立體結(jié)構(gòu)缺乏直觀認(rèn)識(shí)，只能抽象的理解，管立體結(jié)構(gòu)缺乏直觀認(rèn)識(shí)，只能抽象的理解，紙上談兵，較難掌握。紙上談兵，較難掌握。難點(diǎn)難點(diǎn)難點(diǎn)分析難點(diǎn)分析三、難點(diǎn)分析及對(duì)策三、難點(diǎn)分析及對(duì)策對(duì)策：對(duì)策：1 1提前讓學(xué)生預(yù)習(xí)相關(guān)局部解剖知識(shí)，帶問(wèn)提前讓學(xué)生預(yù)習(xí)相關(guān)局部解剖知識(shí)，帶問(wèn)題聽(tīng)課。題聽(tīng)課。2 2應(yīng)用多媒體教學(xué)，通過(guò)解剖示意圖、板書(shū)，應(yīng)用多媒體教學(xué)，通過(guò)解剖示意圖、板書(shū)，并結(jié)合自制簡(jiǎn)單模型形象講解腹股溝區(qū)的解并結(jié)合自制簡(jiǎn)單模型形象講解腹股溝區(qū)的解剖層次及腹股溝管構(gòu)成，便于學(xué)生理解、記剖層次及腹股溝管構(gòu)成，便于學(xué)

14、生理解、記憶。憶。指導(dǎo)自學(xué)法指導(dǎo)自學(xué)法多種教學(xué)手段多種教學(xué)手段三、難點(diǎn)分析及對(duì)策三、難點(diǎn)分析及對(duì)策3 3結(jié)合自制模型從解剖角度加深學(xué)生斜疝、結(jié)合自制模型從解剖角度加深學(xué)生斜疝、直疝的認(rèn)識(shí)。直疝的認(rèn)識(shí)。內(nèi)內(nèi) 容容一、一般項(xiàng)目一、一般項(xiàng)目二、教學(xué)目的及教學(xué)重點(diǎn)二、教學(xué)目的及教學(xué)重點(diǎn)三、難點(diǎn)分析及對(duì)策三、難點(diǎn)分析及對(duì)策四、教學(xué)方法及教學(xué)手段四、教學(xué)方法及教學(xué)手段五、學(xué)科新進(jìn)展及參考資料五、學(xué)科新進(jìn)展及參考資料六、授課主要內(nèi)容及時(shí)間分配六、授課主要內(nèi)容及時(shí)間分配四、教學(xué)方法及教學(xué)手段四、教學(xué)方法及教學(xué)手段（一）教學(xué)方法（一）教學(xué)方法：教師授課過(guò)程中所采用的方法，：教師授課過(guò)程中所采用的方法，包括包括1

15、 1、講授教學(xué)法、講授教學(xué)法2 2、討論教學(xué)法、討論教學(xué)法3 3、互動(dòng)式教學(xué)法、互動(dòng)式教學(xué)法4 4、啟發(fā)式教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法5 5、案例教學(xué)法、案例教學(xué)法四、教學(xué)方法及教學(xué)手段四、教學(xué)方法及教學(xué)手段6 6、演示教學(xué)法、演示教學(xué)法7 7、實(shí)驗(yàn)教學(xué)法、實(shí)驗(yàn)教學(xué)法8 8、操作教學(xué)法、操作教學(xué)法9 9、指導(dǎo)自學(xué)法、指導(dǎo)自學(xué)法1010、PBLPBL、CBLCBL教學(xué)法教學(xué)法四、教學(xué)方法及教學(xué)手段四、教學(xué)方法及教學(xué)手段（二）教學(xué)手段：（二）教學(xué)手段：師生運(yùn)用教學(xué)輔助工具、媒體師生運(yùn)用教學(xué)輔助工具、媒體或設(shè)備在課堂上進(jìn)行教學(xué)信息的相互傳遞，或設(shè)備在課堂上進(jìn)行教學(xué)信息的相互傳遞，現(xiàn)在現(xiàn)在多用多媒體多用多媒體

16、1 1、實(shí)物、模型、標(biāo)本、實(shí)物、模型、標(biāo)本2 2、掛圖、掛圖3 3、粉筆、粉筆4 4、圖片、視頻、音頻、圖片、視頻、音頻四、教學(xué)方法及教學(xué)手段四、教學(xué)方法及教學(xué)手段（三）原則（三）原則1、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，合理運(yùn)用、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，合理運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段現(xiàn)代化教學(xué)手段，實(shí)施實(shí)施多元化教學(xué)方法多元化教學(xué)方法2、應(yīng)有適當(dāng)?shù)?、?yīng)有適當(dāng)?shù)陌鍟?shū)板書(shū)3、體現(xiàn)個(gè)性化、體現(xiàn)個(gè)性化四、教學(xué)方法及教學(xué)手段四、教學(xué)方法及教學(xué)手段例例1 1方法：課堂講授，講解歸納法、演繹法，并結(jié)方法：課堂講授，講解歸納法、演繹法，并結(jié)合病案討論分析。合病案討論分析。手段：利用多媒體演示教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合動(dòng)畫(huà)、手段：利用多媒體演示教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合

17、動(dòng)畫(huà)、影像、解剖示意圖、板書(shū)，以及心電圖、冠脈影像、解剖示意圖、板書(shū)，以及心電圖、冠脈造影演示，由淺入深，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增造影演示，由淺入深，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)記憶。強(qiáng)記憶。 四、教學(xué)方法及教學(xué)手段四、教學(xué)方法及教學(xué)手段例例2 2 方法：通過(guò)列舉大量實(shí)例，并組織同學(xué)分組對(duì)方法：通過(guò)列舉大量實(shí)例，并組織同學(xué)分組對(duì)具體病例進(jìn)行討論，引導(dǎo)學(xué)生做出診斷和鑒別具體病例進(jìn)行討論，引導(dǎo)學(xué)生做出診斷和鑒別診斷等方法，加深學(xué)生對(duì)本課重點(diǎn)的理解。診斷等方法，加深學(xué)生對(duì)本課重點(diǎn)的理解。案例教學(xué)法案例教學(xué)法討論教學(xué)法討論教學(xué)法互動(dòng)、啟發(fā)教學(xué)法互動(dòng)、啟發(fā)教學(xué)法四、教學(xué)方法及教學(xué)手段四、教學(xué)方法及教學(xué)手段例例3

18、3教學(xué)方法及手段教學(xué)方法及手段1.1.講授教學(xué)法：班級(jí)授課，應(yīng)用講授教學(xué)法：班級(jí)授課，應(yīng)用PPTPPT課件文字課件文字配合圖像進(jìn)行授課，促進(jìn)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)理論的配合圖像進(jìn)行授課，促進(jìn)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)理論的理解，使課堂教學(xué)生動(dòng)有趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)理解，使課堂教學(xué)生動(dòng)有趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。的興趣。 教學(xué)手段教學(xué)手段四、教學(xué)方法及教學(xué)手段四、教學(xué)方法及教學(xué)手段2.2.案例教學(xué)法：結(jié)合臨床真實(shí)病例及骨盆模型導(dǎo)案例教學(xué)法：結(jié)合臨床真實(shí)病例及骨盆模型導(dǎo)入教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生思考子宮肌瘤是什么，突出入教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生思考子宮肌瘤是什么，突出分類、臨床表現(xiàn)，將傳統(tǒng)的單向教學(xué)模式轉(zhuǎn)變分類、臨床表現(xiàn)，將傳統(tǒng)的單向教學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)橛?/p>

19、學(xué)生主動(dòng)參與的雙向模式，培養(yǎng)學(xué)生思考為由學(xué)生主動(dòng)參與的雙向模式，培養(yǎng)學(xué)生思考和自主學(xué)習(xí)的理念。和自主學(xué)習(xí)的理念。教學(xué)手段教學(xué)手段四、教學(xué)方法及教學(xué)手段四、教學(xué)方法及教學(xué)手段3.3.師生互動(dòng)式教學(xué)法，教學(xué)過(guò)程中采用提問(wèn)啟發(fā)、師生互動(dòng)式教學(xué)法，教學(xué)過(guò)程中采用提問(wèn)啟發(fā)、鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)，加深學(xué)生們的印象，更加牢固鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)，加深學(xué)生們的印象，更加牢固掌握所授知識(shí)。掌握所授知識(shí)。內(nèi)內(nèi) 容容一、一般項(xiàng)目一、一般項(xiàng)目二、教學(xué)目的及教學(xué)重點(diǎn)二、教學(xué)目的及教學(xué)重點(diǎn)三、難點(diǎn)分析及對(duì)策三、難點(diǎn)分析及對(duì)策四、教學(xué)方法及教學(xué)手段四、教學(xué)方法及教學(xué)手段五、學(xué)科新進(jìn)展及參考資料五、學(xué)科新進(jìn)展及參考資料六、授課主要內(nèi)容及時(shí)間

20、分配六、授課主要內(nèi)容及時(shí)間分配五、學(xué)科新進(jìn)展及參考資料五、學(xué)科新進(jìn)展及參考資料（一）兩部分內(nèi)容：（一）兩部分內(nèi)容：學(xué)科新進(jìn)展、參考資料學(xué)科新進(jìn)展、參考資料（二）學(xué)科新進(jìn)展：（二）學(xué)科新進(jìn)展：寫(xiě)出并作寫(xiě)出并作簡(jiǎn)要介紹簡(jiǎn)要介紹（三）參考資料（三）參考資料1 1、以、以引用文獻(xiàn)格式書(shū)寫(xiě)引用文獻(xiàn)格式書(shū)寫(xiě)2 2、參考資料宜新且有一定的量、參考資料宜新且有一定的量3 3、最好不引用教材、最好不引用教材五、學(xué)科新進(jìn)展及參考資料五、學(xué)科新進(jìn)展及參考資料 新進(jìn)展新進(jìn)展- -例例1 1簡(jiǎn)單介紹白內(nèi)障手術(shù)新方法簡(jiǎn)單介紹白內(nèi)障手術(shù)新方法微小切口超聲乳微小切口超聲乳化白內(nèi)障摘除聯(lián)合人工晶體植入術(shù)化白內(nèi)障摘除聯(lián)合人工晶體

21、植入術(shù):(1.8-:(1.8-2.4mm2.4mm主切口、冷超聲、損傷小，散光小，恢主切口、冷超聲、損傷小，散光小，恢復(fù)快。）復(fù)快。） 五、學(xué)科新進(jìn)展及參考資料五、學(xué)科新進(jìn)展及參考資料 新進(jìn)展新進(jìn)展- -例例2 2 近年來(lái)顯微根尖外科已逐漸應(yīng)用于臨床，此治近年來(lái)顯微根尖外科已逐漸應(yīng)用于臨床，此治療方法可提供精確的的操作，減少傳統(tǒng)根尖手療方法可提供精確的的操作，減少傳統(tǒng)根尖手術(shù)因無(wú)法直視造成的不確定性。術(shù)因無(wú)法直視造成的不確定性。五、學(xué)科新進(jìn)展及參考資料五、學(xué)科新進(jìn)展及參考資料 新進(jìn)展新進(jìn)展- -例例3 31 1、病原體檢查部分：病原體鑒定及毒力分析中、病原體檢查部分：病原體鑒定及毒力分析中的質(zhì)

22、譜分析技術(shù)、核酸探針技術(shù)。目前國(guó)內(nèi)已的質(zhì)譜分析技術(shù)、核酸探針技術(shù)。目前國(guó)內(nèi)已引進(jìn)此項(xiàng)技術(shù)，對(duì)傳統(tǒng)的病原學(xué)檢查手段將有引進(jìn)此項(xiàng)技術(shù)，對(duì)傳統(tǒng)的病原學(xué)檢查手段將有質(zhì)的飛躍。質(zhì)的飛躍。五、學(xué)科新進(jìn)展及參考資料五、學(xué)科新進(jìn)展及參考資料2 2、標(biāo)本采集部分：、標(biāo)本采集部分：CLSIM47-PCLSIM47-P最新血培養(yǎng)采集標(biāo)最新血培養(yǎng)采集標(biāo)準(zhǔn)化文件，目前臨床已推廣此標(biāo)準(zhǔn)。該標(biāo)準(zhǔn)建準(zhǔn)化文件，目前臨床已推廣此標(biāo)準(zhǔn)。該標(biāo)準(zhǔn)建議增加采血量，并增加采樣頻率和采樣部位。議增加采血量，并增加采樣頻率和采樣部位。五、學(xué)科新進(jìn)展及參考資料五、學(xué)科新進(jìn)展及參考資料 參考資料參考資料- -例例1 11.1.皮昕主編皮昕主編.

23、.口腔解剖生理學(xué)口腔解剖生理學(xué). .第第5 5版版. .北京：人民北京：人民衛(wèi)生出版社，衛(wèi)生出版社，20062006：5-8.5-8.2.2.樊明文主編樊明文主編. .牙體牙髓病學(xué)牙體牙髓病學(xué). .第第3 3版版. .北京：人民北京：人民衛(wèi)生出版社，衛(wèi)生出版社，20072007：14-203.14-203.五、學(xué)科新進(jìn)展及參考資料五、學(xué)科新進(jìn)展及參考資料3.3.曹采方主編曹采方主編. .牙周病學(xué)牙周病學(xué). .第第3 3版版. .北京：人民衛(wèi)生北京：人民衛(wèi)生出版社，出版社，20072007：137-165.137-165.4.4.蘇凌云主編蘇凌云主編. .根尖外科臨床操作技術(shù)根尖外科臨床操作技術(shù)

24、. .北京：人北京：人民衛(wèi)生出版社，民衛(wèi)生出版社，20102010：80-85. 80-85. 五、學(xué)科新進(jìn)展及參考資料五、學(xué)科新進(jìn)展及參考資料 參考資料參考資料- -例例2 21.1.石一復(fù)石一復(fù). .子宮肌瘤治療原則子宮肌瘤治療原則J J. .實(shí)用婦產(chǎn)科實(shí)用婦產(chǎn)科雜志雜志,2007,23,2007,23（1212）:710-712.:710-712.2.2.朱蘭朱蘭, ,俞梅俞梅. .子宮肌瘤手術(shù)治療的進(jìn)展子宮肌瘤手術(shù)治療的進(jìn)展J J實(shí)實(shí)用婦產(chǎn)科雜志用婦產(chǎn)科雜志,2007,23,2007,23（1212）:712-715.:712-715.五、學(xué)科新進(jìn)展及參考資料五、學(xué)科新進(jìn)展及參考資料3

25、.3.張?zhí)N紅張?zhí)N紅. .現(xiàn)代子宮肌瘤治療爭(zhēng)議與挑戰(zhàn)現(xiàn)代子宮肌瘤治療爭(zhēng)議與挑戰(zhàn)J J. .國(guó)際醫(yī)藥衛(wèi)生導(dǎo)報(bào)國(guó)際醫(yī)藥衛(wèi)生導(dǎo)報(bào),2006,24,2006,24（1212）:101-105:101-1054.4.連麗娟連麗娟. .林巧稚婦科腫瘤學(xué)林巧稚婦科腫瘤學(xué)M M.4.4版北京：人版北京：人民衛(wèi)生出版社，民衛(wèi)生出版社，20062006：419-421.419-421.內(nèi)內(nèi) 容容一、一般項(xiàng)目一、一般項(xiàng)目二、教學(xué)目的及教學(xué)重點(diǎn)二、教學(xué)目的及教學(xué)重點(diǎn)三、難點(diǎn)分析及對(duì)策三、難點(diǎn)分析及對(duì)策四、教學(xué)方法及教學(xué)手段四、教學(xué)方法及教學(xué)手段五、學(xué)科新進(jìn)展及參考資料五、學(xué)科新進(jìn)展及參考資料六、授課主要內(nèi)容及時(shí)間分配六

26、、授課主要內(nèi)容及時(shí)間分配六、授課主要內(nèi)容及時(shí)間分配六、授課主要內(nèi)容及時(shí)間分配（一）授課內(nèi)容（一）授課內(nèi)容1 1、導(dǎo)入環(huán)節(jié)、導(dǎo)入環(huán)節(jié)2 2、對(duì)講課的主要內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要介紹、對(duì)講課的主要內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要介紹3 3、講授：流行病學(xué)、病因、發(fā)病機(jī)制、臨床表、講授：流行病學(xué)、病因、發(fā)病機(jī)制、臨床表現(xiàn)、診斷、治療、預(yù)防等內(nèi)容現(xiàn)、診斷、治療、預(yù)防等內(nèi)容4 4、穿插課堂提問(wèn)、穿插課堂提問(wèn)、啟發(fā)啟發(fā)、互動(dòng)互動(dòng)六、授課主要內(nèi)容及時(shí)間分配六、授課主要內(nèi)容及時(shí)間分配5 5、階段性小結(jié)階段性小結(jié)6 6、思考題、思考題（二）時(shí)間分配（二）時(shí)間分配1 1、與授課時(shí)間要一致、與授課時(shí)間要一致2 2、必須與教學(xué)目的、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和

27、對(duì)策、必須與教學(xué)目的、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和對(duì)策、教學(xué)方法及手段相教學(xué)方法及手段相吻合，合理分配時(shí)間吻合，合理分配時(shí)間3 3、主次分明，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)、主次分明，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)六、授課主要內(nèi)容及時(shí)間分配六、授課主要內(nèi)容及時(shí)間分配例例1 1授課主要內(nèi)容及時(shí)間分配授課主要內(nèi)容及時(shí)間分配教學(xué)方法及手段教學(xué)方法及手段 內(nèi)容導(dǎo)入：用學(xué)生熟悉的人物鄧麗內(nèi)容導(dǎo)入：用學(xué)生熟悉的人物鄧麗君和柯受良作為具體病例引入本課君和柯受良作為具體病例引入本課程程 （1 1分鐘）分鐘） 著名人物形式導(dǎo)入著名人物形式導(dǎo)入興趣導(dǎo)入興趣導(dǎo)入六、授課主要內(nèi)容及時(shí)間分配六、授課主要內(nèi)容及時(shí)間分配例例2 2授課主要內(nèi)容及時(shí)間分配授課主要內(nèi)容及

28、時(shí)間分配教學(xué)方法及手段教學(xué)方法及手段 一、復(fù)習(xí)心臟傳導(dǎo)系統(tǒng)一、復(fù)習(xí)心臟傳導(dǎo)系統(tǒng) 2min 2min 利用心臟模型及圖片加利用心臟模型及圖片加強(qiáng)互動(dòng)，調(diào)動(dòng)同學(xué)的積強(qiáng)互動(dòng)，調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性與注意力極性與注意力教學(xué)手段教學(xué)手段教學(xué)方法教學(xué)方法六、授課主要內(nèi)容及時(shí)間分配六、授課主要內(nèi)容及時(shí)間分配授課主要內(nèi)容及時(shí)間分配授課主要內(nèi)容及時(shí)間分配教學(xué)方法及手段教學(xué)方法及手段 二、心臟傳導(dǎo)阻滯二、心臟傳導(dǎo)阻滯 （一）、房室傳導(dǎo)阻滯（一）、房室傳導(dǎo)阻滯AtrioventricularAtrioventricular block AVB block AVB 10min 10min1.1.一度房室傳導(dǎo)阻滯一度房室傳導(dǎo)

29、阻滯P PR R間期間期0.200.20秒，秒，每個(gè)每個(gè)P P波波后，均有后，均有QRSQRS波群波群. . 將房室傳導(dǎo)通路比喻成將房室傳導(dǎo)通路比喻成京密高速路，以三種不京密高速路，以三種不同天氣情況下，道路暢同天氣情況下，道路暢通情況形象化為三種傳通情況形象化為三種傳導(dǎo)阻滯：導(dǎo)阻滯：六、授課主要內(nèi)容及時(shí)間分配六、授課主要內(nèi)容及時(shí)間分配授課主要內(nèi)容及時(shí)間分配授課主要內(nèi)容及時(shí)間分配教學(xué)方法及手段教學(xué)方法及手段 2. 2. 二度房室傳導(dǎo)阻滯二度房室傳導(dǎo)阻滯二度二度型傳導(dǎo)阻滯文氏現(xiàn)象型傳導(dǎo)阻滯文氏現(xiàn)象P-RP-R間期逐漸延長(zhǎng)，直至間期逐漸延長(zhǎng)，直至P P波受波受阻與心室脫漏，阻與心室脫漏，R RR

30、R間期逐漸間期逐漸縮短，直至縮短，直至P P波受阻；波受阻；包含受阻包含受阻P P波的波的R RR R間期比兩個(gè)間期比兩個(gè)P PP P間期之間期之和為短。和為短。下雨天開(kāi)車速度慢下雨天開(kāi)車速度慢雨雪天道路結(jié)冰雨雪天道路結(jié)冰霧大封路霧大封路以此來(lái)增加同學(xué)們的以此來(lái)增加同學(xué)們的形象化的理解形象化的理解 形象生動(dòng)的比喻形象生動(dòng)的比喻六、授課主要內(nèi)容及時(shí)間分配六、授課主要內(nèi)容及時(shí)間分配例例3 3授課主要內(nèi)容及時(shí)間分配授課主要內(nèi)容及時(shí)間分配教學(xué)方法及手段教學(xué)方法及手段 四、臨床表現(xiàn)：四、臨床表現(xiàn)： 1 1先兆癥狀及誘因先兆癥狀及誘因 1 1分鐘分鐘2 2癥狀癥狀 1010分鐘分鐘疼痛疼痛 全身癥狀全身癥

31、狀胃腸道癥狀胃腸道癥狀提問(wèn)心絞痛的癥狀引入提問(wèn)心絞痛的癥狀引入心梗癥狀，采用對(duì)比的心梗癥狀，采用對(duì)比的形式講解形式講解 啟發(fā)互動(dòng)教學(xué)法啟發(fā)互動(dòng)教學(xué)法六、授課主要內(nèi)容及時(shí)間分配六、授課主要內(nèi)容及時(shí)間分配例例4 4授課主要內(nèi)容及時(shí)間分配授課主要內(nèi)容及時(shí)間分配教學(xué)方法及手段教學(xué)方法及手段 一、概念一、概念 2 2分鐘分鐘二、病因和發(fā)病機(jī)制二、病因和發(fā)病機(jī)制 2 2分鐘分鐘重點(diǎn)為斑塊破裂血栓形成重點(diǎn)為斑塊破裂血栓形成 演示動(dòng)畫(huà)結(jié)合講解，生演示動(dòng)畫(huà)結(jié)合講解，生動(dòng)有趣動(dòng)有趣教學(xué)手段教學(xué)手段六、授課主要內(nèi)容及時(shí)間分配六、授課主要內(nèi)容及時(shí)間分配例例5 5授課主要內(nèi)容及時(shí)間分配授課主要內(nèi)容及時(shí)間分配教學(xué)方法及手

32、段教學(xué)方法及手段 臨床典型病例導(dǎo)入新課臨床典型病例導(dǎo)入新課 3 3分鐘分鐘 病例：病例： 孕孕3232周，周， 血壓血壓2020天，天， 蛋白尿蛋白尿(+)(+)。 突發(fā)下腹持續(xù)疼痛、突發(fā)下腹持續(xù)疼痛、 陰道出血、胎動(dòng)增加陰道出血、胎動(dòng)增加案例教學(xué)法案例教學(xué)法六、授課主要內(nèi)容及時(shí)間分配六、授課主要內(nèi)容及時(shí)間分配授課主要內(nèi)容及時(shí)間分配授課主要內(nèi)容及時(shí)間分配教學(xué)方法及手段教學(xué)方法及手段 一、概念及分析一、概念及分析 2 2分鐘分鐘胎盤早剝胎盤早剝placental abruptionplacental abruption：1 1、妊娠、妊娠2020周后周后 提問(wèn)、互動(dòng)提問(wèn)、互動(dòng)1、在孕、在孕19周

33、時(shí)孕婦發(fā)周時(shí)孕婦發(fā)生的腹痛、陰道出血是生的腹痛、陰道出血是不是胎盤早剝？不是胎盤早剝？啟發(fā)互動(dòng)教學(xué)法啟發(fā)互動(dòng)教學(xué)法六、授課主要內(nèi)容及時(shí)間分配六、授課主要內(nèi)容及時(shí)間分配授課主要內(nèi)容及時(shí)間分配授課主要內(nèi)容及時(shí)間分配教學(xué)方法及手段教學(xué)方法及手段 2 2、正常位置的胎盤、正常位置的胎盤3 3、早剝、早剝2 2、什么是正常位置的胎、什么是正常位置的胎盤盤？3 3、提醒同學(xué)們?cè)诶斫?、提醒同學(xué)們?cè)诶斫狻霸谔好涑銮霸谔好涑銮啊钡幕幕A(chǔ)上記住概念。礎(chǔ)上記住概念。 六、授課主要內(nèi)容及時(shí)間分配六、授課主要內(nèi)容及時(shí)間分配例例6 6授課主要內(nèi)容及時(shí)間分配授課主要內(nèi)容及時(shí)間分配教學(xué)方法及手段教學(xué)方法及手段 年齡相關(guān)

34、性白內(nèi)障年齡相關(guān)性白內(nèi)障(age related (age related cataract)cataract)即老年性白內(nèi)障的分類即老年性白內(nèi)障的分類: :根據(jù)白內(nèi)障開(kāi)始形成的部位不同根據(jù)白內(nèi)障開(kāi)始形成的部位不同, ,可分為皮質(zhì)性、核性和后囊下性可分為皮質(zhì)性、核性和后囊下性三種類型。三種類型。板書(shū)示意圖，將分類與板書(shū)示意圖，將分類與解剖聯(lián)系在一起。解剖聯(lián)系在一起。前前后后教學(xué)手段教學(xué)手段六、授課主要內(nèi)容及時(shí)間分配六、授課主要內(nèi)容及時(shí)間分配例例7 7授課主要內(nèi)容及時(shí)間分配授課主要內(nèi)容及時(shí)間分配教學(xué)方法及手段教學(xué)方法及手段 3 3、角膜的組織學(xué)分層及其特點(diǎn)、角膜的組織學(xué)分層及其特點(diǎn) 1010分鐘

35、分鐘（1 1）上皮層）上皮層（2 2）前彈力層）前彈力層利用高倍鏡下角膜的組利用高倍鏡下角膜的組織學(xué)照片介紹角膜的顯織學(xué)照片介紹角膜的顯微結(jié)構(gòu)微結(jié)構(gòu)板書(shū)板書(shū)上皮層、再生上皮層、再生前彈力層、可有可無(wú)前彈力層、可有可無(wú)教學(xué)手段教學(xué)手段教學(xué)手段教學(xué)手段六、授課主要內(nèi)容及時(shí)間分配六、授課主要內(nèi)容及時(shí)間分配授課主要內(nèi)容及時(shí)間分配授課主要內(nèi)容及時(shí)間分配教學(xué)方法及手段教學(xué)方法及手段 （3 3）基質(zhì)層）基質(zhì)層（4 4）后彈力層）后彈力層（5 5）內(nèi)皮層）內(nèi)皮層基質(zhì)層、規(guī)則基質(zhì)層、規(guī)則后彈力層、堅(jiān)韌后彈力層、堅(jiān)韌內(nèi)皮層、泵內(nèi)皮層、泵將角膜的將角膜的5 5層積氣最突出層積氣最突出的特點(diǎn)逐一簡(jiǎn)要列于黑的特點(diǎn)逐一簡(jiǎn)

36、要列于黑板上，強(qiáng)化學(xué)生記憶板上，強(qiáng)化學(xué)生記憶六、授課主要內(nèi)容及時(shí)間分配六、授課主要內(nèi)容及時(shí)間分配角膜角膜Cornea保護(hù)保護(hù)透明透明上皮層上皮層 再生再生前彈力層前彈力層 可有可無(wú)可有可無(wú)基質(zhì)層基質(zhì)層 規(guī)則規(guī)則后彈力層后彈力層 堅(jiān)韌堅(jiān)韌內(nèi)皮層內(nèi)皮層 泵泵內(nèi)內(nèi) 容容七、思考題七、思考題八、集體備課或教研室主任意見(jiàn)八、集體備課或教研室主任意見(jiàn)九、雙語(yǔ)教學(xué)九、雙語(yǔ)教學(xué)七、思考題七、思考題 思考題的形式？思考題的形式？ 記憶性問(wèn)題？記憶性問(wèn)題？ 分析理解性問(wèn)題？分析理解性問(wèn)題？ 以以提高臨床思維能力和分析能力的問(wèn)題為主！提高臨床思維能力和分析能力的問(wèn)題為主！七、思考題七、思考題例例1患者：患者： 女性

37、女性3434歲，孕歲，孕3434周，中央前置胎盤，周，中央前置胎盤，無(wú)痛性陰道大出血，需行緊急剖宮產(chǎn)術(shù)，血壓無(wú)痛性陰道大出血，需行緊急剖宮產(chǎn)術(shù)，血壓80/50mmHg,80/50mmHg,脈搏脈搏120bpm,Hb90g/L,Hct24%120bpm,Hb90g/L,Hct24%。體。體重重55kg55kg。1 1、麻醉方法能否選椎管內(nèi)麻醉？、麻醉方法能否選椎管內(nèi)麻醉？2 2、選擇理由？、選擇理由？ 七、思考題七、思考題例例2孕婦孕婦3535歲，妊娠歲，妊娠3232周，經(jīng)產(chǎn)婦。以周，經(jīng)產(chǎn)婦。以“ “ 腹部撞腹部撞傷后傷后1010小時(shí)，腹痛伴陰道流血小時(shí)，腹痛伴陰道流血4 4小時(shí)小時(shí) ” ”為主

38、為主訴入院。入院時(shí)，收縮壓為訴入院。入院時(shí)，收縮壓為70mmHg70mmHg，舒張壓測(cè)，舒張壓測(cè)不出，腹部壓痛明顯，板樣硬。不出，腹部壓痛明顯，板樣硬。B B超提示胎盤超提示胎盤后血腫，胎心已消失。后血腫，胎心已消失。問(wèn)題：?jiǎn)栴}： 1.1.如何診斷？如何診斷？ 2.2.如何處理？如何處理？ 3.3.病因及預(yù)防措施？病因及預(yù)防措施？七、思考題七、思考題例例3 一患者因一患者因“心慌、手抖伴體重下降一月心慌、手抖伴體重下降一月”來(lái)診，來(lái)診，查體：雙目有神，不突，甲狀腺查體：雙目有神，不突，甲狀腺度腫大，質(zhì)度腫大，質(zhì)地軟可聞及血管雜音，雙肺清無(wú)羅音，地軟可聞及血管雜音，雙肺清無(wú)羅音，HR106HR1

39、06次次/ /分，腹部（）。雙手細(xì)顫（）分，腹部（）。雙手細(xì)顫（） 1 1、下一步我們?cè)儐?wèn)病史應(yīng)涵蓋那些內(nèi)容？、下一步我們?cè)儐?wèn)病史應(yīng)涵蓋那些內(nèi)容？ 2 2、應(yīng)進(jìn)行何種檢查？、應(yīng)進(jìn)行何種檢查？七、思考題七、思考題例例4患者男性，患者男性，2 2天前由印度回國(guó)，出現(xiàn)無(wú)腹痛性天前由印度回國(guó)，出現(xiàn)無(wú)腹痛性腹瀉，噴射性嘔吐，糞便無(wú)膿血，呈腹瀉，噴射性嘔吐，糞便無(wú)膿血，呈“米泔水米泔水”樣，無(wú)發(fā)熱。樣，無(wú)發(fā)熱。1 1、最應(yīng)進(jìn)行的病原學(xué)檢查是什么？、最應(yīng)進(jìn)行的病原學(xué)檢查是什么？2 2、采集什么標(biāo)本？、采集什么標(biāo)本？?jī)?nèi)內(nèi) 容容七、思考題七、思考題八、集體備課或教研室主任意見(jiàn)八、集體備課或教研室主任意見(jiàn)九、雙語(yǔ)

40、教學(xué)九、雙語(yǔ)教學(xué)八、集體備課或教研室主任意見(jiàn)八、集體備課或教研室主任意見(jiàn)教研室主任簽名 指出授課內(nèi)指出授課內(nèi)容的關(guān)鍵點(diǎn)，容的關(guān)鍵點(diǎn)，起到點(diǎn)撥的起到點(diǎn)撥的作用作用 正確正確 評(píng)價(jià)教案評(píng)價(jià)教案八、集體備課或教研室主任意見(jiàn)八、集體備課或教研室主任意見(jiàn)九、雙語(yǔ)教學(xué)九、雙語(yǔ)教學(xué)（一）加強(qiáng)英語(yǔ)教學(xué)：應(yīng)有（一）加強(qiáng)英語(yǔ)教學(xué)：應(yīng)有3 35 5個(gè)專業(yè)英語(yǔ)詞個(gè)專業(yè)英語(yǔ)詞匯匯（二）中英文表達(dá)正確、規(guī)范；避免中國(guó)式（二）中英文表達(dá)正確、規(guī)范；避免中國(guó)式英語(yǔ)英語(yǔ)課件（課件（PPT）制作要點(diǎn)）制作要點(diǎn)一、背景與文字顏色一、背景與文字顏色（一）背景與文字對(duì)比應(yīng)鮮明（一）背景與文字對(duì)比應(yīng)鮮明 （二）（二）在在淺色淺色背景下背景下避免使用避免使用較亮色彩的較亮色彩的文文字字（三）色彩不宜過(guò)多（小于（三）色彩不宜過(guò)多（小于3 3種）種）（四）需要