1、-人教版小學(xué)六年級(jí)語文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)課閱讀專題訓(xùn)練題一這山中的一切，哪個(gè)不是我的朋友？我熱切地跟他們打招呼：你好，的山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？你好，的溪流！你吟誦著一首首小詩，是邀我與你唱和嗎？你好，的瀑布！你天生的金嗓子，雄渾的男高音多么有氣勢(shì)。你好，的懸崖！深深的峽谷襯托著你挺拔的身軀，你高高的額頭上仿佛刻滿了智慧。你好，的白云！你潔白的身影，讓天空充滿寧靜，變得更加湛藍(lán)。喂，的云雀，嘰嘰喳喳地在談些什么呢？我猜你們津津樂道的，是飛行中看到的好風(fēng)景。節(jié)選自第1課"山中訪友"1、按原文在括號(hào)中填入恰當(dāng)?shù)男稳菰~。2、選文采用 、 的修辭手法，依次寫了、等景物，表

2、達(dá)了作者的感情。3、文中劃線的句子是句，請(qǐng)將它變?yōu)槭鼍洹?、文段中的人稱有什么變化，這樣的變化有什么好處？二我腳下長出的根須，深深扎進(jìn)泥土和巖層；頭發(fā)長成樹冠，胳膊變成樹枝，血液變成樹的汁液，在年輪里旋轉(zhuǎn)、流淌。節(jié)選自第1課"山中訪友"這是作者走進(jìn)樹林，靠在一棵樹上產(chǎn)生的。從中，我們真切地感受到。三它們的村子散布在森林邊緣的小丘上。這里，很多的黑甲蟲村民，地往來。那只英勇的黑甲蟲，走進(jìn)了村子。我看見在許多同類蟲子中間，一只嬌小的從洞里跑出來迎接遠(yuǎn)歸者。它們地對(duì)視良久，然后一齊歡騰地走回洞穴里去。我看得出草蟲的村落里哪是街道，哪是小巷。大街小巷里，有花色斑斕的小圓蟲，披著俏麗

3、的彩衣。在這些粗壯的黑甲蟲之間，它們好似南國的少女，逗得多少蟲子。有的蜥蜴面前圍攏了一群黑甲蟲，對(duì)這投以好奇的眼光。它們友好地交流著，好似攀談得很投機(jī)似的。看??！蜥蜴好似忘記了旅途的勞倦了，它背著幾個(gè)小黑甲蟲，到處參觀這房遠(yuǎn)親的住宅。我的目光為一群音樂演奏者所吸引了，它們有十幾個(gè)吧，散聚在兩棵大樹下面這是兩簇野灌叢，紫紅的小果實(shí)，已經(jīng)讓烘灼得熟透了。甲蟲的音樂家們?nèi)褙炞⒌卣裰嶙樱瑑?yōu)美的音韻，像靈泉一般地流了出來。此時(shí)，我覺得它們的音樂優(yōu)于人間一切的音樂，這是只有蟲子們的智慧才能演奏出來的！我的目光順著僻靜的小路探索，我看到"村民們的勞動(dòng)生活了。它們一隊(duì)隊(duì)不知道從什么地方來，一定是

4、很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方吧？現(xiàn)在它們歸來了，每一個(gè)都用前肢推著大過身體兩三倍的食物，行色匆匆地趕著路。是什么力量使它們?nèi)绱饲诿愕乇济δ?？選自第3課"草蟲的村落"1、寫出以下詞語的反義詞和近義詞 靜謐 嬌小勤勉 僻靜2、從畫"句子中，你感受到了。3、在片段中的 填上適宜的四字詞語。4、"我的目光為一群音樂演奏者所吸引了，它們有十幾個(gè)吧，散聚在兩棵大樹下面這是兩簇野灌叢，紫紅的小果實(shí)，已經(jīng)讓烘灼得熟透了。這句中的"的作用是：A、解釋說明；B、聲音延長；C、表示轉(zhuǎn)折 5、片段中充滿了作者奇異的想象和獨(dú)特的感受，找出最能表現(xiàn)作者奇異想象和獨(dú)特感受的語句抄寫下來。

5、【自由發(fā)揮，找到給你感觸最深的句子即可。】6、"它們友好地交流著，好似攀談得很投機(jī)似的。你能想象一下它們可能在交流些什么呢？把它們交流的容寫下來【自由發(fā)揮，運(yùn)用多種修辭手法，寫得生動(dòng)形象即可。例如：黑甲蟲："哇，你怎么這么強(qiáng)壯啊？你是不是經(jīng)常鍛煉？蜥蜴笑瞇瞇地說："我們蜥蜴的體型都很大，我還是不是最大的。你們的家就在這附近嗎？我媽媽告訴我，應(yīng)該離小徑不遠(yuǎn)。黑甲蟲："是的，快到我們的家里坐坐吧?！克恼蔡煊硬慌吕щy，也不怕嘲笑，毅然承受了任務(wù)，開場勘測線路。哪里要開山，哪里要架橋，哪里要把陡坡鏟平，哪里要把彎度改小，都要經(jīng)過勘測，進(jìn)展周密計(jì)算。詹天佑經(jīng)常勉勵(lì)

6、工作人員說："我們工作首先要精細(xì)，不能有一點(diǎn)兒馬虎。大概，差不多，這類說法不應(yīng)該出自工程人員之口。他親自帶著學(xué)生和工人，背著標(biāo)桿、經(jīng)緯儀，在峭壁上定點(diǎn)、構(gòu)圖。塞外常常是狂風(fēng)怒號(hào)，黃沙滿天，一不小心就有墜入深谷的危險(xiǎn)。詹天佑不管條件怎樣惡劣，始終堅(jiān)持在野外工作。白天，他攀山越嶺，勘測線路；晚上，他就在油燈下繪圖，計(jì)算。為了尋找一條適宜的線路，他還常常請(qǐng)教當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民。遇到困難，他總是想："這是中國人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好。否則，不但那些外國人要嘲笑我們，而且會(huì)使中國工程師失掉信心。節(jié)選自第5課"詹天佑"1、這一自然段是圍繞哪一句話寫的，用波浪線

7、把它劃下來。2、用"劃出排比句，讀一讀，說說你體會(huì)到什么？3、想一想作者圍繞勘測線路，寫了哪些方面的容？4、詹天佑經(jīng)常勉勵(lì)工作人員說："我們工作首先要精細(xì)，不能有一點(diǎn)兒馬虎。大概，差不多，這類說法不應(yīng)該出自工程人員之口。1這句話表現(xiàn)了詹天佑的精神。 2選詞填空。精細(xì) 周密的儀器 的方案 的觀察 的勘測5、用"劃出具體描寫詹天佑"始終堅(jiān)持在野外工作的句子。6、詹天佑這樣做的力量源泉是什么呢？五我六歲離開我的生母，到城里去住。中間曾回故土兩次，都是奔喪sng sàng，只在母親身邊待(di d

8、24;i)了幾天，仍然回到城里。在我讀大學(xué)二年級(jí)的時(shí)候，母親棄養(yǎng)，只活了四十多歲。我痛哭了幾天，食不下咽，寢不安席。我真想隨母親于地下。我的愿望沒能實(shí)現(xiàn)，從此我成了沒有母親的孤兒。一個(gè)缺少母愛的孩子，是靈魂不全的人。我懷著不全的靈魂，抱終天之恨。一想到母親，就淚流不止，數(shù)十年如一日。后來我到德國留學(xué)，住在一座叫哥廷根的孤寂的小城，不知道為什么，母親頻來入夢(mèng)。我的祖國母親，我是第一次離開她。不知道為什么，我這個(gè)母親也頻來入夢(mèng)。為了說明當(dāng)時(shí)的感情，我從初到哥廷根的日記里摘抄幾段：1935年11月16日 不久外面就黑起來了。我覺得這黃昏的時(shí)候最有意思。我不開燈，又沉默地站在窗前，看暗夜?jié)u漸織上天空，

9、織上對(duì)面的屋頂。一切都沉在朦朧的薄暗中。我的心往往在沉靜到不能再沉靜的時(shí)候，活動(dòng)起來。我想到故土，故土的老朋友，心里有點(diǎn)酸酸的，有點(diǎn)凄涼，然而這凄涼并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說不出的味道，濃濃地糊在心頭。節(jié)選自第6課"思念母親"1、給加點(diǎn)字選擇正確的讀音，劃上橫線。2、聯(lián)系上下文，解釋詞語。食不下咽，寢不安席：終天之恨：。頻來入夢(mèng)：。3、為什么說"一個(gè)缺少母愛的孩子，是靈魂不全的人？結(jié)合自己的實(shí)際體會(huì)談?wù)劊?、仔細(xì)讀畫"的句子，你對(duì)這句話是怎樣理解的？請(qǐng)寫出你的體會(huì)。5、為什么我在想到故土、老朋友時(shí)，心里感到凄涼，卻又是甜蜜的？。這個(gè)文段

10、表達(dá)了作者。六她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可。節(jié)選自第9課"窮人" "這樣做是指。"非這樣做不可反映了桑娜的品質(zhì)。屋外寒風(fēng)吼叫，洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸，濺起一陣陣?yán)嘶ā：Ｉ险鹬L(fēng)暴，外面有黑又冷，這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適。這個(gè)句子是描寫，在文中所起的作用是。七古老的鐘發(fā)啞地敲了十下，十一下始終不見丈夫回來。桑娜沉思：丈夫不愛惜身體，冒著寒冷和風(fēng)暴去打魚，她自己也從早到晚地干活，還只能勉強(qiáng)填飽肚子。孩子們沒有鞋穿，不管冬夏都光著腳跑來跑去；吃的是黑面包，菜只有魚。不過，感上帝，孩子們都還安康。沒什么可抱怨的。桑娜

11、傾聽著風(fēng)暴的聲音，"他現(xiàn)在在哪兒？上帝啊，保佑他,救救他,開開恩吧!她一面自言自語,一面在胸前畫著十字。節(jié)選自第9課"窮人"1、用線劃出描寫環(huán)境的語句。用線劃出描寫人物心理活動(dòng)的句子。2、這個(gè)文段的描寫，雖然只字沒提"窮字，但也處處透出了"窮，包括： 、 、和。3、這個(gè)文段的描寫可以看出桑娜是勤勞善良的，這句可以看出她的勤勞，從。這兒最能看出她的善良。4、"勉強(qiáng)的"強(qiáng)字在這兒讀該選的讀音是"qing qiáng,這個(gè)字的部首是，用部首查字法再查畫，讀這個(gè)音時(shí)還可以組詞：。讀另一個(gè)讀音時(shí)可以組詞。八我被老人

12、詩一般的語言打動(dòng)了。我羞愧起來，同時(shí)有了幾分興*ìng *ng奮。嘿，畢竟有人夸我了，盡(jìn jn)管她是一個(gè)聾子。我拉了起來。以后，每天清晨，我都到小樹林去練琴，面對(duì)我唯一的聽眾，一位耳聾的老人。她一直很平靜地望著我。我停下來時(shí)，她總不忘說一句："真不錯(cuò)。我的心已經(jīng)感受到了。你，小伙子。我心里洋溢著一種從未有過的感覺。很快我就發(fā)現(xiàn)自己變了。我又開場在家里練琴了。從我緊閉門窗的房間里，常常傳出根本練習(xí)曲的樂(lèyuè)聲。我站得很直，兩臂累得又酸又痛，汗水濕透了襯衣。以前我是坐在木椅上練琴的。同時(shí)，每天清晨，我要面對(duì)一位耳聾的老人盡(jn

13、 jìn)心盡力地演奏；而我唯一的聽眾總是早早地坐在木椅上等我。有一次，她說我的琴聲能給她帶來快樂(lè yuè)和幸福。我也常常忘記她是聾子，只看見老人微笑著靠在木椅上，手指悄悄打著節(jié)奏。她慈祥的眼神平靜地望著我，像深深的潭水節(jié)選自第11課"唯一的聽眾"1、給文加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。2、用線劃出描寫老人神態(tài)的句子，然后聯(lián)系上下文填空：老人總是地望著"我，這讓"我從中得到了，"我還把老人的眼神比作，可見，"我在老人那兒得到了取之不竭的力量，老人的和是我不斷進(jìn)步的源泉。 3、用劃出描寫我的心理感受的句子，

14、然后聯(lián)系上下文填空："我為自己以前而感到羞愧，"我為而又感到有些興奮。4、 用"=線劃出描寫"我變化后的句子，再填空：從"我的變化，可以看出 ，"我從老人的每天早早的等待中得到了，對(duì)自己要求嚴(yán)格了，有了和去每天練琴。5、仿照例子寫詞語：又酸又痛： 盡心盡力：6、這文段是選自課文""，讀了篇課文，我想對(duì)文中的老人說：。我還想對(duì)文章的作者"我說：。7、這篇課文里，那位老人為了"我讓"我繼續(xù)練琴而說了謊："。這就是善意的謊話。你認(rèn)為"誠信和"善意的謊話存在怎樣的

15、關(guān)系呢？想一想，寫下來。九據(jù)有幸飛上太空的宇航員介紹，他們?cè)谔祀H遨游時(shí)遙望地球，映入眼簾的是一個(gè)晶瑩的球體，上面藍(lán)色和白色的紋痕相互交織，周圍裹著一層薄薄的水藍(lán)色"紗衣。地球，這位人類的母親，這個(gè)生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它是一個(gè)半徑只有六千三百多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中，就像一葉扁pin舟。它只有這么大，不會(huì)再長大。節(jié)選自第13課"只有一個(gè)地球"1、給文中加點(diǎn)的字注音。2、地球在宇航員的眼中是這樣的：。3、劃"的句子用了、的說明方法，說明了。 4、劃"的句子用了、的修辭手法，將地球比作、

16、，形象生動(dòng)地說明了。5、看過這段話后，你對(duì)地球母親有什么話想說？十地球所擁有的自然資源也是有限的。拿礦物資源來說，它上帝的恩賜，經(jīng)過幾百萬年，幾億年的地質(zhì)變化才形成的。地球是無私的，它向人類大方地提供礦產(chǎn)資源。但是，不加節(jié)制地開采，加速地球上礦產(chǎn)資源的枯竭。人類生活所需要的水資源森林資源生物資源大氣資源本來是可以不斷再生長期給人類作奉獻(xiàn)的但是，人們隨意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)品，使它們不能再生，造成了一系列生態(tài)災(zāi)難，給人類生存帶來了嚴(yán)重的威脅。節(jié)選自第13課"只有一個(gè)地球"1、給文中劃線的句子加上標(biāo)點(diǎn)。2、在括號(hào)里填上關(guān)聯(lián)詞語。3、寫出下面詞語的近義詞和反義詞：近義

17、詞：毀壞后果災(zāi)難威脅反義詞：有限無私加速枯竭 4、理解詞語：恩賜：。本來：。濫用：。5、填空："再生的意思是本來可以再生的資源有，現(xiàn)在它們不有再生的原因是。"一系列的生態(tài)災(zāi)難請(qǐng)你結(jié)合實(shí)際舉例說明：。6、讀了這段話，你的體會(huì)是：。十一人類生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源，本來是可以不斷再生，長期給人類做奉獻(xiàn)的。但是，人類隨意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)品，使它們不能再生，造成了一系列生態(tài)災(zāi)難，給人類生存帶來了嚴(yán)重的威脅。節(jié)選自第13課"只有一個(gè)地球"1、"再生的意思是，"不能再生的的原因是，"本來強(qiáng)調(diào)了，表

18、達(dá)了說明文語言的。2、在括號(hào)填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。3、從加點(diǎn)的詞語你體會(huì)到了什么？4、讀完這段文字，你想到了什么？十二閱讀"這片土地是神圣的"1、"這片土地是神圣的"文章作者是以來在方面最動(dòng)人心弦的演說。"這片土地指的是，課文中提到的"你們是。課文從、這三個(gè)方面來寫這片土地是神圣的，表達(dá)了西雅圖酋長對(duì)的強(qiáng)烈要求，希望白人能牢記：2、"如果我們放棄這片土地，轉(zhuǎn)讓給你們，你們一定要記住：這片土地是神圣的。這句話在文章中一共出現(xiàn)了三次，產(chǎn)生了一詠三嘆的效果，深深地表達(dá)了印第安人對(duì)這片土地的和，表達(dá)了人們對(duì)土地。3、理解句子，選擇正確

19、答案。1為什么說"這片土地是神圣的？ A .印第安人認(rèn)為，這片土地是神的賜予，神圣不可侵犯，所以是神圣的。B .這片土地資源豐富，蘊(yùn)含著豐富的礦產(chǎn)資源、森林資料、生物資源等。C 這片土地養(yǎng)育了我們，所以是神圣的。2我們是的一局部，也是我們的一局部。 A .我們?nèi)祟惖闹腔凼菬o窮的，可以改變，我們是的主人。 B .滋養(yǎng)了萬物，包括我們?nèi)祟?；人類的生命成長離不開的給予。人類與息息相關(guān)，不可分割。3我們和上的山巒河流、動(dòng)物植物共同屬于一個(gè)家園。 A .山巒河流是人類和動(dòng)物植物共同的家園，我們要保護(hù)她。 B .我們和上的動(dòng)物植物都擁有自己的家園。C. 我們?nèi)祟惡偷厍蛏系娜f物共同存在于大自然中，

20、說明了人類與大自然關(guān)系密切。4溪流河川中閃閃發(fā)光的不僅僅是水，也是我們祖先的血液。 A .我們的祖先曾經(jīng)為保衛(wèi)領(lǐng)土的獨(dú)立而戰(zhàn)，鮮血染紅了河水。B .我們的祖先熱愛河水，保護(hù)河水，他們的精神像下的水波一樣，閃著光輝。5任何降臨在上的事，終究會(huì)降臨在的孩子身上。 A .任何對(duì)地球的傷害，最終都會(huì)演變成對(duì)少年兒童的傷害。說明人類的生存與關(guān)系密切。B. 任何對(duì)地球的傷害，最終都會(huì)演變成對(duì)人類自身的傷害。說明人類的生存與關(guān)系密切。6不屬于人類，而人類是屬于的。 A .滋養(yǎng)了萬物，人類沒有專享她的特權(quán)；相反地，有了，人類才能生存，生命才能延續(xù)。人類應(yīng)該保護(hù)大自然。 B. 屬于一切動(dòng)植物，跟人類一點(diǎn)關(guān)系也沒

21、有。 C. 不屬于人類，她只屬于神。4、課文采用了的構(gòu)造來寫，大量運(yùn)用了 、 的修辭手法。5、寫出以下句子所用的修辭手法。1青草、綠葉、花朵是我們的姐妹，麋鹿、駿馬、雄鷹是我們的兄弟。 2清風(fēng)給了我們的祖先第一口呼吸，也送走了祖先的最后一聲嘆息。 3每一處沙灘都是圣潔的。 十三我們熱愛，就像初生的嬰兒眷戀母親溫暖的懷抱一樣。你們要像我們一樣熱愛它，照管它。為了子后代，你們要獻(xiàn)出全部的力量和情感來保護(hù)。我們深知：不屬于人類，而人類是屬于的。節(jié)選自第15課"這片土地是神圣的"1、用直線畫出文中的一個(gè)比喻句，并理解：這個(gè)比喻句把比作，說明。2、"眷戀的意思是，"

22、;照管的意思是。3、仿照例子寫句子。我們熱愛，就像初生的嬰兒眷戀母親溫暖的懷抱一樣。我們熱愛大海，就像一樣。我們熱愛，就像一樣。4、對(duì)文段最后一句"不屬于人類，而人類是屬于的。我是這樣理解的：十四"管賊嗎？"不是。走路的人口喝 渴了摘一個(gè)瓜吃，我們這里是不算 愉 偷的。要管的是獾豬，刺猬，猹。月亮地下，你聽，啦啦地響了，猹在咬瓜了。你便拿 捏了胡叉，輕輕地走去我那時(shí)并不知道這所謂 猬的猹是怎么一件東西便是現(xiàn)在也沒有知道只是無端的 地覺得狀如小狗而很兇猛 兇狠。"它不咬人嗎？"有胡叉呢。走到了，看見猹了，你便刺。這畜生很伶俐 機(jī)靈，倒dà

23、;o do向你奔(bn bèn)來，反從胯下竄cuàn chuàn)了。它的皮毛是油一般的滑我素不知道天下有這許多新鮮事 海邊有如許五色的貝殼 西瓜有這樣危險(xiǎn)的經(jīng)歷 經(jīng)過 我先前單知道它在水果店里出賣 出售罷了 節(jié)選自第17課"少年閏土"1、根據(jù)課文容在括號(hào)里選擇正確最正確的答案，在下面劃"。2、解釋加點(diǎn)的詞。便：素：如許：單知道：無端：。3、上面的文字選自我們的課文""，它是作者是，課文節(jié)選自他的小說" "。4、上面的文字一二和四五自然段都加了雙引號(hào)，那是寫的和對(duì)話。文段中出現(xiàn)了兩處省略號(hào)，這

24、兒都表示，兩處破折號(hào)，第一處表示，第二處表示。5、給上文的最后一個(gè)自然段加上標(biāo)點(diǎn)。6、用線畫出描寫"我的想法的句子。從這些句子中，你體會(huì)到文中的"我覺得。(十五)閱讀第十八課"我的伯父魯迅先生"答復(fù)以下問題：1、寫出以下詞語的近義詞和反義詞：深?yuàn)W 枯瘦 詳細(xì) 愛戴 驚異 慈祥 3、根據(jù)課文容填空：1"我的伯父魯迅先生"寫了四個(gè)小故事，可用四個(gè)小標(biāo)題表示： 2伯父之所以得到則多人的愛戴是因?yàn)椋骸Ｊ?quot;你不知道，伯父摸了摸自己的鼻子，笑著說："我小的時(shí)候，鼻子跟你爸爸一樣，也是又高又直的。"那怎么-

25、"可是到了后來，碰了幾次壁，就把鼻子碰扁了。"碰壁？我說，"您怎么會(huì)碰壁呢？是不是您走路不小心？"你想，四周圍黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？"哦！我恍然大悟，"墻壁當(dāng)然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了。在座的人都哈哈大笑起來。節(jié)選自第18課"我的伯父魯迅先生"1、聯(lián)系上下文解釋詞語。恍然大悟:。2、"碰了幾次壁，把鼻子碰扁了實(shí)際上指的是什么？。3、"四周圍黑洞洞的怎么理解？。4、把文中劃線的句子改為述句:。5、這段話表現(xiàn)了。十七沒想到十多天后，突然有人告訴我們：老人去世了。聽到這個(gè)消息，我們仿佛

26、又看見老人和海鷗在翠湖邊相依相隨我們把老人最后一次喂海鷗的照片放大，帶到了翠湖邊。意想不到的事情發(fā)生了一群海鷗突然飛來，圍著老人的遺像翻飛盤旋，連聲鳴叫，叫聲和姿勢(shì)與平時(shí)大不一樣，像是發(fā)生了什么大事。我們非常驚導(dǎo) 異，急忙從老人的照片旁退開，為海鷗們讓出了一片空kn kòn地。海鷗們急速扇動(dòng)翅膀，輪流飛到老人遺像前的空中，像是前來瞻仰遺容的親屬。照片上的老人默默地注視著周圍盤旋翻飛的海鷗們，注視著與他相伴了多少個(gè)冬天的 "兒女們 過了一會(huì)兒 ，海鷗紛紛落地，竟在老人遺像前后站成了兩行。它們肅立不動(dòng)，像是為老人守靈的白翼 冀天使。當(dāng)我們不得不去收起遺像的時(shí)候，海鷗們像炸了營y

27、ín yíng似的朝遺像撲過來。它們大聲鳴叫著，翅膀撲得那樣近，我們好不容易才從這片飛動(dòng)的白色旋*uán *uàn渦中脫出身來。在為老人舉行的葬禮上，我們抬著那幅遺像緩緩向靈堂走去。老人背著那個(gè)藍(lán) 籃布包，撮著嘴，好似還在呼喚著海鷗們。他的心里，一定是飛翔的鷗群。節(jié)選自21課"老人與海鷗"1.用"劃去文中錯(cuò)誤的字或讀音。 2.給以下詞語分別寫上近義詞。連忙 凝視 3.用"在文中第二自然段中畫出描寫"意想不到的句子？并答復(fù)為什么會(huì)發(fā)生這樣的事？。4."它們大聲鳴叫著，翅膀撲得那樣近，我們好不容易才

28、從這片飛動(dòng)的白色旋渦中脫出身來。從畫橫線的詞語中你體會(huì)到什么？十八我和波農(nóng)丁悄悄地跟在嗄羧后面，想看個(gè)明白 終究。嗄羧走了整整一夜，天亮?xí)r，來到打洛江畔。它站在江灘的卵石上，久久凝望注視著清波蕩漾的江面。然后，它踩著嘩嘩流淌(chng tng)的江水，走到一塊龜形礁石上親了又親，許久，又昂起頭來，向著天邊那輪火紅的，口歐口歐發(fā)出震耳欲聾的吼hu ku叫。這時(shí)，它身體鼓脹 膨脹起來，四條腿皮膚緊繃繃(bng bng)地發(fā)亮，一雙眼睛炯炯有神，吼聲激越悲壯，驚得江里的魚兒撲喇喇跳出水面。 我和波農(nóng)丁耐心地等到吐白，走到坑邊去看。土坑約有三米深，嗄羧臥在坑底，側(cè)著臉，鼻子盤在腿彎，一只眼睛睜得老大，

29、凝望著天空。節(jié)選自第23課"最后一頭戰(zhàn)象"1、在括號(hào)中用"選擇正確的詞語和讀音。2、按要求寫出詞語。A、聲音、情緒等強(qiáng)烈、高亢、雄渾 B、晨光熹微，新的一天降臨了C、目光明亮，有神。 3、在嗄羧"久久凝望里，它一定又看到了二十六年前 。4、在第一自然段中用"畫出描寫嗄羧動(dòng)作的詞。從這些動(dòng)作中，我們可以體會(huì)到 。5、"親了又親的礁石，也許是當(dāng)年嗄羧的地方。"震耳欲聾的吼叫，也許是嘎羧在深情呼喚和述說著：【圍繞"也許是嘎羧在深情呼喚戰(zhàn)友們的靈魂，也許在訴說它對(duì)戰(zhàn)友的深深思念，也許在告訴戰(zhàn)友，它也將來陪伴它們來寫。例子：

30、戰(zhàn)友們，聽到了嗎？我來了，在二十六年之后，我回來了，我來陪你們了！這二十六年里，我夜不能寐，寢不安席，心的痛苦難以用語言來表達(dá)。嘎潔，我最親愛的姐姐，你在那邊還好嗎？不要埋怨弟弟沒有早早的去陪你，我來了?！?、嘎羧"一只眼睛睜得老大，凝望著天空，想一想它在生命的最后一刻想說： 【圍繞"它在告訴我們歷史不能忘懷嗎？它在期盼和平嗎？來寫。例子：后人啊，千萬不要忘記戰(zhàn)爭帶給我們的慘痛。讓我們?yōu)楸Ｐl(wèi)和平而戰(zhàn)。】十九伯牙善鼓琴，鐘子期善聽。伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰："善哉，峨峨兮假設(shè)泰山！志在流水，鐘子期曰："善哉，洋洋兮假設(shè)江河！。子期死，伯牙謂，乃，終身不

31、復(fù)鼓。節(jié)選自第25課"伯牙絕弦"1、根據(jù)原文填空。2、為文中的"善選擇正確的解釋，把正確答案的序號(hào)填入括號(hào)。A、贊嘆  B、擅長、善于"善鼓琴中的"善是的意思。"善哉中的"善表示之義。3、文中哪一句話最能表達(dá)他倆是知音？用" 畫出。4、仿寫句子。伯牙善鼓琴，他的琴聲除了表示峨峨高山，洋洋江河，還志在高山，鐘子期曰："善哉，峨峨兮假設(shè)泰山！會(huì)表現(xiàn)什么動(dòng)人的場景呢？志在，鐘子期曰："善哉，！志在，鐘子期曰："善哉，！5、伯牙絕弦是因?yàn)椤?、面對(duì)如此傷心、絕望的伯牙，我想說：&qu

32、ot;。7、"伯牙絕弦"這篇文章告訴我們真正了解自己的人叫"，用"比喻知音難覓或樂曲高妙。8、伯牙善鼓琴，鐘子期善聽，善聽者可以說是善聽者的知音。請(qǐng)寫出兩句關(guān)于知音知己的詩句或名言名句。海存知己，天涯假設(shè)比鄰?！咎啤客醪?quot;送杜少府之任蜀州"四海皆兄弟，誰為行路人。漢 無名氏"別詩"其一 二十一陣風(fēng)把蠟燭吹滅了。月光照進(jìn)窗子來，茅屋里的一切好似披上了銀紗，顯得格外清幽。貝多芬望了望站在他身旁的兄妹倆，借著清幽的月光，按起了琴鍵。皮鞋匠靜靜地聽著。他好似面對(duì)著大海，月亮正從水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面上，霎時(shí)間

33、灑遍了銀光。月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。突然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌過來皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬靜的臉上，照著她睜得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她從來沒有看到過的景象，月光照耀下的波濤洶涌的大海。兄妹倆被美妙的琴聲醉了。等他們醒過來，貝多芬早已離開了茅屋。他飛奔回客店，花了一夜工夫，把剛剛彈的曲子"月光曲"記錄了下來。節(jié)選自第26課"月光曲"1、本文段主要寫了什么？。2、在文中用" 畫出描寫實(shí)實(shí)在在事物的句子；用"畫出由事物引起的聯(lián)想的句子。3、用"

34、 找出上面文段中的一個(gè)比喻句。4、用"畫出第三自然段中表達(dá)音樂藝術(shù)的巨大感染力的句子。5、皮鞋匠聽著貝多芬的琴聲，腦海中浮現(xiàn)出三幅奇麗的畫面，請(qǐng)你給這幾幅畫取個(gè)名字。1。2。3。6、A、氣勢(shì)逐漸增強(qiáng) B、清幽舒緩 C、高昂激越第二段中，第、句描寫了音樂節(jié)奏，第句描寫表現(xiàn)了樂聲，第、句描寫表現(xiàn)了樂聲。7、貝多芬彈奏的音樂，帶給了兄妹倆無窮無盡的想象，我們可以感受到那微波粼粼的海面景象，仿佛是窮兄妹倆淳樸、善良、勤勞的美好情操；而波濤洶涌的海面，仿佛是貝多芬為兄妹倆鳴不平。8、等兄妹倆醒來之后，他們會(huì)談些什么呢？請(qǐng)發(fā)揮想象，寫一段兄妹倆的對(duì)話?！緡@"感受到的風(fēng)光美、韻律美、人

35、格美來寫。例子：盲姑娘說："貝多芬先生把我們帶到一個(gè)仙境中了。聽他的演奏簡直就是美的享受。哥哥接著說："我聽說貝多芬先生的耳朵聽力已經(jīng)不太好了，他還能為我們演奏，真是太了不起了?！咳私贪嫘W(xué)六年級(jí)語文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)課閱讀專題訓(xùn)練題答案一這山中的一切，哪個(gè)不是我的朋友？我熱切地跟他們打招呼：你好，清涼的山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？你好，汩汩的溪流！你吟誦著一首首小詩，是邀我與你唱和嗎？你好，飛流的瀑布！你天生的金嗓子，雄渾的男高音多么有氣勢(shì)。你好，陡峭的懸崖！深深的峽谷襯托著你挺拔的身軀，你高高的額頭上仿佛刻滿了智慧。你好，悠悠的白云！你潔白的身影，讓天空充滿寧靜，

36、變得更加湛藍(lán)。喂，淘氣的云雀，嘰嘰喳喳地在談些什么呢？我猜你們津津樂道的，是飛行中看到的好風(fēng)景。節(jié)選自第1課"山中訪友"1、按原文在括號(hào)中填入恰當(dāng)?shù)男稳菰~。2、選文采用比喻、擬人的修辭手法，依次寫了山泉、溪流、瀑布、懸崖、白云、云雀等景物，表達(dá)了作者喜愛大自然的感情。3、文中劃線的句子是反問句，請(qǐng)將它變?yōu)槭鼍?。這山中的一切，都是我的好朋友。4、文段中的人稱有什么變化，這樣的變化有什么好處？采用了第二、三人稱，使情感表達(dá)的更充分，能更好的引起讀者的共鳴，使讀者有身臨其境的感受。二我腳下長出的根須，深深扎進(jìn)泥土和巖層；頭發(fā)長成樹冠，胳膊變成樹枝，血液變成樹的汁液，在年輪里旋轉(zhuǎn)、

37、流淌。節(jié)選自第1課"山中訪友"這是作者走進(jìn)樹林，靠在一棵樹上產(chǎn)生的聯(lián)想。從中，我們真切地感受到作者和樹之間的"知己情誼。三它們的村子散布在森林邊緣的小丘上。這里，很多的黑甲蟲村民，熙熙攘攘地往來。那只英勇的黑甲蟲，走進(jìn)了村子。我看見在許多同類蟲子中間，一只嬌小的從洞里跑出來迎接遠(yuǎn)歸者。它們意味深長地對(duì)視良久，然后一齊歡騰地走回洞穴里去。我看得出草蟲的村落里哪是街道，哪是小巷。大街小巷里，有花色斑斕的小圓蟲，披著俏麗的彩衣。在這些粗壯的黑甲蟲之間，它們好似南國的少女，逗得多少蟲子駐足癡望。有的蜥蜴面前圍攏了一群黑甲蟲，對(duì)這龐然大物投以好奇的眼光。它們友好地交流著，好

38、似攀談得很投機(jī)似的?？窗?！蜥蜴好似忘記了旅途的勞倦了，它背著幾個(gè)小黑甲蟲，到處參觀這房遠(yuǎn)親的住宅。我的目光為一群音樂演奏者所吸引了，它們有十幾個(gè)吧，散聚在兩棵大樹下面這是兩簇野灌叢，紫紅的小果實(shí)，已經(jīng)讓烘灼得熟透了。甲蟲的音樂家們?nèi)褙炞⒌卣裰嶙?，?yōu)美的音韻，像靈泉一般地流了出來。此時(shí)，我覺得它們的音樂優(yōu)于人間一切的音樂，這是只有蟲子們的智慧才能演奏出來的！我的目光順著僻靜的小路探索，我看到"村民們的勞動(dòng)生活了。它們一隊(duì)隊(duì)不知道從什么地方來，一定是很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方吧？現(xiàn)在它們歸來了，每一個(gè)都用前肢推著大過身體兩三倍的食物，行色匆匆地趕著路。是什么力量使它們?nèi)绱饲诿愕乇济δ兀窟x自第3課

39、"草蟲的村落"1、寫出以下詞語的反義詞和近義詞 靜謐嘈雜寂靜 嬌小龐大輕盈勤勉懶惰勤奮 僻靜熱鬧安靜2、從畫"句子中，你感受到了作者對(duì)大自然小生靈的贊嘆。3、在片段中的 填上適宜的四字詞語。4、"我的目光為一群音樂演奏者所吸引了，它們有十幾個(gè)吧，散聚在兩棵大樹下面這是兩簇野灌叢，紫紅的小果實(shí)，已經(jīng)讓烘灼得熟透了。這句中的"的作用是A：A、解釋說明；B、聲音延長；C、表示轉(zhuǎn)折 5、片段中充滿了作者奇異的想象和獨(dú)特的感受，找出最能表現(xiàn)作者奇異想象和獨(dú)特感受的語句抄寫下來?！咀杂砂l(fā)揮，找到給你感觸最深的句子即可?！?、"它們友好地交流著，好

40、似攀談得很投機(jī)似的。你能想象一下它們可能在交流些什么呢？把它們交流的容寫下來【自由發(fā)揮，運(yùn)用多種修辭手法，寫得生動(dòng)形象即可。例如：黑甲蟲："哇，你怎么這么強(qiáng)壯??？你是不是經(jīng)常鍛煉？蜥蜴笑瞇瞇地說："我們蜥蜴的體型都很大，我還是不是最大的。你們的家就在這附近嗎？我媽媽告訴我，應(yīng)該離小徑不遠(yuǎn)。黑甲蟲："是的，快到我們的家里坐坐吧?！克恼蔡煊硬慌吕щy，也不怕嘲笑，毅然承受了任務(wù)，開場勘測線路。哪里要開山，哪里要架橋，哪里要把陡坡鏟平，哪里要把彎度改小，都要經(jīng)過勘測，進(jìn)展周密計(jì)算。詹天佑經(jīng)常勉勵(lì)工作人員說："我們工作首先要精細(xì)，不能有一點(diǎn)兒馬虎。大概，差不多，這

41、類說法不應(yīng)該出自工程人員之口。他親自帶著學(xué)生和工人，背著標(biāo)桿、經(jīng)緯儀，在峭壁上定點(diǎn)、構(gòu)圖。塞外常常是狂風(fēng)怒號(hào)，黃沙滿天，一不小心就有墜入深谷的危險(xiǎn)。詹天佑不管條件怎樣惡劣，始終堅(jiān)持在野外工作。白天，他攀山越嶺，勘測線路；晚上，他就在油燈下繪圖，計(jì)算。為了尋找一條適宜的線路，他還常常請(qǐng)教當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民。遇到困難，他總是想："這是中國人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好。否則，不但那些外國人要嘲笑我們，而且會(huì)使中國工程師失掉信心。節(jié)選自第5課"詹天佑"1、這一自然段是圍繞哪一句話寫的，用波浪線把它劃下來。2、用"劃出排比句，讀一讀，說說你體會(huì)到什么？體會(huì)到了詹

42、天佑嚴(yán)肅的工作態(tài)度、身先士卒的工作作風(fēng)、長中國人民志氣的愛國之心。3、想一想作者圍繞勘測線路，寫了哪些方面的容？碰到的困難；詹天佑是怎樣說，怎樣做的；為什么要這樣做。 4、詹天佑經(jīng)常勉勵(lì)工作人員說："我們工作首先要精細(xì)，不能有一點(diǎn)兒馬虎。大概，差不多，這類說法不應(yīng)該出自工程人員之口。1這句話表現(xiàn)了詹天佑一絲不茍、高度負(fù)責(zé)的精神。 2選詞填空。精細(xì) 周密精細(xì)的儀器 周密的方案 周密的觀察 精細(xì) 的勘測5、用"劃出具體描寫詹天佑"始終堅(jiān)持在野外工作的句子。6、詹天佑這樣做的力量源泉是什么呢？為中國工程師爭一口

43、氣，給藐視中國的帝國主義一個(gè)沉重的回?fù)簟?五我六歲離開我的生母，到城里去住。中間曾回故土兩次，都是奔喪sng sàng，只在母親身邊待(di dài)了幾天，仍然回到城里。在我讀大學(xué)二年級(jí)的時(shí)候，母親棄養(yǎng)，只活了四十多歲。我痛哭了幾天，食不下咽，寢不安席。我真想隨母親于地下。我的愿望沒能實(shí)現(xiàn)，從此我成了沒有母親的孤兒。一個(gè)缺少母愛的孩子，是靈魂不全的人。我懷著不全的靈魂，抱終天之恨。一想到母親，就淚流不止，數(shù)十年如一日。后來我到德國留學(xué)，住在一座叫哥廷根的孤寂的小城，不知道為什么，母親頻來入夢(mèng)。我的祖國母親，我是第一次離開她。不知道為什么，我這個(gè)母親也頻來入夢(mèng)。為了說明當(dāng)時(shí)

44、的感情，我從初到哥廷根的日記里摘抄幾段： 1935年11月16日 不久外面就黑起來了。我覺得這黃昏的時(shí)候最有意思。我不開燈，又沉默地站在窗前，看暗夜?jié)u漸織上天空，織上對(duì)面的屋頂。一切都沉在朦朧的薄暗中。我的心往往在沉靜到不能再沉靜的時(shí)候，活動(dòng)起來。我想到故土，故土的老朋友，心里有點(diǎn)酸酸的，有點(diǎn)凄涼，然而這凄涼并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說不出的味道，濃濃地糊在心頭。節(jié)選自第6課"思念母親"1、給加點(diǎn)字選擇正確的讀音，劃上橫線。2、聯(lián)系上下文，解釋詞語。食不下咽，寢不安席：吃不下東西，無法安然入睡。文中指作者因?yàn)槟赣H的突然去世，心中感到無比悔恨，腦海中一直浮現(xiàn)著

45、母親的樣子，在不斷自責(zé)和愧疚中無常入眠。終天之恨：終身遺憾文中指作者因?yàn)槭チ四赣H，而感到終身遺恨。頻來入夢(mèng)：指一件事或人連續(xù)在夢(mèng)中出現(xiàn)。3、為什么說"一個(gè)缺少母愛的孩子，是靈魂不全的人？結(jié)合自己的實(shí)際體會(huì)談?wù)?？作者覺得，隨著母親的死，生活變得毫無意義，一切都變得空虛和寂寞了，腦子里一片空白，不知道該做什么，只有遺憾和悔恨一直充滿心頭。自己生病、媽媽生??；媽媽有事情不在家中4、仔細(xì)讀畫"的句子，你對(duì)這句話是怎樣理解的？請(qǐng)寫出你的體會(huì)。第一次離開祖國，身居異鄉(xiāng)，猶如孩子離開母親的懷抱，對(duì)祖國母親的思念日益加深，一個(gè)"也字巧妙地將祖國母親與生母聯(lián)系起來，說明在作者心里

46、二者的地位同等重要。5、為什么我在想到故土、老朋友時(shí)，心里感到凄涼，卻又是甜蜜的？雖然離開家鄉(xiāng)，寂寞冷落，心充滿了對(duì)家鄉(xiāng)與親人的思念，但每次想起家鄉(xiāng)和親人，總能感覺他們無處不在，心里又多了一份甜蜜。通過比較，將自己對(duì)祖國母親的思念表達(dá)的非常充分。這個(gè)文段表達(dá)了作者思念祖國母親之情。六她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可。節(jié)選自第9課"窮人" "這樣做是指把西蒙的兩個(gè)孩子抱回家。"非這樣做不可反映了桑娜善良的品質(zhì)。屋外寒風(fēng)吼叫，洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸，濺起一陣陣?yán)嘶?。海上正起著風(fēng)暴，外面有黑又冷，這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適

47、。這個(gè)句子是環(huán)境描寫，在文中所起的作用是寫出了桑娜與漁夫家庭生活的窘迫，從側(cè)面襯托出桑娜與漁夫的美好品質(zhì)。七古老的鐘發(fā)啞地敲了十下，十一下始終不見丈夫回來。桑娜沉思：丈夫不愛惜身體，冒著寒冷和風(fēng)暴去打魚，她自己也從早到晚地干活，還只能勉強(qiáng)填飽肚子。孩子們沒有鞋穿，不管冬夏都光著腳跑來跑去；吃的是黑面包，菜只有魚。不過，感上帝，孩子們都還安康。沒什么可抱怨的。桑娜傾聽著風(fēng)暴的聲音，"他現(xiàn)在在哪兒？上帝啊，保佑他,救救他,開開恩吧!她一面自言自語,一面在胸前畫著十字。節(jié)選自第9課"窮人"1、用線劃出描寫環(huán)境的語句。用線劃出描寫人物心理活動(dòng)的句子。2、這個(gè)文段的描寫，雖

48、然只字沒提"窮字，但也處處透出了"窮，包括：住得差、吃得差、勞動(dòng)條件差和疾病。3、這個(gè)文段的描寫可以看出桑娜是勤勞善良的，她自己也從早到晚地干活這句可以看出她的勤勞，從不過，感上帝，孩子們都還安康。沒什么可抱怨的。這兒最能看出她的善良。4、"勉強(qiáng)的"強(qiáng)字在這兒讀該選的讀音是"qing qiáng,這個(gè)字的部首是弓，用部首查字法再查9畫，讀這個(gè)音時(shí)還可以組詞：強(qiáng)迫。讀另一個(gè)讀音時(shí)可以組詞強(qiáng)大。八我被老人詩一般的語言打動(dòng)了。我羞愧起來，同時(shí)有了幾分興*ìng *ng奮。嘿，畢竟有人夸我了，盡(jìn jn)管她是一個(gè)聾

49、子。我拉了起來。以后，每天清晨，我都到小樹林去練琴，面對(duì)我唯一的聽眾，一位耳聾的老人。她一直很平靜地望著我。我停下來時(shí)，她總不忘說一句："真不錯(cuò)。我的心已經(jīng)感受到了。你，小伙子。我心里洋溢著一種從未有過的感覺。很快我就發(fā)現(xiàn)自己變了。我又開場在家里練琴了。從我緊閉門窗的房間里，常常傳出根本練習(xí)曲的樂(lèyuè)聲。我站得很直，兩臂累得又酸又痛，汗水濕透了襯衣。以前我是坐在木椅上練琴的。同時(shí)，每天清晨，我要面對(duì)一位耳聾的老人盡(jn jìn)心盡力地演奏；而我唯一的聽眾總是早早地坐在木椅上等我。有一次，她說我的琴聲能給她帶來快樂(lè yu

50、32;)和幸福。我也常常忘記她是聾子，只看見老人微笑著靠在木椅上，手指悄悄打著節(jié)奏。她慈祥的眼神平靜地望著我，像深深的潭水節(jié)選自第11課"唯一的聽眾"1、給文加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。2、用線劃出描寫老人神態(tài)的句子，然后聯(lián)系上下文填空：老人總是平靜地望著"我，這讓"我從中得到了鼓勵(lì)，"我還把老人的眼神比作潭水，可見，"我在老人那兒得到了取之不竭的力量，老人的保護(hù)和鼓勵(lì)是我不斷進(jìn)步的源泉。 3、用劃出描寫我的心理感受的句子，然后聯(lián)系上下文填空："我為自己以前拉琴的聲音像鋸床腿而感到羞愧，"我為得到老婦人的贊賞而又感到有

51、些興奮。4、 用"=線劃出描寫"我變化后的句子，再填空：從"我的變化，可以看出 ，"我從老人的每天早早的等待中得到了鼓勵(lì)，對(duì)自己要求嚴(yán)格了，有了自信和勇氣去每天練琴。5、仿照例子寫詞語：又酸又痛：又大又甜又瘦又長 盡心盡力：盡職盡責(zé)盡善盡美 6、這文段是選自課文"唯一的聽眾"，讀了篇課文，我想對(duì)文中的老人說：您真是一位心地和藹，誨人不倦的教育家。我還想對(duì)文章的作者"我說：相信自己，盡自己最大的努力，沒有做不成的事情。7、這篇課文里，那位老人為了鼓勵(lì)"我讓"我繼續(xù)練琴而說了謊："我是個(gè)聾子。這就是

52、善意的謊話。你認(rèn)為"誠信和"善意的謊話存在怎樣的關(guān)系呢？想一想，寫下來?！緡@老實(shí)是做人之本來談，人必須老實(shí)；也要闡述人為什么會(huì)說"善意的謊話，結(jié)果如何，對(duì)這件事情的最終影響是什么？辯證的對(duì)待二者的關(guān)系。一定要讓看卷子的教師明白，善意的謊話是不得已而為之?！?九據(jù)有幸飛上太空的宇航員介紹，他們?cè)谔祀H遨游時(shí)遙望地球，映入眼簾的是一個(gè)晶瑩的球體，上面藍(lán)色和白色的紋痕相互交織，周圍裹著一層薄báo薄的水藍(lán)色"紗衣。地球，這位人類的母親，這個(gè)生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它是一個(gè)半徑只有六千三百多千米的星球

53、。在群星璀璨的宇宙中，就像一葉扁pin舟。它只有這么大，不會(huì)再長大。節(jié)選自第13課"只有一個(gè)地球"1、給文中加點(diǎn)的字注音。2、地球在宇航員的眼中是這樣的：藍(lán)白相間晶瑩的球體。3、劃"的句子用了作比較、打比方、列數(shù)字的說明方法，說明了地球?qū)θ祟惖恼滟F人類的活動(dòng)圍非常有限，人類應(yīng)該珍惜和保護(hù)地球。 4、劃"的句子用了比喻、擬人的修辭手法，將地球比作搖籃、母親，形象生動(dòng)地說明了地球與人類密不可分的關(guān)系。5、看過這段話后，你對(duì)地球母親有什么話想說？您對(duì)我們這么的無私，而我們卻對(duì)您做出了這么多傷害您的事情，現(xiàn)在的各種自然災(zāi)害是我們罪有應(yīng)得，希望能得到您的原諒。 十

54、地球所擁有的自然資源也是有限的。拿礦物資源來說，它不是上帝的恩賜，而是經(jīng)過幾百萬年，甚至幾億年的地質(zhì)變化才形成的。地球是無私的，它向人類大方地提供礦產(chǎn)資源。但是，如果不加節(jié)制地開采，必將加速地球上礦產(chǎn)資源的枯竭。人類生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源，本來是可以不斷再生，長期給人類作奉獻(xiàn)的。但是，因?yàn)槿藗冸S意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)品，不但使它們不能再生，還造成了一系列生態(tài)災(zāi)難，給人類生存帶來了嚴(yán)重的威脅。節(jié)選自第13課"只有一個(gè)地球"1、給文中劃線的句子加上標(biāo)點(diǎn)。2、在括號(hào)里填上關(guān)聯(lián)詞語。3、寫出下面詞語的近義詞和反義詞：近義詞：毀壞破壞后果結(jié)果災(zāi)難

55、災(zāi)害威脅恫嚇反義詞：有限無限無私吝嗇加速放慢枯竭充足 4、理解詞語：恩賜：原指帝王給予的賞賜;現(xiàn)泛指因憐憫而施舍。本來：原來，向來。濫用：不加選擇，不加節(jié)制。5、填空："再生的意思是生物體對(duì)失去的構(gòu)造重新自我修復(fù)和替代的過程，本來可以再生的資源有水、森林、生物、大氣，現(xiàn)在它們不有再生的原因是人類破壞了自然平衡。"一系列的生態(tài)災(zāi)難請(qǐng)你結(jié)合實(shí)際舉例說明：水災(zāi)、旱災(zāi)、地震、臺(tái)風(fēng)、山崩、海嘯。6、讀了這段話，你的體會(huì)是：人類如果繼續(xù)不加節(jié)制的開采自然資源，破壞生態(tài)平衡，將是自取消滅。為了人類的子后代，我們應(yīng)該覺醒了。十一人類生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源，本來是可

56、以不斷再生，長期給人類做奉獻(xiàn)的。但是，因?yàn)槿祟愲S意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)品，不但使它們不能再生，還造成了一系列生態(tài)災(zāi)難，給人類生存帶來了嚴(yán)重的威脅。節(jié)選自第13課"只有一個(gè)地球"1、"再生的意思是生物體對(duì)失去的構(gòu)造重新自我修復(fù)和替代的過程，"不能再生的的原因是破壞生態(tài)平衡，"本來強(qiáng)調(diào)了*些自然資源的原先的可再生性，而現(xiàn)在的不可再生性，表達(dá)了說明文語言的準(zhǔn)確性。2、在括號(hào)填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。3、從加點(diǎn)的詞語你體會(huì)到了什么？人類隨意破壞自然資源會(huì)造成一系列的生態(tài)災(zāi)難。4、讀完這段文字，你想到了什么？人類如果繼續(xù)不加節(jié)制的開采自然資源，破壞生態(tài)平衡，將是自取消滅。為了人類的子后代，我們應(yīng)該覺醒了。十二閱讀"這片土地是神圣的"1、"這片土地是神圣的"文章作者是西雅圖，被謄為有史以來在環(huán)境保護(hù)方面最動(dòng)人心弦的演說。"這片土地指的是現(xiàn)在的西雅圖，課文中提到的"你們是白人。課文從善待河水、善待空氣、善待動(dòng)物這三個(gè)方面來寫這片土地是神圣的，表達(dá)了西雅圖酋長對(duì)白人的強(qiáng)烈要求，希望白人能牢記：這片土地是神圣的。2、"如果我們放棄這片土地，轉(zhuǎn)讓給你們，你們一定要記?。哼@片土地是神圣的。這句話在文章中一共出現(xiàn)了三次，產(chǎn)生了一詠三嘆的效果，深深地表達(dá)了印第安人對(duì)這片土地