1、古詩(shī)詞鑒賞題型與答題格式古詩(shī)詞鑒賞題型與答題格式古詩(shī)詞二輪復(fù)習(xí)古詩(shī)詞二輪復(fù)習(xí) 一、分析形象型一、分析形象型 1 1、提問格式：、提問格式： （1 1）這首詩(shī)塑造了什么樣的形象？）這首詩(shī)塑造了什么樣的形象？ （2 2）試說說這首詩(shī)中的形象特點(diǎn)？）試說說這首詩(shī)中的形象特點(diǎn)？ （3 3）通過詩(shī)中的形象塑造，表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的情感？）通過詩(shī)中的形象塑造，表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的情感？ 2 2、解答分析：、解答分析： 形象（意象）：形象（意象）： A A、人（詩(shī)歌中塑造的人物形象或抒情主人公）；、人（詩(shī)歌中塑造的人物形象或抒情主人公）； B B、物（詠物詩(shī)或雜詩(shī)中的物象）；、物（詠物詩(shī)或雜詩(shī)中的物象）； C C、

2、景（寫景詩(shī)或雜詩(shī)中的景象）、景（寫景詩(shī)或雜詩(shī)中的景象） （1 1）懂得意象合成意境，意境凸現(xiàn)形象。）懂得意象合成意境，意境凸現(xiàn)形象。 （2 2）形象蘊(yùn)涵詩(shī)人的思想和情感。）形象蘊(yùn)涵詩(shī)人的思想和情感。 （3 3）分析詩(shī)歌形象要根據(jù)詩(shī)歌描寫的具體物象和畫面識(shí)別其）分析詩(shī)歌形象要根據(jù)詩(shī)歌描寫的具體物象和畫面識(shí)別其性質(zhì)，在讀懂詩(shī)歌的基礎(chǔ)上概括出詩(shī)歌的象征意義和社會(huì)意義。性質(zhì)，在讀懂詩(shī)歌的基礎(chǔ)上概括出詩(shī)歌的象征意義和社會(huì)意義。 3 3、答題步驟：、答題步驟： （1 1）概說塑造了什么形象。）概說塑造了什么形象。 （2 2）結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容或表達(dá)技巧具體分析形象特點(diǎn)。）結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容或表達(dá)技巧具體分析形象特點(diǎn)。

3、 （3 3）揭示形象表現(xiàn)的意義（情感、理想、追求、品性等）。）揭示形象表現(xiàn)的意義（情感、理想、追求、品性等）。 4 4、答題示例：、答題示例： 早早 梅梅 張渭張渭 一樹寒梅白玉條，迥臨村路傍溪橋。一樹寒梅白玉條，迥臨村路傍溪橋。 不知近水花先發(fā)，疑是經(jīng)冬雪未消。不知近水花先發(fā)，疑是經(jīng)冬雪未消。 問：詩(shī)人是如何借梅展示自我形象的？問：詩(shī)人是如何借梅展示自我形象的？ 【參考答案】：【參考答案】： （步驟一）本詩(shī)展現(xiàn)了早梅耐寒而立、迎風(fēng)而發(fā)的形象。（步驟一）本詩(shī)展現(xiàn)了早梅耐寒而立、迎風(fēng)而發(fā)的形象。 （步驟二）（步驟二）“寒寒”字點(diǎn)明早梅生存條件的惡劣；字點(diǎn)明早梅生存條件的惡劣；“迥迥”字表字表現(xiàn)出

4、早梅的孤單；現(xiàn)出早梅的孤單；“白玉條白玉條”之喻、疑梅為雪之錯(cuò)覺，鮮明之喻、疑梅為雪之錯(cuò)覺，鮮明地表現(xiàn)出早梅冰清玉潔之質(zhì)。地表現(xiàn)出早梅冰清玉潔之質(zhì)。 （步驟三）作者以梅自喻，展示了一個(gè)孤寂傲世、堅(jiān)韌剛強(qiáng)、（步驟三）作者以梅自喻，展示了一個(gè)孤寂傲世、堅(jiān)韌剛強(qiáng)、超凡脫俗的自我形象。超凡脫俗的自我形象。 二、分析意境型二、分析意境型 1 1、提問方式：、提問方式： （1 1）這首詩(shī)營(yíng)造了一種怎樣的意境？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的）這首詩(shī)營(yíng)造了一種怎樣的意境？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？思想感情？ （2 2）這首詩(shī)描繪了一幅怎樣的畫面？表達(dá)了詩(shī)人什么樣）這首詩(shī)描繪了一幅怎樣的畫面？表達(dá)了詩(shī)人什么樣的思想感情？的思

5、想感情？ （3 3）某幾句詩(shī)描寫了什么樣的景物？抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的）某幾句詩(shī)描寫了什么樣的景物？抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的情懷？情懷？ 2 2、解答分析：、解答分析： 這是一種最常見的題型。所謂意境，是指寄托詩(shī)人情感的這是一種最常見的題型。所謂意境，是指寄托詩(shī)人情感的物象物象( (即意象即意象) )綜合起來構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想像的境界。它包綜合起來構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想像的境界。它包括景、情、境三個(gè)方面。答題時(shí)三方面缺一不可。括景、情、境三個(gè)方面。答題時(shí)三方面缺一不可。 3 3、答題步驟：、答題步驟： 描繪詩(shī)中展現(xiàn)的圖景畫面。描繪詩(shī)中展現(xiàn)的圖景畫面。 考生應(yīng)抓住詩(shī)中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面?？忌鷳?yīng)抓住詩(shī)中的

6、主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時(shí)一要忠實(shí)于原詩(shī)，二要用自己的聯(lián)想和想像加描述時(shí)一要忠實(shí)于原詩(shī)，二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。 概括景物營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)。概括景物營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)。 一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼、明凈絢麗、幽靜深寂等，注意雄渾壯闊、蕭瑟凄涼、明凈絢麗、幽靜深寂等，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)。要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)。 分析作者表達(dá)的思想感情。分析作者表達(dá)的思想感情。 切忌空洞，要答具體。比如光答切忌空洞，要答具體。比如光答“表達(dá)了作者感傷

7、的表達(dá)了作者感傷的情懷情懷”是不行的，應(yīng)答出為什么而是不行的，應(yīng)答出為什么而“感傷感傷”。 4 4、答題示例：、答題示例： 絕句二首絕句二首( (其一其一) ) 杜甫杜甫 遲日江山麗，春風(fēng)花草香。遲日江山麗，春風(fēng)花草香。 泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。 注：此詩(shī)寫于詩(shī)人經(jīng)過注：此詩(shī)寫于詩(shī)人經(jīng)過“一歲四行役一歲四行役”的奔波流離之后，暫的奔波流離之后，暫時(shí)定居成都草堂時(shí)。時(shí)定居成都草堂時(shí)。 此詩(shī)描繪了怎樣的景物？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分此詩(shī)描繪了怎樣的景物？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。析。 【參考答案】：【參考答案】： ( (步驟一步驟一) )此詩(shī)描繪了一派美麗的初

8、春景象：春天陽光普照，此詩(shī)描繪了一派美麗的初春景象：春天陽光普照，四野青綠，江水映日，春風(fēng)送來花草的馨香，泥融土濕，燕四野青綠，江水映日，春風(fēng)送來花草的馨香，泥融土濕，燕子正繁忙地銜泥筑巢，日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動(dòng)。子正繁忙地銜泥筑巢，日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動(dòng)。 ( (步驟二步驟二) )這是一幅明凈絢麗的春景圖。這是一幅明凈絢麗的春景圖。 ( (步驟三步驟三) )表現(xiàn)了詩(shī)人結(jié)束奔波流離生活安定后愉悅閑適的心表現(xiàn)了詩(shī)人結(jié)束奔波流離生活安定后愉悅閑適的心境。境。 三、分析技巧型三、分析技巧型 1 1、提問方式：、提問方式： （1 1）這首詩(shī)用了怎樣的表達(dá)技巧（表現(xiàn)手法、藝術(shù)手）這首詩(shī)用

9、了怎樣的表達(dá)技巧（表現(xiàn)手法、藝術(shù)手法、藝術(shù)技巧）？法、藝術(shù)技巧）？ （2 2）請(qǐng)分析這首詩(shī)的表現(xiàn)手法）請(qǐng)分析這首詩(shī)的表現(xiàn)手法( (藝術(shù)手法、表達(dá)技巧藝術(shù)手法、表達(dá)技巧) )。 （3 3）詩(shī)人是怎樣抒發(fā)自己的情感的？有何效果？）詩(shī)人是怎樣抒發(fā)自己的情感的？有何效果？ （4 4）這首詩(shī)（某某詩(shī)句）在寫景（抒情、描寫人物）這首詩(shī)（某某詩(shī)句）在寫景（抒情、描寫人物/ /某某）上有什么特點(diǎn)？某某）上有什么特點(diǎn)？ 2 2、解答分析：、解答分析： 這類提問注重的是詩(shī)歌整體的藝術(shù)表現(xiàn)特色，主要應(yīng)這類提問注重的是詩(shī)歌整體的藝術(shù)表現(xiàn)特色，主要應(yīng)從詩(shī)歌的整體構(gòu)思、詩(shī)歌整體的藝術(shù)技巧方面來解答從詩(shī)歌的整體構(gòu)思、詩(shī)歌整

10、體的藝術(shù)技巧方面來解答。 3 3、答題步驟：、答題步驟： (1)(1)明手法：準(zhǔn)確指出用了何種手法。明手法：準(zhǔn)確指出用了何種手法。 (2)(2)釋理由：結(jié)合詩(shī)句闡釋為什么是用了這種手法。釋理由：結(jié)合詩(shī)句闡釋為什么是用了這種手法。 (3)(3)析作用：此手法怎樣有效傳達(dá)出詩(shī)人怎樣的感情。析作用：此手法怎樣有效傳達(dá)出詩(shī)人怎樣的感情。 4 4、答題示例：、答題示例： 早行早行 陳與義陳與義 露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。 寂寞小橋和夢(mèng)過，稻田深處草蟲鳴。寂寞小橋和夢(mèng)過，稻田深處草蟲鳴。 此詩(shī)主要用了什么表現(xiàn)手法？有何效果？此詩(shī)主要用了什么表現(xiàn)手法？有何效果？ 【參考

11、答案】：【參考答案】： ( (步驟一步驟一) )主要用了反襯手法。主要用了反襯手法。 ( (步驟二步驟二) )天未放亮，星斗縱橫，分外明亮，反襯夜色之暗；天未放亮，星斗縱橫，分外明亮，反襯夜色之暗；“草蟲鳴草蟲鳴”反襯出環(huán)境的寂靜。反襯出環(huán)境的寂靜。 ( (步驟三步驟三) )兩處反襯都突出了詩(shī)人出行之早，心中由飄泊引起兩處反襯都突出了詩(shī)人出行之早，心中由飄泊引起的孤獨(dú)寂寞。的孤獨(dú)寂寞。 四、分析語言特色型四、分析語言特色型 1 1、提問方式：、提問方式： （1 1）這首詩(shī)在語言上有何特色？）這首詩(shī)在語言上有何特色？ （2 2）請(qǐng)分析這首詩(shī)的語言風(fēng)格。）請(qǐng)分析這首詩(shī)的語言風(fēng)格。 （3 3）談?wù)劥?/p>

12、詩(shī)的語言藝術(shù)。）談?wù)劥嗽?shī)的語言藝術(shù)。 2 2、解答分析：、解答分析： 這種題型常見錯(cuò)誤是從語言的使用上去揣摩作者的煉詞、這種題型常見錯(cuò)誤是從語言的使用上去揣摩作者的煉詞、煉字，闡述字詞運(yùn)用巧妙，要注意語言的特色不能等同于煉字，闡述字詞運(yùn)用巧妙，要注意語言的特色不能等同于語言的使用。語言的使用。 用來答題的詞語一般有：清新自然、明快清新、平淡自然、用來答題的詞語一般有：清新自然、明快清新、平淡自然、樸實(shí)無華、明快淺顯、明快直露、明白曉暢、流暢自然、樸實(shí)無華、明快淺顯、明快直露、明白曉暢、流暢自然、多用口語、通俗易懂、華美絢麗、辭藻華麗、深沉雋永、多用口語、通俗易懂、華美絢麗、辭藻華麗、深沉雋永、

13、委婉含蓄、含蓄深沉、雄渾豪放、筆調(diào)婉約、纏綿哀怨、委婉含蓄、含蓄深沉、雄渾豪放、筆調(diào)婉約、纏綿哀怨、溫婉悲涼、莊諧俱見、簡(jiǎn)練生動(dòng)、簡(jiǎn)練傳神、準(zhǔn)確精練、溫婉悲涼、莊諧俱見、簡(jiǎn)練生動(dòng)、簡(jiǎn)練傳神、準(zhǔn)確精練、生動(dòng)形象、準(zhǔn)確傳神、等。生動(dòng)形象、準(zhǔn)確傳神、等。 3 3、答題步驟：、答題步驟： (1)(1)明特色：用一兩個(gè)詞準(zhǔn)確點(diǎn)明語言特色。明特色：用一兩個(gè)詞準(zhǔn)確點(diǎn)明語言特色。 (2)(2)列例證：用詩(shī)中有關(guān)語句具體分析這種特色。列例證：用詩(shī)中有關(guān)語句具體分析這種特色。 (3)(3)析作用：指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。析作用：指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。 4 4、答題示例：、答題示例： 春怨春怨 打起黃鶯兒，莫

14、教枝上啼。啼時(shí)驚妾夢(mèng)，不得到遼西。打起黃鶯兒，莫教枝上啼。啼時(shí)驚妾夢(mèng)，不得到遼西。 請(qǐng)分析此詩(shī)的語言特色。請(qǐng)分析此詩(shī)的語言特色。 【參考答案】：【參考答案】： ( (步驟一步驟一) )此詩(shī)語言特點(diǎn)是清新自然，口語化。此詩(shī)語言特點(diǎn)是清新自然，口語化。 ( (步驟二步驟二) “) “黃鶯兒黃鶯兒”是兒化音，顯出女子的純真嬌憨。是兒化音，顯出女子的純真嬌憨?！疤鋾r(shí)驚妾夢(mèng)，不得到遼西啼時(shí)驚妾夢(mèng)，不得到遼西”用質(zhì)樸的語言表明了打黃鶯是用質(zhì)樸的語言表明了打黃鶯是因?yàn)樗@擾了自己思念丈夫的美夢(mèng)。因?yàn)樗@擾了自己思念丈夫的美夢(mèng)。 ( (步驟三步驟三) )這樣非常自然地表現(xiàn)了女子對(duì)丈夫的思念之情。這樣非常自然地

15、表現(xiàn)了女子對(duì)丈夫的思念之情。 五、煉字型五、煉字型 1 1、提問方式：、提問方式： （1 1）這一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是什么字？為什么？）這一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是什么字？為什么？ （2 2）某字歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？）某字歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？ （3 3）從某句詩(shī)中找出最能體現(xiàn)詩(shī)人感情的一個(gè)字，并作具體分析。）從某句詩(shī)中找出最能體現(xiàn)詩(shī)人感情的一個(gè)字，并作具體分析。 （4 4）某字在表情達(dá)意上的作用是什么？請(qǐng)作具體分析。）某字在表情達(dá)意上的作用是什么？請(qǐng)作具體分析。 （5 5）對(duì)詩(shī)中某個(gè)字，你認(rèn)為寫得好不好？為什么？）對(duì)詩(shī)中某個(gè)字，你認(rèn)為寫得好不好？為什么？ （6 6）詩(shī)中某字用得

16、好，你同意這種說法嗎？為什么？）詩(shī)中某字用得好，你同意這種說法嗎？為什么？ （7 7）詩(shī)句中某個(gè)字換成某字，你認(rèn)為哪個(gè)更好？試作分析。）詩(shī)句中某個(gè)字換成某字，你認(rèn)為哪個(gè)更好？試作分析。 （8 8）此詩(shī)某句中某個(gè)字有的版本作某字，你認(rèn)為哪個(gè)更好？為什）此詩(shī)某句中某個(gè)字有的版本作某字，你認(rèn)為哪個(gè)更好？為什么？么？ （9 9）這首詩(shī)（某句）的詩(shī)眼是某字，試作分析。）這首詩(shī)（某句）的詩(shī)眼是某字，試作分析。 2 2、解答分析：答題時(shí)不能把該字孤立起來談，得放在句中，并結(jié)、解答分析：答題時(shí)不能把該字孤立起來談，得放在句中，并結(jié)合全詩(shī)的意境情感來分析。答案常用術(shù)語：深刻、含蓄、突出、生合全詩(shī)的意境情感來分析

17、。答案常用術(shù)語：深刻、含蓄、突出、生動(dòng)、形象、傳神等。動(dòng)、形象、傳神等。 煉字的角度：動(dòng)詞、形容詞（重疊運(yùn)用的、活用作動(dòng)詞的、表色彩煉字的角度：動(dòng)詞、形容詞（重疊運(yùn)用的、活用作動(dòng)詞的、表色彩的）、數(shù)詞、虛詞。的）、數(shù)詞、虛詞。 3 3、答題步驟：、答題步驟： (1)(1)釋含義：解釋該字在句中的含義。釋含義：解釋該字在句中的含義。 (2)(2)描景象：展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。描景象：展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。 (3)(3)點(diǎn)作用：點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感點(diǎn)作用：點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情。情。 4 4、答題示例：、答題示例： 南浦別南浦別

18、白居易白居易 南浦凄凄別，西風(fēng)裊裊秋。南浦凄凄別，西風(fēng)裊裊秋。 一看腸一斷，好去莫回頭。一看腸一斷，好去莫回頭。 前人認(rèn)為，前人認(rèn)為，“看看”字看似平常，實(shí)際上非常傳神，它能真切字看似平常，實(shí)際上非常傳神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意這種說法嗎？為什么？透露出抒情主人公的形象。你同意這種說法嗎？為什么？ 【參考答案】：【參考答案】： 同意。同意。 ( (步驟一步驟一) )看，在詩(shī)中指回望?？?，在詩(shī)中指回望。 ( (步驟二步驟二) )離人孤獨(dú)地走了，還頻頻回望，每一次回望，都令離人孤獨(dú)地走了，還頻頻回望，每一次回望，都令自己肝腸寸斷。此字讓我們仿佛看到抒情主人公淚眼朦朧，自己肝腸寸斷。

19、此字讓我們仿佛看到抒情主人公淚眼朦朧，想看又不敢看的形象。想看又不敢看的形象。 ( (步驟三步驟三) )只一只一“看看”字，就淋漓盡致地表現(xiàn)了離別的酸楚。字，就淋漓盡致地表現(xiàn)了離別的酸楚。 六、分析題眼型六、分析題眼型 1 1、提問方式：、提問方式： （1 1）本詩(shī)是怎樣以）本詩(shī)是怎樣以“某某字某某字”統(tǒng)攝全篇的？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)統(tǒng)攝全篇的？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行簡(jiǎn)要賞析。進(jìn)行簡(jiǎn)要賞析。 （2 2）詩(shī)題為）詩(shī)題為“某某字某某字”，通篇雖無，通篇雖無“某某字某某字”，但句句，但句句進(jìn)扣進(jìn)扣“某某字某某字”。請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。 2 2、答題步驟：、答題步驟： 第一種提問：逐句式，即依原句的順序一句一句

20、地簡(jiǎn)析第一種提問：逐句式，即依原句的順序一句一句地簡(jiǎn)析之。之。 第二種提問：析點(diǎn)式。這個(gè)點(diǎn)就是回答問題的第二種提問：析點(diǎn)式。這個(gè)點(diǎn)就是回答問題的“方面方面”或或“角度角度”，多指表現(xiàn)手法的方方面面。，多指表現(xiàn)手法的方方面面。 具體步驟：具體步驟： （1 1）先指出）先指出“方面方面”或或“角度角度”。 （2 2）結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)析）結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)析。 3 3、答題示例：、答題示例： （1 1）第一種提問：逐句式，即依原句的順序一句一句地簡(jiǎn)析之。）第一種提問：逐句式，即依原句的順序一句一句地簡(jiǎn)析之。 夜歸夜歸 周密周密 夜深歸客倚筇行，冷磷依螢聚土塍。夜深歸客倚筇行，冷磷依螢聚土塍。 村店月昏泥徑滑，竹窗

21、斜漏補(bǔ)衣燈。村店月昏泥徑滑，竹窗斜漏補(bǔ)衣燈。 注注 筇：此代指竹杖。筇：此代指竹杖。 問：本詩(shī)是怎樣以問：本詩(shī)是怎樣以“夜歸夜歸”統(tǒng)攝全篇的？結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要賞析。統(tǒng)攝全篇的？結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要賞析。 【參考答案】：【參考答案】： 本詩(shī)寫景扣住本詩(shī)寫景扣住“夜夜”字，寫情扣住字，寫情扣住“歸歸”字。首句直接點(diǎn)明字。首句直接點(diǎn)明“夜夜深深”，刻畫出，刻畫出“歸客歸客”拄杖而行的疲憊之態(tài)。隨后詩(shī)人以拄杖而行的疲憊之態(tài)。隨后詩(shī)人以“冷冷磷磷”“”“螢螢”“”“月月”等意象渲染夜色的凄涼，以夜深仍在田塍、泥徑等意象渲染夜色的凄涼，以夜深仍在田塍、泥徑中孤身前行的艱難表現(xiàn)出歸家的心切。而最末一句以深夜猶見中孤身前

22、行的艱難表現(xiàn)出歸家的心切。而最末一句以深夜猶見“補(bǔ)補(bǔ)衣燈衣燈”的感人畫面收束全詩(shī)，與先前的艱難和凄清形成反差，更烘的感人畫面收束全詩(shī)，與先前的艱難和凄清形成反差，更烘托出游子深夜歸家的復(fù)雜心情，意味深長(zhǎng)。托出游子深夜歸家的復(fù)雜心情，意味深長(zhǎng)。 （2 2）第二種提問：析點(diǎn)式。這個(gè)點(diǎn)就是回答問題的）第二種提問：析點(diǎn)式。這個(gè)點(diǎn)就是回答問題的“方面方面”或或“角度角度”，多指表現(xiàn)手法的方方面面。多指表現(xiàn)手法的方方面面。 幽居初夏幽居初夏 陸游陸游 湖山勝處放翁家，槐柳陰中野徑斜。湖山勝處放翁家，槐柳陰中野徑斜。 水滿有時(shí)觀下鷺，水滿有時(shí)觀下鷺， 草深無處不鳴蛙。草深無處不鳴蛙。 籜龍已過頭番筍，木筆猶

23、開第一花?；X龍已過頭番筍，木筆猶開第一花。 嘆息老來交舊盡，嘆息老來交舊盡， 睡來誰共午甌茶。睡來誰共午甌茶。 注注 籜龍，就是筍。籜龍，就是筍。 木筆，又名辛夷花。兩者都是初夏常見之物。木筆，又名辛夷花。兩者都是初夏常見之物。 問：詩(shī)人寫景從哪幾個(gè)方面突出表現(xiàn)一個(gè)問：詩(shī)人寫景從哪幾個(gè)方面突出表現(xiàn)一個(gè)“幽幽”字？試簡(jiǎn)要分析。字？試簡(jiǎn)要分析。 【參考答案】：【參考答案】： （1 1）（步驟一）以景寫幽。（步驟二）用）（步驟一）以景寫幽。（步驟二）用“湖山勝處湖山勝處”“”“野徑斜野徑斜”“”“水水滿滿”“”“草深草深”寫出初夏景色之幽美。寫出初夏景色之幽美。 （2 2）（步驟一）以動(dòng)襯靜。（步驟

24、二）用）（步驟一）以動(dòng)襯靜。（步驟二）用“下鷺下鷺”襯托襯托“水滿水滿”的幽靜。的幽靜。 （3 3）（步驟一）以聲襯靜。（步驟二）用）（步驟一）以聲襯靜。（步驟二）用“蛙鳴蛙鳴”襯托襯托“草深草深”的幽靜。的幽靜。 七、分析句意型七、分析句意型 1、提問方式：、提問方式： （1）這句詩(shī)好在哪里？）這句詩(shī)好在哪里？ （2）這句詩(shī)有什么含義和作用？表達(dá)上有什么特點(diǎn)？）這句詩(shī)有什么含義和作用？表達(dá)上有什么特點(diǎn)？ （3）對(duì)某某詩(shī)句進(jìn)行簡(jiǎn)要賞析。）對(duì)某某詩(shī)句進(jìn)行簡(jiǎn)要賞析。 （4）某某句中蘊(yùn)涵了哪些感情？）某某句中蘊(yùn)涵了哪些感情？ 2、答題思路：、答題思路： （1）闡明語表義，有時(shí)要發(fā)掘它的深層意思。）闡

25、明語表義，有時(shí)要發(fā)掘它的深層意思。 （2）分析詩(shī)句的語言特點(diǎn)或藝術(shù)特點(diǎn)。）分析詩(shī)句的語言特點(diǎn)或藝術(shù)特點(diǎn)。 （3）在寫景或抒情或?qū)懭朔矫娴谋磉_(dá)作用。）在寫景或抒情或?qū)懭朔矫娴谋磉_(dá)作用。 （4）簡(jiǎn)要說明藝術(shù)效果（營(yíng)造的意境，抒發(fā)的情感）。）簡(jiǎn)要說明藝術(shù)效果（營(yíng)造的意境，抒發(fā)的情感）。 3 3、答題步驟：、答題步驟： （1 1）釋表義：說明詩(shī)句的表層意思或描述詩(shī)句所描繪的景象。）釋表義：說明詩(shī)句的表層意思或描述詩(shī)句所描繪的景象。 （2 2）明特點(diǎn)：抓住最突出的一點(diǎn)（或語言特點(diǎn)或藝術(shù)特點(diǎn)）明特點(diǎn)：抓住最突出的一點(diǎn)（或語言特點(diǎn)或藝術(shù)特點(diǎn)）簡(jiǎn)析。簡(jiǎn)析。 （3 3）析作用：營(yíng)造的意境、表達(dá)的內(nèi)容、抒發(fā)的情感

26、。）析作用：營(yíng)造的意境、表達(dá)的內(nèi)容、抒發(fā)的情感。 5 5、答題示例：、答題示例： 自河南經(jīng)亂，關(guān)內(nèi)阻饑，兄弟離散，各在一處。因望月有感，自河南經(jīng)亂，關(guān)內(nèi)阻饑，兄弟離散，各在一處。因望月有感，聊書所懷，寄上浮梁大兄，于潛七兄，烏江十五兄，兼示符離聊書所懷，寄上浮梁大兄，于潛七兄，烏江十五兄，兼示符離及下圭阝弟妹及下圭阝弟妹 白居易白居易 時(shí)難年荒世業(yè)空，弟兄羈旅各西東。田園寥落干戈后，骨肉流時(shí)難年荒世業(yè)空，弟兄羈旅各西東。田園寥落干戈后，骨肉流離道路中。離道路中。 吊影分為千里雁，辭根散作九秋蓬。共看明月應(yīng)垂淚，一夜鄉(xiāng)吊影分為千里雁，辭根散作九秋蓬。共看明月應(yīng)垂淚，一夜鄉(xiāng)心五處同。心五處同。 問

27、：本詩(shī)堪稱白居易問：本詩(shī)堪稱白居易“用常得奇用常得奇”的佳作。請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)，對(duì)頸的佳作。請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)，對(duì)頸聯(lián)聯(lián)“吊影分為千里雁，辭根散作九秋蓬吊影分為千里雁，辭根散作九秋蓬”兩句進(jìn)行簡(jiǎn)要賞析。兩句進(jìn)行簡(jiǎn)要賞析。 【參考答案】：【參考答案】： （步驟一）手足離情，各在一方，猶如那（步驟一）手足離情，各在一方，猶如那紛飛的千里孤雁，只能吊影自憐；又像深紛飛的千里孤雁，只能吊影自憐；又像深秋中斷根的蓬草，隨風(fēng)飄飛。秋中斷根的蓬草，隨風(fēng)飄飛。 （步驟二）詩(shī)人用比喻的手法，以（步驟二）詩(shī)人用比喻的手法，以“雁雁”、“蓬蓬”比喻離散的手足。比喻離散的手足。 （步驟三）從而營(yíng)造出一種孤苦凄涼的意（步驟三）從而營(yíng)

28、造出一種孤苦凄涼的意境，抒發(fā)了飽經(jīng)戰(zhàn)亂的零落之苦。境，抒發(fā)了飽經(jīng)戰(zhàn)亂的零落之苦。 八、一詞（句）領(lǐng)全詩(shī)型八、一詞（句）領(lǐng)全詩(shī)型 1 1、提問方式：、提問方式： （1 1）某詞（句）是全詩(shī)的關(guān)鍵，為什么？）某詞（句）是全詩(shī)的關(guān)鍵，為什么？ 2 2、解答分析：、解答分析： 古詩(shī)非常講究構(gòu)思，往往一個(gè)詞（句）就構(gòu)成全詩(shī)的線索，古詩(shī)非常講究構(gòu)思，往往一個(gè)詞（句）就構(gòu)成全詩(shī)的線索，全詩(shī)的感情基調(diào)、全詩(shī)的思想，抓住這個(gè)詞命題往往可以全詩(shī)的感情基調(diào)、全詩(shī)的思想，抓住這個(gè)詞命題往往可以以小見大，考出考生對(duì)全詩(shī)的把握程度。以小見大，考出考生對(duì)全詩(shī)的把握程度。 3 3、答題步驟：、答題步驟： （1 1）解釋含義：

29、說明該詞（句）的含義或寓意。）解釋含義：說明該詞（句）的含義或寓意。 （2 2）結(jié)構(gòu)作用：從該詞（句）在詩(shī)中結(jié)構(gòu)上所起的作用考）結(jié)構(gòu)作用：從該詞（句）在詩(shī)中結(jié)構(gòu)上所起的作用考慮。慮。 （3 3）主旨作用：該詞（句）對(duì)突出主旨所起的作用。）主旨作用：該詞（句）對(duì)突出主旨所起的作用。 4 4、答題示例：、答題示例： 東坡東坡 蘇軾蘇軾 雨洗東坡月色清，市人行盡野人行。雨洗東坡月色清，市人行盡野人行。 莫嫌犖頭坡頭路，自愛鏗然曳杖聲。莫嫌犖頭坡頭路，自愛鏗然曳杖聲。 注：此詩(shī)為蘇軾貶官黃州時(shí)所作。東坡，是蘇注：此詩(shī)為蘇軾貶官黃州時(shí)所作。東坡，是蘇軾在黃州居住與躬耕之所。犖確：山多大石貌。軾在黃州居住

30、與躬耕之所。犖確：山多大石貌。 第一句在全詩(shī)中有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。第一句在全詩(shī)中有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。 【參考答案】：【參考答案】： （步驟一）第一句是全詩(shī)的鋪墊，描繪出一幅雨后東（步驟一）第一句是全詩(shī)的鋪墊，描繪出一幅雨后東坡的月夜圖，營(yíng)造了一種清明幽靜的氣氛。坡的月夜圖，營(yíng)造了一種清明幽靜的氣氛。 （步驟二）此句以此映襯作者心靈明澈的精神境界。（步驟二）此句以此映襯作者心靈明澈的精神境界。 九、情感主旨型九、情感主旨型 1 1、提問方式：、提問方式： （1 1）這首詩(shī)表達(dá)了怎樣的思想感情？）這首詩(shī)表達(dá)了怎樣的思想感情？ （2 2）這首詩(shī)的主旨是什么？）這首詩(shī)的主旨是什么？ （3 3）這首

31、詩(shī)反映了怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)？）這首詩(shī)反映了怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)？ （4 4）這首詩(shī)表現(xiàn)了怎樣的情趣？）這首詩(shī)表現(xiàn)了怎樣的情趣？ 或者結(jié)合意境提問，或就某一句某一聯(lián)發(fā)問。或者結(jié)合意境提問，或就某一句某一聯(lián)發(fā)問。 2 2、解答分析：、解答分析： 分析主旨往往需要關(guān)注以下幾個(gè)方面：分析主旨往往需要關(guān)注以下幾個(gè)方面： 涉及的文化常識(shí)、生活常識(shí)、歷史典故、神話傳說和涉及的文化常識(shí)、生活常識(shí)、歷史典故、神話傳說和自然現(xiàn)象；自然現(xiàn)象； 某一詩(shī)句的大意或內(nèi)涵；某一詩(shī)句的大意或內(nèi)涵； 詩(shī)人的思想傾向、政治主張、志向追求、生活經(jīng)歷；詩(shī)人的思想傾向、政治主張、志向追求、生活經(jīng)歷； 時(shí)代背景、社會(huì)現(xiàn)實(shí)。時(shí)代背景、社會(huì)現(xiàn)實(shí)。 3

32、 3、答題步驟：、答題步驟： （）詩(shī)歌各句（或相關(guān)的句子）分別寫了什么內(nèi)容。（）詩(shī)歌各句（或相關(guān)的句子）分別寫了什么內(nèi)容。 （）運(yùn)用了何種表達(dá)技巧。（）運(yùn)用了何種表達(dá)技巧。 （）抒發(fā)什么情感。（）抒發(fā)什么情感。 4 4、答題示例：、答題示例： 南柯子南柯子 王炎王炎 山冥去陰重，天寒雨意濃。數(shù)枝幽艷濕啼紅。莫為惜花惆悵對(duì)東風(fēng)。山冥去陰重，天寒雨意濃。數(shù)枝幽艷濕啼紅。莫為惜花惆悵對(duì)東風(fēng)。 蓑笠朝朝出，溝塍處處通。人間辛苦是三農(nóng)。要得一犁水足望年豐。蓑笠朝朝出，溝塍處處通。人間辛苦是三農(nóng)。要得一犁水足望年豐。 注三農(nóng)：指春耕、夏耘、秋收。注三農(nóng)：指春耕、夏耘、秋收。 試分析下闕的內(nèi)容以及作者在詞中

33、所抒發(fā)的思相感情。試分析下闕的內(nèi)容以及作者在詞中所抒發(fā)的思相感情。 【參考答案】：【參考答案】： （步驟一）描寫了農(nóng)民不避風(fēng)雨、辛勤勞作的生活，發(fā)出了（步驟一）描寫了農(nóng)民不避風(fēng)雨、辛勤勞作的生活，發(fā)出了“人間人間辛苦是三農(nóng)辛苦是三農(nóng)”的感嘆，（因沒有特別的表達(dá)技巧，步驟二跳過）的感嘆，（因沒有特別的表達(dá)技巧，步驟二跳過） （步驟三）表達(dá)了農(nóng)民盼望風(fēng)調(diào)雨順、五谷豐登的心情。（步驟三）表達(dá)了農(nóng)民盼望風(fēng)調(diào)雨順、五谷豐登的心情。 十、鑒賞景物型十、鑒賞景物型 1、提問方式：、提問方式： （1）這首詩(shī)是怎樣描寫景物的？）這首詩(shī)是怎樣描寫景物的？ （2）這首詩(shī)在我們面前展示了一幅什么畫面？是如何展）這首詩(shī)

34、在我們面前展示了一幅什么畫面？是如何展示的？示的？ 2、解答方式：、解答方式： 古代的詩(shī)人常常用一定的描寫方法和修辭手法來描寫景古代的詩(shī)人常常用一定的描寫方法和修辭手法來描寫景物；同時(shí)十分注意寫景的角度，或動(dòng)靜結(jié)合，或由遠(yuǎn)及物；同時(shí)十分注意寫景的角度，或動(dòng)靜結(jié)合，或由遠(yuǎn)及近，或形、聲、色兼俱，或視覺、聽覺、嗅覺綜合運(yùn)用，近，或形、聲、色兼俱，或視覺、聽覺、嗅覺綜合運(yùn)用，使畫面富有層次感、立體感、和諧感，體現(xiàn)出使畫面富有層次感、立體感、和諧感，體現(xiàn)出“詩(shī)中有詩(shī)中有畫，畫中有詩(shī)畫，畫中有詩(shī)”的特點(diǎn)。的特點(diǎn)。 3 3、答題步驟：、答題步驟： （1 1）準(zhǔn)確說出表現(xiàn)手法和寫景的角度。）準(zhǔn)確說出表現(xiàn)手法

35、和寫景的角度。 （2 2）抓住主要景物具體描述畫面，要適當(dāng)展開聯(lián)想與想象。）抓住主要景物具體描述畫面，要適當(dāng)展開聯(lián)想與想象。 （3 3）概括畫面特征或分析思想感情。）概括畫面特征或分析思想感情。 4 4、答題示例：、答題示例： 木木 蘭蘭 花花 宋祁宋祁 東城漸覺風(fēng)光好，觳皺波紋迎客棹。東城漸覺風(fēng)光好，觳皺波紋迎客棹。 綠楊煙外曉寒外，紅杏枝頭春意鬧。綠楊煙外曉寒外，紅杏枝頭春意鬧。 浮生長(zhǎng)恨歡娛少，肯愛千金輕一笑。浮生長(zhǎng)恨歡娛少，肯愛千金輕一笑。 為君持酒勸斜陽，且向花間晚照。為君持酒勸斜陽，且向花間晚照。 問：這首詞的上闋是如何描寫春色的？試對(duì)此進(jìn)行分析。問：這首詞的上闋是如何描寫春色的？

36、試對(duì)此進(jìn)行分析。 【參考答案】：【參考答案】： （步驟一）運(yùn)用擬人、比喻的修辭手法，（步驟一）運(yùn)用擬人、比喻的修辭手法，寫景有近到遠(yuǎn)，富有層次感。寫景有近到遠(yuǎn)，富有層次感。 （步驟二）詩(shī)人首先看到了東風(fēng)乍起，春（步驟二）詩(shī)人首先看到了東風(fēng)乍起，春波綠水，波光粼粼，如細(xì)皺沙紋；然后是波綠水，波光粼粼，如細(xì)皺沙紋；然后是黃淺翠，遙望一片輕煙薄霧；再望去杏花黃淺翠，遙望一片輕煙薄霧；再望去杏花怒放，如噴火蒸霞。怒放，如噴火蒸霞。 （步驟三）這些景物描繪出一幅生機(jī)盎然（步驟三）這些景物描繪出一幅生機(jī)盎然的春景圖。的春景圖。 十一、分析構(gòu)思（結(jié)構(gòu)思路）型十一、分析構(gòu)思（結(jié)構(gòu)思路）型 1 1、提問方法：、

37、提問方法： （1 1）這首詩(shī)是怎樣構(gòu)思的？）這首詩(shī)是怎樣構(gòu)思的？ （2 2）請(qǐng)分析這首詩(shī)的構(gòu)思之妙。）請(qǐng)分析這首詩(shī)的構(gòu)思之妙。 2 2、解答分析：、解答分析： 詩(shī)歌思有路，一首詩(shī)句與句之間存在密切的聯(lián)系。詩(shī)歌思有路，一首詩(shī)句與句之間存在密切的聯(lián)系。那么，分析詩(shī)的結(jié)構(gòu)思路，必須把握詩(shī)句的關(guān)系。那么，分析詩(shī)的結(jié)構(gòu)思路，必須把握詩(shī)句的關(guān)系。有的詩(shī)先寫景后抒情，有的先敘事后抒情，還有有的詩(shī)先寫景后抒情，有的先敘事后抒情，還有鋪墊、過渡、烘托、起承轉(zhuǎn)合之說。鋪墊、過渡、烘托、起承轉(zhuǎn)合之說。 3 3、答題步驟：、答題步驟： （1 1）概述詩(shī)句的內(nèi)容。）概述詩(shī)句的內(nèi)容。 （2 2）揭示詩(shī)句之間的聯(lián)系。）揭示

38、詩(shī)句之間的聯(lián)系。 （3 3）指出這種構(gòu)思傳達(dá)出什么思想感情。）指出這種構(gòu)思傳達(dá)出什么思想感情。 4 4、答題示例、答題示例 山山 房房 春春 事事 岑參岑參 梁園日暮亂飛鴉，極目蕭條三兩家。梁園日暮亂飛鴉，極目蕭條三兩家。 庭樹不知人去盡，春來還發(fā)舊時(shí)花。庭樹不知人去盡，春來還發(fā)舊時(shí)花。 問：請(qǐng)簡(jiǎn)析本詩(shī)的構(gòu)思之妙。問：請(qǐng)簡(jiǎn)析本詩(shī)的構(gòu)思之妙。 【參考答案】：【參考答案】： （步驟一）（步驟一） 一、二句寫梁園的繁盛不在一、二句寫梁園的繁盛不在仰望空中亂鴉翻飛，遙仰望空中亂鴉翻飛，遙望前方一片蕭條；三、四句以望前方一片蕭條；三、四句以“舊時(shí)花開舊時(shí)花開”反襯現(xiàn)在的人去園空。反襯現(xiàn)在的人去園空。 （

39、步驟二）這樣，一、二句烘托出凄涼的氣氛，為全詩(shī)奠定了感情（步驟二）這樣，一、二句烘托出凄涼的氣氛，為全詩(shī)奠定了感情基調(diào)，三、四句就在此基礎(chǔ)上抒發(fā)感慨，顯示主旨?；{(diào)，三、四句就在此基礎(chǔ)上抒發(fā)感慨，顯示主旨。 （步驟三）從而表達(dá)了物是人非世事滄桑的悲涼之感。（步驟三）從而表達(dá)了物是人非世事滄桑的悲涼之感。 十二、觀點(diǎn)不同型十二、觀點(diǎn)不同型 1 1、提問方式：、提問方式： （1 1）有人說這首詩(shī)某某，你同意這種觀點(diǎn)嗎？）有人說這首詩(shī)某某，你同意這種觀點(diǎn)嗎？ （2 2）有人這樣認(rèn)為，有人那樣認(rèn)為，你覺得呢？）有人這樣認(rèn)為，有人那樣認(rèn)為，你覺得呢？ 2 2、解答分析：、解答分析： 依據(jù)原詩(shī)作答，一定要

40、從原詩(shī)中找到理由、原因。依據(jù)原詩(shī)作答，一定要從原詩(shī)中找到理由、原因。 3 3、答題思路：、答題思路： （）認(rèn)真審題。（）認(rèn)真審題。 （）深入閱讀理解詩(shī)詞。（）深入閱讀理解詩(shī)詞。 （）結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容，結(jié)合評(píng)論答題。（）結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容，結(jié)合評(píng)論答題。 答題注意：緊扣詩(shī)文內(nèi)容，點(diǎn)面結(jié)合地分析；闡明理由答題注意：緊扣詩(shī)文內(nèi)容，點(diǎn)面結(jié)合地分析；闡明理由時(shí)，緊扣評(píng)論關(guān)鍵詞。時(shí)，緊扣評(píng)論關(guān)鍵詞。 4 4、答題步驟、答題步驟 （1 1）表觀點(diǎn)：同意或不同意。）表觀點(diǎn)：同意或不同意。 （2 2）析理由：緊扣詩(shī)歌內(nèi)容說明同意或不同意的）析理由：緊扣詩(shī)歌內(nèi)容說明同意或不同意的理由。理由。 5 5、答題示例：、答題示例：

41、 赤壁赤壁 杜牧杜牧 折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。 東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。 有人曾引有人曾引“一粒沙里見世界，半瓣花上說人情一粒沙里見世界，半瓣花上說人情”來來概括這首詩(shī)的藝術(shù)特色。你同意這種觀點(diǎn)嗎？請(qǐng)作概括這首詩(shī)的藝術(shù)特色。你同意這種觀點(diǎn)嗎？請(qǐng)作簡(jiǎn)要說明。簡(jiǎn)要說明。 【參考答案】：【參考答案】： （步驟一）同意這種觀點(diǎn)。（步驟一）同意這種觀點(diǎn)。 （步驟二）這是一首詠史詩(shī)，抒發(fā)的是對(duì)國(guó)家興（步驟二）這是一首詠史詩(shī)，抒發(fā)的是對(duì)國(guó)家興亡的感慨，可謂大內(nèi)容，大主題，但詩(shī)人卻通過亡的感慨，可謂大內(nèi)容，大主題，但詩(shī)人卻通過“小物小物”“”“小事小事”來表現(xiàn)的。詩(shī)由一個(gè)小小的文來表現(xiàn)的。詩(shī)由一個(gè)小小的文物物“折戟折戟”，聯(lián)想到漢未分裂動(dòng)蕩的年代，想到，聯(lián)想到漢未分裂動(dòng)蕩的年代，想到赤壁大戰(zhàn)中的英雄人物，