1、 如何提高如何提高學(xué)生的審題能力學(xué)生的審題能力怡安希望小學(xué)怡安希望小學(xué) 梁慶華梁慶華 在在我們平時的教學(xué)中是否經(jīng)常遇到這樣的情況：我們平時的教學(xué)中是否經(jīng)常遇到這樣的情況： 學(xué)生學(xué)得很認真，課堂氣氛也很好，可作業(yè)批改下學(xué)生學(xué)得很認真，課堂氣氛也很好，可作業(yè)批改下來卻發(fā)現(xiàn)錯了一大片?？季戆l(fā)下來后，有的學(xué)生可能會來卻發(fā)現(xiàn)錯了一大片。考卷發(fā)下來后，有的學(xué)生可能會后悔地說：后悔地說：“這么簡單的題，當(dāng)時怎么就做錯了！這么簡單的題，當(dāng)時怎么就做錯了！”這種這種情況，我們老師和學(xué)生常常歸結(jié)為不認真。深入分析，情況，我們老師和學(xué)生常常歸結(jié)為不認真。深入分析，是不是粗心、馬虎惹得禍呢？是不是粗心、馬虎惹得禍呢？

2、 審題能力薄弱。審題能力薄弱。 如何提高如何提高學(xué)生的審題能力學(xué)生的審題能力一、成因分析。一、成因分析。二、能力培養(yǎng)。二、能力培養(yǎng)。如何提高學(xué)生的審題能力如何提高學(xué)生的審題能力 (1)不夠重視。不夠重視。 教師教師對學(xué)生審題能力培養(yǎng)不夠重視。對學(xué)生審題能力培養(yǎng)不夠重視。把課堂把課堂教學(xué)看成完成教學(xué)任務(wù)，而忽視了考慮學(xué)生應(yīng)該教學(xué)看成完成教學(xué)任務(wù)，而忽視了考慮學(xué)生應(yīng)該學(xué)會些什么，學(xué)生學(xué)會了多少。學(xué)會些什么，學(xué)生學(xué)會了多少。 (2)包辦代替。包辦代替。 教師包辦代替，學(xué)生失去鍛煉審題能力、分教師包辦代替，學(xué)生失去鍛煉審題能力、分析能力的機會。時間長了，學(xué)生自然而然就產(chǎn)生析能力的機會。時間長了，學(xué)生自

3、然而然就產(chǎn)生依賴性。潛移默化中學(xué)生失去了思考的積極性和依賴性。潛移默化中學(xué)生失去了思考的積極性和習(xí)慣。習(xí)慣。 一、成因分析。一、成因分析。1、教師方面。、教師方面。 京九鐵路和京廣鐵路是我國兩條縱貫?zāi)媳本┚盆F路和京廣鐵路是我國兩條縱貫?zāi)媳钡蔫F路大動脈。其中，京九線全長的鐵路大動脈。其中，京九線全長23762376千米，千米，京廣線的長度大約是京九線的京廣線的長度大約是京九線的 。京九鐵路全。京九鐵路全長大約是多少千米？長大約是多少千米？ 京廣京廣2423 (1)不夠重視。不夠重視。 教師教師對學(xué)生審題能力的培養(yǎng)不夠重視。對學(xué)生審題能力的培養(yǎng)不夠重視。把課把課堂教學(xué)看成完成教學(xué)任務(wù)，而忽視了考慮

4、學(xué)生應(yīng)堂教學(xué)看成完成教學(xué)任務(wù)，而忽視了考慮學(xué)生應(yīng)該學(xué)會些什么，學(xué)生學(xué)會了多少。該學(xué)會些什么，學(xué)生學(xué)會了多少。 (2)包辦代替。包辦代替。 教師包辦代替，學(xué)生失去鍛煉審題能力、分教師包辦代替，學(xué)生失去鍛煉審題能力、分析能力的機會。時間長了，學(xué)生自然而然就產(chǎn)生析能力的機會。時間長了，學(xué)生自然而然就產(chǎn)生依賴性。潛移默化中學(xué)生失去了思考的積極性和依賴性。潛移默化中學(xué)生失去了思考的積極性和習(xí)慣。習(xí)慣。 一、成因分析。一、成因分析。1、教師方面。、教師方面。 2 2、學(xué)生方面。、學(xué)生方面。 （1 1）知識儲備少。）知識儲備少。小學(xué)生識字量有限，在讀題中往往會小學(xué)生識字量有限，在讀題中往往會 遇到不認識或者

5、不理解的字，導(dǎo)致弄不清題意。遇到不認識或者不理解的字，導(dǎo)致弄不清題意。 （2 2）思維定勢。）思維定勢。思維定勢也可稱為思維慣性，是一種習(xí)思維定勢也可稱為思維慣性，是一種習(xí) 慣性的思維傾向。慣性的思維傾向。 （3 3）懶惰心理。）懶惰心理。小學(xué)生的懶惰表現(xiàn)尤為突出。主要表現(xiàn)在小學(xué)生的懶惰表現(xiàn)尤為突出。主要表現(xiàn)在一遇到需要動腦一遇到需要動腦思考的題目，便主動放棄或希望依賴別人思考的題目，便主動放棄或希望依賴別人; ;遇到遇到題目比較長，比較難讀通、難理解的，就不去思考，甚至不去認題目比較長，比較難讀通、難理解的，就不去思考，甚至不去認真讀，內(nèi)心主動把它歸為不會做的題目。真讀，內(nèi)心主動把它歸為不會

6、做的題目。 （4 4）不良的審題習(xí)慣。）不良的審題習(xí)慣。在批閱作業(yè)或試卷時，我們總會在批閱作業(yè)或試卷時，我們總會發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生沒有認真審題的習(xí)慣。往往是題目還沒看清就匆匆發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生沒有認真審題的習(xí)慣。往往是題目還沒看清就匆匆作答了。作答了。 二、能力培養(yǎng)。二、能力培養(yǎng)。 (1)提升認識。提升認識。 讓學(xué)生意識到審題的重要性。認真讀題意識的培讓學(xué)生意識到審題的重要性。認真讀題意識的培養(yǎng)并不是一朝一夕的事情，需要教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中反養(yǎng)并不是一朝一夕的事情，需要教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中反復(fù)地訓(xùn)練。在平時的課堂教學(xué)中，應(yīng)該通過多種方式復(fù)地訓(xùn)練。在平時的課堂教學(xué)中，應(yīng)該通過多種方式培養(yǎng)學(xué)生認真讀題的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生

7、認真讀題的習(xí)慣。 要想提高學(xué)生數(shù)學(xué)解題的正確率，就必須從提高要想提高學(xué)生數(shù)學(xué)解題的正確率，就必須從提高 學(xué)生的審題能力入手，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的審題學(xué)生的審題能力入手，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的審題 習(xí)慣。習(xí)慣。 (2)加強指導(dǎo)。加強指導(dǎo)。在教學(xué)中滲透審題方法的指導(dǎo)。在教學(xué)中滲透審題方法的指導(dǎo)。二、能力培養(yǎng)。二、能力培養(yǎng)。讀讀讀題是培養(yǎng)學(xué)生審題能力的第一步。通過讀題，使讀題是培養(yǎng)學(xué)生審題能力的第一步。通過讀題，使學(xué)生明確題意，為進一步思考作準(zhǔn)備。教師在教學(xué)學(xué)生明確題意，為進一步思考作準(zhǔn)備。教師在教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的年齡特點，對讀題的形式和要求做中要根據(jù)學(xué)生的年齡特點，對讀題的形式和要求做出明確的規(guī)

8、定。出明確的規(guī)定。中高年級中高年級:大聲讀、輕聲讀、用心默讀大聲讀、輕聲讀、用心默讀 低年級：低年級：大聲讀、用手指讀大聲讀、用手指讀 a、請給下面的、請給下面的9個涂上顏色。個涂上顏色。 b、請給下面的、請給下面的第第9個涂上顏色。個涂上顏色。 讀讀看看 為了培養(yǎng)學(xué)生認真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣，在平時的教為了培養(yǎng)學(xué)生認真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣，在平時的教學(xué)中還應(yīng)讓學(xué)生學(xué)會用慧眼看題。計算教學(xué)貫穿于整個學(xué)中還應(yīng)讓學(xué)生學(xué)會用慧眼看題。計算教學(xué)貫穿于整個小學(xué)階段，特別是中高年級的混合運算。每當(dāng)考試題目小學(xué)階段，特別是中高年級的混合運算。每當(dāng)考試題目都比較靈活，容易出現(xiàn)如都比較靈活，容易出現(xiàn)如 這樣的陷阱題。這

9、樣的陷阱題。那么我們又將如何才能做到讓學(xué)生不入陷阱呢？那么我們又將如何才能做到讓學(xué)生不入陷阱呢？ 737489如果不能根據(jù)運算定律進行簡便運算的，則按四如果不能根據(jù)運算定律進行簡便運算的，則按四則運算的順序進行計算。則運算的順序進行計算。一看符號。一看符號。 二看數(shù)字。二看數(shù)字。101 43431acbc（ab）c (1011) 43寫寫 在認真讀題的同時，將獲得的數(shù)學(xué)信息及問題簡明的在認真讀題的同時，將獲得的數(shù)學(xué)信息及問題簡明的列在草稿紙上。從而更好的理解和分析數(shù)量間的關(guān)系，從列在草稿紙上。從而更好的理解和分析數(shù)量間的關(guān)系，從問題出發(fā)，建立已知和未知的橋梁，用心思考，提煉出有問題出發(fā)，建立已

10、知和未知的橋梁，用心思考，提煉出有用的信息。用的信息。 令人擔(dān)憂的未來：由于環(huán)境的污染，地球在慢慢的變令人擔(dān)憂的未來：由于環(huán)境的污染，地球在慢慢的變暖，暖，50年后，地面的平均溫度將升高年后，地面的平均溫度將升高1.2，70年后將升高年后將升高1.7，地球變暖的直接后果是海平面上升。全世界有，地球變暖的直接后果是海平面上升。全世界有 的的人口和人口和 以上的城市分布在沿海。我國沿海面積就占全國以上的城市分布在沿海。我國沿海面積就占全國面積的面積的 ，沿海人口約占全國人口的，沿海人口約占全國人口的 。世界的人口總數(shù)。世界的人口總數(shù)約是約是60億人，我國人口約占世界人口的億人，我國人口約占世界人口

11、的 ，我國的總面積，我國的總面積是是960萬平方千米。萬平方千米。我國沿海人口約有多少億人？我國沿海人口約有多少億人？請你再提出一個用分?jǐn)?shù)解決的數(shù)學(xué)問題，并解答。請你再提出一個用分?jǐn)?shù)解決的數(shù)學(xué)問題，并解答。32532038351 世界人口總數(shù)是世界人口總數(shù)是6060億人億人. . 我國總面積是我國總面積是960960萬平方千米萬平方千米. . 世界沿海人口數(shù)占世界總?cè)丝诘氖澜缪睾Ｈ丝跀?shù)占世界總?cè)丝诘?世界沿海城市占城市總數(shù)的世界沿海城市占城市總數(shù)的 我國沿海面積占全國面積的我國沿海面積占全國面積的 我國沿海人口占全國人口的我國沿海人口占全國人口的 我國人口約占世界人口的我國人口約占世界人口的我

12、國沿海人口約有多少億人？我國沿海人口約有多少億人？ 請你再提出一個用分?jǐn)?shù)解決的數(shù)學(xué)問題，并解答。請你再提出一個用分?jǐn)?shù)解決的數(shù)學(xué)問題，并解答。32532038351 大氣中懸浮大量微小塵粒大氣中懸浮大量微小塵粒煙粒等污染物，煙粒等污染物，使空氣渾濁，形成陰霾天氣。使空氣渾濁，形成陰霾天氣。2014年年2月北京陰月北京陰霾天氣的天數(shù)約占全月的霾天氣的天數(shù)約占全月的 ，晴天僅占，晴天僅占 ，多云天氣多云天氣10天，其余為陰雨雪天氣。請算算出現(xiàn)天，其余為陰雨雪天氣。請算算出現(xiàn)陰霾天氣的天數(shù)有多少天，晴天又有多少天？陰霾天氣的天數(shù)有多少天，晴天又有多少天？72143劃劃(畫畫)1014343劃劃(畫畫)

13、紅蘿卜地有多少平方米？紅蘿卜地有多少平方米？怎樣理解怎樣理解“其中的一半種各種蘿卜其中的一半種各種蘿卜”？（把這塊地平均分成？（把這塊地平均分成 2份，其中份，其中1份種各種蘿卜）份種各種蘿卜）紅蘿卜地有多少平方米？紅蘿卜地有多少平方米？劃劃(畫畫)二、能力培養(yǎng)。二、能力培養(yǎng)。(3) 尊重認知。尊重認知。 要以學(xué)生的認知水平來讀題、審題、分析題意。要以學(xué)生的認知水平來讀題、審題、分析題意。對于學(xué)生不理解的地方要耐心引導(dǎo)，直到學(xué)生理解為對于學(xué)生不理解的地方要耐心引導(dǎo)，直到學(xué)生理解為止，注重學(xué)生認知水平的提高，以便學(xué)生在以后的練止，注重學(xué)生認知水平的提高，以便學(xué)生在以后的練習(xí)中能自己解決相關(guān)的題目。習(xí)中能自己解決相關(guān)的題目。 二、能力培養(yǎng)。二、能力培養(yǎng)。(4) 內(nèi)化方法。內(nèi)化方法。 在教給學(xué)生審題方法的基礎(chǔ)上，教師要有意識地在教給學(xué)生審題方法的基礎(chǔ)上，教師要有意識地 對學(xué)生進行針對性訓(xùn)練及熱情鼓勵，以達到對審題方對學(xué)生進行針對性訓(xùn)練及熱情鼓勵，以達到