1、初三思想品德總復(fù)習(xí)一一初一部分（七上6、7、9、10 課，七下 20、21、22、23 課）4、基本觀點與問題1、我們在生活中應(yīng)做到“己所不欲，勿施于人”；其內(nèi)涵是;其意義是有助;能否做到的關(guān)鍵是2、生活中應(yīng)做到“我為人人，人人為我”；原因（重要性）：互依存,是咼度責(zé)任感的體現(xiàn)，弘揚互助友愛的要求，構(gòu)建的需要，在幫助他人中獲得，實現(xiàn)人生價值。（人生的意義不僅表現(xiàn)在，而且表現(xiàn)在）（“授人玫瑰，手留余香”的內(nèi)涵寓意）愛心是，更多地體現(xiàn)于日常生活的中。愛不能、患得患失，但也不能3、生活需要寬容，我們應(yīng)做的人。（意義）寬容是中華民，是個人的體現(xiàn)，能增進(jìn)，能解人之難、取人之長、諒人之短，產(chǎn)生，贏得他人尊

2、敬，使人相互的潤滑劑，有利于的和諧友愛。（“六尺巷”、“量小失眾友，度大集群朋”、“宰相肚里能撐船”等典故、俗語的內(nèi)涵寓意）寬容既表現(xiàn)產(chǎn)生矛盾時的彼此寬容與諒解，又表現(xiàn)于對到寬容和諒解。4、我們應(yīng)正確把握寬容友善。寬容不是，不是麻木不仁、熟視無睹，不是，寬容是一種精神境界，也須堅持。 寬容不是縱容，它與嚴(yán)格相一致，正確的批評教育有助于我們成長。寬容不是忍氣吞聲，在合法權(quán)益受侵害時，不能，應(yīng)5、個人與集體相互依存，不可分割;離不開集體，集體是個人成長的天地;使人煥發(fā)生機,，快樂，激勵人們，奮發(fā)進(jìn)取，戰(zhàn)，獲得，實現(xiàn)。中華民族歷經(jīng)磨難而不垮的一個重要原離不開個人而存在。 集體對個人的作用（團(tuán)結(jié)協(xié)作的

3、意義）：能的巨大因是具有6我們要珍視集體團(tuán)結(jié)；要學(xué)會抵制在個人與集體關(guān)系上的片面性觀點（個人成功只需自我奮斗；成功必須處處靠集體；對集體有好處的事才做）。怎樣做到發(fā)揮集體力量（正確態(tài)度）：有，有;成員發(fā)揮特長，為集體做貢獻(xiàn)，在中形成合力。 “人心齊，泰山移”等俗語的內(nèi)涵寓意）是公民道德建設(shè)的原則；個人利益服從集體利益；把個人理想與奮斗融入人民的與奮斗中。7、中國同世界各國的交流合作隨著的深入而日益加強。不同的民族與國家有不同的；這種差異造成不同民族與國家的人們在時的不同態(tài)度與方法;的差異會影（如果缺乏，可能造成交往障礙，甚至導(dǎo)致誤解）。8、世界各國、各民族的文化習(xí)俗具有，由此構(gòu)成世界文化的。

4、怎樣做到與不同文化背景下人們的交往（在對待文化差異上的正確態(tài)度）：樹立的心態(tài);差異,相互學(xué)習(xí)（不獨尊本民族文化，不排斥他國文化）；掌握普適進(jìn)交往；積極弘揚，做中外友好往來的使者；對外國文化習(xí)俗應(yīng)學(xué)會（各國國情和文化背景不同，對外國文化不能簡單模仿、全盤照搬，而應(yīng)堅持原則、明辨是非，對有害內(nèi)容予以抵制） 。9、我國法律對.權(quán)利予以特殊保護(hù)；原因：未成年人的健康成長關(guān)系國家的希望和的未來，未成年人身心發(fā)展不成熟,有局限性，合法權(quán)利易受侵害，屬于社會弱勢群體。對未成年人的保護(hù)包括；它是一項廣泛參與的社會工作。家庭保護(hù)的重要性：（地位）是未成年人保護(hù)的基礎(chǔ)；有助于形成未成年人的;目前家庭教育還存在一些

5、不良現(xiàn)象。家庭保護(hù)的要求:或其他監(jiān)護(hù)人履行對未成年人的義務(wù)。學(xué)校保護(hù)的重要性:是未成年人受教育的基地，對其成長發(fā)揮重要作用；目前學(xué)校教育還存在一些損害未成年人 合法權(quán)益的問題。學(xué)校保護(hù)的要求：學(xué)校、幼兒園和其他教育機構(gòu)對未成年人進(jìn)，并保護(hù)其有利于10、社會保護(hù)的重要性：未成年人受社會環(huán)境的影響;促進(jìn)未成年人健康成長。社會保護(hù)的要求：社會（各級、企事業(yè)單位、和公民個人）提供良好條件、場所，保護(hù)未成年人的康成長、等權(quán)利，預(yù)防，并禁止其參加不利其健康成長的活動。司法保護(hù)的重要性：是維護(hù)的重要保障；是教育、感化、挽救，促使其改過自新的保護(hù)措施。司法保護(hù)的要求:、人民檢察院、司法行政部門履行職責(zé)，對未成

6、年人予以專門保護(hù)。為未成年人成長創(chuàng)造優(yōu)良環(huán)境,既是的責(zé)任，也兩部專門法律為主的保護(hù)未成年人法律體系（包括、收養(yǎng)法、的義務(wù)。我國已形成以11、婚姻法等），并形成家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會保護(hù)、司法保護(hù)四大保護(hù)領(lǐng)域。是未成年人身心健康成長發(fā)育的關(guān)鍵時期。學(xué)校應(yīng)注重未成年學(xué)生在校期間的人身安全、身心健康。社會為未成年人身心健康成長創(chuàng)造良好環(huán)境。是未成年人人身權(quán)利中最重要、最起碼的權(quán)利。我國法律對未成年人生命健康權(quán)予以特殊保護(hù)。（原因，參考9）危害未成年人生命健康權(quán)的行為都要受12、每個人既要保護(hù)自身生命健康，也要。未成年人如何學(xué)會保護(hù)自己的生命健康：明確；掌握衛(wèi)生保健知識，養(yǎng)，加強鍛煉，增強體質(zhì)；拒絕

7、;面臨險境各方相互配合、完善、創(chuàng)造等方面保護(hù)未成年人合法權(quán)益。，采取合理（最佳）措施應(yīng)對。保護(hù)未成年人生命健康權(quán)既是未成年人自己，也是的共同責(zé)任。我國通過社會是考察一個國家人權(quán)水平的一個重要方面。13、未成年人的健康成長，不僅需要等給予特殊保護(hù)，更需要未成年人增強，提高，學(xué)會未成年人必須增強自我保護(hù)意識和能力，為自己筑起“防火墻”；這要求做到:加強，抵制，自覺配合社會各方面保護(hù),依法維護(hù)自身，促進(jìn)發(fā)展。未成年人面對不良社會風(fēng)氣和行為習(xí)慣的正確態(tài)度：樹立，提高參加有益集體活動，抵制，置身氛圍，謹(jǐn)慎交友。14、未成年人受到不法侵害時,的極端行為態(tài)度是不可取的,我們應(yīng)。未成年人在面臨險境、合法權(quán)益受

8、侵害時的正確態(tài)度（依法進(jìn)行自我保護(hù)的要求）：以.為第一原則，冷靜、根據(jù)具體情況選擇；學(xué)會用維護(hù)合法權(quán)益；求助學(xué)校、家庭、社會保護(hù)。如:（訴訟），是未成年人維護(hù)合法權(quán)利的一種重要方式。公民的權(quán)利與義務(wù)是統(tǒng)一的;未成年人依法享有各種同時必須履行法定。未成年人進(jìn)行自我保護(hù)時，不得損害利益以及其他的合法權(quán)益。15、社會公共生活需要（共同準(zhǔn)則）維持，這需要確定和人們。社會成員自覺遵守規(guī)則和秩序，才能維護(hù)離開規(guī)則和秩序約束，社會會。社會公共秩序包括秩序、秩序和秩序等。（公共秩序的作用）公共秩序是人們的保障，是的標(biāo)志，是的基礎(chǔ)。等法規(guī)，是人們參加社會生活、遵守公共秩序的也是同作斗爭的有力武器。16、遵守公共秩序是公民的；我們在遵守社會公共秩序上的正確態(tài)度:.做起，樹立的習(xí)慣和意識，遵守公共場所擾亂公共秩序的后果：危害，受。維護(hù)社會公共秩序