1、第第15講講 氧氣和二氧化碳氧氣和二氧化碳常見物質在空氣和氧氣中的燃燒現(xiàn)象如下表：例1 (2012杭州)小張用足量的鹽酸、石灰石反應，并嘗試直接利用下圖所示裝置制取和收集一瓶CO2。你認為小張()A不可能收集到一瓶CO2，因為CO2可溶于水B選擇B、C兩種裝置，導管b接導管d可收集到一瓶CO2C選擇B、C兩種裝置，導管c接導管d可收集到一瓶CO2D選擇A、B兩種裝置，導管a接導管c可收集到一瓶CO2解析：鹽酸和石灰石反應制二氧化碳，用固液常溫型的發(fā)生裝置，A裝置中長頸漏斗應該液封；二氧化碳在水中的溶解度為1 1，可以用排水法收集，B裝置的導管必須短進長出。答案：C答案：C例2 (2012溫州)

2、科學興趣小組學習了二氧化錳(MnO2)催化分解過氧化氫的實驗后，進行如下實驗。 (一)選擇裝置并檢查氣密性。 (二)稱取0.1克的二氧化錳粉末加入容器中。 (三)量取50毫升溶質質量分數約1%的過氧化氫溶液加入容器中，記錄一定時間內收集到的氣體體積。 (四)改變二氧化錳的質量，重復上述實驗，記錄數據如下。解析：(1)分析表中數據能夠發(fā)現(xiàn)，實驗中改變二氧化錳的質量，測量從反應開始的不同時間內產生氧氣的體積，可見是探究二氧化錳的質量對過氧化氫分解速率快慢的影響；(2)實驗中除需用量筒測量氣體體積外，還需要用秒表測量時間、用天平測量二氧化錳的質量；(3)二氧化錳催化分解過氧化氫的反應在常溫下就能進行

3、，發(fā)生裝置應選用裝置；為直觀測量產生氧氣的體積，應該選用裝置收集氧氣。答案：(1)二氧化錳的質量對過氧化氫分解速率快慢的影響(其他合理答案也可)(2)天平、停表(或秒表)(3)例3 (2012杭州)下列有關氧氣的敘述正確的是()A氧氣能和大多數金屬、有機物反應，所以氧氣是一種很不穩(wěn)定的氣體B鐵在氧氣中燃燒生成氧化鐵C給氯酸鉀加熱，若不加二氧化錳就不產生氧氣D課本上測定空氣中氧氣含量的實驗中，若將紅磷換成木炭實驗會失敗解析：考查氧氣的性質。氧氣化學性質比較活潑，并不是其本身不穩(wěn)定；鐵在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵；二氧化錳是催化劑，可以加快氯酸鉀產生氧氣的速率，但二氧化錳本身不參加化學反應；課本上測

4、定空氣中氧氣含量的實驗，利用的原理是氧氣與紅磷反應后生成P2O5固體，使集氣瓶內氣壓減小，燒杯中的水倒吸入集氣瓶中，如果換成木炭，反應后集氣瓶內氣壓并不會減小，因此無法測出空氣中氧氣的含量。答案：D答案：D專題訓練一、選擇題(每小題5分，共50分)1(2012嘉興)某科學興趣小組為了研究物質燃燒的劇烈程度與氧氣濃度的關系，需要收集一瓶大約含四分之一空氣的氧氣，下列操作正確的是()解析：收集一瓶大約四分之一空氣的氧氣，即收集3/4的氧氣，所以集氣瓶中應灌3/4的水，故B正確。答案：B2(2012廈門)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣。下列相關裝置及操作正確的是()解析：發(fā)生裝置的試管口應略向下傾斜，目的

5、是防止冷凝水倒流回試管，使試管炸裂，故A錯誤；驗滿氧氣必須把帶火星的木條放在瓶口，故C錯誤；氧氣的密度大于空氣，所以存放氧氣的集氣瓶必須瓶口向上，故D錯誤。答案：B3(2012百色)關于一氧化碳和二氧化碳的敘述正確的是()A一氧化碳和二氧化碳均有可燃性 B一氧化碳和二氧化碳均有還原性C室內放一盆水能防止一氧化碳中毒 D固體的二氧化碳叫“干冰”，可用于人工降雨解析：一氧化碳既有可燃性又有還原性，而二氧化碳既沒有可燃性又沒有還原性；一氧化碳既不溶于水也不能與水發(fā)生反應，因此室內放一盆水不能防止一氧化碳中毒。答案：D4(2012蘇州)下列關于二氧化碳的說法錯誤的是()A二氧化碳可用于制碳酸類飲料B干

6、冰(固體二氧化碳)可用于人工降雨C常溫下二氧化碳是一種有刺激性氣味的有毒氣體D大氣中二氧化碳的消耗途徑主要是植物的光合作用解析：本題考查了二氧化碳的用途、自然界中的碳循環(huán)及二氧化碳的物理性質。常溫下二氧化碳是一種無色無味的氣體，無毒，C選項錯誤。答案：C5(2012懷化)下列敘述正確的是()A木炭在充足的氧氣中燃燒生成一氧化碳B硫在氧氣中燃燒發(fā)出藍紫色火焰C鐵絲在氧氣中燃燒火星四射，生成三氧化二鐵D紅磷在空氣中燃燒產生大量的白霧解析：木炭在充足的氧氣中燃燒生成二氧化碳；鐵絲在氧氣中燃燒火星四射，生成四氧化三鐵；紅磷在空氣中燃燒產生大量的白煙。答案：B6(2012寧波)常溫下，氨氣為無色有刺激性

7、惡臭氣味的氣體，密度比空氣小，易溶于水。氨氣溶于水顯弱堿性，實驗室可用氯化銨固體和氫氧化鈣固體混合加熱制取。則下列說法正確的是()A可用向下排空氣法收集氨氣B氨水能使紫色石蕊試液變紅色C多余的氨氣可排放到空氣中 D實驗室制氨氣的發(fā)生裝置與雙氧水制氧氣相同解析：氨氣密度比空氣小，所以可用向下排空氣法收集，故A正確；氨氣溶于水顯弱堿性，堿性溶液可使紫色石蕊試液變藍，故B錯誤；氨氣有刺激性惡臭氣味，排放到空氣中會污染空氣，應凈化處理，故C錯誤；實驗室可用氯化銨固體和氫氧化鈣固體混合加熱制取，屬于“固固加熱型”，雙氧水制取氧氣不需加熱，屬于“固液常溫型”，所以二者制取氣體的發(fā)生裝置不同。答案：A7(2

8、012陜西)氧氣是與人類關系最密切的一種氣體。下列與氧氣有關的說法正確的是()解析：鐵絲在純氧中能夠燃燒，而在空氣中不能燃燒，所以不能用細鐵絲代替紅磷進行空氣中氧氣含量的驗證；酒精燈用燈帽蓋滅是利用燈帽形成的空間與空氣隔絕，使火焰缺氧熄滅，所以用燈帽蓋滅酒精燈，滅火原理是隔絕氧氣；木炭燃燒時發(fā)出白光放出熱量，但無火焰產生；水在通電時負極產生氫氣，正極產生氧氣，其體積比是2 1。答案：B8(2012杭州)常溫下塊狀大理石投入足量稀硫酸中，剛開始能產生氣體，但很快就停止產生。而將大理石粉末逐步投入到足量稀硫酸中卻能持續(xù)產生氣體。由此得出的結論或推理正確的是()A物質間是否發(fā)生化學反應，只和反應的條

9、件有關B反應物之間必須直接接觸才會發(fā)生化學反應C塊狀大理石與粉末狀大理石的化學性質不同D硫酸鋇粉末也可和鹽酸發(fā)生化學反應而溶解解析：實驗室制法通常不用大理石和稀硫酸反應，因為兩者反應會產生微溶的硫酸鈣，覆蓋在大理石表面，阻擋反應進一步發(fā)生。若將大理石粉末逐步投入到稀硫酸中，則產生的硫酸鈣不能阻止大理石粉末與稀硫酸的接觸，能夠持續(xù)產生氣體，故反應物之間的接觸面積影響反應的進行；硫酸鋇既不溶于水，也不能與稀鹽酸或稀硝酸發(fā)生化學反應。答案：B9(2012臺州)碳的耗用量稱為“碳足跡”。一般情況下，排放的二氧化碳越多，碳足跡就越大。碳足跡的計算包括一切用于電力、建設、運輸等方面的能源以及我們所使用的消

10、耗品。以下做法可以減小“碳足跡”的是()A減少一次性筷子的使用B大量使用煤、石油等燃料C將生活垃圾進行焚燒處理D以私家車出行代替公共交通工具解析：使用一次性筷子，就會浪費原料，用木材制筷子，就需要多砍伐樹木，植物的光合作用就減弱，吸收二氧化碳量就少了，所以減少一次性筷子的使用，就節(jié)省了原料，減少了樹木的砍伐，減小“碳足跡”，故A正確。答案：A10(2012黃石)下列加熱高錳酸鉀制取氧氣的操作中正確的是()A固定裝有高錳酸鉀的試管時，試管口略向上傾斜B開始加熱時，導管口出現(xiàn)氣泡立即收集C加熱試管時，先使酒精燈火焰在試管下方來回移動D停止加熱時，先熄滅酒精燈再將導管移出水面解析：加熱固體藥品時，試管口要略低于試管底部，防止冷凝水倒流入試管底部，引起試管炸裂，故A錯誤；開始加熱時，導管口出現(xiàn)氣泡立即收集會使收集的氧氣中混有空氣，故B錯誤；停止加熱時，先熄滅酒精燈再將導管移出水面會導致水倒流入試管，引起試管炸裂，故D錯誤。答案：C解