1、畢業(yè)論文設計題目/作品名稱 短視頻電影創(chuàng)作及后期處理概述畢業(yè)論文，泛指?？飘厴I(yè)論文、本科畢業(yè)論文（學士學位畢業(yè)論文）、碩士研究生畢業(yè)論文（碩士學位論文）、博士研究生畢業(yè)論文（博士學位論文）等，即需要在學業(yè)完成前寫作并 提交的論文，是教學或科研活動的重要組成部分之一一直以來，大學生畢業(yè)都會成為社會關注的焦點之一，紀念畢業(yè)的方式也多種 多樣。當今時代背景下，微電影的迅猛發(fā)展以及它自身成本低、畫面感強、紀念味 道濃盡的特點，贏得了眾多畢業(yè)生的青睞。微電影在后期處理方面與傳統(tǒng)電影相似, 同樣需要用到各種各樣的影視后期制作軟件，用來制作出令人賞心悅目的畫面效果 和一些現(xiàn)實中難以實現(xiàn)的鏡頭。本作品以微電影

2、的形式表現(xiàn)大四即將畢業(yè)時的那段時光，記錄男主人公即將離 校時，對于臨近畢業(yè)所做的一些具有紀念意義的事情的回憶。作品的創(chuàng)作設訃思路 及背景均在本文有所體現(xiàn)，對AE、PremierePhotoshop等相關技術與開發(fā)工具也稍 作介紹，并且詳細闡述了后期制作流程和后期軟件的操作使用，使得本作品在內(nèi)容 和技術上有較高的完整性。關鍵詞：畢業(yè)；微電影；后期處理；影視特效AbstractAll along, the graduate students will become the focus of attention, to commemoratethe graduation of a variety o

3、f ways Under the background of the present era, the rapiddevelopment of micro-film as well as its own low-cost, strong sense of the screen, toconiniemorate the rich flavor characteristics, it has won numerous graduates of all ages Micro-film similar to traditional film in post-processing, the same n

4、eed to use a variety ofvideo post-production software, used to produce a pleasing visuals and some real difficult toachieve the lens.This work is in the form of micro-film performance that period of time when a seniorabout to graduate, record when the hero is about to leave school graduation made fo

5、r somememorable things of memories. Creative design ideas and background work are reflected inthis paper, the relevant technology and development tools are also a little description, andelaborated on the operational use of the post-production process and post the software Making this work in content

6、 and technically high integrity.Keywords:Graduation; Micro-film; After Effects; Film speical effects摘 要.錯誤!未定義書簽。Abstract.II第1章緒論.11.1選題的背景.11.2國內(nèi)外發(fā)展狀況.11.3選題的目的及意義.21.4選題的主要內(nèi)容.2第2章相關技術與開發(fā)工具介紹.32.1 After Effects開發(fā)工具.32.2 Premiere技術介紹.42.3 Photoshop簡介.4第3章作品分析與總體設計.53.1作品表達的主題內(nèi)容和思想.53.2設計與構思.53.3作品的創(chuàng)

7、新設計和難點.63.4作品完成的表現(xiàn)形式和預期效果.7第4章作品創(chuàng)作與實現(xiàn).84.1劇本創(chuàng)作與拍攝.84.2片頭的制作.84.3作品特效處理.94.3.1素材的刪剪.94.3.2校園環(huán)境畫面處理.94.3.3改變鏡頭速度.104.3.4鏡頭透明度的調(diào)整.114.3.5素材色調(diào)的調(diào)整.124.4音頻與字幕制作.124.5合成渲染.13總結.14致謝.15參考文獻.161伴隨著21世紀經(jīng)濟高速的騰飛，主要宣傳媒介從報紙、廣播，到近代的黑白電 視，彩色電視，再到個人電腦以及現(xiàn)在更為火爆的移動客戶手機端?！八槠钡?信息接收方式的形成或者說微時代催生了微電影的誕生發(fā)展。微電影形式簡單，短 小精悍，恰

8、好在“體型”上契合了受眾即時消費的訴求，它既可以滿足時間上的“碎 片化”需要，也可以滿足傳播上的“碎片化”需求。大學，是我們第一次背起行囊離開家鄉(xiāng)的旅行；是我們準備已久，期待的一場 盛會；是我們填充和享受自己精神世界的饕餐大餐；是我們結交豪杰醞釀豪情的水 泊梁山；是我們它像一個巨大的，錯綜復雜的交義路口，人們在這里相遇，在 這里徘徊，在這里離別。在繁雜的腳印中走出自己的少有人走的路。而畢業(yè)卻像是 即將開始新的漫長的旅途，穿上舊大衣，把一切留在身后。經(jīng)歷捆綁，然后釋放。 然而新舊的交替乂總是需要一種充滿紀念意義，乂有些許儀式感的活動出現(xiàn)。這種 活動最好看得見摸得著，乂最好別那么實在。想要總結這一

9、時期的大多數(shù)生命特征 作為了斷，又不能拴住我們對未來的期盼。微電影的出現(xiàn)與普及解決了我們對精神上的紀念與物質上的保留的雙重難題。 機器只能做到記錄，真正要到紀念的層面，還需要我們的參與。這也就涉及到了對 電影后期的把握和處理，用看家本領和將要學習的技術進行處理，未嘗不是一種新 舊交替的成全。1.2國內(nèi)外發(fā)展狀況“過去，影院是電影的全部生存和回報空間?！鼻迦A大學影視傳播研究中心主 任尹鴻認為，“現(xiàn)在有了新媒體的平臺，使電影收視可以無處不在、無時不在，微 電影與傳統(tǒng)電影之間將會形成互補、互動的關系?！蔽㈦娪暗闹谱鏖T檻低，一是投入資金低，相比于傳統(tǒng)電影動輒上千萬、上億元 的投入資金，微電影的投入少則

10、兒萬元，多則兒十萬元；二是對拍攝器材的要求低, 同時，微電影的拍攝和制作周期短，短則兒天，長則兒個月，大大提高了拍攝的可 操作性。而相比傳統(tǒng)電影龐大的制作發(fā)行方式，微電影的制作發(fā)行也相對簡單，U前主要通過網(wǎng)絡發(fā)行。相對于國內(nèi)微電影的發(fā)展現(xiàn)狀，國外微電影有著相對的政策和環(huán)境的優(yōu)勢。國 內(nèi)投身微電影占相當一部分比例的導演，拍攝的作品都還屬于實驗階段。與此相異 的，國外有專門的基金為年輕導演以及無名電影從業(yè)者提供相應的資金支持，使其 在拍片時得以免除部分后顧之憂。1.1選的背景21.3選題的目的及意義微電影畢業(yè)那年所要呈現(xiàn)的是像我們這樣生活在大學畢業(yè)倒計時中的特殊 群體的特殊動作、情感和一些特殊的表

11、達方式。用真實的心態(tài)和真實的狀態(tài)呈現(xiàn)這 一時期的不安、期待、不舍和無奈等既復雜乂矛盾的特殊心態(tài)與反映到生活中的具 體寫照。用簡短的兒分鐘去記錄、去表達其至是不知如何是好的放置。將學生這種 集體的聚離以這種方式簡單表達，去帶動每個有共同經(jīng)歷或者將要有共同經(jīng)歷的人 去回味、去珍惜。在即將畢業(yè)時回首匆匆四年都會有一種錯愕感，既想要不辜負這 段時光，不辜負這段青春，不浪費所有的美好。同時乂想展現(xiàn)這樣的錯愕感，展現(xiàn) 每個即將畢業(yè)的學子內(nèi)心的真實寫照，用一幀幀的靜態(tài)畫面來展示腦海中從前的點 點滴滴，猛的要結束這些，誰乂能在內(nèi)心瞬間給出恰當?shù)呐帕许樞蚰兀空l乂能分辨 哪些是特殊哪些是一般？誰乂能保證哪些會銘記

12、哪些會遺忘？這再也不是一句“TO BE,OR NOT TOBE.能解決的問題，這再也不是一道有正確答案的課后習題，這再 也不是“知之為知之，不知為不知”的智慧。畢業(yè)，是一個展望和回望的分界點。1.4選題的主要內(nèi)容微電影畢業(yè)那年劇本的創(chuàng)作，主要包括：劇本情節(jié)的整體構思；電影節(jié)奏 的整體把握，畫面的快慢對渲染內(nèi)容的助力作用，畫面的前后順序調(diào)整與背景音樂 節(jié)奏的匹配，伏筆、高潮、平息的設計。拍攝時對光線的整體把握，分鏡頭的構圖手法的運用，機位、景別的控制，人 物與背景景深的處理。后期對拍攝素材的預處理（包括鏡頭的篩選，素材長度的刪減），整體色調(diào)的 把握，根據(jù)中心思想使用特定蒙太奇手法連接素材，加入轉

13、場特效保證畫面平和自 然，加入適當特技來渲染影片突出悄緒部分，加入背景音樂、音效、對白和環(huán)境音 等音頻素材，加入字幕配合觀賞者更深入的理解影片惜感，輸出影片審查整體效果, 用After Effect軟件制作特效片頭，將片頭與正片連接并輸出，審查整體效果并進行 調(diào)試直到達到預期效果。3第2章 相關技術與開發(fā)工具介紹該作品采用佳能60D單反相機拍攝，搭配外接麥克保證音質質量相對較高。在 后期制作中首先釆用Adobe公司的Premiere軟件進行處理，之后釆用After Effect軟 件制作片頭，使用Photoshop軟件調(diào)試圖片色調(diào)，圖片修整，字體樣式制作。軟件相 互搭配，以便達到最佳效果。2.

14、1 After Effects開發(fā)工具After Effects是Adobe公司推出的一款圖形視頻處理軟件，適用于從事設計和視 頻特技的機構，包括電視臺、動畫制作公司、個人后期制作工作室以及多媒體工作 室。而在新興的用戶群，如網(wǎng)頁設計師和圖形設計師中，也開始有越來越多的人在 使用After Effectso屬于層類型后期軟件。1.圖形視頻處理：Adobe After Effects軟件可以高效且精確地創(chuàng)建無數(shù)種引人注U的動態(tài)圖形和震撼人心的視覺效果。利用與其他Adobe軟件無與倫比的緊密集成 和高度靈活的2D和3D合成，以及數(shù)白種預設的效果和動畫，為電影、視頻、DVD和Macromedia F

15、lash作品增添令人耳目一新的效果。2.高質量的視頻：高質量的視頻After Effects支持從4X4到30000X30000像 素分辨率，包括高清晰度電視（HDTV）。3.多層剪輯：無限層電影和靜態(tài)畫術，使After Effects可以實現(xiàn)電影和靜態(tài)畫 面無縫的合成。4.高效的關鍵幀編輯：After Effects中，關鍵幀支持具有所有層屬性的動畫，AfterEffects可以自動處理關鍵幀之間的變化。5.強大的路徑功能：就像在紙上畫草圖一樣，使用Motion Sketch可以輕松繪 制動畫路徑，或者加入動畫模糊。6.強大的特技控制：After Effects使用多達85種的軟插件修飾增強

16、圖像效果和 動畫控制。同其他Adobe軟件的結合。7.同其他Adobe軟件的無縫結合：After Effects在導入Photoshop和Illustrator文件時，保留層信息。多種轉場效果：After Effects提供多種轉場效果選擇，并可自主調(diào)整效果，讓剪 輯者通過較簡單的操作就可以打造出自然銜接的影像效果。高效的渲染效果:After Effects可以執(zhí)行一個合成在不同尺寸大小上的多種渲染, 或者執(zhí)4行一組任何數(shù)量的不同合成的渲染。2.2 Premiere技術介紹一款常用的視頻編輯軟件，III Adobe公司推出。是一款編輯畫面質量比較好的 軟件，有較好的兼容性，且可以與Adobe公

17、司推出的其他軟件相互協(xié)作。忖前這款 軟件廣泛應用于廣告制作和電視節(jié)目制作中。1.素材的組織與管理：在視頻素材處理的前期，首要的任務就是將收集起來的 素材引入達到項目窗口，以便統(tǒng)一管理。2.過渡效果：在兩個片段的銜接部分，往往采用過渡的方式來銜接，而非直接 的將兩個生硬的拼接在一起。Premiere提供了多達75種之多的特殊過渡效果，通過 過渡窗口可見到這些豐富多彩的過渡樣式。3.濾鏡效果：Premiere同Photoshop樣也支持濾鏡的使用，Premiere共提供 了近80種的濾鏡效果，可對圖像進行變形、模糊、平滑、曝光、紋理化等處理功能。 此外，還可以使用第三方提供的濾鏡插件，如好萊塢的F

18、X軟件等。4.疊加疊?。涸赑remiere中可以把一個素材置于另一個素材之上來播放，這樣 一些方法的組合成為疊加疊印處理，所得到的素材稱為疊加疊印素材。疊加的素材 是透明的，允許將其下面的素材透射過來放映。2.3 Photoshop簡介Adobe Photoshop,簡稱“PS” ,是山Adobe Systems開發(fā)和發(fā)行的圖像處理軟 件。Photoshop主要處理以像素所構成的數(shù)字圖像。使用其眾多的編修與繪圖工具， 可以有效地進行圖片編輯工作。Photoshop的專長在于圖像處理，而不是圖形創(chuàng)作。圖像處理是對已有的位圖圖 像進行編輯加工處理以及運用一些特殊效果，其重點在于對圖像的處理加工，圖

19、形 創(chuàng)作軟件是按照自己的構思創(chuàng)意，使用矢量圖形等來設計圖形。5第3章 作品分析與總體設計3.1作品表達的主題內(nèi)容和思想我們帶著個性來到了這里，忍受著消磨個性的過程；現(xiàn)在要重拾我們的個性， 體驗的卻是尤為純粹的撕裂感?；叵氪笠坏你露⒋蠖臎_動、大三的老成、大四 的不羈，都是一段段另人難忘的旋律。青山依舊，兒度夕陽，當歲月的風塵侵襲我 們純潔心靈的時候，才從我們心底發(fā)出光陰倏爾，福禍無常的感嘆。曾經(jīng)，我們相 信真正的友悄是淡淡的茗香，越品越醇，無論在熱烈的炎夏，還是在宇靜的暮秋， 它都在友人的心田，如云蒸霞蔚、香山紅葉處的清風來的恬靜而舒緩。無情的現(xiàn)實 卻使我們互相成為過客，互相成為喧囂一時而乂

20、漠然而去的過客。我們付出著、索 取著、熱鬧了一場，終究還是一無所有。只是青春揮霍一空，友情日漸荒蕪。對于 大學的時光和那段青春的紀念，每個人都有各種各樣的方式。對于大學的四年時光 的記憶或許有點過于冗長，此次作品用微電影的形式表現(xiàn)大四即將畢業(yè)時的那段時 光，記錄男主人公即將離校時，對于臨近畢業(yè)所做的一些具有紀念意義的事情的回 憶。包括同學們互相送行的珍重；去品嘗大學四年里最不愛吃的東西，用這種味道 上的記憶，來標識大學的味道；去操場上不停地奔跑，既是一種對畢業(yè)的不安的宣 泄，乂是在用雙腳的感受記憶大學的軟硬；和大學四年喜歡的女孩再牽手散布在學 校的花園，為了記憶對于學生時期美好而乂懵懂的愛情，

21、乂是為了感謝對方在自己 最燦爛的年紀相互配合圓了那場最唯美的夢。3.2設計與構思1.特效片頭影片開頭用After Effects軟件制作特技片頭，陳列一些在大學四年中的舊照片， 來真實地感受對過去的懷念和讓觀賞者立即意識到這是一段關于大學時光的影片， 并且利用特技的效果在畫面上做到唯美的感覺，這也符合人們總是感覺回憶很美好 的基礎情感。2.環(huán)境描寫在照片播放完畢后開始加入拍攝內(nèi)容，首先是對學校環(huán)境的展示，順序依次為, 主教學樓，男生公寓2號樓，影視多媒體樓，學校圖書館，圖書館大廳，學校的花 園。主教學樓是學校的標志，理當居于首位，主教學樓周邊的綠化很漂亮，所以適 當加入鳥鳴的音效聲，烘托校園的

22、和諧氛圍，給人一種清爽的感覺。男生公寓2號 樓是同學們生活了四年的地方，所以在心中的位置也尤為重要，門口處標語“相逢 是緣分，原來一家人”也尤為顯眼，更能突出學校的和諧氛圉，以及透視著同學之 間的友誼在時間和空間的雙重左右下，感情也漸漸的深厚得到一定程度上的升華。 影視多媒體樓的拍攝用來展現(xiàn)學校的硬件設施環(huán)境良好。圖書館大廳的地球儀上鏡 頭山遠到近逐漸的聚焦到石家莊的位置，也暗示著，四面八方的同學匯聚到了這個 地方，經(jīng)過四年的相處，有太多的感情沉淀，鏡頭稍有抖動也暗示著感情的波動。 淡化到花園中即再6次扣中校園的和諧氣氛這一主題。也是為接下來的劇惜進行伏筆。3.引入劇情男主人公在這樣的清晨醒來

23、，睜開朦朧的睡眼，完成在大學生活中最后的起床 洗漱動作，看起來平常的動作卻占用了大量的鏡頭，也是為了強調(diào)一種簡單的動作 在同一地點反復重復后，做最后一次時的復雜心情。洗漱完畢，男主人公看向窗外, 加入黑白場，從而引出對前一天的回憶，當時主人公正在收拾東西，宿舍的同學問 到主人公何時回家時，主人公回答“明天”。從而幫助觀賞者理解主人公這時的感 嘆是由于他今日即將啟程。在出學校的路上主人公孤身一人走在校園中給人一種孤 單的感覺，也引發(fā)觀賞者的猜測。為何今日離校時無人相伴，是否是當下流行的“來 了歡迎，走了不送”的意識導致，正當觀賞者不明所以時，主人公接到一個電話后 解除了所有的疑惑。主人公接聽電話

24、，回望時加入慢鏡頭，并將鏡頭拉近放大，在這一瞬間即將爆發(fā)主人公和觀眾都意想不到的事情。意想不到的關懷更令人感動， 瞬間，主人公的四個舍友緩緩地走來，邁著沉重而乂堅定的步伐，走到主人公面前, 相視而立。第一位舍友，拍向主人公的肩膀，寓意有保重的含義。第二位舍友，用 一種復雜的眼神長久的看著主人公，并沒有過多的動作。第三位舍友，保留他眨眼 瞬間的鏡頭并拉長，來達到烘托一種時間過得很慢的效果，在那一次送別，每個人 的心中都會發(fā)生很多的事情。第四位舍友，握緊拳頭，為主人公助力打氣，意欲今 后的困難與挫折來臨時，鼓勵主人公堅持挺住。此時主人公復雜的點了點頭，仿佛 所有感情都凝練在了這點頭與揮手之間，并沒

25、有過多的動作，仍舊是慢鏡頭。此時 鏡頭在主人公背影淡去時再次引發(fā)回憶。講述一連串主人公在離校前的臨畢業(yè)時期 所做的一些對大學生活有紀念性意義的事情。快慢鏡頭相互疊加，穿插校園的景色 來烘托，主人公對校園的不舍，來加深觀賞者對主人公離校背影的理解。4.重復收尾結尾再次拿出主人公離校的背影來扣題。最后加入事先使用Photoshop軟件做的 ?；諄碜霰尘埃瓿裳輪T表的制作。3.3作品的創(chuàng)新設計和難點1創(chuàng)新設計：同樣的鏡頭的反復使用，來加深對效果的渲染與烘托；多個回憶 場面，不同的色調(diào)，來造成一種即時回憶和影片回憶的差別（黑口場的回憶和背影 淡出后昏暗色調(diào)的回憶）。2.設計難點：對事件的前后梳理；實際

26、拍攝演員都是真實的舍友，并非專業(yè)演 員，實際操作很難達到預期效果；軟件的運用與影片構思的銜接，山于此次使用軟 件是獨立制作自編自導自拍的影片，對于技術和思路上的磨合山于沒有足夠的經(jīng)驗, 只能摸索前進。3.4作品完成的表現(xiàn)形式和預期效果作品以微電影形式表現(xiàn)?？紤]到設備條件有限，演員條件有限，對劇本及拍攝 的知識掌7握不全面，后期處理技術有待提高，集創(chuàng)作、拍攝、剪輯和后期處理于一 身的短期創(chuàng)作，工作量實屬龐大。預計并不能夠完全表現(xiàn)出內(nèi)心對畢業(yè)的感受，但 為此在短期學習了大量的相關知識。預期效果能簡單的表達內(nèi)容主旨，保證畫面流 暢。該作品最終以AVI格式輸出。8作品創(chuàng)作與實現(xiàn)4.1劇本創(chuàng)作與拍攝微電

27、影畢業(yè)那年劇本的創(chuàng)作是基于作者在大學即將畢業(yè)之際的復雜的心情 和真實體會將一些抽象的感覺通過場景和劇情的設訃具象化制作出來的。在學習完 劇本創(chuàng)作的基礎知識后，擬寫劇本及分鏡臺本。本作品釆用佳能60D相機全程拍攝，鏡頭為18-135mm變焦鏡頭。歷時20天，期間進行了對天氣的選擇，和對演員的挑選，對設備的熟悉以及對 基本攝影知識的學習。由于演員均為真實的同學舍友，表演知識有限，所以進行了 反復的拍攝，獲取和篩選有效鏡頭的工作量也十分龐大。4.2片頭的制作將片頭用到的圖片用Photoshop軟件進行修整。 將其依次導入到AfterEffects軟 件中去。對這兒張圖片添加特效，以作片頭。在AE中，

28、合成是非常關鍵的，一切效 果的實現(xiàn)都將在合成中完成，一個合成可以包含多個層，在這些層中添加相應素材 再進行處理。1.創(chuàng)建合成：利用快捷鍵CTRL+N創(chuàng)建一個新的合成。按照要求，將尺寸設置 為1920X1080,合成的尺寸將決定最終作品渲染后的尺寸。2.制作固態(tài)層：快捷鍵CTRL+Y創(chuàng)建固態(tài)層命名為“Solids”。該固態(tài)層用于 調(diào)整圖層色彩。使得畫面呈現(xiàn)出偏紫色的光影效果，山于是單個圖片的排列，所以 對色彩動態(tài)效果的處理會添加畫面的趣味性，使得在觀賞圖片時不會覺得過于枯燥 無聊。11?_ 2 0 Zh_ BE無 E &儀洪豐&t tII忘尢X珊IX圖4.2“白點”和“模糊”效果

29、參數(shù)圖6.渲染輸出：檢查作品是否完整，對整體效果進行再次審核。確定達到預期效 果后將作品輸出。輸出大小為1920X1080,選中在入出點之間輸出，輸出格式為.avi格式。4.3作品特效處理4.3.1素材的刪剪將拍攝后的視頻導入到硬盤中。閱覽并篩選出可用于制作的素材文件，使用AdobePremiere Pro CS5軟件新建項目文件，進行項H參數(shù)設置：時間基準為25.00幀/秒，畫幅大小為1440X1080,即比例為16：9o將篩選后的素材文件導入到該項LI文件中。使用工具欄內(nèi)剃刀工具對每個素材文件多余部分進行刪減，截出有效視 頻片段放置于時間線面板中進行素材的粗剪和精剪。4.3.2校園環(huán)境畫面

30、處理1.將準備好的視頻文件按劇本中的順序排列，刪除素材間的間隔。右擊“序列” 面板中的素材，單擊“解除視音頻鏈接”，刪除多余的音頻文件，從而去除環(huán)境音 對影片質量的影響。在“特效控制臺”面板中的“視頻特效”菜單中，給起始位置 對應的素材在0秒0幀處添加“透明度關鍵幀”， 設置該關鍵幀透明度為0%,在到0秒18幀位置再次加入“透明度關鍵幀”，設置該關鍵幀透明度為100%。從而完成 淡入效果的制作，這樣操作，有利于隨時調(diào)整淡入的時間長短，可以充分把握畫面 的節(jié)奏感。2.轉場效果：找到“效果”面板的“視頻切換效果”菜單，從“疊化”文件夾中找到“抖動疊化”加入到8秒4幀的位置，使得畫面在抖動中逐漸出現(xiàn)

31、第二段素 材內(nèi)容，完成轉場的制作，同樣，在13秒4幀、22秒14幀、32秒9幀后插入“插 入”和“疊化”的轉場效果。前一個鏡頭逐漸模糊到消失，后一個鏡頭逐漸清晰， 直到完全顯現(xiàn)。兩個鏡頭在化入化出的過程中有兒秒的重疊。有柔和舒緩的表現(xiàn)效 果。山于手動拍攝導致的鏡頭質量不佳，可借此用來沖淡鏡頭缺陷。使得影片在鏡 頭切換時自然平和，增加趣味性。3.素材校色：找到“效果”面板的“視頻特效”菜單，從“實用”文件夾中找 到“Cineon轉換”逐一拉動至所有素材的“特效控制臺”面板中。 如圖4.3所示對 “轉換類型”、“l(fā)Obit黑斑”、“內(nèi)部黑斑”、“10b”白斑”、“Gamma”、“高 光衰減”分別進

32、行調(diào)整。此不操作用來彌補每個環(huán)境中由于光線不足、曝光過度、 器械限制等客觀原因造成的不足之處。確保圖像的色彩能夠被較為精確地再現(xiàn)出拍 攝現(xiàn)場人眼看到的情況。加深畫面的層次感和對比度，使畫面更加柔和、有層次。KCineon轉換輯換類型孩擻到. 10位黒場896內(nèi)部黒場010位白場626內(nèi)部白場1頁度系數(shù)1.706高光濾除藥圖4.3 Cineon轉換參數(shù)圖4.局部放大：找到“特效控制臺”面板，在“運動”菜單中給31秒5幀處所 對應的素材加入“位置關鍵幀”和“比例關鍵幀”，“位置”參數(shù)為“720.0 540.0” ,“比例”參數(shù)為“100%”。 在32秒0幀處再次加入“位置關鍵幀”和“比例關鍵幀”，

33、“位置”參數(shù)為“232.8195.9”，“比例”參數(shù)為“316.9%”。從而實現(xiàn)在地球儀上對石家莊”的放大及突出。四面八方的同學匯聚到了這個地方，經(jīng)過四年的相 處，有太多的感情沉淀，這是將這一鏡頭放大，更能給人一種暗含深層意義的感覺。通過簡單的鏡頭運動，來展示作者內(nèi)心的波動。5.同上述操作相同，利用Cineon轉換”校正素材明暗度，增加畫面層次感， 在回憶的片段將畫面調(diào)整為相對昏暗的程度，來渲染回憶時的內(nèi)心感受。4.3.3改變鏡頭速度1.在1分17秒2幀的位置，修改對應素材的播放速度，找到“特效控制臺” 面板“時間重置”菜單下的“速度”按鈕，單擊“速度”按鈕前的三角箭頭，得到 “速率”數(shù)據(jù)，上

34、下拖動“速率”右側的橫線調(diào)整播放速率，將之調(diào)整為75%,減 慢播放速度，從而得到主人公在面對窗外思考的慢鏡頭，為接下來展示主人公的回11憶進行鋪墊。2.在1分20秒4幀處，用上述同樣方法將鏡頭速率提高到120%的播放速率， 用來避免因環(huán)境鏡頭時間太長，所帶來的趣味點不足的缺陷。即使用此方法縮短播 放時間，并且鏡頭內(nèi)容也相對飽滿。3.在2分3秒23幀處，將“播放速度”降低為正常速度的49%,從而表現(xiàn)出 主人公回頭的一瞬間，將要發(fā)生重點劇情，為下面的劇情做鋪墊。4.在2分6秒18幀處，將放大后的主人公回頭瞬間降低至正常速度的39%,進一步鋪墊接下來的重點劇情，也更細膩的描寫主人公面部表情的變化，渲

35、染整體 感情基調(diào)。5.在2分11秒7幀處，將鏡頭播放速度調(diào)整為正常播放速度的59%,鏡頭用 學校主教學樓做背景，“”六個大字熠熠生輝，蒼勁有力。在此放慢速度，一則這 六個字非常有標志性意義，也非常有紀念意義；二則是宿舍舍友4人的不舍之悄也 都蘊含在了這慢鏡頭中，每一步都走的很沉重，減慢鏡頭速度，使鏡頭中客觀快慢 與情感上的主管快慢相吻合，從而進一步渲染情緒。6.在2分17秒22幀處，將鏡頭播放速度調(diào)整為正常播放速度的52%,表現(xiàn)出 主人公深深的看著他的4位舍友，心理過程很慢，寓意將他的舍友看的很清楚，并 牢記在心。7.在2分37秒12幀處，將鏡頭播放速度調(diào)整為正常播放速度的47%,展現(xiàn)主 人公

36、在點頭時，一方面表現(xiàn)內(nèi)心對于舍友真心送行的感動，另一方面也隱含著主人 公在內(nèi)心對其舍友的一種臨別承諾。8. 2分57秒21幀至3分42秒7幀的所有慢鏡頭，都是對感情基調(diào)的配合與對大學回憶的不舍的渲染。圖4.4透明度調(diào)整參數(shù)圖4.3.4鏡頭透明度的調(diào)整1-對剪輯完的素材MVL6540.MOV加入若干透明度關鍵幀，起到對鏡頭明暗序歹I 01 * MVI 654C.M0Vr/ in”心沁 A跑殆總逵明聯(lián) 淚舍摸式速度L00.0 %52.00%速52.00/秒-1.0元埶掠00:02:30:00諄（無宗材）& ancon it換&輕扱塵型 A 為“位黑場 內(nèi)部黑場 0iC包曰場 內(nèi)部白

37、場的把握，在每位舍友切換時加入類似淡入的效果，用來分割每個人不同的情感。透 明度調(diào)整參數(shù)如圖4.4所示2.給一些字幕加入若干透明度關鍵幀，對字幕的透明度做輕微的調(diào)整，達到一 種呼吸式明暗的特殊效果，融入劇悄，渲染出主人公在大學時真切的感受，使得畫 面更加具有生命力。3.其余透明度的調(diào)整均為仿照“淡入”“淡出”效果的制作，用此方法，便于 調(diào)整效果的速率。4.3.5素材色調(diào)的調(diào)整1.找到“效果”面板的“視頻特效”菜單，將“黑白”特效添加到MVL6661.MOV,MVI_6655.MOV MVI_6665.MOV, MVI_6667.MOV素材中，顯示這些鏡頭為主人 公回想前一天時的場面。2.找到“

38、效果”面板的“視頻特效”菜單，將“顏色平衡（RGB） ”特效添加 到MVI_6565.MOVs MVI_6579.MOV MVI_6583.MOV, MVI_6577.MOV,如圖4.5所示進行顏色調(diào)整，整體呈昏黃色，體現(xiàn)整體內(nèi)容上的回憶，與“黑口”特效下短 暫的回憶相區(qū)別。瘢（無葯村；垓特尅揑制白，L謂咅臺：厚列“三序列01 * MVL6579.MOV00：03：30：00aF|1|g1 6 CiiKTon輕挨e轉執(zhí)類型 10位奧場0 0 內(nèi)部黒場0。2 位白場853 6內(nèi)郵日場1 5換度 W 頻1.70 b鳶光濾滋20 B B顏色鉗Sr (RGB) 5紅色102 綠色98631 血倔25；

39、38_-圖4.5色調(diào)調(diào)整參數(shù)圖4.4音頻與字幕制作收集相關音效音頻素材，加入清脆的鳥叫聲，配合主教學樓大環(huán)境的畫面，給 畫面添加生機，給觀賞者一種清新的感覺，突顯校園良好的環(huán)境與和諧的氣氛；加 入背景循環(huán)音，舒緩的節(jié)奏使得觀看時不會因單純的介紹校園環(huán)境而顯得枯燥，反 而在音怎的襯托下更加顯示出校園環(huán)境的優(yōu)美。下載背景音樂“天高地厚”，將其 插入至主人公回頭的瞬間，用音樂的節(jié)奏帶動影片的節(jié)奏，同時帶動觀賞者更好的 進入劇情。將結尾多余的音樂裁剪，在“音量”處添加關鍵幀，使得影片在即將結 束時音樂也隨之淡出。后期用外接麥克風錄制山于當時環(huán)境音干擾所收錄不全的對flo在Adobe PremiereP

40、ro CS5中新建字幕，并插入到適當?shù)奈恢?。用來解釋說明個 別畫面出現(xiàn)的意義，例如出現(xiàn)主人公在操場上奔跑的畫面時，用字幕來輔助解釋需 要觀賞者用怎樣的情感去理解該段畫面；也用來加深畫面的情感，例如出現(xiàn)主人公 與舍友在宿舍喝酒的畫面中，字幕對喝酒本身附加了更多關于“畢業(yè)”的意義，喝 酒的無奈與喝醉后的逃避，使觀眾再次體會到那種對于畢業(yè)這一客觀事實所導致的 撕裂感。在片尾的演員表中錄入演員姓名。如圖4.6所示。演昌表圖4.6片尾演員表效果圖4.5合成渲染將處理完畢的各素材之間拼接。用Adobe Photoshop CS6軟件制作演員表背景， 將?；杖谌肫渲?，并加入模糊效果，用來增加紀念意義。合成完畢后，渲染工作區(qū), 檢查作品整體性，輸出作品。在一個多月的緊張的作品創(chuàng)作中，由于工作量十分龐大，需要學習的知識很多, 使得自己在這一個月的創(chuàng)作生活中十分充實。對于電影尤其是微電影的認識更進一 步。對畢業(yè)的感受更加凝練，能真正體會到各種各樣的畢業(yè)感觸。能從另外的角度 看待畢業(yè)，認識畢業(yè)。關于作品的創(chuàng)作，反復修改了很多次，其