1、人教版六年制二年級(jí)語(yǔ)文三年級(jí)語(yǔ)文第8單元教學(xué)設(shè)計(jì)144-16單 元 備 課課題第八單元教學(xué)總目標(biāo)1掌握38個(gè)生字和49個(gè)詞語(yǔ)。學(xué)生能夠主動(dòng)積累ABB形式的詞以及“不假思索、興高采烈、沉默不語(yǔ)、如愿以?xún)?、彬彬有禮、戀戀不舍、風(fēng)餐露宿”等成語(yǔ)，養(yǎng)成良好的積累意識(shí)。學(xué)生通過(guò)結(jié)合生活實(shí)際、聯(lián)系上下文、查字典（詞典）等方式理解詞語(yǔ)。2指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，了解課文的內(nèi)容，理解重點(diǎn)語(yǔ)句的含義，知道人與人之間都需要關(guān)心、鼓勵(lì)，懂得主動(dòng)地關(guān)心、鼓勵(lì)別人。學(xué)生能夠通過(guò)人物外在的語(yǔ)言、動(dòng)作感受人物內(nèi)在的心情和精神品質(zhì)。3能用自己喜歡的方式，正確、流利、有感情地朗讀本組課文。教材解讀本組教材單元主題是“獻(xiàn)出我們的愛(ài)”。

2、分別由29課掌聲、30課一次成功的實(shí)驗(yàn)、31課給予樹(shù)、32課好漢查理（略讀課文）和語(yǔ)文園地八組成。本組課文會(huì)告訴我們?cè)鯓尤?ài)別人。讓我們獻(xiàn)出自己的愛(ài)，使生活變得更美好。腿腳殘疾的英子在三次掌聲中留淚了，此淚化作了她生活的勇氣。一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)終于在三個(gè)孩子的密切配合下成功了，小女孩之所以得到老教育家的青瞇是因?yàn)樗兄热撕蠹旱钠沸?。金吉婭在“給予樹(shù)”上摘下了一個(gè)卡片，用二十美元為一個(gè)素不相識(shí)的小女孩買(mǎi)了一只洋娃娃。愛(ài)搞惡作劇的查理在草地上抽刀出鞘，杰西坐在輪椅上，一起度過(guò)了一個(gè)難忘的暑假，信守諾言的他做了真正的好漢。在連學(xué)了兩篇充滿(mǎn)異域情調(diào)的文章后，編者在語(yǔ)文園地八中匠心別具的安排了一組三字經(jīng)“

3、人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)”我們感嘆教材編寫(xiě)者的韜光眼界、匠心別具。重點(diǎn)難點(diǎn)1培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的感情，感受人間愛(ài)的暖意。2體會(huì)愛(ài)無(wú)處不在，愛(ài)包含在生活的細(xì)節(jié)中。3培養(yǎng)自讀能力，使學(xué)生感受到得到愛(ài)是幸福的，獻(xiàn)出愛(ài)是快樂(lè)的。課時(shí)安排29、掌聲 2課時(shí) 30、一次成功的實(shí)驗(yàn) 2課時(shí)31、給予樹(shù) 2課時(shí)32、好漢查理 1課時(shí)  語(yǔ)文園地八 4課時(shí)144 / 24課 型新授課 題29.掌聲教學(xué)時(shí)間共2課時(shí) 第1課時(shí)備 課下港鄉(xiāng)整 理李金梁教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)13個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“掌聲、文靜、愿意、姿勢(shì)、輪流、情況、慢吞吞、注視、熱烈、持久、平息、情緒、講述、普通話(huà)、動(dòng)聽(tīng)、鼓勵(lì)”

4、等詞語(yǔ)。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)人物的內(nèi)心情感。3、理解課文內(nèi)容，知道人與人之間都需要關(guān)心、鼓勵(lì)，教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生整體把握課文內(nèi)容，感受英子在掌聲前后的變化。教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)語(yǔ)言和動(dòng)作的描寫(xiě)來(lái)體會(huì)英子的心理變化。教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片教 學(xué) 過(guò) 程復(fù) 備一、播放歌曲，營(yíng)造氣氛，揭示課題1、播放歌曲掌聲響起來(lái)。2、聽(tīng)了這首歌，你想說(shuō)什么？3、課前你們已經(jīng)搜集了海迪姐姐的故事，說(shuō)說(shuō)你的想法。4、老師出示課題：掌聲5、提問(wèn)質(zhì)疑。讀了這個(gè)題目，你有哪些疑問(wèn)呢？學(xué)生質(zhì)疑的問(wèn)題可能有：誰(shuí)給誰(shuí)的掌聲？為什么要給她掌聲呢？掌聲有什么含義？二、初讀課文1、出示自讀要求：自由讀：要求讀準(zhǔn)字音，遇到不認(rèn)識(shí)的字借

5、助拼音多讀幾遍，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。標(biāo)出自然段。2、學(xué)生自由讀課文。3、指名讀，讀后評(píng)價(jià)。4、識(shí)記生字：（1）請(qǐng)同學(xué)讀課后生字，注意看清字音、讀準(zhǔn)字音。反饋檢查。重點(diǎn)讀好下列字音。“癥、鎮(zhèn)、姿勢(shì)、落、調(diào)”。（2）請(qǐng)小朋友繼續(xù)讀課文，把生字的拼音寫(xiě)在生字上面。讀完，寫(xiě)完后請(qǐng)同學(xué)們記住它。反饋檢查。指名讀，同桌互讀，小組輪讀。教 學(xué) 過(guò) 程復(fù) 備（3）看一看下面詞語(yǔ)你會(huì)不會(huì)讀。指名讀，男生讀，女生讀。（4）學(xué)生用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)要求認(rèn)識(shí)的字，并交流識(shí)字方法。（5）檢驗(yàn)識(shí)字效果：通過(guò)“你指我猜”、“開(kāi)火車(chē)”、擴(kuò)詞”的方式進(jìn)行。三、再讀課文，提問(wèn)質(zhì)疑1、提出自讀要求：請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)讀讀課文吧。我們來(lái)個(gè)

6、讀書(shū)比賽，看誰(shuí)通過(guò)讀書(shū)知道得最多，體會(huì)得最深，提出的問(wèn)題最好。2、學(xué)生自讀課文，邊讀邊體會(huì)，拿出筆來(lái)寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)。3、匯報(bào)交流。四、作業(yè)超市1、回家把這個(gè)故事說(shuō)給家人聽(tīng)。2、抄寫(xiě)你認(rèn)為難寫(xiě)的詞語(yǔ)。板書(shū)設(shè)計(jì)29、掌聲第一次：鼓勵(lì)的掌聲兩次掌聲 第二次：贊揚(yáng)的掌聲教學(xué)反思課 型新授課 題29.掌聲教學(xué)時(shí)間共2課時(shí) 第2課時(shí)備 課下港鄉(xiāng)整 理李金梁教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)13個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“掌聲、文靜、愿意、姿勢(shì)、輪流、情況、慢吞吞、注視、熱烈、持久、平息、情緒、講述、普通話(huà)、動(dòng)聽(tīng)、鼓勵(lì)”等詞語(yǔ)。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)人物的內(nèi)心情感。3、理解課文內(nèi)容，知道人與人之間都需要關(guān)心、

7、鼓勵(lì)，教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生整體把握課文內(nèi)容，感受英子在掌聲前后的變化。教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)語(yǔ)言和動(dòng)作的描寫(xiě)來(lái)體會(huì)英子的心理變化。教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片教 學(xué) 過(guò) 程復(fù) 備一、渲染過(guò)渡1、開(kāi)始，英子是那樣自卑、憂(yōu)郁，后來(lái)卻變成了一個(gè)活潑、開(kāi)朗的小姑娘，到底是什么力量使英子發(fā)生了這樣大的變化呢？（掌聲）2、課文的2、3自然段就寫(xiě)出了英子的變化過(guò)程。同學(xué)們先各自讀課文，然后我們?cè)賮?lái)表演課文內(nèi)容。3、選一名同學(xué)當(dāng)英子，同學(xué)們做英子的同學(xué)，老師當(dāng)剛調(diào)來(lái)的老師二、表演，深入理解1、試演：（第一次掌聲部分）。課件出示第一次掌聲部分內(nèi)容。請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)讀一讀這一部分。請(qǐng)演員上臺(tái)試演。2、評(píng)議表演。師引導(dǎo)學(xué)生抓住文中“猶豫、憂(yōu)郁”

8、詞句進(jìn)行評(píng)議。這一次掌聲，你想對(duì)英子說(shuō)什么？英子有什么想說(shuō)的？3、配樂(lè)表演第二次掌聲。（出示第3段課文）（1）聽(tīng)到這一次掌聲，你又想對(duì)英子說(shuō)什么呀？（2）英子向大家深深地鞠了一躬，這是為什么？4、朗讀課文第3段。教 學(xué) 過(guò) 程復(fù) 備5、理解兩次掌聲。（1）在這一段中，寫(xiě)到了大家的幾次掌聲？（兩次）（2）學(xué)生用多種形式讀這兩句話(huà)。在掌聲里，我們看到，英子的淚水流了下來(lái)。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌聲里一搖一晃地走下了講臺(tái)。（3）這兩次掌聲表達(dá)的意思有什么不同？（支持、鼓勵(lì)；稱(chēng)贊、表?yè)P(yáng)）6、對(duì)比兩個(gè)“一搖一晃”。（1）出示兩句寫(xiě)英子走路姿勢(shì)的句子。在全班同學(xué)的注視下，她終于一搖一晃地走上了

9、講臺(tái)。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌聲里一搖一晃地走下了講臺(tái)。同一個(gè)詞語(yǔ)，同一個(gè)姿勢(shì)，英子的心情有什么不同嗎？自己再來(lái)讀一讀這兩句話(huà)。7、進(jìn)一步體會(huì)掌聲的力量。全文總結(jié)同學(xué)們，其實(shí)在我們的生活中，人人都需要掌聲，特別是身處困境的人；平時(shí)，我們不要忘記把自己的掌聲送給別人。板書(shū)設(shè)計(jì)29、掌聲原先的英子：文靜、默默、早早、最后 不愿意（憂(yōu)郁）熱烈的掌聲（關(guān)愛(ài)）受到鼓勵(lì)、鼓起勇氣改變的英子：快樂(lè)  說(shuō)笑  跳舞（開(kāi)朗）教學(xué)反思課 型新授課 題30.一次成功的實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)間共2課時(shí) 第1課時(shí)備 課下港鄉(xiāng)整 理李金梁教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)認(rèn)3個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)13個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“成功、實(shí)驗(yàn)、

10、教育家、繩子、代表、順利、不假思索、激動(dòng)”等詞語(yǔ)。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、運(yùn)用多讀多想的讀書(shū)方法，讀懂課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的意識(shí)和習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)分析人物動(dòng)作、對(duì)話(huà)，體會(huì)人物的思想感情，理解實(shí)驗(yàn)成功的原因。教學(xué)難點(diǎn)理解課文中重點(diǎn)詞句的意思，懂得實(shí)驗(yàn)“成功”的真正含義。教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片教 學(xué) 過(guò) 程復(fù) 備一、游戲激趣，導(dǎo)入新課1、學(xué)生分組做游戲，看哪一組能用最短的時(shí)間將玻璃球從瓶中拿出來(lái)。2、請(qǐng)參加游戲的學(xué)生說(shuō)說(shuō)成功的原因和失敗的原因。3、小結(jié)、導(dǎo)入：今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇與剛才游戲有關(guān)的課文，文中也有三個(gè)小朋友參加了剛才同樣的游戲，他們是怎樣做的，結(jié)果怎樣呢？讓

11、我們一起來(lái)看看吧。4、板書(shū)課題：一次成功的實(shí)驗(yàn)看到課題，你想到了什么？導(dǎo)入：帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)課文。二、初讀課文，明確要求1、出示閱讀提示：聽(tīng)課文朗讀，想想課文講了一件什么事？播放課文范讀。2、課文講的是一位教育家在一所小學(xué)讓三個(gè)學(xué)生做“逃生”游戲的事。過(guò)渡：剛才聽(tīng)了課文范讀，現(xiàn)在老師想聽(tīng)一聽(tīng)同學(xué)朗讀課文。3、老師重點(diǎn)指導(dǎo)下面兩個(gè)詞語(yǔ)：鉛錘：chuí。不假思索：用不著想。形容說(shuō)話(huà)做事迅速。教 學(xué) 過(guò) 程復(fù) 備4、自由讀課文，在正確的基礎(chǔ)上，要求讀出感情。5、了解課文內(nèi)容。指名說(shuō)一說(shuō)外國(guó)教育家給我國(guó)小學(xué)生做了一個(gè)什么實(shí)驗(yàn)？6、小組合作討論：這次實(shí)驗(yàn)成功的主要原因是什么？7、分組反饋討論結(jié)果。

12、重點(diǎn)指導(dǎo)：（1）“教育家拿起茶杯向井里灌水，他一邊灌，一邊喊：危險(xiǎn)！快上來(lái)！一二一個(gè)女孩低聲對(duì)兩個(gè)同伴說(shuō)：你第一，你第二。我最后。三字剛出口，三個(gè)學(xué)生就順利地把小鉛錘一個(gè)一個(gè)提了出來(lái)?！睆倪@幾句話(huà)，你能體會(huì)出什么？（2）“教育家問(wèn)這個(gè)女孩：你剛才跟他倆說(shuō)了什么？女孩如實(shí)地告訴了他。你為什么要這樣做呢？教育家又問(wèn)。女孩不假思索地說(shuō)：有了危險(xiǎn)，應(yīng)該讓別人先出去?！弊x了這幾句話(huà)，你知道了什么？有什么想說(shuō)的？8、再次讀課文，理解課文內(nèi)容。三、作業(yè)超市1、抄寫(xiě)課文中精彩的詞句。2、回家和小伙伴們做做這個(gè)試驗(yàn)。板書(shū)設(shè)計(jì)30.一次成功的實(shí)驗(yàn)在危險(xiǎn)來(lái)臨前，小女孩指揮同學(xué)有序撤離教學(xué)反思課 型新授課 題30.一

13、次成功的實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)間共2課時(shí) 第2課時(shí)備 課下港鄉(xiāng)整 理李金梁教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)認(rèn)3個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)13個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“成功、實(shí)驗(yàn)、教育家、繩子、代表、順利、不假思索、激動(dòng)”等詞語(yǔ)。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、運(yùn)用多讀多想的讀書(shū)方法，讀懂課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的意識(shí)和習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)分析人物動(dòng)作、對(duì)話(huà)，體會(huì)人物的思想感情，理解實(shí)驗(yàn)成功的原因。教學(xué)難點(diǎn)理解課文中重點(diǎn)詞句的意思，懂得實(shí)驗(yàn)“成功”的真正含義。教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片教 學(xué) 過(guò) 程復(fù) 備一、再讀課文，了解大意。1、展示朗讀才能。指名讀課文，小組開(kāi)火車(chē)讀。2、評(píng)價(jià)朗讀情況。（學(xué)生評(píng)價(jià)，教師評(píng)價(jià)）（1）指出讀得好的地方與不足之

14、處。（2）在大家朗讀時(shí)，有讀得不準(zhǔn)的生字和詞，我們?cè)賮?lái)復(fù)習(xí)一下。（3）出示生字詞：開(kāi)火車(chē)讀，然后評(píng)價(jià)認(rèn)讀情況。二、再讀課文，深入體會(huì)1、默讀課文，小組內(nèi)完成下列作業(yè)。（1）默讀課文，說(shuō)一說(shuō)課文哪些段落是描寫(xiě)實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備的，哪些段落是描寫(xiě)實(shí)驗(yàn)經(jīng)過(guò)的，哪些段落是描寫(xiě)實(shí)驗(yàn)成功的原因的。（2）完成下列練習(xí)。隨機(jī)板書(shū)：準(zhǔn)備階段、實(shí)驗(yàn)階段、成功的原因。A、實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備：（）自然段（）自然段B、實(shí)驗(yàn)的過(guò)程：（）自然段（）自然段C、實(shí)驗(yàn)成功的原因：（）自然段（）自然段D、這個(gè)實(shí)驗(yàn)是誰(shuí)讓做的？E、實(shí)驗(yàn)有哪些準(zhǔn)備？F、實(shí)驗(yàn)怎樣算是失??？（口答）教 學(xué) 過(guò) 程復(fù) 備G、實(shí)驗(yàn)怎樣才是成功？（口答）（3）指導(dǎo)分段。（4）這個(gè)

15、實(shí)驗(yàn)是誰(shuí)讓做的？（明確做實(shí)驗(yàn)的人）（5）實(shí)驗(yàn)有哪些準(zhǔn)備？（學(xué)習(xí)第3自然段，找出有關(guān)詞）依次、迅速、提（板書(shū)）（6）實(shí)驗(yàn)怎樣算是失敗？（不能迅速拉出）（7）實(shí)驗(yàn)怎樣才是成功？（迅速依次拉出）（8）文中的小朋友是怎樣說(shuō)的，用“”畫(huà)出，怎么做的，用“”畫(huà)出，（重點(diǎn)句一一分析）（7）說(shuō)說(shuō)他們實(shí)驗(yàn)成功的原因。（口答）（板書(shū)）團(tuán)結(jié)合作是成功的關(guān)鍵（8）實(shí)驗(yàn)成功后，教育家做了什么？說(shuō)了什么？用“”畫(huà)出。激動(dòng)、抱、好久、放（原因是教育家的話(huà)）三、作業(yè)設(shè)計(jì)找一找通過(guò)合作、團(tuán)結(jié)取得成功的小故事，第二天講給大家聽(tīng)。板書(shū)設(shè)計(jì) 30、一次成功的實(shí)驗(yàn) 井口小 有次序 獲得成功 有了危險(xiǎn) 應(yīng)該讓別人先出去教學(xué)反思課 型新授

16、課 題31.給予樹(shù)教學(xué)時(shí)間共2課時(shí) 第1課時(shí)備 課下港鄉(xiāng)整 理李金梁教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字，正確讀寫(xiě)“給予”“試探”等詞語(yǔ)。2、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)關(guān)鍵詞語(yǔ)和句子，積累語(yǔ)言。3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情，感受人物美好的精神品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)媽媽感情的變化，體會(huì)金吉婭善良、富有同情心的美好品質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)理解課文最后一段話(huà)。教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片教 學(xué) 過(guò) 程復(fù) 備一、激趣導(dǎo)入，引出課題1、課件出示圣誕節(jié)場(chǎng)景，讓學(xué)生了解圣誕節(jié)，感受圣誕節(jié)的快樂(lè)氣氛。2、從預(yù)習(xí)已知的內(nèi)容入手，了解金吉婭送給大家的禮物。二、初讀全文，整體感知1、自由讀課文，遇到生字詞多讀幾遍。思考：課文講了一件什么

17、事？2、指導(dǎo)學(xué)生閱讀課后的資料袋，幫助學(xué)生理解“圣誕節(jié)”、“援助中心”、“給予樹(shù)”。三、合作探究，解決疑問(wèn)。1、默讀課文，個(gè)人自主探究，在不明白的地方畫(huà)個(gè)問(wèn)號(hào)。2、小組內(nèi)部交流，解決能夠解決的問(wèn)題。3、組長(zhǎng)匯報(bào)，全班交流，師引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)所提出的問(wèn)題，并解決疑問(wèn)。（相機(jī)進(jìn)行詞句訓(xùn)練和朗讀指導(dǎo)）四、品讀文章，深入感悟人物的美好品質(zhì)1、出示插圖，談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)。2、品讀金吉婭的話(huà)。（1）默讀課文，用橫線畫(huà)出金吉婭說(shuō)的話(huà)，再用心讀一讀，想一想：你讀懂了什么？教 學(xué) 過(guò) 程復(fù) 備（2）指導(dǎo)朗讀金吉婭說(shuō)的話(huà)。（3）引導(dǎo)學(xué)生小組交流：金吉婭在給小女孩買(mǎi)洋娃娃的時(shí)候，心里是怎么想的？（4）再讀金吉婭的話(huà)，注意

18、讀出金吉婭因?yàn)闆](méi)能給家人買(mǎi)到像樣的禮物而難過(guò)的語(yǔ)氣。（5）學(xué)生相互評(píng)價(jià)，教師進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。3、再次看圖，你想對(duì)金吉婭說(shuō)些什么？4、師小結(jié)。五、拓展延伸1、小練筆：替陌生女孩寫(xiě)幾句感謝的話(huà)回復(fù)給金吉婭姐姐。2、生生交流，互評(píng)。六、作業(yè)超市1、我要把這個(gè)感人的故事讀給大家聽(tīng)聽(tīng)。2、我要替那個(gè)小女孩寫(xiě)幾句感謝的話(huà)。板書(shū)設(shè)計(jì)31.給予樹(shù)金吉婭買(mǎi)禮物給陌生女孩教學(xué)反思課 型新授課 題31.給予樹(shù)教學(xué)時(shí)間共2課時(shí) 第2課時(shí)備 課下港鄉(xiāng)整 理李金梁教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字，正確讀寫(xiě)“給予”“試探”等詞語(yǔ)。2、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)關(guān)鍵詞語(yǔ)和句子，積累語(yǔ)言。3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情，感

19、受人物美好的精神品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)媽媽感情的變化，體會(huì)金吉婭善良、富有同情心的美好品質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)理解課文最后一段話(huà)。教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片教 學(xué) 過(guò) 程復(fù) 備一、復(fù)習(xí)鞏固1、同桌互相讀讀生字、新詞。2、檢測(cè)：字詞鞏固游戲：“你指我猜、開(kāi)火車(chē)、生字開(kāi)花”。3、有感情地朗讀課文，進(jìn)一步體會(huì)金亞婭善良、富有同情心的美好品質(zhì)。二、指導(dǎo)寫(xiě)字。1、啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用不同的方法記住字形。重點(diǎn)區(qū)分“予”和“矛”，“買(mǎi)”和“賣(mài)”，“即”和“既”。2、師范寫(xiě)“矛、卡、仁”。3、學(xué)生寫(xiě)字，老師隨機(jī)指導(dǎo)，組織評(píng)議。三、學(xué)習(xí)課文最后一段1、齊讀課文最后一段話(huà)。2、引導(dǎo)學(xué)生理解、體會(huì)“緊緊地?fù)肀А薄?、課件出示最后一句話(huà)：這個(gè)圣誕節(jié)

20、，她不但送給我們棒棒糖，還送給我們善良、仁愛(ài)、同情和體貼，以及一個(gè)陌生女孩如愿以?xún)數(shù)男δ槨?、學(xué)生自自悟，把這句話(huà)多讀兩遍，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？5、引導(dǎo)學(xué)生理解“善良”、“仁愛(ài)”。（這兩個(gè)詞語(yǔ)本身有很深的含義，不宜做太深的解釋?zhuān)龑?dǎo)學(xué)生體會(huì)如下就可以了：）教 學(xué) 過(guò) 程復(fù) 備善良心地純潔。仁愛(ài)同情、愛(ài)護(hù)和幫助人的思想感情。6、引導(dǎo)學(xué)生理解“如愿以?xún)敗?。如愿以?xún)斣诒疚氖侵感∨⒌脑竿玫搅藢?shí)現(xiàn)。教師可以提問(wèn)加深理解：小女孩的愿望是什么？她的愿望是怎么得到實(shí)現(xiàn)的？你覺(jué)得她的愿望實(shí)現(xiàn)以后心情是怎么樣的？7、引導(dǎo)學(xué)生理解整句話(huà)。教師提問(wèn)：媽媽為什么說(shuō)金吉婭還送給我們善良、仁愛(ài)、同情和體貼呢？引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)

21、到媽媽通過(guò)這件事看到了女兒身上的可貴品質(zhì)。8、全班齊讀最后一段。四、結(jié)合本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)，幫助學(xué)生體會(huì)人物的思想感情課件出示：母親的心情前后有什么變化？為什么會(huì)有這些變化？讓我們來(lái)交流一下。（1）首先發(fā)現(xiàn)金吉婭只買(mǎi)了一些棒棒糖時(shí)，媽媽為什么很生氣？（2）聽(tīng)完金吉婭的講述后，媽媽的心情怎樣？你從哪里可以看出來(lái)？媽媽的心情為什么會(huì)有這樣的變化？（3）教師小結(jié)：媽媽的心情變化無(wú)非是突出金吉婭的美好心靈的陪襯。我們可以通過(guò)媽媽心情的變化進(jìn)一步體會(huì)到金吉婭的可貴品質(zhì)。板書(shū)設(shè)計(jì) 31、給予樹(shù) 哥哥姐姐 金吉亞 興高采烈 沉默不語(yǔ)美好的禮物 善良 仁愛(ài) 同情 體貼教學(xué)反思課 型新授課 題32. 好漢查理教學(xué)

22、時(shí)間共1課時(shí) 第1課時(shí)備 課下港鄉(xiāng)整 理李金梁教學(xué)目標(biāo)1、正確、流利，有感情地朗讀課文。2、理解課文內(nèi)容，體會(huì)查理發(fā)生的變化，感受善良、信任、充滿(mǎn)愛(ài)心給人帶來(lái)的快樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)體會(huì)查理發(fā)生的變化，感受善良、信任、充滿(mǎn)愛(ài)心給人帶來(lái)的快樂(lè)。教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)查理發(fā)生的變化，感受善良、信任、充滿(mǎn)愛(ài)心給人帶來(lái)的快樂(lè)。教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片教 學(xué) 過(guò) 程復(fù) 備一、談話(huà)揭題1、導(dǎo)語(yǔ)。善良、仁愛(ài)的金吉婭同情、體貼一個(gè)陌生的小女孩，向她獻(xiàn)出了愛(ài)心。這個(gè)只有八歲的小女孩給我們帶來(lái)了一個(gè)感人的故事。今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)另一個(gè)感人的故事。2、讀題：“好漢查理”?！昂脻h”你是怎么理解的？讀了這個(gè)題目，你還想知道什么呢？二、初讀感知1、

23、學(xué)生聽(tīng)課文錄音，激發(fā)朗讀的興趣。2、學(xué)生自由朗讀課文，要求讀正確，讀流利。3、檢查讀書(shū)情況。a、指名學(xué)生分自然段讀課文，學(xué)生評(píng)議。b、和同桌一道再讀一讀這個(gè)感人的故事。4、討論交流。課文講述了一個(gè)什么故事？三、再讀質(zhì)疑1、學(xué)生默讀課文，邊讀邊畫(huà)出不理解的內(nèi)容。2、初步釋疑。對(duì)于一些淺顯的問(wèn)題或不大重要的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生相機(jī)解決。最后提煉出以下兩個(gè)問(wèn)題作為重點(diǎn)探討的問(wèn)題。a、查理有哪些變化？教 學(xué) 過(guò) 程復(fù) 備b、查理為什么會(huì)有這么大的變化？四、讀悟交流，感受查理的變化1、查理有哪些變化？你找到了哪些句子？2、教師相機(jī)出示以下句子讓學(xué)生談感受：教師要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到查理確實(shí)變了，變得有禮貌了，變得誠(chéng)

24、實(shí)、實(shí)信了，變得有上進(jìn)心了，自信了。五、探究查理變化的原因，評(píng)價(jià)文中人物1、引導(dǎo)談話(huà)：查理為什么會(huì)有這么大的變化呢？2、你覺(jué)得查理的變化和哪些人有關(guān)呢？跟自己、杰西、羅伯特先生以及鎮(zhèn)上的人有關(guān)。3、你對(duì)故事中的這些人物有什么看法？學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)對(duì)這些人物的看法，重點(diǎn)談對(duì)小女孩杰西的看法，體會(huì)杰西的信任和友誼是查理變化的主要原因。六、練習(xí)有感情朗讀可以自由組合，分角色感情朗讀。七、拓展練習(xí)1、完了這個(gè)故事，你有什么感想？先說(shuō)一說(shuō)，再寫(xiě)一寫(xiě)。2、鎮(zhèn)上的人后來(lái)會(huì)怎么評(píng)價(jià)查理呢？請(qǐng)你發(fā)揮想象，寫(xiě)出人們對(duì)查理的評(píng)價(jià)。板書(shū)設(shè)計(jì)32* 好漢”查理 調(diào)皮 愛(ài)搞惡作劇有禮貌 自信教學(xué)反思課 型新授課 題語(yǔ)文園地八

25、教學(xué)時(shí)間共4課時(shí) 第1-2課時(shí)備 課下港鄉(xiāng)整 理李金梁教學(xué)目標(biāo)1、能發(fā)現(xiàn)ABB式詞語(yǔ)重疊部分的讀音變化，感受重疊的表達(dá)效果。積累ABB式詞語(yǔ)和成語(yǔ)。2、讀背三字經(jīng)節(jié)選，大致了解意思。3、猜字謎，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。教學(xué)重點(diǎn)啟發(fā)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，通過(guò)具體的事情，真誠(chéng)地夸獎(jiǎng)別人，提高口語(yǔ)交際能力。教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)自由表達(dá)，鍛煉學(xué)生的習(xí)作能力教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教 學(xué) 過(guò) 程復(fù) 備第一課時(shí)：口語(yǔ)交際一、談話(huà)引題。教師結(jié)合本堂課上兩位學(xué)生的實(shí)際由衷地進(jìn)行夸獎(jiǎng)，讓被夸獎(jiǎng)的同學(xué)談?wù)劯惺?。學(xué)生交流自己受到的最難忘的一次夸獎(jiǎng)以及當(dāng)時(shí)的感受。教師小結(jié)。人和人之間需要互相欣賞?？洫?jiǎng)別人就是給別人送去溫暖的陽(yáng)光

26、。因此，我們要學(xué)會(huì)夸獎(jiǎng)別人。二、討論明法。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系前面的例子討論：應(yīng)該如何夸獎(jiǎng)別人。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到，夸獎(jiǎng)別人首先要善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，要通過(guò)具體的事情真誠(chéng)地夸獎(jiǎng)別人。三、分組交流?？砂唇淌易匀唤M分成四組。先想想小組里每個(gè)同學(xué)的長(zhǎng)處，再用具體的事情來(lái)夸一夸組里的同學(xué)。注意小組里的每一個(gè)學(xué)生都要夸獎(jiǎng)同學(xué)，每一個(gè)同學(xué)也都要被夸獎(jiǎng)到。四、全班交流。a、各小組推薦一名代表在全班說(shuō)。b、師生評(píng)議。評(píng)議要點(diǎn)：要用具體的事情；要實(shí)事求是；要真誠(chéng)熱情。教 學(xué) 過(guò) 程復(fù) 備c、對(duì)于同學(xué)贊揚(yáng)的話(huà)語(yǔ)，請(qǐng)被夸獎(jiǎng)的同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的想法。五、填寫(xiě)“成長(zhǎng)卡”第二課時(shí)：習(xí) 作一、談話(huà)導(dǎo)入教師引導(dǎo)學(xué)生回顧交流一下這一學(xué)期來(lái)自己

27、的習(xí)作寫(xiě)了些什么？教師對(duì)學(xué)生的習(xí)作態(tài)度、習(xí)作成績(jī)充分肯定、表?yè)P(yáng)。二、交流拓展a、最的，你有哪些很想和別人說(shuō)說(shuō)的？人、事、景或物都可以，不受任何限制。b、范例引路。請(qǐng)學(xué)生，把自己想要告訴別人的內(nèi)容具體說(shuō)一說(shuō)，要把內(nèi)容說(shuō)清楚。引導(dǎo)其他學(xué)生討論：哪些地方說(shuō)清楚了，是怎么說(shuō)清楚的；哪些地方還沒(méi)說(shuō)清楚，應(yīng)該怎樣說(shuō)清楚？注意：教師要選擇有代表性的內(nèi)容作為例子組織討論，引導(dǎo)學(xué)生掌握一般方法。三、學(xué)生自選內(nèi)容進(jìn)行習(xí)作。四、選取部分習(xí)作朗讀交流，互相議議優(yōu)點(diǎn)和不足，提出修改意見(jiàn)。五、學(xué)生對(duì)自己的習(xí)作進(jìn)行修改，然后謄抄。板書(shū)設(shè)計(jì)口語(yǔ)交際：夸夸我的同學(xué)自由習(xí)作教學(xué)反思課 型新授課 題語(yǔ)文園地八教學(xué)時(shí)間共4課時(shí) 第3-4課時(shí)備