1、-閱讀經(jīng)典 快樂(lè)成長(zhǎng)_建昌小學(xué)中段學(xué)生閱讀經(jīng)歷匯報(bào)尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、教育同行們：大家上午好！非常感能有這樣一個(gè)珍貴的時(shí)機(jī)，將我們建昌小學(xué)中年級(jí)學(xué)生閱讀工作的情況在這里給各位做簡(jiǎn)要匯報(bào)，誠(chéng)摯期待得到大家的指導(dǎo)和幫助。今天，我匯報(bào)的題目是"閱讀經(jīng)典，快樂(lè)人生！"一個(gè)不讀書(shū)的人、不讀書(shū)的民族，是沒(méi)有希望的。因此，我們每個(gè)人都有責(zé)任，創(chuàng)造一個(gè)熱愛(ài)讀書(shū)的社會(huì)。每個(gè)人都學(xué)會(huì)讀書(shū)，才能更多地了解經(jīng)典、傳承傳統(tǒng)文化，才能讓中華文明薪火相傳。人類(lèi)偉大的思想都在每一個(gè)時(shí)代的經(jīng)典之中，并通過(guò)閱讀傳承下來(lái)的，閱讀這些書(shū)就意味著跨越了這個(gè)時(shí)代的精神高度。下面談一談我校的一些具體做法:一、 制定目標(biāo)，讓

2、閱讀有方向首先，學(xué)校規(guī)定全體語(yǔ)文教師在教學(xué)中，自覺(jué)重視將課外閱讀結(jié)合起來(lái)，挖掘優(yōu)秀課外讀物中的教育因素，與課閱讀有機(jī)結(jié)合，確保到達(dá)新課程標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)小學(xué)生各年段閱讀量的要求。中年級(jí)積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語(yǔ)言材料；誦讀優(yōu)秀詩(shī)文50篇段；養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料，課外閱讀總量不少于40萬(wàn)字。 通過(guò)建立圖書(shū)角、完善閱讀記錄本、制作讀書(shū)記錄卡、撰寫(xiě)讀后感、誦讀經(jīng)典比賽等，親近母語(yǔ)，提高學(xué)生閱讀能力和審美素養(yǎng)。二、 營(yíng)造氣氛，讓校園有書(shū)香打造"書(shū)香校園，是學(xué)校的理想追求。我們要通過(guò)多種渠道讓讀書(shū)、思考成為校園的一種風(fēng)景。讓孩子們?cè)跁?shū)的世界里

3、，和教師們一同去閱讀經(jīng)典、閱讀思想、閱讀文化、閱讀精神并享受閱讀的樂(lè)趣。1、教室是營(yíng)造讀書(shū)氣氛的主要陣地，讓教室有書(shū)香味是最重要的。學(xué)校就教室布置，做出了"三個(gè)統(tǒng)一，一個(gè)特色的規(guī)劃。一是統(tǒng)一教室門(mén)口的班級(jí)牌，二是統(tǒng)一的教室布置，三是統(tǒng)一圖書(shū)柜。一個(gè)特色：就是教室的墻面、黑板報(bào)有自己的班級(jí)特色。讓學(xué)生在浸潤(rùn)在墨香、書(shū)香里；讓學(xué)生感受閱讀、快樂(lè)閱讀的輕松。 2、完善班級(jí)圖書(shū)角的建立。我們要求各班發(fā)動(dòng)學(xué)生把自己和家中收藏的書(shū)籍拿到學(xué)校，充實(shí)班級(jí)圖書(shū)角，各班至少到達(dá)了一人一書(shū)。各班的圖書(shū)角藏書(shū)可謂琳瑯滿目，涉獵廣泛，有科普知識(shí)，有小說(shuō)評(píng)書(shū)，有歷史故事，有文學(xué)評(píng)論，有人物傳記，有雜志，也有趣味

4、幽默大全等等，各班洋溢著濃濃的讀書(shū)氣氛。3、學(xué)校設(shè)有專(zhuān)門(mén)的圖書(shū)室，現(xiàn)有藏書(shū)36000冊(cè)，藏書(shū)有古典的也有現(xiàn)代的，有國(guó)的也有國(guó)外的優(yōu)秀作品集，囊括文史、社會(huì)和自然科學(xué)等。學(xué)校圖書(shū)館、閱覽室有專(zhuān)職教師和圖書(shū)管理員負(fù)責(zé)，做到書(shū)櫥專(zhuān)用，整潔衛(wèi)生，圖書(shū)擺放整齊美觀，學(xué)生閱讀方便。三開(kāi)展活動(dòng)，讓閱讀有快樂(lè)?；顒?dòng)能點(diǎn)燃興趣的火花，學(xué)校應(yīng)該成為學(xué)生的第一個(gè)舞臺(tái)。我們用"活動(dòng)激發(fā)興趣，給學(xué)生創(chuàng)造更多的表現(xiàn)時(shí)機(jī)。1、軟毛筆、硬鋼筆寫(xiě)字比賽此活動(dòng)受到我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視以及語(yǔ)文教師的大力支持，同學(xué)們的積極參與。比賽只是一種形式，目的是促進(jìn)同學(xué)養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。2、"國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀比賽我校一直非常重視

5、學(xué)生古詩(shī)文的背誦與積累，不但安排了每日早讀前10分鐘誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，每周一堂國(guó)學(xué)課，還舉行了"國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀比賽。在古詩(shī)詞的朗讀中，各語(yǔ)文教師充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生誦讀的積極性，讓孩子們?cè)谠?shī)文的海洋中展現(xiàn)風(fēng)采。3、"我閱讀，我快樂(lè)、手抄報(bào)評(píng)比開(kāi)展讀書(shū)手抄報(bào)展評(píng)活動(dòng)，發(fā)揮了學(xué)生的想象力，讓美術(shù)教育與讀書(shū)活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，學(xué)生在活動(dòng)中認(rèn)真準(zhǔn)備，積極參與，既增強(qiáng)了同學(xué)們的審美意識(shí)，又激發(fā)了學(xué)生讀書(shū)的興趣，不少學(xué)生圖文并茂、容豐富。4"好書(shū)伴我成長(zhǎng)寫(xiě)作比賽讀書(shū)之后寫(xiě)感受，能傾訴閱讀的心情。接著，我們開(kāi)展了優(yōu)秀讀后感評(píng)比，最近，我們準(zhǔn)備將學(xué)生的讀后感匯編成冊(cè)，加強(qiáng)積淀。5、開(kāi)展了"

6、;每日必讀活動(dòng)每天中午布置15分鐘的課外閱讀時(shí)間，引導(dǎo)全校學(xué)生以書(shū)為友，努力營(yíng)造校園濃厚讀書(shū)氣氛，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)興趣，增長(zhǎng)知識(shí)，高修養(yǎng)。四、探索模式，讓閱讀有活力。通過(guò)一次次閱讀活動(dòng)的開(kāi)展，我們探討出了"課前激趣、課拓寬、課外放飛閱讀教學(xué)模式，把課堂分為課前、課、課后三步。有效的架起一座課外閱讀的橋梁，激發(fā)了學(xué)生課外閱讀的興趣，拓寬課教學(xué)容量。課堂上改以往的教師"一言堂為以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，激發(fā)靈感思維，把課堂變成學(xué)生的舞臺(tái)，使課堂"活起來(lái)，使學(xué)生"動(dòng)起來(lái)。具體模式如下：課前激趣確立主題查找資料主題資源課內(nèi)拓寬情景導(dǎo)讀獨(dú)立研讀合作研讀交流釋疑歸納提升反思升

7、華課程資源課外放飛拓展閱讀閱讀體會(huì)課外資源五、加強(qiáng)指導(dǎo)，讓閱讀有保證指導(dǎo)讀書(shū)，"讀書(shū)兩字，關(guān)鍵在于"讀，書(shū)的價(jià)值也在"讀中表達(dá)，因?yàn)樽x書(shū)改變著學(xué)生的精神世界和學(xué)習(xí)生活；讀書(shū)是一場(chǎng)場(chǎng)心靈的洗禮，是一次次精神的暢游，所以指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀書(shū)，是我們的目標(biāo)所在。 上好閱讀指導(dǎo)課。每天學(xué)生到校后安排1530分鐘左右的時(shí)間指導(dǎo)閱讀。主要容是晨誦、每天10分鐘經(jīng)典美文誦讀活動(dòng)等。特別是閱讀指導(dǎo)課，要根據(jù)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生年齡特點(diǎn)，擬定好各年級(jí)指導(dǎo)容，像如何查工具書(shū)，如何學(xué)會(huì)提問(wèn)，如何學(xué)會(huì)圈點(diǎn)評(píng)注等，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀，提高閱讀效率。 做好讀書(shū)筆記。"記是讀的強(qiáng)化，讀的深化

8、。為使讀書(shū)筆記成為學(xué)生自由吸收和創(chuàng)造的快樂(lè)小天地，我們要求語(yǔ)文教師認(rèn)真教給學(xué)生讀書(shū)筆記方法(摘錄式、提問(wèn)式、心得體會(huì)式)，以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成"不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的良好習(xí)慣。 建好閱讀記錄本與讀書(shū)記錄卡。學(xué)生畢竟是孩子，讓他們堅(jiān)持課外閱讀，持之以恒地自覺(jué)融入書(shū)海中，確實(shí)不易。具體操作是學(xué)生每閱讀一本書(shū)，就填寫(xiě)一次"閱讀記錄本與" 讀書(shū)記錄卡。要求學(xué)生填寫(xiě)好"書(shū)目或文體" "新詞摘錄"新詞造句"精彩句段"自由天地 "名言等，以此到達(dá)讀有所思、讀有所獲的效果。 六、好書(shū)推薦，讓閱讀有方向。 引導(dǎo)孩子們有方向的

9、閱讀，讓孩子們知道那些書(shū)可以讀。每年學(xué)校會(huì)推薦一些好書(shū)給不同年齡階段的孩子。在第二屆讀書(shū)節(jié)上，我們給學(xué)生推薦了下面的一些書(shū)籍； 三、四年級(jí)： 推薦雜志："小溪流 故事作文"、"世界兒童 童話版"、"自然探秘.動(dòng)植物海洋版"、"我愛(ài)寫(xiě)作文"、"小學(xué)生閱讀" 推薦書(shū)籍："長(zhǎng)襪子皮皮"、"窗邊的小豆豆"、"鼴鼠的月亮河"、"帥狗杜明尼克"、"我要做個(gè)好孩子"、"愛(ài)的教育"、"

10、;我的媽媽是精靈"、"西游記" 七、編寫(xiě)國(guó)學(xué)校本，讓經(jīng)典有傳承與經(jīng)典同行，鋪就人生底色；以名著為伴，塑造美好心靈。學(xué)校把"國(guó)學(xué)"教育作為提高學(xué)校育人育德的最正確切入點(diǎn)之一，打造學(xué)校教育軟實(shí)力。1、著眼國(guó)學(xué)誦讀，構(gòu)建全新教學(xué)模式 (1)低年段進(jìn)展"情趣式誦讀； (2)中年段倡導(dǎo)"主題式學(xué)習(xí)；3高年段"悟讀式學(xué)習(xí)。2、選取典籍精華，編寫(xiě)國(guó)學(xué)校本教材為了更好地打造學(xué)生與經(jīng)典近距離對(duì)話的平臺(tái)，我校結(jié)合幾年來(lái)國(guó)學(xué)教育實(shí)踐中的收獲與感悟，我們已經(jīng)匯編了國(guó)學(xué)校本教材。國(guó)學(xué)校本教材涉及到了古詩(shī)詞、簡(jiǎn)易文言文、歷

11、史人物、顏語(yǔ)成語(yǔ)等容，這些容以不同形式展示了中華文化的璀璨以及中華文明的優(yōu)秀精神風(fēng)貌。我校語(yǔ)文教師隊(duì)伍不僅在教學(xué)能力上始終保持較高水平，而且在課改研究方面，也是人才輩出，卓有成效。我校燕春教師于去年完成了"小學(xué)國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀的探究與實(shí)踐"的課題研究，號(hào)召青年教師學(xué)習(xí)經(jīng)典并探討經(jīng)典課程的教學(xué)。八、展開(kāi)小學(xué)生閱讀狀況調(diào)查問(wèn)卷課外閱讀是閱讀教學(xué)的延伸和補(bǔ)充，它不僅可以開(kāi)拓學(xué)生的視野、提高讀寫(xiě)能力，而且對(duì)開(kāi)展思維、冶情操、促進(jìn)志向的形成起著重要的作用。因此，為深入了解學(xué)生課外閱讀的情況，我們對(duì)我校四年級(jí)全體學(xué)生采取了問(wèn)卷調(diào)查的形式，設(shè)計(jì)了一些簡(jiǎn)單的關(guān)于閱讀興趣、習(xí)慣、書(shū)籍的種類(lèi)、方法

12、等的調(diào)查問(wèn)卷。九、開(kāi)展親子閱讀活動(dòng)，在閱讀中凝結(jié)親情親子閱讀，又稱(chēng)"親子共讀，就是以書(shū)為媒，以閱讀為紐帶，讓孩子和家長(zhǎng)共同分享多種形式的閱讀過(guò)程，在學(xué)生課外閱讀當(dāng)中起到重要的作用。通過(guò)共讀，父母與孩子共同學(xué)習(xí)，一同成長(zhǎng)；通過(guò)共讀，為父母創(chuàng)造與孩子溝通的時(shí)機(jī)，分享讀書(shū)的感動(dòng)和樂(lè)趣；通過(guò)共讀，可以帶給孩子歡喜、智慧、希望、勇氣、熱情和信心。為了落實(shí)這種閱讀方式，我們給每一位家長(zhǎng)寫(xiě)了一封建議書(shū)，得到了很多家長(zhǎng)的支持。十、最終效果：收集整理考評(píng)階段1、通過(guò)讀書(shū)指導(dǎo)，使更多的學(xué)生們喜歡上了三字經(jīng)、唐詩(shī)宋詞、童話、十萬(wàn)個(gè)什么等優(yōu)秀作品。2、讀書(shū)活動(dòng)與有害上網(wǎng)、電視爭(zhēng)奪了陣地。生動(dòng)活潑的讀書(shū)活動(dòng)牢牢吸引了孩子們。據(jù)前不久學(xué)校家長(zhǎng)會(huì)就孩子打游戲和看電視學(xué)生人數(shù)的統(tǒng)計(jì)，周一至周五在家看電視的、打游戲的學(xué)生僅占全校學(xué)生總?cè)藬?shù)的5%，杜絕學(xué)生沉溺于網(wǎng)吧。3、多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了寫(xiě)讀書(shū)筆記的好習(xí)慣；教師也習(xí)慣了寫(xiě)讀書(shū)筆記、教學(xué)反思，鼓勵(lì)并引導(dǎo)教師建立個(gè)人博客，交流讀書(shū)經(jīng)歷，并號(hào)召教師積極撰寫(xiě)教育論文，并將教師的論文收集裝訂成冊(cè)。4、通過(guò)親子共讀，讓學(xué)校和家庭聯(lián)系的更密切，也給家長(zhǎng)和孩子搭建一個(gè)溝通的平臺(tái)和方式。"要?jiǎng)?chuàng)造愛(ài)書(shū)和尊重書(shū)的氣氛，要對(duì)書(shū)懷有崇敬的感情學(xué)校和教育工作的實(shí)質(zhì)就在于此。一所學(xué)校可能具有一切設(shè)施，但是，如