1、幼兒園轉(zhuǎn)崗老師國培心得體會5篇幼兒園轉(zhuǎn)崗老師國培心得體會1 作為一名長期從事學(xué)校訓(xùn)練的老師，幾十年來我已習(xí)慣在那塊熟識的陣地上耕耘與收獲。近兩年，隨著教改、課改的不斷深化進展，國家普及學(xué)前訓(xùn)練的春風(fēng)吹也進農(nóng)村，我也被隨風(fēng)吹進一所嶄新的、童話般的園地中村鎮(zhèn)中心幼兒園。 說實話，我面對新的起點有點茫然不知所措。幼兒園是新辦的，老師都是中學(xué)校轉(zhuǎn)崗的。一切都是新的。我們只有在學(xué)習(xí)中思索，在思索中摸索，在摸索中行進?？蛇@行進是緩慢的。我們曾急迫地去多家幼兒園參觀學(xué)習(xí)，參照和借鑒他們最基本的訓(xùn)練活動與管理模式，并依據(jù)實際力爭把學(xué)前訓(xùn)練工作做得更好。雖然，我們幼兒園的很多工作得到.各界、家長和上級領(lǐng)導(dǎo)的確定

2、甚至贊揚、嘉獎，可我們心里清晰，我們在幼兒訓(xùn)練的許多方面都是達不到要求的，如管理模式化、訓(xùn)練學(xué)?；?、工作保姆化、環(huán)境表面化等，如何真正使農(nóng)村學(xué)前訓(xùn)練科學(xué)化，使農(nóng)村幼兒也享受到科學(xué)有效的啟蒙訓(xùn)練，這才應(yīng)是幼兒訓(xùn)練的內(nèi)涵本質(zhì)所在,也是我們辦園的宗旨所在。 國家進展靠訓(xùn)練，訓(xùn)練進展靠老師。老師的素養(yǎng)打算訓(xùn)練的質(zhì)量。老師自身的進步進展推動訓(xùn)練工作的進步進展。幼兒訓(xùn)練和學(xué)校訓(xùn)練、中學(xué)訓(xùn)練在訓(xùn)練對象和訓(xùn)練性質(zhì)等方面是迥然不同的。一名優(yōu)秀的學(xué)校老師或中學(xué)老師不肯定就會做一名合格的幼兒老師?！案粜腥绺羯健?，幼兒訓(xùn)練事業(yè)對我們中學(xué)校的轉(zhuǎn)崗老師來說，是新的一“行”，我們必需從翻過這座“大山”。既然入了這一行，最好

3、的途徑，就是加強學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，挺直向先進幼兒園求經(jīng)索寶，學(xué)為己用。先入了門，再通過實踐討論，肯定會成為合格的幼兒老師。 正在我們感到求經(jīng)無門之際，我有幸接到“幼兒老師國培方案湖南省農(nóng)村幼兒幼兒園轉(zhuǎn)崗老師浸入式培訓(xùn)”的通知，來到芷江師范學(xué)習(xí)，進行了為時十天的浸入式培訓(xùn)。這是一所辦學(xué)歷史悠久的著名古校。學(xué)校的環(huán)境建設(shè)有點陳舊，整個學(xué)校充滿著深厚的學(xué)習(xí)氛圍。校領(lǐng)導(dǎo)和老師熱忱親切的服務(wù)精神令我們遺忘了嚴冬的寒冷；他們勤奮扎實、勇于鉆研的工作作風(fēng)讓我們敬佩；貴校除了在食宿方面賜予我們學(xué)員無微不至的關(guān)懷和照看外，她們把這次培訓(xùn)的目標和十天培訓(xùn)內(nèi)容程序的支配編成學(xué)員手冊下發(fā)給我們，讓我們也學(xué)習(xí)有方案，行動有目

4、標。培訓(xùn)主要以主題講座、案例分析、活動設(shè)計等形式進行，將我們最需要的東西通過最直觀有效的方法呈現(xiàn)給我們，如絲絲春雨播灑在我們干渴的心田。我們收獲多多，體會多多。 一、幼兒園轉(zhuǎn)崗老師要調(diào)整心態(tài)，加強心理承受力量。 專家很是了解我們轉(zhuǎn)崗老師的困惑。說，學(xué)校老師轉(zhuǎn)崗到幼兒園，有的說："不知道要怎么教？我教學(xué)校生，一走進教室，只要把教案夾往桌上一放，同學(xué)全部寧靜了，到了幼兒園，什么都不是，我站到班上好幾分鐘了，叫也叫了，哄也哄了，琴也彈了，就是沒人理我。"還有的說："在學(xué)校，老師是老師，同學(xué)是同學(xué)，老師的威信很高，而在幼兒園，老師是伴侶、是父母、是長輩，要你有耐煩&quo

5、t;。如小班幼兒一入園便會哭鬧，你要去哄，就象有個小伴侶哭著找媽媽，老師就說："來，老師媽媽抱，在幼兒園老師就是媽媽"，孩子愣了，傻傻的不知說什么好？有幼兒吐了，尿了，你就是保姆，你必需幫他打掃潔凈，不吃飯你得喂，不睡覺你也得哄。還有的說："現(xiàn)在幼兒園老師難當(dāng)，有個家長今日遞張紙條，明天又遞張紙條，說"我的孩子背上長了個疙瘩，假如癢了，請幫忙上藥，假如只是有點癢請幫忙撓一撓"。你能說什么？孩子是爸爸媽媽的心肝珍寶，到幼兒園就不能疏忽，你要很專心地照看他們，做到"四心"（愛心、細心、耐煩、信念），"用我們絢爛的笑容，

6、給孩子一個有愛有夢的童年"。所以我們肯定要轉(zhuǎn)變對待學(xué)校生那種看法，對她們呵護倍致，讓他們感受到暖和，愛上幼兒園。因此，幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和老師心理上要接受他們，敬重他們。 二、要徹底轉(zhuǎn)變訓(xùn)練理念。 市幼兒園園長周玲老師說：“訓(xùn)練理念是指南，合格老師是關(guān)鍵，課程教材是媒介。”楊付梅老師也講了：健康生活，歡樂學(xué)習(xí)?！耙惺芨淖?，與時俱進，并主動發(fā)覺改變，認同改變?！叭缃駥W(xué)前訓(xùn)練大進展，尤其是近兩年國家.對學(xué)前訓(xùn)練事業(yè)賜予更大的關(guān)注與支持，而且針對城鄉(xiāng)差別這一現(xiàn)象，特殊對農(nóng)村學(xué)前訓(xùn)練傾注了更多的精力，加大了投資。.在進步，人在進步，學(xué)前訓(xùn)練的理念也必需更新。曾以為，幼兒老師，不過帶好孩子平安歡樂地

7、度過每一天，教一點學(xué)前的基礎(chǔ)學(xué)問就OK了。通過國培學(xué)習(xí)，聽幾位幼教專家的講座，以及浸入四醫(yī)大幼兒園耳聞目染，還參觀了西安第一保育院、西安幼兒園，我不禁震撼了，我的大腦被劇烈地清洗了一次。 1、幼兒老師是道德與法律相統(tǒng)一的表率。孩子的啟蒙訓(xùn)練是他們?nèi)松牡旎?。幼兒老師完全是孩子的鏡子。是孩子一言一行所仿照的標準。反過來說，“孩子就是你的一面鏡子，你笑他就笑，你哭它就哭?！蔽覀儗μ煺鏍€漫的孩子傾注最真誠無私的愛，孩子也會以最真實的笑臉和最歡樂的成長來回報你。所以，幼兒老師的職業(yè)良心最重要，它打算著一顆顆天真無暇的童心將朝著哪個方向進展。 2、要求幼兒園全面實施素養(yǎng)訓(xùn)練,讓幼兒健康成長。 .要求培育

8、人的素養(yǎng)全面進展。個體素養(yǎng)的全面進展是提高民族素養(yǎng)的細胞和基石；造就各類特地人才必需以進展素養(yǎng)為基礎(chǔ)。因此，基礎(chǔ)訓(xùn)練的根本任務(wù)是全面實施素養(yǎng)訓(xùn)練，培育全面進展的.主義建設(shè)者與接班人。 幼兒園訓(xùn)練目標是促進幼兒素養(yǎng)全面、和諧進展的目標?！叭妗保阁w、智、德、美進展的整體性，缺一不行（在此強調(diào)，“體育”為首）；“和諧”，指體、智、德、美的有機性，不行分割。說明在實施幼兒訓(xùn)練目標的訓(xùn)練過程中，“四育”是相互聯(lián)系、相互制約、相互促進又相互融合的有機結(jié)合體。單從幼兒心理進展講，例如強調(diào)知、情、意、行與個性、力量的培育，也是一個諸要素有機結(jié)合體；只有把素養(yǎng)培育融于體、智、德、美的全面訓(xùn)練過程中，才能使幼

9、兒獲得卓有成效的和諧進展?？傊?，“全面和諧進展，健康歡樂成長”是幼兒園訓(xùn)練目標的核心要求，既是動身點，也是歸宿。 3、把握幼兒訓(xùn)練的啟蒙性質(zhì)特別重要。幼兒訓(xùn)練是啟蒙訓(xùn)練。這是由于幼兒對客觀世界的熟悉尚處于朦朦朧朧的階段，還不能分門別類地接受系統(tǒng)科學(xué)學(xué)問。所以，幼兒訓(xùn)練的任務(wù)是為入學(xué)校打好基礎(chǔ)，為造就一代新人打好基礎(chǔ)。這一啟蒙性質(zhì)的特點是：第一，幼兒熟悉的內(nèi)容應(yīng)是幼兒四周生活環(huán)境中所常見的、有代表性的、詳細形象的、淺顯易懂的自然學(xué)問和.學(xué)問，初步培育幼兒數(shù)量、時空等概念，進展語言表達與審美力量等。例如：讓幼兒熟悉客觀世界的詳細事物，認知物體的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、顏色、氣味、大小、長短、粗細等外部特征及其

10、數(shù)量關(guān)系、時空關(guān)系等等。知道事物的名稱、用途、與人們的關(guān)系。學(xué)會排序、比較異同和分類，了解事物之間或自然現(xiàn)象之間的相互聯(lián)系、因果關(guān)系等等，而未要求幼兒把握抽象的理論。其次，對幼兒認知要求雖是粗略、淺易的，但必需是科學(xué)的、唯物的、辯證的。第三，幼兒訓(xùn)練的方式應(yīng)形象、詳細、直觀、生動活潑，并要求多種形式、手段、方法合理結(jié)合，綜合運用，創(chuàng)設(shè)立體、開放的訓(xùn)練環(huán)境。第四，強調(diào)幼兒訓(xùn)練不以傳授學(xué)問的多少為主要目標，重在進展幼兒素養(yǎng)，開發(fā)幼兒智能和制造性才能，培育良好個性品質(zhì)，提高適應(yīng).環(huán)境力量等?？傊?，把握幼兒訓(xùn)練的啟蒙性質(zhì)，在于嚴格區(qū)分于學(xué)校訓(xùn)練，防止學(xué)校化或成人化傾向，使訓(xùn)練目標的確建立在幼兒訓(xùn)練工作

11、規(guī)律的基礎(chǔ)上。只有把握好上述四個方面的依據(jù)，才能確立起科學(xué)的訓(xùn)練目標。 三、幼兒園課程模式應(yīng)是直觀形象嬉戲活動。 幼兒園工作規(guī)程中明確規(guī)定“幼兒園的訓(xùn)練應(yīng)以嬉戲為基本活動，寓訓(xùn)練于各項活動之中”。幼兒在一日活動中除了吃飯，睡覺以外都是在不停地活動。幼兒的這種活動可以說都是在玩。嬉戲?qū)τ诤⒆佑卸嘀匾亢⒆由鷣砗脛?，嬉戲是孩子的生命?古代古希臘哲學(xué)家亞里士多德指出：“嬉戲?qū)θ说慕】颠M展起著重要影響。”幼兒通過嬉戲體會到取得勝利的歡樂感，而且選擇自己喜愛做的事，在現(xiàn)實生活中做不到的事情在嬉戲里能做到，從而心理得到滿意。由此看來，幼兒通過嬉戲得到成長和進展，同時熟悉和理解這個世界。 幼兒嬉戲不是單純

12、玩玩就結(jié)束，而是對幼兒的認知.、心情、語言、身體以及制造性的進展有著重要的影響。但是幼兒玩嬉戲在哪玩？和誰玩？怎么玩？其效果不同。幼兒園老師應(yīng)給幼兒供應(yīng)適當(dāng)?shù)臅r間、空間，創(chuàng)設(shè)訓(xùn)練環(huán)境讓幼兒多聽、多看、多做中切身體驗，收到意想不到的收獲。要想開展從嬉戲開頭至嬉戲結(jié)束的集體教學(xué)活動，老師必需實行特異的教學(xué)方法和手段設(shè)計教學(xué)。那么，教學(xué)設(shè)計肯定要以兒童為中心，決不能以老師為中心或以教材為中心。比如，鞋為主題的集體教學(xué)中幼兒己對鞋有概念的基礎(chǔ)上老師首先擺好許多種大小不同的鞋。然后，讓幼兒隨便穿鞋分辨、分類，識別大和小、男和女，季節(jié)性的鞋等等。最終讓幼兒穿鞋表演一下，扮演模特。這樣，在比較寬松的氛圍中充

13、分激發(fā)了幼兒參加愛好和感覺器官的體驗，無意識中熟悉了鞋的種類。這就是在集體教學(xué)的嬉戲活動中滲透訓(xùn)練的一種形式。實踐證明：幼兒被動地、注入式的學(xué)習(xí)不如幼兒在愛好之中受自然訓(xùn)練效果好。 在孩子的生命成長中，無時不刻不布滿著嬉戲。生活中能所被他用法的物品無不成為他的嬉戲材料。嬉戲所帶給孩子的價值也肯定是不行用標準化的工具能測量清晰的。重視嬉戲本身的價值，又要防止形式的異化。披著嬉戲的外衣，把學(xué)問性的內(nèi)容填塞進去，讓孩子的學(xué)習(xí)成為在嬉戲掩蓋下的重復(fù)練習(xí)，這是要引起我們重視的問題。許多嬉戲來自于孩子對自己生活閱歷的再現(xiàn)，這也是嬉戲的生活源泉，給孩子的嬉戲供應(yīng)時間、空間上的保證，讓他們童年更多自由的顏色。

14、 四、幼兒老師需要全面的訓(xùn)練教學(xué)基本技能。 這次培訓(xùn)中，精品訓(xùn)練教學(xué)觀摩活動支配了13次，每觀摩完一節(jié)課，都支配了研討活動，包括自由爭論和專家點評。這些精品教學(xué)活動無一不體現(xiàn)出以上所述的訓(xùn)練理念。全部活動都設(shè)計得生動好玩，符合各階段的幼兒心理和年齡特點。首先老師擅長通過各種奇妙而又易于操作的方法創(chuàng)設(shè)引人入勝的活動情景，如形象美觀的圖片、故事繪本、精致的視頻、聲情并茂地講解并描述、恰到好處的發(fā)問，同時為孩子預(yù)備各種嬉戲操作的道具和材料等等，使孩子的留意力被好玩的情境深深地吸引，在“玩中學(xué)，學(xué)中玩”，在歡樂的嬉戲活動中獲得體驗，得到進展，從而達成目標。 在平常設(shè)計教學(xué)活動時，我們往往會對任務(wù)領(lǐng)域中

15、的核心閱歷重視不夠。有時也會追求形式上的多樣，而忽視了活動本身的重點。講課教授一語道破地提出這個關(guān)鍵問題，讓我猛然意識到什么叫做“以孩子為本”。假如在整節(jié)課中，老師只是關(guān)注了自己的教學(xué)形式是否多樣，是否生活化、嬉戲化，而忽視了根本的孩子的進展，整個活動看似喧鬧多樣，但對于孩子來說，他們只是喧鬧場景中的過客，最終什么也沒留下，這是我們常常會犯的錯誤，即“花架子”教學(xué)。 此外，這些優(yōu)秀的幼兒老師，她們共有的一個特點，就是做好了“公平中的首席”，她們和孩子處在同一高度上，總是蹲下來或彎下腰與孩子對話，以可親的笑臉、親切的言語、富于改變的語調(diào)、生動的表情、耐煩的啟發(fā)和熱心的關(guān)心與孩子們?nèi)跒橐惑w。把“親

16、和力”的功能發(fā)揮到了極致。這一切，無不體現(xiàn)了作為一名優(yōu)秀的幼兒老師的確需要較全面的基本技能。 五、發(fā)揮本地資源，創(chuàng)設(shè)幼兒園育人環(huán)境。 參觀了幾所示范園，其環(huán)境創(chuàng)設(shè)豐富多彩，各具特色。進了幼兒園，仿佛走進童話王國。大到墻飾，小到每個區(qū)角的布置，無不體現(xiàn)了孩子喜愛和易于接受的特點。呈現(xiàn)出孩子的學(xué)習(xí)成果和成長痕跡。所用的材料是我們再熟識不過的東西，如孩子的畫、樹葉、樹枝、樹皮、牛奶盒、牛奶袋、酒瓶、易拉罐、果凍殼甚至是廢舊的椅子都可以變成精致的裝飾品。 就這次學(xué)習(xí)，反思自己幼兒園，雖然資金保障上不能和省級的示范園同日而語，但重要的是要讓自己的訓(xùn)練理念在環(huán)境上表現(xiàn)出來。生活中處處都有我們所需要的素材。

17、農(nóng)村的天地更為寬闊。只要我們有心，我們所需要的材料可以順手拈來，許多廢舊的東西可以變成我們手中的工藝品，變成生動好玩、孩子喜愛的玩教具，變成一切對幼兒訓(xùn)練有用的東西。給孩子供應(yīng)花費少、利用率高、深受幼兒寵愛的活動材料，充分發(fā)揮本地特有的自然資源，讓孩子們的嬉戲活動更接近自然環(huán)境，更生活化，這應(yīng)是我們要努力的方向。 六、幼兒老師也要勤于學(xué)習(xí)、擅長鉆研。 四醫(yī)大幼兒園的進展目標是：“學(xué)習(xí)型、討論型、創(chuàng)新型的軍隊精品園”。包含園長繆在內(nèi)的每一位領(lǐng)導(dǎo)和老師，她們除了熱忱的服務(wù)和嚴整敬業(yè)的工作作風(fēng)給我們留下深刻的印象，領(lǐng)導(dǎo)層全部成員均擔(dān)有我們國培學(xué)員的培訓(xùn)指導(dǎo)任務(wù)。她們將各自在園中分管的工作融入多年的實

18、踐閱歷，總結(jié)成一套理論同我們一同共享。那些真實的畫面，活生生的案例和她們樸實無華的講解并描述讓我們受益匪淺。園中老師都主動的擔(dān)當(dāng)多次的觀摩課活動任務(wù)，她們精彩的表現(xiàn)，虛心而深刻的反思等，都可以反映出這的確是一只“學(xué)習(xí)型、討論型、創(chuàng)新性”的老師隊伍啊。精品老師造就了一所精品幼兒園。這些“明星”老師不都是在不斷的學(xué)習(xí)討論中“打拼”出來的嗎？假如我們每一位幼兒老師都能勤于學(xué)習(xí)擅長鉆研，也肯定會成為合格的甚至優(yōu)秀的幼兒老師的。 1、重視理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變訓(xùn)練觀念。 首先，充分利用教研時間，學(xué)習(xí)對訓(xùn)練教學(xué)工作具有指導(dǎo)性作用的文章，從理論學(xué)問到詳細訓(xùn)練行為的實施，從集體學(xué)習(xí)到個人自學(xué)，從教學(xué)的預(yù)設(shè)到生成，要內(nèi)

19、容廣，理念新，切實有效地解決一些課改中遇到的問題。如：學(xué)習(xí)文章淺析農(nóng)村幼兒園區(qū)域活動的有效性、幼兒園老師該如何評課、活動設(shè)計和回應(yīng)策略、圖譜嬉戲在練聲中的運用、關(guān)注農(nóng)村訓(xùn)練特點、提升訓(xùn)練活動質(zhì)量-談集體教學(xué)活動設(shè)計的若干問題等。在四醫(yī)大幼兒園學(xué)習(xí)時，老師們還熱心地推舉了一些幼兒老師必讀的好書，如窗前的小豆豆（日本作家黑柳徹子）、愛的訓(xùn)練（意大利亞米契斯）、渴望學(xué)習(xí)（美芭芭拉鮑曼等著）、水知道答案（日江本勝)等，這些書籍都可以成為我們今后工作的指南，也可以成為我們最珍貴的精神財寶。 其次，重視每次外出學(xué)習(xí)的機會，爭取更高規(guī)格的學(xué)習(xí)。不斷提升訓(xùn)練理念，開闊訓(xùn)練思路，快速提高新老師實踐、操作課程的力

20、量。同時，回來后將學(xué)習(xí)到的最新理念、最好閱歷準時傳達，并將其漸漸地內(nèi)化成自己的觀念，制造性的運用到教學(xué)中，以達到全園老師共同進展的目的。 2、加強業(yè)務(wù)指導(dǎo)，以教研促教學(xué)。 為了盡快提高業(yè)務(wù)力量，可以實行"以老帶新"、"一幫一"的形式，以一個班配一名幼兒老師，一名學(xué)校轉(zhuǎn)崗老師，從"跟我學(xué)"-"要我學(xué)"-"我要學(xué)"，要多看、多聽、多想、多做，從不斷跟班學(xué)習(xí)到自我實踐、自我提高。特殊是保育方面，幼兒園上課時間很短，學(xué)校40分鐘一節(jié)課，上完課就走人。幼兒園不一樣，有時下課比上課更累，你的眼睛時時刻刻得盯

21、著孩子們，不能有絲毫大意。平安最重要，孩子年齡小，自我愛護意識很差，所以你必需不厭其煩地提示他們留意這個，留意那個。如"吃東西前要洗手，先小便再洗手"，"排好隊，一個跟著一個，不推也不擠"，"""眼睛看老師，耳朵留意聽"等。幼兒留意力不集中，你常常要停下來組織活動，或著用眼神、用肢體語言提示他們留意，邊邊角角每個角落你也不能放過，你不能坐在班上不去管外面的孩子。俗話說：“有孩子的地方必需有老師”，你必需盡可能的關(guān)注每一個孩子。 另外，行政領(lǐng)導(dǎo)加強下班聽課，也是督促老師學(xué)習(xí)鉆研的一個好方法。如每人每月組織一次活動，從

22、桌椅的擺放，材料的預(yù)備，活動的組織指導(dǎo)，語言的改變到關(guān)注全體幼兒等，都耐煩地賜予指導(dǎo)。 “只有當(dāng)你不斷地致力于自我訓(xùn)練的時候，你才能訓(xùn)練別人?！痹趯W(xué)前訓(xùn)練不斷更新進展的新時代，我們將一如既往的主動探究幼兒園保教工作的新思路、新策略，為全體保教人員制造條件，讓老師們接受不同形式的學(xué)習(xí)，努力打造一支"敬業(yè)、務(wù)實、創(chuàng)新"高素養(yǎng)的師資隊伍，在與幼兒同生共長的過程中，使我們的教學(xué)實踐煥發(fā)新的生命力 幼兒園轉(zhuǎn)崗老師國培心得體會2 我有幸參與了定西師專20xx年“國培方案”幼師培訓(xùn)，在這次為其20天的培訓(xùn)中，我傾聽了來自全國各地幼教領(lǐng)域知名的專家學(xué)者對幼兒進展規(guī)律、幼兒老師的專業(yè)成長、幼

23、兒老師的角色內(nèi)涵等多方面精辟闡述，同時，本次培訓(xùn)還實地參觀了蘭州試驗幼兒園和定西市幼兒園兩所幼兒園，讓我這個幼兒園轉(zhuǎn)崗老師茅塞頓開，受益匪淺。 一、重新解讀了36歲兒童的年齡特點、學(xué)習(xí)特點和學(xué)習(xí)方西北師大訓(xùn)練學(xué)院。 鄭名教授在她的講解并描述中系統(tǒng)全面的闡述了到：36歲兒童的年齡特征熟悉活動靠動作，心理活動有連續(xù)性。認知活動直觀形象，老師的語言、動作可以夸張、形象、生動渲染心情引起幼兒有意留意與學(xué)習(xí)愛好。他們心情作用大，堅持性不強，依戀性劇烈，愛仿照，合作性較差，因此5歲前的幼兒可盡量削減小組合作。幼兒園孩子全部的閱歷的獲得都稱之為學(xué)習(xí)。幼兒園的學(xué)習(xí)生活離不開練習(xí)，動手操作，直觀形象的觀看活動可

24、以讓孩子在動手動口動腦中無意識挺直獲得閱歷。 幼兒學(xué)習(xí)方式可以通過多種學(xué)習(xí)方式來完成，觀看仿照學(xué)習(xí)、操作學(xué)習(xí)、語言理解性學(xué)習(xí)、體驗學(xué)習(xí)、交往學(xué)習(xí)等都可以成為幼兒學(xué)習(xí)的方式，老師要設(shè)計符合幼兒特點、趣味性強、嬉戲性強、操作性強、內(nèi)容豐富多彩的活動。同時關(guān)注孩子的個體差異性，敬重個性，因人而異，因材施教，讓每個孩子擁有一個歡樂難忘的幼兒園生活。 二、對幼兒園的保教結(jié)合、訓(xùn)練特點有了很清楚的熟悉與理解。 進入幼兒園一年多來，我每天都疲于搞衛(wèi)生、應(yīng)付孩子們吃早點、午點、上廁所這樣的生活瑣事，每天兩三節(jié)課的教學(xué)活動和以前自己帶的學(xué)校有很大的差別。突然間，我茫然、彷徨、無所適從，感覺自己已經(jīng)完全成了一個高

25、級保姆。聽了各位專家的講座我有了新的熟悉。 幼兒因年齡太小，他們的生長發(fā)育過程需要成人的細心照料，幼兒園的重要工作是培育孩子良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和初步的獨立自主力量，促進孩子身體正常的進展和機能的協(xié)調(diào)，為幼兒的終身進展學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。保中有教，教中有保，保教結(jié)合，保教并重。魯迅在散文詩風(fēng)箏中寫道：嬉戲是兒童的最正值的行為，玩具是兒童的天使。培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我熟悉到，嬉戲是幼兒學(xué)習(xí)的主要方式，有機地整合幼兒園嬉戲和教學(xué)的關(guān)系，把嬉戲作為幼兒園教學(xué)的基本途徑，讓幼兒在嬉戲中生動活潑、主動地學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)是“幼兒園以嬉戲為基本活動”的本質(zhì)涵義。在嬉戲的選材上要考慮，對幼兒學(xué)問技能情感進展要有促進作用

26、等因素，還要考慮嬉戲與教學(xué)內(nèi)容的整合。讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。通過角色嬉戲、建構(gòu)嬉戲、智力嬉戲、體育嬉戲、音樂嬉戲、表演嬉戲等，在嬉戲中玩出才智，玩出學(xué)問、玩出習(xí)慣，玩出一個小交往家。 三、明確了幼兒老師專業(yè)化成長的目標與方法。 許多人認為，幼兒老師不過就是哄哄孩子，學(xué)問含量要求不高，人人都能干。以前，我也是上述許多人中的一員。可當(dāng)自己真正成為一名幼兒老師時，才驚異的發(fā)覺：我竟然無所適從。反思與迷茫中，定西師專訓(xùn)練學(xué)院楊雄偉教授的一番指引讓我找到了前進的方向。 成長為一名專業(yè)的幼兒老師首先必需樹立敬業(yè)、樂業(yè)的幼兒訓(xùn)練觀。把幼教當(dāng)成職業(yè)來干，努力追求稱職；把幼教當(dāng)成事業(yè)來干，努力追求最好。其次，

27、關(guān)愛兒童，認可兒童，公平對話，與孩子形成學(xué)習(xí)的合作共同體，擅長接住孩子跑過來的“球”。楊教授說：“愛一個好同學(xué)并不難，由于他本身就討人寵愛，愛愛一個問題幼兒才是對我們的重大考驗。”“把孩子看作天使，課堂就是天堂，把孩子看成魔鬼，課堂就是地獄。” 四、名師薈萃，精英群集，讓我看到了自己的差距與方向。 這次授課的老師們中有7名來自全國各地幼兒訓(xùn)練專家學(xué)者，也有保教一線的幼兒老師，我們即聽了各位專家的精彩講座，又實地考查了蘭州試驗幼兒園和定西市幼兒園。見識了專家們淵博的學(xué)識，對學(xué)問的信手拈來、夸夸其談和精準獨到，我不得不豎起大拇指對我們的專家說：你們太棒了！ 參與培訓(xùn)的學(xué)員是全省各幼兒園60名骨干老

28、師和60名轉(zhuǎn)崗老師，她們精彩的才藝表演、幼教的才智、豐富的幼教閱歷、獨具匠心的創(chuàng)新等等讓我心悅誠服。我們在學(xué)習(xí)中溝通爭論，思想的火花在這里碰撞，才智的光線在這里閃耀。 幼兒園轉(zhuǎn)崗老師國培心得體會3 隨著幼教改革的深化，如何提高老師的專業(yè)水平成為幼教事業(yè)持續(xù)進展中必需解決的問題。去年開頭國家將幼兒老師的培訓(xùn)也納入到國培的方案中。20xx年12月10日我很榮欣參與了河西學(xué)院“幼兒老師國培方案（20xx）”甘肅省幼兒園“轉(zhuǎn)崗老師”項目培訓(xùn)。首先，我要感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這個難得的學(xué)習(xí)機會，讓我能夠有幸親耳傾聽多位專家教授的精彩講座，并能與來自省市的同行姐妹們一起學(xué)習(xí)探究、溝通研討，真的就像重新走入校內(nèi)傾聽

29、老師的教導(dǎo)一樣，使我對自己的教學(xué)有了更多新的熟悉。 在這短短的20天的日子里，我每天的感覺都是美好而又改善的，我每天的感覺都是美好而又改善的，由于每一天都能聽到專家及一線老師們不同課程的講解，他們把自己訓(xùn)練積累的閱歷拿出來與我們共同共享，每一天都能感受到思想與心靈的洗滌，每一天有豐碩的收獲，而我的很多教學(xué)疑問也在專家這里得到了解決。讓我在思想上有所轉(zhuǎn)變，在觀念上有所更新，我信任在教學(xué)上確定也會有所提高。 一、輕松愉悅的培訓(xùn)方式體現(xiàn)人文關(guān)懷，充分調(diào)動了老師參加的主動性。 12月10日在河西學(xué)院學(xué)術(shù)廳在河西學(xué)院院長李滿國的主持下進行了開班儀式，消退了學(xué)員之間的生疏感、溶化了季節(jié)帶來的寒意。之后，我

30、們的班主任張曉玲老師還組織班學(xué)員各自作了自我介紹及選舉了班委會成員，這種方式讓大家感覺到的不僅僅是國培班大家庭的 溫馨，更多的是信任，推動了每位學(xué)員發(fā)揮所能、各抒己見。國培老師設(shè)計的學(xué)員手冊細致、周到，并且親臨宿舍看望學(xué)員，這一切讓我們再次領(lǐng)悟到河西學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)及老師的愛心與責(zé)任。 二、培訓(xùn)內(nèi)容豐富詳實，具有很強的實踐性和指導(dǎo)性。 擔(dān)當(dāng)培訓(xùn)講座的除了河西學(xué)院訓(xùn)練學(xué)院的教授王大順(幼兒園老師專業(yè)標準解讀)、張曉玲(幼兒.訓(xùn)練活動設(shè)計與指導(dǎo))、馬富成(健康領(lǐng)域的目標內(nèi)容與指導(dǎo))等外，甘肅保育院的院長張校生（幼兒老師專業(yè)技能培訓(xùn)），還有在一線有著豐富實踐閱歷的甘州區(qū)中心幼兒園的副園長陸惠萍（架起家園共

31、育的彩虹橋），那一刻，我感覺用完世間最美妙的'詞匯都無法形容幼兒訓(xùn)練的美妙。 三：再次深切地感受到“學(xué)前訓(xùn)練的春天來了！” 自國家中長期訓(xùn)練改革和進展規(guī)劃綱要頒布至今，已有太多關(guān)于學(xué)前訓(xùn)練的好消息頻頻傳來，讓我們這些幼教工時常的感受到學(xué)前訓(xùn)練春天的氣息。通過本次培訓(xùn)，讓我們再次切身地感受到了領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)前訓(xùn)練更加重視，對我們一線老師和管理者的培訓(xùn)力度的確在不斷加大。更讓我們這些農(nóng)村的“野鴨子”如浴春風(fēng)，讓我們學(xué)到了不少理論學(xué)問和實際技能。真盼望以后能有更多這樣的培訓(xùn)，給自己不斷充電，為學(xué)前訓(xùn)練事業(yè)的蓬勃進展增完添彩！ 參與此次培訓(xùn)的學(xué)員都是來自全省各幼兒園的骨干老師，在對彼此的了解中我看到

32、了同行們的優(yōu)秀，更是看到了自己的差距。我充分熟悉到：作為一名幼兒老師，必需要加強自身的文化修養(yǎng)，培育良好 的人文精神。在日常工作中，要搞好老師的“教”與幼兒的“學(xué)”的關(guān)系，從“以幼兒為本的幼教，適應(yīng).的幼教”動身，從孩子的實際動身，重視示范的作用，作好表率，搞好直觀教學(xué)，用全新、科學(xué)、與時代相吻合的訓(xùn)練理念、方式方法來更新自己的頭腦，才能實現(xiàn)訓(xùn)練的抱負目標。 幼兒老師是訓(xùn)練的先導(dǎo)，是孩子們的啟蒙老師。作為幼兒園的一名老師，我覺得很美好，由于我們是明天花朵的培育者。我要把此次培訓(xùn)中學(xué)習(xí)到的學(xué)問與理念運用到今后的工作和生活中去，為幼兒訓(xùn)練事業(yè)奉獻自己的力氣。 莊浪縣第三幼兒園 孟* 20xx年12

33、月30日 幼兒園轉(zhuǎn)崗老師國培心得體會4 通過本次國培方案農(nóng)村幼兒園轉(zhuǎn)崗老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我學(xué)到了幼兒訓(xùn)練基本學(xué)問，了解先進的幼兒訓(xùn)練理念和訓(xùn)練手段。在這，我要感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這個難得的學(xué)習(xí)機會，讓我能夠有幸親耳傾聽專家教授的精彩講座，并能與來自各縣的同行們一起學(xué)習(xí)探究、溝通研討，真的就像重新走入校內(nèi)傾聽老師的教導(dǎo)一樣，使我對自己的教學(xué)有了更多新的熟悉。在這為期15天的學(xué)習(xí)時間里，我們每天的感覺都是美好而又改善的，由于每一天都能聽到權(quán)威專家不同課程的講座，每一天都能感受到思想火花的碰撞，眾多的疑問在專家、教授那里得到了解決，每一天都有豐碩的收獲。 下面就參與國培學(xué)習(xí)談?wù)勛约旱捏w會與收獲： 進入幼兒園

34、教學(xué)以來，我每天都疲于應(yīng)付孩子們吃飯、睡覺、上廁所這樣的生活瑣事，每天兩三節(jié)課的教學(xué)活動、一天到晚的嬉戲活動。突然間，我茫然、彷徨、無所適從、找不到自己的價值，感覺自己已經(jīng)完全成了一個高級保姆。聽了專家的講解并描述，我幡然悔悟。 幼兒因年齡太小，他們的生長發(fā)育過程需要成人的細心照料，幼兒園的進餐、飲水、盥洗、睡眠等生活活動占幼兒園活動的2/3。讓孩子在吃中吃出學(xué)問、吃出禮貌、吃出一個好身體；在睡中睡出一個聰慧的大腦、健康的身體。在生活活動中培育孩子良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和初步的獨立自主力量，促進孩子身體正常的進展和機能的協(xié)調(diào)，為幼兒的終身進展學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。保中有教，教中有保，保教結(jié)合，

35、保教并重。 許多人認為，幼兒老師不過就是哄哄孩子，學(xué)問含量要求不高，人人都能干。以前，我也是上述許多人中的一員?？僧?dāng)自己真正成為一名幼兒老師時，才驚異的發(fā)覺：專業(yè)的中學(xué)校老師，竟然不是一個合格的專業(yè)幼兒老師。反思與迷茫中，專家的一番指引讓我找到了前進的方向。 成長為一名專業(yè)的幼兒老師首先必需樹立敬業(yè)、樂業(yè)、幼兒的訓(xùn)練觀。把幼教當(dāng)成職業(yè)來干，努力追求稱職；把幼教當(dāng)成事業(yè)來干，努力追求最好。其次，關(guān)愛兒童，認可兒童，公平對話，與孩子形成學(xué)習(xí)的合作共同體，擅長接住孩子拋過來的“球”。再次，具備扎實的吹拉彈唱、讀寫畫描等多方面的藝術(shù)才能，把握多元的學(xué)習(xí)方法、擅長適時合理的策劃、組織、實施活動。最終，要

36、不斷的踐行反思，不斷的向自己學(xué)習(xí)，擅長總結(jié)，勇于創(chuàng)新。 從事幼教以來，我總是羞于提及自己的職業(yè)，怕別人會譏笑、鄙夷。那日，專家老師深化淺出、詼諧幽默的談?wù)撟屛矣种匦峦χ绷藦澢S久的背，臉上又有了久違的笑容。 每一個孩子都是天使，幼兒老師每天都與孩子們在一起，她們是誰？上帝！愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。幼兒老師們每天顧不上自己的孩子，悉心照料、關(guān)懷愛惜別人的孩子。她們是誰？神！ 幼兒老師是誰？是這個世界上最漂亮的人！她們用才智去影響孩子，在每個孩子的心中埋下才智的種子、美好的種子！ 像我一樣的幼兒老師們是美好的，我們?nèi)杖沼刑焓弓h(huán)繞，每天看天使般的微笑、傾聽天使般的聲音?？吹矫總€孩子成長中

37、的點滴進步，我們欣喜不已，我們用雙手托起了明天的太陽，用才智澆灌著盼望的幼苗！ 經(jīng)過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深深感到幼兒老師擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任有許多種，每一個幼兒興奮的來到幼兒園，而我們的責(zé)任則要愛護他們的平安，教育他們提高平安意識，學(xué)會自我愛護，從一日常規(guī)開頭，從各方面加強幼兒園平安工作，讓我們的小伴侶做一個健康，歡樂的寶寶，在健康方面除了生理健康，心理健康和.適應(yīng)良好外，還要加上道德健康，只有這四個方面的健康才算是完全的健康。我們訓(xùn)練中的一點一滴將挺直影響到一個孩子的將來，我作為一名幼兒轉(zhuǎn)崗老師必需得不斷反思，才能分析自己的訓(xùn)練言行，努力端詳自己的訓(xùn)練行為，才有可能更新自己的訓(xùn)練觀念，確立新的目標，規(guī)劃新的進

38、展，使每一個孩子的潛能得到充分的展現(xiàn)。 總之，“國培”讓我收益匪淺，讓我對幼兒訓(xùn)練有了新的熟悉，在思想上有了緊迫感，在老師角色中有了新的定位，我要把學(xué)到的理論學(xué)問用于自己今后的幼兒教學(xué)實踐當(dāng)中，不斷更新觀念?；畹嚼?，學(xué)到老，爭當(dāng)一名合格的幼兒園老師。 幼兒園轉(zhuǎn)崗老師國培心得體會5 為期20天的20xx農(nóng)村幼兒園轉(zhuǎn)崗老師國培學(xué)習(xí)立刻就要結(jié)束了，一切仿佛是在昨天仍歷歷在目。這次培訓(xùn)我有幸傾聽了來自各地幼教領(lǐng)域知名的專家學(xué)者對幼兒進展規(guī)律、幼兒老師的專業(yè)成長、幼兒老師的角色內(nèi)涵等多方面精辟闡述，讓我這個幼兒園轉(zhuǎn)崗老師茅塞頓開，受益匪淺。同時，本次培訓(xùn)也得到了蘭州城市學(xué)院的親切關(guān)懷與照看，敞亮的教室、

39、噴香的飯菜、潔凈暖和的宿舍、豐富多彩的實踐與活動，讓我有了回家的感覺，體會到了國家對幼兒訓(xùn)練空前的關(guān)注與重視，內(nèi)心狂喜。20天的培訓(xùn)時間好像太短，離別時我有太多的感慨與收獲，感謝與留戀；20天的培訓(xùn)又很長，它已經(jīng)對我產(chǎn)生了深遠的影響，指引我今后努力的方向。 一、 幼兒園轉(zhuǎn)崗老師要調(diào)整心態(tài)，加強心理承受力量。 專家很是了解我們轉(zhuǎn)崗老師的困惑。說，學(xué)校老師轉(zhuǎn)崗到幼兒園，有的說："不知道要怎么教？我教學(xué)校生，一走進教室，只要把教案夾往桌上一放，同學(xué)全部寧靜了，到了幼兒園，什么都不是，我站到班上好幾分鐘了，叫也叫了，哄也哄了，琴也彈了，就是沒人理我。"還有的說："在學(xué)校，

40、老師是老師，同學(xué)是同學(xué)，老師的威信很高，而在幼兒園，老師是伴侶、是父母、是長輩，要你有耐煩"。如小班幼兒一入園便會哭鬧，你要去哄，就象有個小伴侶哭著找媽媽，老師就說："來，老師媽媽抱，在幼兒園老師就是媽媽"，孩子愣了，傻傻的不知說什么好？有幼兒吐了，尿了，你就是保姆，你必需幫他打掃潔凈，不吃飯你得喂，不睡覺你也得哄。還有 的說："現(xiàn)在幼兒園老師難當(dāng)，有個家長今日遞張紙條，明天又遞張紙條，說"我的孩子背上長了個疙瘩，假如癢了，請幫忙上藥，假如只是有點癢請幫忙撓一撓"。你能說什么？孩子是爸爸媽媽的心肝珍寶，到幼兒園就不能疏忽，你要很專心地

41、照看他們，做到"四心"（愛心、細心、耐煩、信念），"用我們絢爛的笑容，給孩子一個有愛有夢的童年"。所以我們肯定要轉(zhuǎn)變對待學(xué)校生那種看法，對她們呵護倍致，讓他們感受到暖和，愛上幼兒園。因此，幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和老師心理上要接受他們，敬重他們。 其次、要徹底轉(zhuǎn)變訓(xùn)練理念。 甘肅省幼兒師范學(xué)校的教授沈建洲說：“訓(xùn)練理念是指南，合格老師是關(guān)鍵，課程教材是媒介?！蓖鯐喳惱蠋熞仓v了：健康生活，歡樂學(xué)習(xí)?！耙惺芨淖儯c時俱進，并主動發(fā)覺改變，認同改變?！叭缃駥W(xué)前訓(xùn)練大進展，尤其是近兩年國家.對學(xué)前訓(xùn)練事業(yè)賜予更大的關(guān)注與支持，而且針對城鄉(xiāng)差別這一現(xiàn)象，特殊對農(nóng)村學(xué)前訓(xùn)練傾注了更多的精力，加大了投資。.在進步，人在進步，學(xué)前訓(xùn)練的理念也必需更新。