1、法布爾法布爾(18231915)，法，法國近代杰出的昆蟲學(xué)家，國近代杰出的昆蟲學(xué)家，著名科普讀物作家。早著名科普讀物作家。早年家境貧寒，曾給人家年家境貧寒，曾給人家打短工放鴨子；以后又打短工放鴨子；以后又先后賣過檸檬，當(dāng)過小先后賣過檸檬，當(dāng)過小學(xué)教員，研究過數(shù)學(xué)，學(xué)教員，研究過數(shù)學(xué)，但他的興趣始終在生物但他的興趣始終在生物學(xué)方面。學(xué)方面。27歲時(shí)，他在歲時(shí)，他在埃維諾中學(xué)當(dāng)教師時(shí)，埃維諾中學(xué)當(dāng)教師時(shí)，幾乎把休息日的時(shí)間，幾乎把休息日的時(shí)間，完全用在對生物的研究完全用在對生物的研究上。上。當(dāng)時(shí)的法國教育部長曾邀他到巴黎，授當(dāng)時(shí)的法國教育部長曾邀他到巴黎，授予他予他“榮譽(yù)勛章榮譽(yù)勛章”，還引他去見

2、法國皇，還引他去見法國皇帝。他過不慣那種生活，又回到鄉(xiāng)村，帝。他過不慣那種生活，又回到鄉(xiāng)村，繼續(xù)研究工作。繼續(xù)研究工作。1879年，法布爾定居塞年，法布爾定居塞利諾，悉心研究昆蟲學(xué)。由于宗教勢力利諾，悉心研究昆蟲學(xué)。由于宗教勢力的影響，他的著作一直不被人重視。直的影響，他的著作一直不被人重視。直到晚年，名聲才大起來。到晚年，名聲才大起來。1910年，他的年，他的朋友為他開了慶祝會(huì)，各國賀電賀信也朋友為他開了慶祝會(huì)，各國賀電賀信也紛至沓來。不久，法國學(xué)士院把最大的紛至沓來。不久，法國學(xué)士院把最大的獎(jiǎng)金授予他。獎(jiǎng)金授予他。1915年法布爾逝世，享年年法布爾逝世，享年92歲。歲。他用大半生的時(shí)間和他

3、用大半生的時(shí)間和精力寫成十大卷昆精力寫成十大卷昆蟲記蟲記(一作昆蟲的一作昆蟲的故事故事)。這是一部介。這是一部介紹昆蟲生活情態(tài)的書。紹昆蟲生活情態(tài)的書。在書中，作者以詩一在書中，作者以詩一般的語言，向人們展般的語言，向人們展示了昆蟲世界的秘密。示了昆蟲世界的秘密。因此，他被人們譽(yù)為因此，他被人們譽(yù)為“昆蟲世界的荷馬昆蟲世界的荷馬”，贊美贊美“他的額上理應(yīng)他的額上理應(yīng)戴上一頂雙層燦爛的戴上一頂雙層燦爛的皇冠皇冠”?，F(xiàn)在，他的。現(xiàn)在，他的故居和實(shí)驗(yàn)室已建成故居和實(shí)驗(yàn)室已建成法布爾紀(jì)念館。法布爾紀(jì)念館。法布爾先生的昆蟲記描述了一個(gè)蟲子的世法布爾先生的昆蟲記描述了一個(gè)蟲子的世界，而這一切都是不舍晝夜的

4、觀察而來。蟲子界，而這一切都是不舍晝夜的觀察而來。蟲子的世界使他忘卻了現(xiàn)實(shí)中的失意，不被人理解的世界使他忘卻了現(xiàn)實(shí)中的失意，不被人理解以及貧窮，在對蟲子的愛與關(guān)心中他覺得自己以及貧窮，在對蟲子的愛與關(guān)心中他覺得自己活著是快樂的。于是他為蟲子的每次蛻變而驚活著是快樂的。于是他為蟲子的每次蛻變而驚喜，為蟲子們的精湛技藝而贊嘆，也為蟲子的喜，為蟲子們的精湛技藝而贊嘆，也為蟲子的固執(zhí)和宿命而惋惜。一切的悲歡都關(guān)乎蟲類。固執(zhí)和宿命而惋惜。一切的悲歡都關(guān)乎蟲類。 熱愛生活的人應(yīng)該看昆蟲記，因?yàn)榭蔁釔凵畹娜藨?yīng)該看昆蟲記，因?yàn)榭梢詫κ澜绺恿私庖沧屪约撼錆M愛心和體現(xiàn)大以對世界更加了解也讓自己充滿愛心和體現(xiàn)大

5、自然的熱愛。自然的熱愛。文體特點(diǎn)文體特點(diǎn)本文是一篇科學(xué)小品。本文是一篇科學(xué)小品?？茖W(xué)小品也叫文藝性說科學(xué)小品也叫文藝性說明文，既有科學(xué)性，又明文，既有科學(xué)性，又有文學(xué)性，兼用科技語有文學(xué)性，兼用科技語體和文藝語體（又稱通體和文藝語體（又稱通俗科學(xué)語體）。它是根俗科學(xué)語體）。它是根據(jù)表達(dá)的需要，語言風(fēng)據(jù)表達(dá)的需要，語言風(fēng)格生動(dòng)活潑的一種說明格生動(dòng)活潑的一種說明文。是與簡明平實(shí)的語文。是與簡明平實(shí)的語言風(fēng)格相對的一種說明言風(fēng)格相對的一種說明文。文。 注意如下四個(gè)方面的情況：注意如下四個(gè)方面的情況：（1）語言：準(zhǔn)確周密）語言：準(zhǔn)確周密而又生動(dòng)形象。而又生動(dòng)形象。（2）說明方法：多采）說明方法：多采用

6、引用、打比方、舉例用引用、打比方、舉例等。等。（3）表達(dá)方式：說明）表達(dá)方式：說明中有常常運(yùn)用形象化的中有常常運(yùn)用形象化的描述。描述。（4）修辭：多用比喻、）修辭：多用比喻、擬人、引用等。擬人、引用等。夏天在靜謐怡人的夜晚，大顯身夏天在靜謐怡人的夜晚，大顯身手的交響演奏家是意大利蟋蟀手的交響演奏家是意大利蟋蟀與蟋蟀科昆蟲的某些特征不大一與蟋蟀科昆蟲的某些特征不大一致，這表現(xiàn)它的服裝不是黑色致，這表現(xiàn)它的服裝不是黑色它的體形不是那樣粗苯。它的體形不是那樣粗苯。體形修長，體體形修長，體格纖弱，體色格纖弱，體色蒼白，周身穿蒼白，周身穿戴幾乎都是白戴幾乎都是白色的。色的。迷惑人的發(fā)聲特點(diǎn)（3-5）這蒼

7、白蟋蟀的習(xí)俗很這蒼白蟋蟀的習(xí)俗很神秘，誰也說不準(zhǔn)耳神秘，誰也說不準(zhǔn)耳邊聽的小夜曲，究竟邊聽的小夜曲，究竟是從哪兒來的。是從哪兒來的。只要是有一點(diǎn)兒荊棘只要是有一點(diǎn)兒荊棘叢的地方，就有它的叢的地方，就有它的交響樂交響樂咯哩咯哩咿咿咿咿咿咿咯哩咯哩咿咿咿咿咿咿聲音或東或西，完全摸不著頭腦了，聲音或東或西，完全摸不著頭腦了，無法憑聽覺，找到它的位置。無法憑聽覺，找到它的位置。兩片鞘翅都是干燥的半透明薄膜，薄的“像蔥頭的無色皮膜”，可以整體振動(dòng)。 發(fā)聲器官發(fā)聲器官（6-8）其形狀像側(cè)置的弓架，處于蟋蟀上身其形狀像側(cè)置的弓架，處于蟋蟀上身的一端逐漸變窄。的一端逐漸變窄。右鞘翅內(nèi)側(cè)靠近翅根的地方，有一塊胼

8、胝，胼胝那里有五條翅脈，兩條上行，兩條下行，另一條橫切走向，這就是琴弓。作者運(yùn)用了比喻和描述說明的方法，增強(qiáng)了文章的生動(dòng)性和說明效果。 發(fā)聲原理（9-12）兩支琴弓，一只在上，一只在下，斜向鉸動(dòng)摩擦，于是支展開的兩個(gè)膜片產(chǎn)生了發(fā)聲震動(dòng)。上鞘翅的琴弓在下鞘翅上摩擦，同樣音量的強(qiáng)弱變化，音質(zhì)的亮悶轉(zhuǎn)換，造成距離變動(dòng)感，給人以幻覺。鞘翅抬高，聲音響亮；鞘翅略低，聲音轉(zhuǎn)悶。比較：手指敲打玻璃杯作者傾聽意大利蟋蟀鳴唱的感受 (13-16)我的確聽不出還有什么昆蟲的鳴唱，能有 意 大 利 蟋 蟀 的 鳴 唱 那 么 優(yōu) 美 清亮”“惹人喜歡的響亮聲音”等，充分表現(xiàn)了作者熱愛自然、熱愛昆蟲的感情。這些這些“

9、軍樂隊(duì)隊(duì)軍樂隊(duì)隊(duì)員員”“”“躲在一簇躲在一簇簇小灌木里，彼簇小灌木里，彼此詢問著，互相此詢問著，互相回答著回答著”“”“它們它們可能都對別人的可能都對別人的詠嘆調(diào)無動(dòng)于衷，詠嘆調(diào)無動(dòng)于衷，而是在為一已之而是在為一已之歡樂縱情歌唱?dú)g樂縱情歌唱”等。等。那高處，我的頭頂那高處，我的頭頂上，天鵝星座在銀上，天鵝星座在銀河里拉長自己的大河里拉長自己的大十字架：這底處，十字架：這底處，我的四周，是昆蟲我的四周，是昆蟲交響曲匯成一片起交響曲匯成一片起伏蕩漾的聲浪。伏蕩漾的聲浪。我的蟋蟀啊，有你們陪伴，我反而能感受到生命在顫動(dòng)；而我們塵世泥胎造物的靈魂，恰恰就是生命。小結(jié)：小結(jié)：本文運(yùn)用擬人寫法，主要介紹意

10、本文運(yùn)用擬人寫法，主要介紹意大利蟋蟀的發(fā)聲器官和發(fā)聲原理。大利蟋蟀的發(fā)聲器官和發(fā)聲原理。全文全文16段，可分為四部分段，可分為四部分。第一部分，第第一部分，第1段，概括介紹意大利段，概括介紹意大利蟋蟀的活動(dòng)季節(jié)。蟋蟀的活動(dòng)季節(jié)。第二部分，第二部分，25段，介紹意大利蟋蟀的段，介紹意大利蟋蟀的形體特征和迷惑人的發(fā)聲特點(diǎn)。正是意形體特征和迷惑人的發(fā)聲特點(diǎn)。正是意大利蟋蟀這種不同尋常的發(fā)聲，才引起大利蟋蟀這種不同尋常的發(fā)聲，才引起作者觀察、研究的興趣。作者觀察、研究的興趣。第三部分，第三部分，612段，介紹意大利蟋蟀的段，介紹意大利蟋蟀的發(fā)聲器官和發(fā)聲方法。作者用了比喻、發(fā)聲器官和發(fā)聲方法。作者用了

11、比喻、描述說明的方法介紹意大利蟋蟀左右兩描述說明的方法介紹意大利蟋蟀左右兩只鞘翅的構(gòu)造和作用，還運(yùn)用了比較法，只鞘翅的構(gòu)造和作用，還運(yùn)用了比較法，說明意大利蟋蟀發(fā)聲能給人以幻覺的原說明意大利蟋蟀發(fā)聲能給人以幻覺的原理，增強(qiáng)說明的效果。理，增強(qiáng)說明的效果。第四部分，第四部分，1316段，用擬段，用擬人、比喻的手法，描述作者人、比喻的手法，描述作者傾聽意大利蟋蟀鳴唱的感受。傾聽意大利蟋蟀鳴唱的感受。如如“我的確聽不出還有什么我的確聽不出還有什么昆蟲的鳴唱，能有意大利蟋昆蟲的鳴唱，能有意大利蟋蟀的鳴唱那么優(yōu)美清亮蟀的鳴唱那么優(yōu)美清亮”，“惹人喜歡的響亮聲音惹人喜歡的響亮聲音”等。等。語言特色（1）運(yùn)用擬人手法，增加了說明語言的趣味性。 （2）運(yùn)用比喻手法，增強(qiáng)語言的形象性，使說明的內(nèi)容生動(dòng)具體