1、文明伴我行小學(xué)生時代“有報天天讀”板塊導(dǎo)讀設(shè)計臨安市於潛鎮(zhèn)第一小學(xué) 沈杏云導(dǎo)讀目標(biāo)：1.引導(dǎo)學(xué)生閱讀“有報天天讀”欄目，使學(xué)生認識整個社會的進步同時需要公民文明的提高。使學(xué)生認識到對文明習(xí)慣有更明確的認識，體會到文明的重要性。2. 在日常生活中會養(yǎng)成文明習(xí)慣，清除不文明行為，人人都爭做有優(yōu)良品質(zhì)的文明學(xué)生,做一個有道德、講文明的公民。3. 通過“有報天天讀”的閱讀指導(dǎo)，加強學(xué)生的人文素養(yǎng)，進一步增強學(xué)生閱讀的興趣。導(dǎo)讀內(nèi)容：小學(xué)生時代2012年第11期導(dǎo)讀對象：四年級學(xué)生導(dǎo)讀過程：一、引出話題師：11月24日這一天對杭州來說意義重大，你知道是什么事情嗎？（出示杭州地鐵的圖片）前幾天，老師在電視

2、上看到這樣一則關(guān)于市民乘坐地鐵的新聞，請同學(xué)們自由讀一讀，讀了之后，你想說點什么嗎？生自由閱讀新聞，并簡單發(fā)表個人看法。師：無獨有偶，類似于這樣不文明的社會現(xiàn)象在青島也曾發(fā)生過，這樣不文明的行為非常令人氣憤。二、指導(dǎo)閱讀1.請同學(xué)們打開小學(xué)生時代，讀一讀“有報天天讀”欄目的第二條新聞。2.學(xué)生閱讀。3.這則新聞中，游客不文明的行為主要體現(xiàn)在哪里？（學(xué)生交流：游客占便宜，扯下一大截衛(wèi)生紙帶走；有些更過分，用來擦鞋擦腳。）4.這些行為背后可以暴露出公民什么樣的問題呢？（學(xué)生交流：一方面國人占小便宜的心態(tài)在作祟，公眾的整體素質(zhì)有待提高；另一方面也說明我們的文明建設(shè)任重道遠。）5.剛才我們用快速瀏覽的

3、方式讀了這則新聞，知道了發(fā)生在青島某地區(qū)的不文明現(xiàn)象。下面，請同學(xué)仔細觀察旁邊的插圖，想一想，生活中你碰到過這樣的事情嗎？6.小組交流之后，全班交流我們身邊典型存在的不文明行為，并談?wù)勛约旱母惺堋?.教師舉例，讓學(xué)生說說怎么做才是文明的行為？（例：一個人上班快遲到了，可公交站臺上排著長長的隊伍，此時你怎么做？又如：你正在圖書館里看書，可是突然手機響了，有人打電話給你，你怎么做？）8.小結(jié)：社會的文明風(fēng)氣，是通過每個公民在每個場所的點滴行為體現(xiàn)出來的。每一個人言行舉止的背后都能反映出他所受文明禮儀教育的程度，所以不要做令國人感到尷尬、恥辱的事情，在每個公共場所，我們應(yīng)該在乎自己的行為對他人、對社會的影響，學(xué)會尊重他人、給社會帶來溫馨和諧，給自己帶來快樂幸福。三、拓展延伸1.作為一名在校學(xué)生，找一找校園中的不文明現(xiàn)象。2.為了校園的文明，你會做些什么？（布置課后作業(yè)：設(shè)計文明標(biāo)語，創(chuàng)編文明拍手歌，倡議書）3.贈送一句話：一點小事能折射一個人、一個地區(qū)、一個國家的文明程度。四、小結(jié)引導(dǎo) 師：同學(xué)們，今天我們通過閱讀小學(xué)生時代“有報天天讀”欄目的內(nèi)容，認識到了文明的重要性，其實在這本課外書里，還有很多知識、做人的道理等著我們