1、第第七七章章 中國古代的選士與取士制度中國古代的選士與取士制度二二三三一一察舉制的誕生與演進察舉制的誕生與演進察舉制的考核法規(guī)察舉制的考核法規(guī)孝廉：察舉孝子廉吏孝廉：察舉孝子廉吏茂才（秀才）：選拔茂才（秀才）：選拔奇才異能之士。奇才異能之士。賢良方正：選拔公正賢良方正：選拔公正無私、敢于直言之士無私、敢于直言之士明經：選拔通曉儒家明經：選拔通曉儒家經典之人經典之人明法：選拔通曉律令明法：選拔通曉律令的人才的人才察舉制的特點察舉制的特點u實施對象實施對象 全體士人全體士人u操作方式操作方式 主管官員推薦主管官員推薦察舉制的利弊得失察舉制的利弊得失積極作用積極作用以德為主要考察標準較難以德為主要考

2、察標準較難客觀評定，沽名釣譽、欺客觀評定，沽名釣譽、欺世盜名的現象在東漢尤為世盜名的現象在東漢尤為突出突出權貴操縱，推薦者所知范權貴操縱，推薦者所知范圍有限，很難廣泛察知真圍有限，很難廣泛察知真正的德才之士正的德才之士消極作用消極作用高度重視人才，改變人才選拔標高度重視人才，改變人才選拔標準準頒布較為健全、完善的察舉法規(guī)頒布較為健全、完善的察舉法規(guī)薦舉與考試結合，保證衡量人才薦舉與考試結合，保證衡量人才的全面性的全面性促進了儒家思想的傳播，提高了促進了儒家思想的傳播，提高了學校教育的地位學校教育的地位魏晉時期九品中正制魏晉時期九品中正制 九品中正制九品中正制： 也叫九品官人法。這種方法是在地方

3、的州和郡設置大小也叫九品官人法。這種方法是在地方的州和郡設置大小中正官，由中正官把被選的士人按照家庭出身和個人的中正官，由中正官把被選的士人按照家庭出身和個人的才學，分為三級九品，作為授官晉爵的依據。才學，分為三級九品，作為授官晉爵的依據。 具體實施辦法：具體實施辦法： 1.1.設置中正官設置中正官 2.2.品定人物品定人物 3.3.按品授官按品授官 九品中正制九品中正制 魏晉時期九品中正制魏晉時期九品中正制問題與廢除問題與廢除1 1、“上品無寒門，下品無勢族上品無寒門，下品無勢族”；2 2、舉用人的權力過分集中，缺乏有力的監(jiān)督和制衡；、舉用人的權力過分集中，缺乏有力的監(jiān)督和制衡；3 3、按門

4、第取人這本身就是一種嚴重的社會不公，滋生腐、按門第取人這本身就是一種嚴重的社會不公，滋生腐敗，阻塞賢良。敗，阻塞賢良。魏晉時期九品中正制魏晉時期九品中正制隋唐到明清的科舉制度隋唐到明清的科舉制度隋朝隋朝 誕誕 生生清朝清朝明朝明朝 頹頹 廢廢唐朝唐朝 發(fā)發(fā) 展展主主 要要 內內 容容宋朝宋朝 鼎鼎 盛盛 終終 結結隋朝科舉制的產生隋朝科舉制的產生時間：隋煬帝大業(yè)二年（公元時間：隋煬帝大業(yè)二年（公元606606年）年）標志：進士科的設置標志：進士科的設置原因：原因：u國家行政機構運行的需要國家行政機構運行的需要 u庶族地主階級爭得政治權力的需要庶族地主階級爭得政治權力的需要 唐朝科舉制的發(fā)展唐朝

5、科舉制的發(fā)展生生 徒徒制制 舉舉皇帝親自選中的皇帝親自選中的考生考生不在校學習的學不在校學習的學生，提出申請經生，提出申請經考試合格送至尚考試合格送至尚書省參加考試。書省參加考試。鄉(xiāng)鄉(xiāng) 貢貢在校學習經考試在校學習經考試合格的學生，由合格的學生，由學校送到尚書省學校送到尚書省參加考試。參加考試。下列人員不得報考：犯人、工商子弟、州縣小吏下列人員不得報考：犯人、工商子弟、州縣小吏鄉(xiāng)試（州縣的地方考試）鄉(xiāng)試（州縣的地方考試）省試（尚書省的禮部考試）省試（尚書省的禮部考試）吏部考試。吏部考試?？荚嚦绦蚩荚嚦绦騼煞N類型：常科和制科。?？频闹饕颇坑袃煞N類型：?？坪椭瓶?。常科的主要科目有秀才科：考方略策五

6、道題秀才科：考方略策五道題進士科：考詩賦進士科：考詩賦明經科：考試經義明經科：考試經義明法科：考試律、令等知識明法科：考試律、令等知識明書科：考文字。說文、字林二十條，通十八過明書科：考文字。說文、字林二十條，通十八過明算科：考試算術。九章算術三條，周髀算經、海島、明算科：考試算術。九章算術三條，周髀算經、海島、孫子、五曹、張丘建、夏侯陽、五經算各一條孫子、五曹、張丘建、夏侯陽、五經算各一條考試的科目和內容考試的科目和內容 帖經帖經 口試口試 墨義墨義 策問策問 詩賦詩賦 考試的方法考試的方法科舉制的作用、流弊與影響科舉制的作用、流弊與影響作作 用用一n有利于權利集中和政權穩(wěn)定；有利于權利集中

7、和政權穩(wěn)定；n向地主階級的各階層和廣大平民子弟打開了入仕的途徑；向地主階級的各階層和廣大平民子弟打開了入仕的途徑；n有利于全國思想的統(tǒng)一和學術的統(tǒng)一；有利于全國思想的統(tǒng)一和學術的統(tǒng)一；n有利于緩和階級對立，體現一定的社會公平。有利于緩和階級對立，體現一定的社會公平?？婆e制的作用、流弊與影響科舉制的作用、流弊與影響流流 弊弊二l科舉考試內容狹窄空疏無用，不利于選拔培養(yǎng)實際科舉考試內容狹窄空疏無用，不利于選拔培養(yǎng)實際能力的人才。能力的人才。l科舉考試把讀書、應考和做官緊密聯系起來，讀書科舉考試把讀書、應考和做官緊密聯系起來，讀書的目的就是為了做官。的目的就是為了做官。l科舉考試最后取舍是由主考官、

8、禮部、宰相、皇帝科舉考試最后取舍是由主考官、禮部、宰相、皇帝決定，錄取標準多以權勢門第為轉移。決定，錄取標準多以權勢門第為轉移?？婆e制的作用、流弊與影響科舉制的作用、流弊與影響影影 響響三三l科舉考試直接影響著學校教育的興衰科舉考試直接影響著學校教育的興衰l科舉考試影響著學校教育的培養(yǎng)目標、教學內容、科舉考試影響著學校教育的培養(yǎng)目標、教學內容、教學方法等教學方法等增加了科舉考試的名額，較前朝擴大了增加了科舉考試的名額，較前朝擴大了1010余倍余倍提高了科舉及第后的地位與待遇提高了科舉及第后的地位與待遇嚴格立法，完善考試制度，防范舞弊嚴格立法，完善考試制度，防范舞弊宋朝科舉制的鼎盛宋朝科舉制的鼎

9、盛童試童試鄉(xiāng)試鄉(xiāng)試會試會試殿試殿試縣試縣試府試府試歲試歲試科試科試院試院試生員生員舉人舉人貢士貢士解元解元會元會元進士進士狀元狀元作弊時候用的微型書作弊時候用的微型書 作弊衣服作弊衣服 用放大鏡才能看清楚用放大鏡才能看清楚的用來作弊的小抄的用來作弊的小抄 藏在鞋底的小抄藏在鞋底的小抄 破題破題承題承題起講起講帽子帽子入手入手起股起股中股中股后股后股 束股束股正文正文明朝科舉制的頹廢明朝科舉制的頹廢八股取士：八股取士：清朝科舉制的終結清朝科舉制的終結 廢除時間：公元廢除時間：公元19051905年年廢除原因：廢除原因：學校教育成為科舉的附庸學校教育成為科舉的附庸空疏的內容、專制的形式以及考試作弊空疏的內容、專制的形式以及考試作弊科舉制度是清末新式學堂發(fā)展的障礙?？婆e制度是清末新式學堂發(fā)展的障礙。參考文獻參考文獻 劉虹著，中國選士制度史，湖南教育出版社，劉虹著，中國選士制度史，湖南教育出版社，19921992年年 林白林白 朱梅蘇著朱梅蘇著, , 中國科舉史話中國科舉史話, , 南昌南昌: :江西人民出版江西人民出版社社, , 200820