1、兒兒 童童 詩詩 兒童詩是詩，具有詩的特點(diǎn)高度凝煉地反映生活，有豐富的想象，強(qiáng)烈的感情，美的意境。 兒童詩是屬于“兒童”的詩有特定的讀者對(duì)象和表現(xiàn)對(duì)象，抒寫兒童獨(dú)特的內(nèi)心情感，表現(xiàn)出濃郁的兒童情趣。 一、兒童詩的含義一、兒童詩的含義 用最富于感情、最凝練、有韻律但又具有陳述性特點(diǎn)的文學(xué)語言來抒寫兒童情感的文學(xué)形式，也包括兒童自己為抒懷而創(chuàng)作的詩。 二、兒童詩的特點(diǎn)二、兒童詩的特點(diǎn)1 1、單純的情感抒寫兒童眼中的世界，表現(xiàn)兒童的、單純的情感抒寫兒童眼中的世界，表現(xiàn)兒童的內(nèi)心體驗(yàn)。內(nèi)心體驗(yàn)。 賞析鄉(xiāng)下的孩子(教材112)2 2、表現(xiàn)出富有兒童特點(diǎn)的情趣美。、表現(xiàn)出富有兒童特點(diǎn)的情趣美。 賞析月光幻

2、想曲 水果們的晚會(huì)夏日雨景 (教材113)月光幻想曲月光幻想曲月光流進(jìn)池塘里發(fā)亮/我口渴了/想舀一杯月光喝/讓肚子里藏著嫦娥的微笑/月光躺在院子里發(fā)亮/我的口袋破了/想剪一片月光來補(bǔ)衣衫/讓口袋里裝著桂樹的花香/ 3 3、詩歌形象的生動(dòng)性與兒童的想象特點(diǎn)相吻合活潑、天真、有趣的想象。 例：林煥彰妹妹的紅雨鞋 妹妹的紅雨鞋妹妹的紅雨鞋妹妹的紅雨鞋，妹妹的紅雨鞋，/ /是新買的。是新買的。/ /下雨天，下雨天，/ /她喜歡穿著她喜歡穿著/ /到屋外去游戲，到屋外去游戲，/ /我喜歡躲在屋子里，我喜歡躲在屋子里，/ /隔著玻璃窗看它們隔著玻璃窗看它們/ /游來游去，游來游去，/ /像魚缸里的一對(duì)像魚

3、缸里的一對(duì)/ /紅金魚紅金魚不知道和小問號(hào)不知道和小問號(hào)魯兵魯兵 有個(gè)小朋友， 名叫不知道， 一天大清早， 碰見小問號(hào)。 小問號(hào)問這問那， 不知道都說：“不知道！” 問他一百個(gè)“為什么”， 他說一百個(gè)“不知道”。 小問號(hào)， 好心焦： “你是怎么啦， 盡說不知道？” 不知道， 笑了笑： “我的名字嘛 就叫不知道?！?小問號(hào)， 皺眉頭：這可怎么好？” “你呀，啥也不知道，” 不知道， 把頭搖： “你問這可怎么好？ 我也不知道?！?小問號(hào)， 跳一跳， 跳進(jìn)不知道的小書包， 跟著它到處跑。 跟著它上學(xué)校。 小問號(hào)， 一看見不知道把頭搖， 就知道， 不知道要說：“不知道！” 連忙深處小腦袋， 問這問那問

4、個(gè)沒完沒了。 不知道越聽越有味， 把人家的問答統(tǒng)統(tǒng)記牢。 不知道和小問號(hào)， 做個(gè)朋友很要好。 以后怎么啦？ 不知道改名叫都知道。 4、有獨(dú)特的語言特點(diǎn)。 1）準(zhǔn)確、精煉、經(jīng)過提煉的語言； 2）流暢、優(yōu)美，情趣與情感相交融； 例月光幻想曲 3）陳述性語言特點(diǎn)。兒童詩的敘述性語言是精煉優(yōu)美的敘述語，創(chuàng)造出可觀可感的詩歌形象。 例 金波的小鹿 P121 小鹿小鹿 花的影，葉的影， 給你披一件 斑讕的彩衣。 你站在那兒， 和無邊的森林 融合在一起。 然而你還像一株飛跑的樹， 高昂著你枝枝丫丫的角， 閃進(jìn)密密的大森林里。 一會(huì)兒和這棵樹， 一會(huì)兒和那棵樹， 交談著春天的消息。 4）詩歌語言具有鮮明的音響

5、效果。詩歌語言的音響效果會(huì)造成童詩的輕快感，而且是與兒童善于摹聲的特點(diǎn)分不開的。 例火車頭（波蘭詩人尤利安杜維姆） 火車頭火車頭 一排排大輪子轉(zhuǎn)起來，越轉(zhuǎn)越快/ 一節(jié)節(jié)車箱在眼前閃過/ 它們都變得這樣輕/ 輕得呀就像是一個(gè)個(gè)皮球/ 切里嚓啦/ 切里嚓啦/ 切里嚓啦 分析：全詩末幾句全是擬聲詞，它們雖然沒有意義，但是能傳達(dá)一種感覺，而這種感覺又傳達(dá)出內(nèi)在的意義輕快感，動(dòng)感。但這種感覺是建立在前四句的詩句上，且顯出火車的生命感。 （一）從表現(xiàn)手法分 敘事詩 抒情詩 （二）從內(nèi)容分 生活詩 自然詩 童話詩 科學(xué)詩 諷刺詩 故事詩 寓言詩三、兒童詩的分類三、兒童詩的分類 1、生活詩、生活詩 特點(diǎn)高度凝

6、煉地摹寫兒童的生活情景和浪漫情懷；表現(xiàn)出愛與美的主題；具有敘事的風(fēng)格。 例：圣野例：圣野神奇的窗子神奇的窗子神奇的窗子神奇的窗子 白天， 我畫了一扇 很大的大窗子 大窗子一開呀 歌聲進(jìn)來了 陽光進(jìn)來了 涼風(fēng)進(jìn)來了 花和樹木的香氣 也都進(jìn)來了 晚上 我憑著這扇 神奇的窗子 和遙遠(yuǎn)的 還不知道名字的 明亮的星星對(duì)話 于是 我做了一個(gè) 關(guān)于大窗子的 美麗的夢 我夢見 我這開向明天的 神奇的窗子 變成了 什么都能看見 什么都能聽見 什么都能感覺到的 我的嘴巴 我的鼻子 我的耳朵 我的眼睛 這首詩看上去明白如話，內(nèi)里所含的感情卻十分豐富，詩人極寫窗子的神奇，使白天畫的窗子能打開，讓歌聲、陽光、涼風(fēng)、花樹

7、的香氣都能進(jìn)來，晚上還能過它和星星對(duì)話。更神奇的是這是一扇通向明天的窗子，而且在夢中又變成無所不能的嘴巴、鼻子、耳朵、和眼睛。奇特的想象，顯示出兒童的浪漫情懷。 謝武彰梳子（教材115） 2 2、自然詩、自然詩特點(diǎn)將自然現(xiàn)象進(jìn)行形象化的詮釋。 誰看見過風(fēng)教材 我看見了風(fēng) 高帆 我在樓上看見了風(fēng)， 請你一定相信 我看見風(fēng)從草地上走過 踩出了溜清晰的腳印。 風(fēng)是一個(gè)胖子， 鉆進(jìn)了對(duì)面的樹林， 擠得小樹搖搖晃晃， 樹縫里冒出了它氣喘 吁吁的聲音 可是當(dāng)我下樓去找， 卻不見了它的蹤影， 草地平平樹林靜靜， 不知風(fēng)在哪里藏身。 3、童話詩童話詩 特點(diǎn)大膽的想象和夸張；敘事脈絡(luò)清楚；重?cái)⑹?，但與童話故事相

8、比，故事簡單些；多種表現(xiàn)手法的交織使用。 例：金色的海螺 4、故事詩故事詩 特點(diǎn)用故事情節(jié)穿接全詩，以詩的形式講述故事，突現(xiàn)故事性。 例：爸爸的老師 5、諷刺詩。諷刺詩。 針對(duì)兒童生活中某些不良習(xí)慣和現(xiàn)象，用夸張的手法寫成的詩。 特點(diǎn)諷刺手法；幽默感 例 下巴上的洞洞 下巴上的洞洞下巴上的洞洞 從前有個(gè)奇怪的娃娃，娃娃有個(gè)奇怪的下巴，下巴有個(gè)奇怪的洞洞，洞洞誰知道它有多大。瞧他一邊飯往嘴里劃，一邊從洞洞往下灑。如果飯桌是土地，而且飯粒會(huì)發(fā)芽。那么一天三餐飯，它呀餐餐種莊稼，可惜啥呀?jīng)]種出來，只是糧食白白糟塌，如果你聽了這個(gè)笑話，都要摸摸自己的下巴。要是再有個(gè)洞洞，那就趕快塞住它。6 6、科學(xué)詩

9、、科學(xué)詩 特點(diǎn)特點(diǎn)將豐富的科將豐富的科學(xué)知識(shí)融入詩的意境，學(xué)知識(shí)融入詩的意境，實(shí)現(xiàn)科學(xué)與詩性的完實(shí)現(xiàn)科學(xué)與詩性的完美結(jié)合。美結(jié)合。 例我們的土壤媽媽 高士其 我們的土壤媽媽 是地球工廠的女工。 在大自然的建設(shè)計(jì)劃中， 她擔(dān)負(fù)著 幾部門最重要的工作。 她保管著礦物、植物和動(dòng)物， 還有肉眼看不見的微生物； 她改造物質(zhì)，發(fā)展生命， 經(jīng)營著無機(jī)和有機(jī) 兩大世界的巨大工程。 她住在地球表面的第一層， 由幾寸到幾尺的深度， 都是她的工作區(qū)。 她的下面有水道， 水道的下面是牢不可破的地殼 她是礦物商店的店員。 在她雜色的柜臺(tái)上， 陳列著各種的小石子和細(xì)沙， 都是由暴風(fēng)雨帶來的， 從高山的崖石上沖洗下來的。

10、7、寓言詩、寓言詩 詩體寓言，用詩的形式講述生動(dòng)簡短的故事，其中寄托一定的諷喻意義。 例貓和狗的會(huì)餐 貓和狗的會(huì)餐貓和狗的會(huì)餐 貓和狗 進(jìn)行一次友誼會(huì)餐。 他們各自帶來了佳肴， 準(zhǔn)備大吃一番。 貓帶來了兩條魚， 一條有臭味，一條挺新鮮。 新鮮的魚自己享用， 臭魚放在狗的眼前。 狗帶來了一鍋?zhàn)訙?幾張菜葉浮在上面。 他把菜和清湯盛給小貓， 下面的肉留給自己方便。 貓說：今天的魚太鮮美， 至于湯，實(shí)在一般； 狗說：今天的湯油水足， 至于魚，難以下咽 兩位朋友 爭得幾乎翻臉。 其實(shí)，他們只要想想自己的行為 就能找到正確的答案。四、兒歌、兒童詩異同辨 兒童詩與兒歌相比：兒歌是歌，兒童是詩，前者用來念

11、唱，后者用來吟誦。 （1）從詞語的運(yùn)用上，兒歌詞語通俗自然，多用口語；兒童詩注重?zé)捵?，追求意象的選擇和語言的清新。 月兒彎彎掛樹梢 月兒彎彎掛樹梢，/ 好像一把小鐮刀，/ 我要借它用一用，/ 割把青草喂羊羔。/ 月光幻想曲 杜榮琛 月光流盡池塘里發(fā)亮，/ 我口渴了/ 想舀一杯月光來喝/ 讓肚子里藏著嫦娥的微笑/ 月光躺在院子里發(fā)亮/ 我的口袋破了/ 想剪一片月光來補(bǔ)衣衫/ 讓口袋里裝著桂樹的花香/” （這首詩用詞凝練、清新，一幅美麗意趣的畫面展現(xiàn)在讀者面前。） （2）從韻律來講，兒歌注重合口押韻，旋律短促緊密，語音層的音樂性很強(qiáng)，易誦易唱，瑯瑯上口。 兒童詩注重旋律的優(yōu)美、語音的起伏變化，節(jié)奏

12、舒緩和急促相伴，既有高音部的鏗鏘有力的語辭，又有低音部語句和過渡部語音的低緩，是音樂美和意境美的結(jié)合。 風(fēng)婆婆 金近 風(fēng)婆婆，送風(fēng)來，/ 送東風(fēng)，桃花開，/ 送北風(fēng)，雪花飛，/ 送來南風(fēng)太陽曬。/ 愛玩的風(fēng) 高帆 風(fēng)是我的朋友，/ 春游時(shí)，/ 和我寸步不離。/ 只是它太讓人操心，/ 到處喧嘩吵鬧，/ 頑皮淘氣。/ 有時(shí)在草地上打滾，/ 有時(shí)在樹叢鉆來鉆去，/ 不小心扭傷腳，/ 就扶著小樹哭哭啼啼。/ 我要送它上醫(yī)院，/ 它又搖頭說沒啥，/ 它還有一雙翅膀，/ 可以去做別的游戲。/ 說著，便扯住風(fēng)箏的飄帶，/哈哈笑著高高飛起。/ 你看它，/ 搖擺著身子，/ 顯得那么得意。/ （3）從情感表達(dá)來看

13、，兒歌情感率真、樸實(shí)，多幽默詼諧的風(fēng)格；兒童詩情感含蘊(yùn)、高雅，多優(yōu)美抒情憂郁的風(fēng)格。 小蝦米 紀(jì)凱 小蝦米，被窩貓， 愛睡懶覺不做操， 駝了背，彎了腰， 你說糟糕不糟糕。 雁兒們 徐志摩 雁兒們在云空里飛， 看她們的翅膀， 看她們的翅膀， 有時(shí)候紆回， 有時(shí)候匆忙。 雁兒們在云空里飛， 晚霞在他們身上， 晚霞在他們身上， 有時(shí)候銀灰， 有時(shí)候金茫。雁兒們在云空里飛， 聽他們歌唱！ 聽他們歌唱！ 有時(shí)候悲傷， 有時(shí)候歡暢。 雁兒們在云空里飛， 為什么翱翔？ 為什么翱翔？ 她們少不少旅伴？ 她們有沒有家鄉(xiāng)？ 雁兒們在云空里彷徨， 天地就快昏黑！ 天地就快昏黑！ 前途再?zèng)]有天光， 孩子們往哪兒飛？ 天地在昏黑里安睡， 昏黑迷住了山林， 昏黑催眠了海水； 這時(shí)候有誰在傾聽 昏黑里泛起的傷悲。 4）從讀者接受的角度看，兒歌適合于兒童歌唱嬉戲，有娛樂和游戲的實(shí)用價(jià)值，增添了玩樂的趣味。兒童詩更適合于欣賞，能夠陶冶孩子的性情，使他們在情感、心靈和精神上得到享受和提升。 顛