1、濱海幼兒園個案觀察記錄班級中二班姓名何佳怡時間3 3 月 2020 日早上，小朋友們都在活動，有的在拍球，有的在跳圈，忽然馬睿跑 來告訴我：“何佳怡吐口水在我的臉上”我一聽，很生氣，把佳怡 叫到身邊，問他：“為什么要吐口水在別人臉上，”她不做聲，眼 睛呆呆地看著我，我就對她講：“吐口水在別人的臉上，是一種很 不文明的行為，小朋友們不能這樣做。”我讓佳怡向馬睿道歉了。可是在中午午睡起床后，小朋友們都在學(xué)折被子，又有小朋友告狀:“佳怡又吐口水了”我一看， 果然， 她站在床上對著小朋友在吐口 水，這次我真的很惱火， 把她狠狠批評了一下。之后，我很認(rèn)真的思考：是什么原因讓佳怡這個孩子有這樣不 文明的表

2、現(xiàn)呢？我通過了解，發(fā)現(xiàn)她的家庭是個很特殊的家庭， 他 的爸爸媽媽常年在外，難得回家，家里就只有他和奶奶在一起，他 的奶奶又要帶弟弟，又要做家務(wù)，平時能管到她的時間不多，這個 小孩的行為有時候就管不住自己，而且對事物好壞的分辨能力不一方面我們經(jīng)常關(guān)注佳怡，跟他說說什么事是不文明的，是 不讓人喜歡的，如果自己的行為不文明，別的小朋友就不愿意跟他 玩，同時我們也和家長經(jīng)常聯(lián)系，讓她也要配合我們的教育，對孩 子的行為要引導(dǎo)，關(guān)注。最近一段時間，佳怡的表現(xiàn)有所好轉(zhuǎn)。觀察情況強，所以就有了許多不文明的行為?？矗瑸I海幼兒園個案觀察記錄班級中二班這一個比較安靜內(nèi)向的幼兒，平常話語不多，不經(jīng)常主動舉手 或者參與

3、同伴們的游戲或交流。今天的戶外活動有袋鼠跳，振家一個人在一旁跳著。當(dāng)有其他幼兒靠近時，他會說：“你讓一下，你讓一下?！睗u漸的，很多幼兒開始相互比賽，大家你叫我，我叫你, 但是沒有人來叫振家一起參加，振家也沒有想要參加的意思，離其 他幼兒遠遠的。同伴是指與兒童相處的，且具有相同或相近社會認(rèn)知能力的人。般的，同伴關(guān)系是指年齡相同或相近的兒童之間的一種共同活動并 相互協(xié)調(diào)的關(guān)系，或者主要指同齡兒童或心理發(fā)展水平相當(dāng)?shù)膫€體 之間在交往過程中建立和發(fā)展起來的一種人際關(guān)系。同伴接納性是 指兒童在同伴群體中被喜歡和接受的程度，包含受歡迎程度和社交 地位兩種屬性。振家性格內(nèi)向、慢性、好靜、不愛說話，在集體活

4、動中，如體育游戲中的接力等，他并不主動參與，其他幼兒也不會 來叫他一起玩。交往中缺乏積極主動性且不善交往，孤獨感比較重。對忽視行兒童采用行為訓(xùn)練法，也可采用認(rèn)知和情感訓(xùn)練方法。使被忽視的幼兒的交往行為特征和社交地位都發(fā)生了顯著的變化。多多鼓勵振家參加集體活動，培養(yǎng)幼兒們團隊合作的精神，互幫 互助；通過故事等形式教導(dǎo)幼兒們友誼的認(rèn)識，關(guān)心每一個伙伴。對我班幼兒進行了 2 2 周的訓(xùn)練，結(jié)果有效的促進了他們對友誼特性 的認(rèn)知發(fā)展，互相幫助和沖突解決的行為都有了明顯的進步。姓名 I I 郭振家時間4 4 月 1010 日濱海幼兒園個案觀察記錄班級中二班姓名秦振瑄時間5 5 月 1212 日今天的數(shù)學(xué)

5、課上，孩子們都坐在自己座位上認(rèn)真的聽講，振 瑄也坐在自己的座位上，自己不時的在座位上玩著。以前的課堂上, 他總是喜歡與旁邊的孩子聊聊天、玩一玩小動作，今天看到他安靜的坐著，我也沒有對他提出更多的要求?？吹剿麤]有影響他們，我 正考慮怎樣讓他把注意力集中到課堂， 再對于他沒有影響他人上課的現(xiàn)象進行正強化我轉(zhuǎn)過身在擺放黑板上的教具，一轉(zhuǎn)身，正聽見“啪”的一聲，看見振瑄打了旁邊孩子的臉，我走過去問清怎么回事，原來是旁邊的孩子不跟他玩為了不影響教學(xué)，課后我找振瑄進行談話，跟他講道理，期待他的改正。振瑄的自控能力其實不錯，但是卻常出現(xiàn)以軀體性攻擊的行為，這種行為屬于攻擊性行為，在兒童時期，通常是一種沖動行為,易惹是生非、戲弄他人。通過了解，振瑄在放寒假回老家的時候,爸媽沒有時間照顧他，于是他常與鄰居的孩子一起看暴力片并進行 模仿，養(yǎng)成了易暴躁、任性的習(xí)慣。對于這種孩子：首先，對孩子進行正面強化。當(dāng)孩子表現(xiàn)出一些比較友善的行為或攻擊性行為次數(shù)有所減少的時候，適當(dāng)?shù)亟o予一些表揚，這種表揚可以使一顆糖果，也可以是精神鼓勵；其次,消退法和懲罰法，孩子出現(xiàn)攻擊性行為時，老師與家長不給予任何 形式的強化和關(guān)注，攻擊性行為會慢慢消退，或者當(dāng)出現(xiàn)攻擊性行 為時給予一定的懲罰，攻擊性行為會減少；最后，創(chuàng)造非攻擊性的 環(huán)境，提供良好的生活