1、第一講第一講2016年年9月月應(yīng)用文寫(xiě)作概論應(yīng)用文寫(xiě)作概論自我介紹江漢大學(xué)人文學(xué)院漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)畢業(yè)電話QQ ：34649824-mail：.微信二維碼：什么是應(yīng)用文含義： 國(guó)家機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體以及人民群眾在辦理公私事務(wù)、傳播信息、表述意愿時(shí)所使用的具有某種慣用格式的實(shí)用性文章。 特點(diǎn)：實(shí)用性、慣用格式。為什么要學(xué)應(yīng)用文寫(xiě)作很有用，需要學(xué) 應(yīng)用文在我們生活中無(wú)處不在，人生總會(huì)有要用到應(yīng)用文的時(shí)候。 你見(jiàn)或不見(jiàn)，它就在那里，不消不失。你見(jiàn)或不見(jiàn)，它就在那里，不消不失。 上大學(xué)時(shí)，要寫(xiě)假條請(qǐng)假，加入社團(tuán)要寫(xiě)活動(dòng)方案。上大學(xué)時(shí)，要寫(xiě)假條請(qǐng)假，加入社團(tuán)要寫(xiě)活動(dòng)方案。

2、 走上工作崗位，要每到年初或年終時(shí)要寫(xiě)工作計(jì)劃、走上工作崗位，要每到年初或年終時(shí)要寫(xiě)工作計(jì)劃、工作總結(jié)。工作總結(jié)。 升職了帶隊(duì)伍，要寫(xiě)演講稿、市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告、項(xiàng)目升職了帶隊(duì)伍，要寫(xiě)演講稿、市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告、項(xiàng)目可行性分析報(bào)告等等?？尚行苑治鰣?bào)告等等。 特別是走上行政管理類工作崗位上的同學(xué)，平時(shí)寫(xiě)個(gè)特別是走上行政管理類工作崗位上的同學(xué)，平時(shí)寫(xiě)個(gè)通知、報(bào)告、請(qǐng)示、會(huì)議紀(jì)錄等等，真是稀松平常之事。通知、報(bào)告、請(qǐng)示、會(huì)議紀(jì)錄等等，真是稀松平常之事。水平低，需要學(xué) 網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)了，人們寫(xiě)字、作文的機(jī)會(huì)少，就連發(fā)短信也不用打字，發(fā)條語(yǔ)音過(guò)去就行了，長(zhǎng)此以往，寫(xiě)作水平自然而然地就降低了。 想想自己已經(jīng)有多長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有手

3、寫(xiě)過(guò)超過(guò)想想自己已經(jīng)有多長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有手寫(xiě)過(guò)超過(guò)100100字的東西了？字的東西了？你會(huì)寫(xiě)1-10的漢語(yǔ)大寫(xiě)嗎？一、二、三、四、五、六、七、八、九、十小測(cè)試壹、貳、叁、肆、伍、陸、柒、捌、玖、拾水平低，需要學(xué)主要問(wèn)題體現(xiàn)在四個(gè)方面：文字、表達(dá)、格式、布局文字、表達(dá)、格式、布局一、文字問(wèn)題，提筆忘字一、文字問(wèn)題，提筆忘字1、某同學(xué)積極要求上進(jìn)，向老師遞交了“入黨審請(qǐng)書(shū)入黨審請(qǐng)書(shū)”“入黨入黨申申請(qǐng)書(shū)請(qǐng)書(shū)”“學(xué)習(xí)一段時(shí)間后，部分同學(xué)出現(xiàn)了倦學(xué)習(xí)一段時(shí)間后，部分同學(xué)出現(xiàn)了倦怠怠情緒。情緒?！薄皩W(xué)習(xí)一段時(shí)間后，部分同學(xué)出現(xiàn)了倦殆情緒。學(xué)習(xí)一段時(shí)間后，部分同學(xué)出現(xiàn)了倦殆情緒。”2、某同學(xué)在查分申請(qǐng)表上寫(xiě)了以下

4、查分原因：“快計(jì)從業(yè)證以交，確沒(méi)有成績(jī)?？煊?jì)從業(yè)證以交，確沒(méi)有成績(jī)?！薄皶?huì)會(huì)計(jì)從業(yè)證計(jì)從業(yè)證已已交，交，卻卻沒(méi)有成績(jī)。沒(méi)有成績(jī)?！?、某同學(xué)非常有文采，在周記的開(kāi)篇就引用了一首詩(shī)：“清明時(shí)節(jié)雨芬芬，路上行人遇斷魂。清明時(shí)節(jié)雨芬芬，路上行人遇斷魂。”“清明時(shí)節(jié)雨清明時(shí)節(jié)雨紛紛紛紛，路上行人，路上行人欲欲斷魂。斷魂?！爆F(xiàn)實(shí)生活中，文字問(wèn)題也是隨處可見(jiàn)現(xiàn)實(shí)生活中，文字問(wèn)題也是隨處可見(jiàn)二、表達(dá)問(wèn)題，語(yǔ)意不當(dāng)二、表達(dá)問(wèn)題，語(yǔ)意不當(dāng)“本來(lái)今天要去聽(tīng)課的，現(xiàn)在為了有別的事沒(méi)有去成。本來(lái)今天要去聽(tīng)課的，現(xiàn)在為了有別的事沒(méi)有去成。”“本來(lái)今天要去聽(tīng)課的，現(xiàn)在本來(lái)今天要去聽(tīng)課的，現(xiàn)在因?yàn)橐驗(yàn)橛袆e的事沒(méi)有去成。有別

5、的事沒(méi)有去成?！?“孰”：誰(shuí)，哪個(gè)；用在表示反問(wèn)語(yǔ)句中，表示肯定的意思。 “這幾天過(guò)的迷迷糊糊，已經(jīng)孰不知這周是第幾這幾天過(guò)的迷迷糊糊，已經(jīng)孰不知這周是第幾周了？周了？”1、請(qǐng)找出下列語(yǔ)句的不當(dāng)之處：“我校大學(xué)生醫(yī)保門(mén)診統(tǒng)籌工作順利通過(guò)上級(jí)審查。我校大學(xué)生醫(yī)保門(mén)診統(tǒng)籌工作順利通過(guò)上級(jí)審查?！薄拔倚４髮W(xué)生醫(yī)保門(mén)診統(tǒng)籌工作順利通過(guò)上級(jí)我校大學(xué)生醫(yī)保門(mén)診統(tǒng)籌工作順利通過(guò)上級(jí)檢檢查。查?！薄拔倚］o導(dǎo)員隊(duì)伍現(xiàn)狀調(diào)研我校輔導(dǎo)員隊(duì)伍現(xiàn)狀調(diào)研報(bào)告報(bào)告及思考及思考”“我校輔導(dǎo)員隊(duì)伍現(xiàn)狀調(diào)研通報(bào)及思考我校輔導(dǎo)員隊(duì)伍現(xiàn)狀調(diào)研通報(bào)及思考”2、試分析下列用詞的區(qū)別： 大家表示學(xué)校雖然面積大家表示學(xué)校雖然面積小小，但各類

6、設(shè)施一應(yīng)俱全，但各類設(shè)施一應(yīng)俱全，校園內(nèi)學(xué)生組織眾多，各類活動(dòng)豐富，讓人感覺(jué)很充實(shí)，校園內(nèi)學(xué)生組織眾多，各類活動(dòng)豐富，讓人感覺(jué)很充實(shí)，但也存在一些問(wèn)題，如一些課程到課率但也存在一些問(wèn)題，如一些課程到課率很很低，學(xué)習(xí)氛圍低，學(xué)習(xí)氛圍差差，圖書(shū)館設(shè)施，圖書(shū)館設(shè)施欠缺欠缺，書(shū)刊更新緩慢，食堂經(jīng)營(yíng)環(huán)境，書(shū)刊更新緩慢，食堂經(jīng)營(yíng)環(huán)境差差等，希望學(xué)校能在這些方面加強(qiáng)管理等，希望學(xué)校能在這些方面加強(qiáng)管理。 大家表示學(xué)校雖然面積大家表示學(xué)校雖然面積不大不大，但各類設(shè)施一應(yīng)俱全，但各類設(shè)施一應(yīng)俱全，校園內(nèi)學(xué)生組織眾多，各類活動(dòng)豐富，讓人感覺(jué)很充實(shí)，校園內(nèi)學(xué)生組織眾多，各類活動(dòng)豐富，讓人感覺(jué)很充實(shí)，但也存在一些問(wèn)題

7、，如一些課程到課率但也存在一些問(wèn)題，如一些課程到課率較低較低，學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)習(xí)氛圍不夠濃不夠濃，圖書(shū)館設(shè)施，圖書(shū)館設(shè)施不夠全不夠全，書(shū)刊更新，書(shū)刊更新較緩慢較緩慢，食堂經(jīng)，食堂經(jīng)營(yíng)環(huán)境營(yíng)環(huán)境不夠好不夠好等，希望學(xué)校能在這些方面加強(qiáng)管理等，希望學(xué)校能在這些方面加強(qiáng)管理。3、試體會(huì)下列表述的表意區(qū)別：4、以下網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)，你造嗎？ 翻譯：你知道嗎？有時(shí)候，我一直在想，什么時(shí)候，我會(huì)像今天這樣子，鼓起勇氣，對(duì)你說(shuō)，其實(shí)，我一直都，喜歡你！喜歡你很久了，做我女朋友吧！ 你造嗎。有獸。為直在想。神獸。我你造嗎。有獸。為直在想。神獸。我會(huì)像間醬紫。古瓊氣。對(duì)飲說(shuō)。其實(shí)。會(huì)像間醬紫。古瓊氣。對(duì)飲說(shuō)。其實(shí)。為直都。

8、宣你！宣你恩久了，做我女票吧！為直都。宣你！宣你恩久了，做我女票吧！5、名詞新解賢惠 閑在家里，什么都不會(huì)。閑在家里，什么都不會(huì)。杯水車薪 指當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)，每天上班一杯茶，到下班就會(huì)賺到一指當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)，每天上班一杯茶，到下班就會(huì)賺到一輛車的錢(qián)。輛車的錢(qián)。喜大普奔 喜，即喜，即“喜出望外喜出望外”；大，即；大，即“大快人心大快人心”；普，；普，即即“普天同慶普天同慶”；奔，即；奔，即“奔走相告奔走相告”，表示一件讓大，表示一件讓大家歡樂(lè)的事情，大家要分享出去，相互告知。家歡樂(lè)的事情，大家要分享出去，相互告知。不約而同 指長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有人約，就成同性戀了。指長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有人約，就成同性戀了。不明覺(jué)歷 雖然不明白（對(duì)

9、方）在說(shuō)什么，但好像很厲害的樣雖然不明白（對(duì)方）在說(shuō)什么，但好像很厲害的樣子。子。三、格式問(wèn)題，缺斤少兩三、格式問(wèn)題，缺斤少兩大家看以下這份請(qǐng)假條存在什么問(wèn)題： 我因?yàn)榧依镉惺乱?qǐng)假回家，請(qǐng)批準(zhǔn)。我因?yàn)榧依镉惺乱?qǐng)假回家，請(qǐng)批準(zhǔn)。 李某某李某某1、沒(méi)有標(biāo)題2、沒(méi)有稱呼3、沒(méi)有事由4、沒(méi)有請(qǐng)假時(shí)間5、沒(méi)有落款時(shí)間規(guī)范的手寫(xiě)請(qǐng)假條：規(guī)范的手寫(xiě)請(qǐng)假條：請(qǐng)假條請(qǐng)假條尊敬的尊敬的 ： 本人因本人因 （具體事情）需要請(qǐng)假，請(qǐng)假時(shí)間為（具體事情）需要請(qǐng)假，請(qǐng)假時(shí)間為 日日（一天或（一天或節(jié)），請(qǐng)審批。節(jié)），請(qǐng)審批。李李 年年月月 日日四、布局問(wèn)題，言之無(wú)序四、布局問(wèn)題，言之無(wú)序1、請(qǐng)指出下列表述中語(yǔ)序不當(dāng)?shù)?/p>

10、地方： “時(shí)值中秋佳節(jié)到來(lái)之際，我公司舉辦了中秋節(jié)慶時(shí)值中秋佳節(jié)到來(lái)之際，我公司舉辦了中秋節(jié)慶祝的主題晚會(huì)。祝的主題晚會(huì)。 “時(shí)值中秋佳節(jié)到來(lái)之際，我公司舉辦了時(shí)值中秋佳節(jié)到來(lái)之際，我公司舉辦了慶祝中秋慶祝中秋節(jié)節(jié)的主題晚會(huì)。的主題晚會(huì)。 經(jīng)考察研究，我會(huì)計(jì)劃在周日到市獻(xiàn)血中心開(kāi)展經(jīng)考察研究，我會(huì)計(jì)劃在周日到市獻(xiàn)血中心開(kāi)展志愿服務(wù)活動(dòng)。市獻(xiàn)血中心離我校較近，路線簡(jiǎn)單安志愿服務(wù)活動(dòng)。市獻(xiàn)血中心離我校較近，路線簡(jiǎn)單安全，去那兒辦活動(dòng)安全方便。我會(huì)自成立以來(lái)，一直全，去那兒辦活動(dòng)安全方便。我會(huì)自成立以來(lái)，一直在校內(nèi)舉辦活動(dòng)，影響力有限，并且許多新會(huì)員還沒(méi)在校內(nèi)舉辦活動(dòng)，影響力有限，并且許多新會(huì)員還沒(méi)

11、有參加過(guò)大型的志愿活動(dòng)，會(huì)員的積極性很高。有參加過(guò)大型的志愿活動(dòng)，會(huì)員的積極性很高。 我會(huì)自成立以來(lái)，一直在校內(nèi)舉辦活動(dòng)，影響力有我會(huì)自成立以來(lái)，一直在校內(nèi)舉辦活動(dòng)，影響力有限，并且許多新會(huì)員還沒(méi)有參加過(guò)大型的志愿活動(dòng)，限，并且許多新會(huì)員還沒(méi)有參加過(guò)大型的志愿活動(dòng)，會(huì)員的積極性很高。經(jīng)考察，市獻(xiàn)血中心離我校較近，會(huì)員的積極性很高。經(jīng)考察，市獻(xiàn)血中心離我校較近，路線簡(jiǎn)單，辦活動(dòng)安全方便，所以計(jì)劃在周日到市獻(xiàn)路線簡(jiǎn)單，辦活動(dòng)安全方便，所以計(jì)劃在周日到市獻(xiàn)血中心開(kāi)展志愿服務(wù)活動(dòng)。血中心開(kāi)展志愿服務(wù)活動(dòng)。2、請(qǐng)為下列表述重新排序，使其符合邏輯順序：內(nèi)容簡(jiǎn)單，容易學(xué)應(yīng)用文寫(xiě)作重點(diǎn)關(guān)注四個(gè)方面：1 1、立

12、意、立意2 2、結(jié)構(gòu)、結(jié)構(gòu)3 3、文字、文字4 4、格式、格式如何學(xué)，看、寫(xiě)、改寫(xiě)好應(yīng)用文必須做到以下三點(diǎn)：1 1、多看。書(shū)、電腦、手機(jī)等媒體，看好標(biāo)題、多看。書(shū)、電腦、手機(jī)等媒體，看好標(biāo)題、文章、語(yǔ)錄、廣告、新聞等。文章、語(yǔ)錄、廣告、新聞等。如何學(xué)，看、寫(xiě)、改2 2、多寫(xiě)。一是勤于記錄，隨手記下經(jīng)典語(yǔ)句、多寫(xiě)。一是勤于記錄，隨手記下經(jīng)典語(yǔ)句、觀點(diǎn)、表述、解釋等，二是將記錄的東西恰當(dāng)觀點(diǎn)、表述、解釋等，二是將記錄的東西恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用在自己的文章里。地運(yùn)用在自己的文章里。如何學(xué)，看、寫(xiě)、改3 3、多改。修改很重要，好的文章都是改出來(lái)的。、多改。修改很重要，好的文章都是改出來(lái)的。學(xué)習(xí)目標(biāo) 應(yīng)用文寫(xiě)作目

13、的在于應(yīng)用文寫(xiě)作目的在于“應(yīng)用應(yīng)用”，同學(xué)們通，同學(xué)們通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，要在掌握應(yīng)用寫(xiě)作基本理論、過(guò)本課的學(xué)習(xí)，要在掌握應(yīng)用寫(xiě)作基本理論、基本方法的基礎(chǔ)上，不斷提高應(yīng)用寫(xiě)作的基本基本方法的基礎(chǔ)上，不斷提高應(yīng)用寫(xiě)作的基本技能，最終能寫(xiě)出主旨明確、詳略得當(dāng)、結(jié)構(gòu)技能，最終能寫(xiě)出主旨明確、詳略得當(dāng)、結(jié)構(gòu)合理、語(yǔ)言得體、格式規(guī)范的常用基礎(chǔ)性應(yīng)用合理、語(yǔ)言得體、格式規(guī)范的常用基礎(chǔ)性應(yīng)用文。文。 本次課程的考試方式為考查，最終成績(jī)由平時(shí)成績(jī)和平時(shí)作業(yè)組成： 平時(shí)成績(jī)占40%，由上課考勤和回答問(wèn)題組成。 大作業(yè)占60%，約4次作業(yè)。 大家每人準(zhǔn)備一個(gè)作業(yè)本，平時(shí)上課用。本子不要太好，比較薄的小本子就行，約一元

14、錢(qián)。 在作業(yè)本封面寫(xiě)好自己的姓名、學(xué)號(hào)、班級(jí)。考核方式不是講笑話，努力就能寫(xiě)好 我國(guó)應(yīng)用文源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，已有數(shù)千年的歷史。它萌芽于先秦時(shí)期的殷商和戰(zhàn)國(guó)，發(fā)展于秦漢和南北朝，成熟于唐宋，至明清，在經(jīng)歷了它的后現(xiàn)代變革，直至今天，依然發(fā)揮著巨大作用應(yīng)用文的起源古代應(yīng)用文的發(fā)展 應(yīng)用文現(xiàn)狀 412 1、關(guān)于起源，上古or殷商上古時(shí)期 殷商時(shí)期 應(yīng)用文的起源，我國(guó)有不少學(xué)者都曾先后在各自的論著中發(fā)表意見(jiàn)，大都認(rèn)為最早產(chǎn)生于殷商時(shí)期。認(rèn)為殷商時(shí)期的甲骨刻辭主要是用來(lái)記載占卦內(nèi)容的，可以說(shuō)是殷代王室的檔案，屬于公務(wù)文書(shū)，是最早的應(yīng)用文。但是周易系辭(下)記載：“上古結(jié)繩而治，后世圣人易之以書(shū)契，百官以治，萬(wàn)民

15、以察。 ”這里的“書(shū)契”即為公務(wù)文書(shū)，其作用一是官治，即百官用書(shū)契來(lái)治理國(guó)家；二是民察，即萬(wàn)民用書(shū)契來(lái)鑒戒自己。這里的書(shū)契即指應(yīng)用文 vs|河南殷墟出土的甲骨文“卜辭”是我國(guó)最古老的規(guī)范文字的物證，距今已有3500多年的歷史。也就是說(shuō)，殷墟甲骨 “卜辭”可視為我國(guó)最古老的應(yīng)用文。2、古代應(yīng)用文的大致發(fā)展脈絡(luò)秦漢應(yīng)用文的萌芽期為（上古時(shí)期）殷商時(shí)期，以甲骨文、金文、尚書(shū)為代表。尚書(shū)三國(guó)魏晉南北唐宋元明清初步形成發(fā)展成熟穩(wěn)定由孔子編篡的“六經(jīng)”之一的尚書(shū)，是我國(guó)現(xiàn)存最早最完整的以應(yīng)用文為主的文章總集，它收錄了虞、夏、商、周、四個(gè)朝代的28篇文獻(xiàn)。并把這些文體劃分為典(刑法)、謨(策略、計(jì)劃)、誥(

16、帝王對(duì)臣于的命令)、誓(紀(jì)要)、命(指派、指示)等六種。這些文種都相當(dāng)于現(xiàn)代的應(yīng)用文。尚書(shū)的篇章結(jié)構(gòu)已相當(dāng)完整，有條理，有層次，有一定章法，是我國(guó)古代應(yīng)用文大集，對(duì)后世影響很大。秦秦始皇統(tǒng)一全國(guó)后，實(shí)現(xiàn)了“書(shū)同文”，為公務(wù)應(yīng)用文的統(tǒng)一創(chuàng)造了條件，由李斯等人制定了公文格式，對(duì)公文寫(xiě)作制定了系列規(guī)定，產(chǎn)生了“避諱”制度、“抬頭”制度、“用印”制度等，標(biāo)志著公務(wù)應(yīng)用文的成熟。佐證材料一：秦簡(jiǎn)內(nèi)史雜中記載：“有事請(qǐng)也，必以書(shū)，毋口請(qǐng)，毋羈請(qǐng)”。 材料二：史記秦始皇本紀(jì)記載：“事無(wú)大小皆決于上，上至以衡石量書(shū)，日夜有呈，不中呈，不得休息”。秦始皇帝之璽.秦國(guó)還制定了行書(shū)律，對(duì)危害公文安全與準(zhǔn)時(shí)傳遞的行為

17、給予懲罰或獎(jiǎng)賞漢承秦制漢代以后。公務(wù)文書(shū)又產(chǎn)生了：書(shū)(申請(qǐng))、議(意見(jiàn)、主張)、策(考試文件)、論(分析道理、判斷)、疏(注釋)等公文體式， 并明確了下行文種有“詔”(皇帝的命令)、“令”(指示、指令)、“誥”(古代一種告誡性文章)、“制”(郡縣制度)、“策”(考試文件)、“敕”(詔書(shū))等； 上行文種有“章”(奏本)、“表”(報(bào)告)、“議”(建議)“奏”(上書(shū)皇上)、“疏”(注釋)等，統(tǒng)稱“奏議”。三國(guó)兩晉南北朝三國(guó)兩晉南北朝時(shí)，應(yīng)用文在寫(xiě)作實(shí)踐等方面均得以穩(wěn)定發(fā)展。曹丕的典論論文，劉勰的文心雕龍等對(duì)應(yīng)用文寫(xiě)作都有著深刻的認(rèn)識(shí)和精辟的論述。唐宋時(shí)期經(jīng)濟(jì)繁榮，政治開(kāi)明，應(yīng)用文的內(nèi)容、形式、文字技

18、巧等都較前有所發(fā)展。北宋著名學(xué)者蘇軾在答劉巨濟(jì)書(shū)中曾說(shuō)：“向在科場(chǎng)時(shí)，不得已作應(yīng)用文，不幸為人傳寫(xiě)，深為羞愧。”第一次提出了“應(yīng)用文”一詞。但在宋代，還沒(méi)有把應(yīng)用文作為專用的文體概念。唐宋【包括元代】明清時(shí)期包括元代是應(yīng)用文字唐宋成熟后的穩(wěn)定發(fā)展時(shí)期?？傮w來(lái)說(shuō)，其文體類別與體式沿用唐宋時(shí)期的做法，略有變化。如“折”這種問(wèn)題在明清兩代就非常流行。明清時(shí)期，使用各類公文的要求更加嚴(yán)格。明清時(shí)期，除了官府公文外，其他類型的文書(shū)也廣泛應(yīng)用。明清時(shí)期清代學(xué)者劉熙載在其藝概文概中第次將“應(yīng)用文”作為術(shù)語(yǔ)使用。他說(shuō)“辭命體，推之可為一切應(yīng)用之文。應(yīng)用文有上行，有平行，有下行，重其辭乃所以重其實(shí)也。”劉熙載雖然沒(méi)有闡述應(yīng)用文的概念，但他指出了應(yīng)用文在現(xiàn)實(shí)社會(huì)活動(dòng)中具有實(shí)用、實(shí)效的特點(diǎn)。圣旨奉天承運(yùn)皇帝詔曰1911年辛亥革命后，南京臨時(shí)政府頒布公文形式條例，廢除了幾千年封建王朝沿用的公文體式，第一次要求公文寫(xiě)作用白話，使用新式標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 1931年陳子展的應(yīng)用文作法講話是應(yīng)用文著作中具有代表性的一部。他從社會(huì)上經(jīng)常使用的文體中，選出公牘文、電報(bào)文、書(shū)啟文、慶吊文、聯(lián)語(yǔ)文、契據(jù)文、廣告文、規(guī)章文、題署文九種。陳子展關(guān)于應(yīng)用文作法的長(zhǎng)篇講話對(duì)后來(lái)的應(yīng)用文寫(xiě)作教學(xué)和研究有較大的影響。1931年，瞿秋白代表中共中央起