1、幼兒信息化教學技術(shù)幼兒信息化教學技術(shù) 隨著信息化技術(shù)的普及，幼兒教育中計算機的隨著信息化技術(shù)的普及，幼兒教育中計算機的應(yīng)用越來越多，隨著應(yīng)用軟件及網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，計算應(yīng)用越來越多，隨著應(yīng)用軟件及網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，計算機將給幼兒園的教學與管理工作的諸方面帶來新的機將給幼兒園的教學與管理工作的諸方面帶來新的革命。那我們?nèi)绾蝸磉m應(yīng)信息時代的到來呢？首當革命。那我們?nèi)绾蝸磉m應(yīng)信息時代的到來呢？首當其沖的是普及計算機知識，學會信息時代獲取知識其沖的是普及計算機知識，學會信息時代獲取知識的方法。人們用計算機和網(wǎng)絡(luò)進行工作、交流和學的方法。人們用計算機和網(wǎng)絡(luò)進行工作、交流和學習、將教學工作科學信息化，計算機改變了人的

2、教習、將教學工作科學信息化，計算機改變了人的教學方式，同時也改變了人的學習方式。作為一名幼學方式，同時也改變了人的學習方式。作為一名幼兒教育老師，掌握信息化教學技術(shù)也是非常有必要。兒教育老師，掌握信息化教學技術(shù)也是非常有必要。 信息化教學技術(shù)是一種現(xiàn)代化輔助教學手段，信息化教學技術(shù)是一種現(xiàn)代化輔助教學手段，具有生動、形象、色彩鮮艷、靈活多變、效果逼真具有生動、形象、色彩鮮艷、靈活多變、效果逼真等特點，有助于突破教學中的重點難點，有助于鞏等特點，有助于突破教學中的重點難點，有助于鞏固所學知識，有助于培養(yǎng)幼兒自主探索的能力等。固所學知識，有助于培養(yǎng)幼兒自主探索的能力等。信息化的教學作為學前教育的一

3、個重要手段，它不信息化的教學作為學前教育的一個重要手段，它不僅以形象生動的畫面、悅耳動聽的聲音，使抽象的僅以形象生動的畫面、悅耳動聽的聲音，使抽象的事物形象化，使許多只能意會不可言傳的東西具體事物形象化，使許多只能意會不可言傳的東西具體化，而且信息量大，傳遞速度快，同時還為幼兒營化，而且信息量大，傳遞速度快，同時還為幼兒營造了主動的探索和發(fā)現(xiàn)學習的良好氛圍，這有助于造了主動的探索和發(fā)現(xiàn)學習的良好氛圍，這有助于幼兒產(chǎn)生認知沖突，開展合作活動，進行表達交流。幼兒產(chǎn)生認知沖突，開展合作活動，進行表達交流。 使用信息化教學技術(shù)時應(yīng)注意的幾點： 1. 1.在使用信息技術(shù)的時候必須在使用信息技術(shù)的時候必須

4、 “ “一切以兒童發(fā)展為中心一切以兒童發(fā)展為中心”，充分借助多媒體設(shè)備的優(yōu)勢，合理設(shè)計幼兒活動的教學資源，充分借助多媒體設(shè)備的優(yōu)勢，合理設(shè)計幼兒活動的教學資源，提供活動資料，設(shè)計問題，讓幼兒帶著問題積極思考，動手提供活動資料，設(shè)計問題，讓幼兒帶著問題積極思考，動手去發(fā)現(xiàn)知識，去領(lǐng)會知識。去發(fā)現(xiàn)知識，去領(lǐng)會知識。 2. 2.應(yīng)用多媒體、信息技術(shù)時，教師不能忽略自己的主導地應(yīng)用多媒體、信息技術(shù)時，教師不能忽略自己的主導地位，幼兒主體作用的發(fā)揮有賴于主導作用的啟動和激勵，教位，幼兒主體作用的發(fā)揮有賴于主導作用的啟動和激勵，教師的主導作用與幼兒的主體作用有機統(tǒng)一，才能獲得最佳教師的主導作用與幼兒的主體

5、作用有機統(tǒng)一，才能獲得最佳教學效果。學效果。 3. 3.根據(jù)根據(jù)幼兒園教育指導綱要（試行）幼兒園教育指導綱要（試行），信息技術(shù)的應(yīng)，信息技術(shù)的應(yīng)用必須有利于促進幼兒參與游戲和各類活動，并能幫助幼兒用必須有利于促進幼兒參與游戲和各類活動，并能幫助幼兒在愉快的游戲和活動中思考和學習。就此而言，我們認為，在愉快的游戲和活動中思考和學習。就此而言，我們認為，信息技術(shù)整合于幼兒園科學啟蒙活動中，應(yīng)使信息技術(shù)成為信息技術(shù)整合于幼兒園科學啟蒙活動中，應(yīng)使信息技術(shù)成為兒童生活、游戲和學習中的兒童生活、游戲和學習中的“玩具玩具”，讓幼兒在課余時間中，讓幼兒在課余時間中盡情玩樂，在玩樂中探索。盡情玩樂，在玩樂中探

6、索。 我們都知道，我們都知道，3 36 6歲幼兒處于具體形象思歲幼兒處于具體形象思維階段，幼兒的學習主要依靠直觀、具體的各維階段，幼兒的學習主要依靠直觀、具體的各種資源來建構(gòu)、豐富自己的經(jīng)驗。幼兒園的孩種資源來建構(gòu)、豐富自己的經(jīng)驗。幼兒園的孩子，對動畫較感興趣，因此，在教學中，要根子，對動畫較感興趣，因此，在教學中，要根據(jù)幼兒的年齡特點，想盡辦法讓教材更加形象據(jù)幼兒的年齡特點，想盡辦法讓教材更加形象化。但是如何使教材、教學形象化，這就必須化。但是如何使教材、教學形象化，這就必須用到信息技術(shù)了，也是本門課程需要解決的問用到信息技術(shù)了，也是本門課程需要解決的問題。題。 本課程主體內(nèi)容1：文字素材的

7、采集與制作文字素材的采集與制作圖片素材的采集與制作圖片素材的采集與制作聲音素材的采集與制作聲音素材的采集與制作視頻素材的采集與制作視頻素材的采集與制作動畫素材的采集與制作動畫素材的采集與制作本課程主體內(nèi)容2：制作多媒體教學課件：制作多媒體教學課件：1 1、PowerPointPowerPoint2 2、AuthorwareAuthorware3 3、FlashFlash4 4、方正奧思、方正奧思2 2、： 1 1、直接復(fù)制網(wǎng)頁內(nèi)容、直接復(fù)制網(wǎng)頁內(nèi)容 2 2、從百度文庫下載（須注冊）、從百度文庫下載（須注冊） 3 3、只要點擊、只要點擊IEIE的的“工具工具”“Internet“Internet

8、選項選項”菜單然后切菜單然后切換到換到“程序程序”選項卡，在選項卡，在“HTMLHTML編輯器編輯器”下拉列表框里選中下拉列表框里選中“Microsoft Office Word” Microsoft Office Word” 。 4 4、禁止復(fù)制情況下只要點擊、禁止復(fù)制情況下只要點擊IEIE的的“工具工具”“Internet“Internet選選項項”菜單，進入菜單，進入“安全安全”標簽頁，選擇標簽頁，選擇“自定義級別自定義級別”，將，將所有所有javajava腳本全部禁用。腳本全部禁用。只要點擊只要點擊 “ “工具工具”“文件夾選項文件夾選項”菜單然后切換到菜單然后切換到“查看查看”選項卡

9、，取消選項卡，取消“隱藏已知文件擴展名隱藏已知文件擴展名” ” 選項，顯示擴展名后選項，顯示擴展名后再到再到baidubaidu找打開方法及打開軟件找打開方法及打開軟件( (: :到網(wǎng)上下載字體，將字體拷貝到到網(wǎng)上下載字體，將字體拷貝到C:/windows/fontsC:/windows/fonts下就可以下就可以： 1 1、直接另存為、直接另存為 2 2、大批量的用、大批量的用snagit抓取抓取 。 3 3、照相機、照相機 掃描儀等設(shè)備。掃描儀等設(shè)備。 4 4、用用photoshopphotoshop編輯編輯 圖片、圖表清晰，大小適當，采用圖片、圖表清晰，大小適當，采用JPGJPG文件格式

10、，圖像文件格式，圖像尺寸以能夠清晰顯示圖像細節(jié)為宜尺寸以能夠清晰顯示圖像細節(jié)為宜, ,不可過大或過小不可過大或過小, ,推薦推薦使用使用10241024768768象素象素 . 作業(yè)：網(wǎng)上查找一張幼兒園相關(guān)海報，并做修改成自己所在幼兒園海報。： 1 1、直接另存為、直接另存為 2 2、用、用cooleditcooledit抓取并編輯。抓取并編輯。 3 3 、將錄音帶、錄像帶、將錄音帶、錄像帶、CDCD、VCDVCD等媒等媒體上的音頻信號通過播放設(shè)備輸入計算機體上的音頻信號通過播放設(shè)備輸入計算機 聲音清晰，無雜音，對課件有充實作用。多聲音清晰，無雜音，對課件有充實作用。多媒體課件中所用到的音頻素

11、材主要有解說詞、音媒體課件中所用到的音頻素材主要有解說詞、音效和背景音樂。效和背景音樂。： 1 1、直接另存為、直接另存為 2 2、用貍窩全能視頻轉(zhuǎn)換器轉(zhuǎn)換并編輯、用貍窩全能視頻轉(zhuǎn)換器轉(zhuǎn)換并編輯 ： 1 1、直接另存為、直接另存為 2 2、用、用SWiSH3SWiSH3制作并編輯制作并編輯 將各種教學素材放置到課件中，設(shè)置用將各種教學素材放置到課件中，設(shè)置用戶對課件的控制點和交互方式，益于用戶操戶對課件的控制點和交互方式，益于用戶操作。作。 我們可以把課件的不同部分制作成幾我們可以把課件的不同部分制作成幾個結(jié)構(gòu)，盡量將具有一個整體功能的部分制個結(jié)構(gòu)，盡量將具有一個整體功能的部分制作成為一個模塊

12、，方便同一個課件中不同部作成為一個模塊，方便同一個課件中不同部分的共享分的共享 。 將課件制作完成后，用戶可以用以下幾將課件制作完成后，用戶可以用以下幾種方式來發(fā)布自己的作品：磁盤、光盤和網(wǎng)種方式來發(fā)布自己的作品：磁盤、光盤和網(wǎng)絡(luò)。多媒體課件經(jīng)過多次修改完善后，就可絡(luò)。多媒體課件經(jīng)過多次修改完善后，就可以投入使用，除自己在教學中使用外，同時以投入使用，除自己在教學中使用外，同時還可以進行交流、推廣或發(fā)行。教師在實際還可以進行交流、推廣或發(fā)行。教師在實際教學中使用課件后，可能會發(fā)現(xiàn)這樣或那樣教學中使用課件后，可能會發(fā)現(xiàn)這樣或那樣的不足，還需要不斷地對課件進行修改、完的不足，還需要不斷地對課件進行

13、修改、完善與升級，使之更加適合教學的要求，達到善與升級，使之更加適合教學的要求，達到實用好用之目的。實用好用之目的。 二、多媒體課件制作原則：二、多媒體課件制作原則： （一）必須保證文字與背景搭配合理，內(nèi)容（一）必須保證文字與背景搭配合理，內(nèi)容排列整齊。文字顏色與背景色要形成強烈反差，排列整齊。文字顏色與背景色要形成強烈反差，能使字跡清晰顯示。一般文字應(yīng)選用暖色調(diào)或亮能使字跡清晰顯示。一般文字應(yīng)選用暖色調(diào)或亮度高的顏色，背景選用冷色調(diào)或亮度較低的顏色度高的顏色，背景選用冷色調(diào)或亮度較低的顏色（例如背景為藍色，文字為白色）。（例如背景為藍色，文字為白色）。 （二）避免過多使用與課程內(nèi)容無關(guān)的插圖

14、（二）避免過多使用與課程內(nèi)容無關(guān)的插圖和對表現(xiàn)內(nèi)容無益的花邊、彩框，喧賓奪主，分和對表現(xiàn)內(nèi)容無益的花邊、彩框，喧賓奪主，分散學生注意力。散學生注意力。二、多媒體課件制作原則：二、多媒體課件制作原則： （三）頁面的切換可形式多樣，但每個頁面（三）頁面的切換可形式多樣，但每個頁面當中動態(tài)演示效果不宜過多（當中動態(tài)演示效果不宜過多（33種）。如使用切種）。如使用切換聲音，切換效果時間換聲音，切換效果時間33秒，音量要適當，避免秒，音量要適當，避免使用刺耳的切換聲音。使用刺耳的切換聲音。 （四）課件應(yīng)具有良好的交互性，超鏈接、（四）課件應(yīng)具有良好的交互性，超鏈接、菜單、按鈕等交互因素的設(shè)置要合理且清晰易辨，菜單、按鈕等交互因素的設(shè)置要合理且清晰易辨，能通過鏈接順利打開新頁面和返回原頁面，同時能通過鏈接順利打開新頁面和返回原頁面，同時具備一定量的網(wǎng)絡(luò)鏈接，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，增具備一定量的網(wǎng)絡(luò)鏈接，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，增加信息量，豐富教學內(nèi)容。加信息量，豐富教學內(nèi)容。二、多媒體課件制作原則：二、多媒體課件制作原則： （三）頁面的切換可形式多樣，但每個頁面（三）頁面的切換可形式多樣，但每個頁面當中動態(tài)演示效果不宜過多（當中動態(tài)演示效果不宜過多（33種）。如使用切種）。如使用切換聲音，切換效果時間換聲音，切換效果時