1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上二輪復(fù)習(xí)中如何克服學(xué)生的“高原”現(xiàn)象學(xué)生的“高原”現(xiàn)象，這個詞語越來越廣泛的出現(xiàn)在教育行業(yè)，事實上指的就是學(xué)生的成績停滯不前，甚至下滑。這種現(xiàn)象在高三學(xué)生中表現(xiàn)最為明顯，尤其是在二輪復(fù)習(xí)中，由于經(jīng)歷了一輪復(fù)習(xí)，學(xué)生的身心都較為疲憊,學(xué)習(xí)效率低下,甚至前面學(xué)過的知識都感到模糊不清, 學(xué)習(xí)成績就再難有較大的提高。本文結(jié)合二輪復(fù)習(xí)的特點和學(xué)生的實際情況，說明如何克服學(xué)生的“高原”現(xiàn)象，提高學(xué)生成績，希望能對同學(xué)們有所啟發(fā)和幫助。 一、明確第二輪復(fù)習(xí)的目標(biāo)和特點二輪復(fù)習(xí)時間緊、任務(wù)重，隨著高考的臨近，壓力也與日俱增，因此要想取得好的效果，必須對二輪復(fù)習(xí)有明確的認(rèn)識。第二輪復(fù)習(xí)

2、承上啟下，是知識系統(tǒng)化、條理化，促進(jìn)靈活運用的關(guān)鍵時期”，是促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)、能力發(fā)展的關(guān)鍵時期。在這一階段，教師將以方法、技巧為主線，主要研究數(shù)學(xué)思想方法。老師的復(fù)習(xí)，不再重視知識結(jié)構(gòu)的先后次序，而是以提高同學(xué)們解決問題、分析問題的能力為目的，提出、分析、解決問題的思路用“配方法、待定系數(shù)法、換元法、數(shù)形結(jié)合、分類討論”等方法解決一類問題、一系列問題。同學(xué)們應(yīng)做到：1、主動將有關(guān)知識進(jìn)行必要的拆分、加工重組。找出某個知識點會在一系列題目中出現(xiàn)，某種方法可以解決一類問題；2、分析題目時，由原來的注重知識點，漸漸地向探尋解題的思路、方法轉(zhuǎn)變；3、解題一定要非常規(guī)范，俗語說：“不怕難題不得分，就怕每題

3、都扣分”，所以大家務(wù)必將解題過程寫得層次分明，結(jié)構(gòu)完整；4、適當(dāng)選做各地模擬試卷和以往高考題，逐漸弄清高考考查的范圍和重點。二、正確合理面對月考檢測、統(tǒng)考隨著高考的臨近，月考檢測、統(tǒng)考也越來越頻繁。因此，正確的考試觀就顯得尤為重要，考試是當(dāng)前檢驗學(xué)生成績的有效手段之一，應(yīng)試本身就是一種必備的能力要求，有些同學(xué)平時知識掌握得似乎還不錯，可是就是經(jīng)不住考試的檢測，總是得不到理想的分?jǐn)?shù)。試卷發(fā)下來總是這題會做，那題粗心的，留下諸多的遺憾。因此，我認(rèn)為應(yīng)該做到以下四點1、每次考前都要認(rèn)真準(zhǔn)備，要從思想上重視它。譬如，數(shù)學(xué)有時要進(jìn)行的階段性考試，那么就必須要對考試的范圍進(jìn)行系統(tǒng)的梳理，因為時間緊，可以重

4、點復(fù)習(xí)一下自己的薄弱章節(jié)，象一些重要的公式、定理等以及自己容易混淆的知識點。2、盡量克服“會而不對，對而不全”這個老大難問題。“會而不對”是拿到一道題目不是束手無策，而是在正確的思路上，或考慮不周，或推理不嚴(yán)，或書寫不準(zhǔn)，最后答案是錯的?！?#160;對而不全”是思想大體正確，最終結(jié)論也出來了，但丟三落四，或缺欠重大步驟，中間某一步邏輯點過不去；或遺漏某一極端情況，討論不夠完備；或是潛在假設(shè)；或是以偏概全等，這個老大難問題應(yīng)該認(rèn)真重視，并綜合治理加以解決。 3、要認(rèn)真做好試卷分析，有些同學(xué)總是受到考試成績的影響，考過試以后，考好了就有些飄飄然、忘乎所以；考差了就感覺天要塌了似的、世界

5、末日。這些都是錯誤的考試觀，要知道我們無數(shù)次的考試和練習(xí)，就是為了高考的成功。而一次的考試成功和失敗不能代表高考的成功與否。而分析考試的得與失才是我們每次檢測后最重要的事，一方面總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，發(fā)現(xiàn)自己失分的原因，制定相應(yīng)的措施和解決的方案；一方面找到自己今后分?jǐn)?shù)的增長點，是選擇、填空、還是解答。4、重溫錯誤檔案這是每次考試后學(xué)生必須做的一個環(huán)節(jié)，再次回顧過去作業(yè)中、考試中、解題方法中容易犯哪些錯誤、計算中容易犯哪些錯誤，這樣可有效的防止重復(fù)犯錯。三、加強(qiáng)解題訓(xùn)練和應(yīng)試技巧訓(xùn)練高考數(shù)學(xué)的考試時間是兩個小時，如何在這兩個小時內(nèi)獲得盡可能多的分?jǐn)?shù)就顯得最為重要了，不僅要求知識點要全面，而且要求解題要

6、既快又準(zhǔn)。因此平時要二輪復(fù)習(xí)時就要加強(qiáng)解題訓(xùn)練，而高考數(shù)學(xué)的題型是固定的三種即選擇、填空、和解答。1、下面以解析幾何為例介紹高考題型分析及對策一般是3個小題（1）以直線為主的考題：a、求直線的方程用待定系數(shù)法。b、求斜率或截距的范圍用正切函數(shù)的圖象或建立相應(yīng)的不等關(guān)系。c、兩直線的平行和垂直用好在斜截式和一般式下的充要條件。（2）以圓為主的考題：a、求圓的方程也用待定系數(shù)法；b、直線與圓、圓與圓的位置關(guān)系用好圓有關(guān)的性質(zhì)，主要是轉(zhuǎn)化為圓心和半徑有關(guān)的問題。（3）以圓錐曲線為主的考題：涉及焦點或準(zhǔn)線有關(guān)的問題一般考慮用定義；肯定有一個大題（1）兩大問題類型：一是已知方程的曲線與直線的位置相結(jié)合，

7、研究相關(guān)的性質(zhì)。二是先求軌跡的方程然后再與直線結(jié)合成新的問題。（2）兩大問題模式：一是求定量問題，主要對策是由條件建立方程然后解方程，一般要求較高的運算能力；二是求范圍問題，主要對策還是先建立方程，然后消去多余變量建立函數(shù)關(guān)系求函數(shù)的值域?；蛴?和曲線自身的范圍建立不等關(guān)系（3）特別關(guān)注：一是與中點有關(guān)的問題。二是與弦長有關(guān)的問題，它們均要注意運用韋達(dá)定理和代點法。三是對稱問題均要注意運用相關(guān)點法。3、先易后難，先做簡單題，再做復(fù)雜題，無須拘泥于題號次序。先熟后生，先做那些題型結(jié)構(gòu)和內(nèi)容比較熟悉的題，后做那些題型、內(nèi)容甚至語言比較陌生的題。對于前者，不能因一時沖動匆忙對號入座而落入陷阱，碰到似

8、曾相識的題目，更要注意彼此的區(qū)別；對于后者，切不可驚慌失措，萬一有偏難題，要及時自我安慰，對別人可能會更難。第三是先高后低，難度大致相當(dāng)時，先做分值高的題，后做分值低的題。不要專挑高分題做以免造成“高不成低不就”的尷尬局面。堅持“先易后難、先熟后生、先同后異、先小后大、先點后面、先高后低”的基本原則。選擇題重“巧”：巧把結(jié)論當(dāng)已知；巧把一般條件特殊化；巧數(shù)形結(jié)合直觀化；巧范圍結(jié)論區(qū)分點檢驗法。填空題重“慢”：只有慢審題、慢運算才能保證唯一結(jié)果的正確性。解答題重“穩(wěn)”：穩(wěn)前三題的“對”和“全”；穩(wěn)后三題一個問。做不全的要盡量把自己知道的和想到的都認(rèn)真的寫上去，要有放棄的勇氣但決不輕易放棄后三題。

9、3、專題強(qiáng)化訓(xùn)練主要精選近年的高考試題作為定時訓(xùn)練和課后作業(yè)，然后再根據(jù)情況補(bǔ)充強(qiáng)化沒掌握好的和有新意的試題。專題訓(xùn)練一定要在理清主干知識的基礎(chǔ)上按由小到大、由淺入深并遵循量力而行原則進(jìn)行，方可保證學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和提高學(xué)生的成績。4、突出學(xué)生閱讀分析能力訓(xùn)練試題敘述較長，部分學(xué)生就摸不著頭腦，抓不住關(guān)鍵，從而束手無策這在應(yīng)用題中較為普遍，其原因就是閱讀分析能力低.解決的途徑是，讓學(xué)生自己讀題、審題、作圖、設(shè)圖，強(qiáng)化用數(shù)學(xué)思想和方法在解題中的指導(dǎo)性，強(qiáng)化變式，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“差之毫厘，謬之千里”。另外，有意識，有目的地選擇一些閱讀材料，如與生產(chǎn)生活密切相關(guān)的應(yīng)用題，利用所給信息解題等四、加強(qiáng)心理輔導(dǎo)，錘煉心理素質(zhì)因為學(xué)生學(xué)得好是考得好的必要不充分條件，心理素質(zhì)的好壞是影響成績的重要因素。文科女生多，平時受表揚時多，受保護(hù)的時候多，普遍抗打擊能力偏低。因此對個別學(xué)生要