1、初中生物快速記憶的常用口訣初中生物要記憶的知識(shí)點(diǎn)是比較多的，需要掌握一定的記憶方法。下面 就來(lái)為大家推薦的初中生物快速記憶口訣，歡迎參閱 ！1 .植物有絲分裂卜仁膜消失現(xiàn)兩體，赤道板上排整齊，一分為二向兩極，兩消兩現(xiàn)建 新壁.（膜仁重現(xiàn)失兩體）二、膜仁消，兩體現(xiàn)點(diǎn)排中央赤道板點(diǎn)裂體分去兩極兩消兩現(xiàn)新 壁建三、膜仁消失顯兩體，形數(shù)清晰赤道齊，點(diǎn)裂數(shù)增均兩極，兩消 三現(xiàn)重開(kāi)始。四、有絲分裂分五段，間前中后末相連，間期首先作準(zhǔn)備，染體 復(fù)制在其間，膜仁消失現(xiàn)兩體，赤道板上排整齊，均分牽引到兩極， 兩消兩現(xiàn)新壁建。五、細(xì)胞周期分五段間前中后末相連間期首先做準(zhǔn)備兩消兩現(xiàn)貌 巨變著絲點(diǎn)聚赤道面紡牽染體分兩

2、組兩現(xiàn)兩消新壁現(xiàn)六、前:兩失兩現(xiàn)一散亂中：著絲點(diǎn)一平面，數(shù)目形態(tài)清晰見(jiàn)后：著絲 點(diǎn)一分二，數(shù)目加倍兩移開(kāi)末：兩現(xiàn)兩失一重建.2 .微量元素：鐵猛碰新木桶 FeMnBZnMoCu3 .大量元素洋人探親，丹留人蓋美家OPCHNSPCaMgKPeople二 人i4 .八種必須氨基酸甲硫氨酸繳氨酸賴(lài)氨酸異亮氨酸苯丙氨酸亮氨酸色氨酸蘇氨酸一甲攜來(lái)一本亮色書(shū).二假設(shè)來(lái)借一兩本書(shū)三攜一兩本單色書(shū)來(lái)5 .植物礦質(zhì)元素中的微量元素：木驢碰裂新鐵桶， 猛!MoClBNiZnFeCuMn6 .光合作用歌訣光合作用兩反應(yīng)，光暗交替同進(jìn)行，光暗各分兩步走，光為暗還供氫能，色素吸光兩用途，解水釋氧暗供氫，ADP變ATP,

3、光變不穩(wěn)化學(xué)能;光完成行暗反應(yīng)，后還原來(lái)先固定，二氧化碳?xì)饪兹耄珻5結(jié)合C3生，C3多步被還原，需酶需能還需氫，還原產(chǎn)物有機(jī)物，能量貯存在其中，C5離出再反應(yīng)，循環(huán)往復(fù)永不停。7 .減數(shù)分裂口訣性原細(xì)胞作準(zhǔn)備初母細(xì)胞先聯(lián)會(huì)排板以后同源分從此染色不成 對(duì)次母似與有絲同排板接著點(diǎn)裂匆姐妹道別分極去再次質(zhì)縊各西東 染色一復(fù)胞二裂數(shù)目減半同源別精質(zhì)平分卵相異往后把題迎刃解8 .食物的消化與吸收淀粉消化始口腔，唾液腸胰葡萄糖；蛋白消化從胃始，胃胰腸液 變氨基脂肪消化在小腸，膽汁乳化先幫忙，顆?；爝M(jìn)胰和腸，化成甘油脂肪酸；口腔食道不吸收，胃吸酒水是少量，小腸吸收六營(yíng)養(yǎng)， 水無(wú)維生進(jìn)大腸。9 .原核生物的種

4、類(lèi)藍(lán)（色）細(xì)線(xiàn)支（毛）衣（藍(lán)藻、細(xì)菌、放線(xiàn)菌、支原體、衣原體）10 .伴X隱性遺傳病母患子必患，子常父必常；父常女必常，女患父必患。11.色素層析（上到下）胡也（葉），ab也。（胡蘿卜素、葉黃素、葉綠素 a、葉綠素b）12.動(dòng)物的個(gè)體發(fā)育歌訣受精卵分動(dòng)植極，胚胎發(fā)育四時(shí)期，卵裂囊胚原腸胚，組織器官 分化期。外胚表皮附神感，內(nèi)胚腺體呼消皮，中胚循環(huán)真脊骨，內(nèi)臟 外膜排生肌生命物質(zhì)基本的規(guī)律：水和無(wú)機(jī)鹽，形式定功能。糖類(lèi)和脂類(lèi)， 細(xì)胞這能源；種類(lèi)多樣化，功能也改變。核酸蛋白質(zhì)，單位是關(guān)鍵。 氨基與竣基，脫水成肽鍵；磷酸堿基五碳糖，共同構(gòu)成核甘酸。氨基酸分類(lèi)：天冬谷，賴(lài)精組，苯丙色酪芳香族。詩(shī)書(shū)半擔(dān)

5、兩岸 有，干餅限量一鋪無(wú)。注天冬、谷是酸性，賴(lài)、精、組是堿性。苯 丙、色、酪有苯環(huán)。絲、蘇、半胱、蛋、天冬酰胺、谷酰胺有極性， 甘、丙、緞、亮、異亮、脯無(wú)極性。罌粟菊旋花，芭蕉番木瓜（有節(jié)乳汁管）杜鵑花胡桃，桑蘭李葡萄（內(nèi)生菌根）初中生物學(xué)習(xí)方法1.分析和綜合的方法。分析就是把知識(shí)的一個(gè)整體分解成各個(gè)部分來(lái)進(jìn)行考察的一種 思維方法，綜合是把知識(shí)的各個(gè)部分聯(lián)合成一個(gè)整體來(lái)進(jìn)行考察的一 種思維方法，分析和綜合是生物學(xué)學(xué)習(xí)中經(jīng)常使用的重要方法，兩者密切聯(lián)系，不可分割。只分析不綜合，就會(huì)見(jiàn)木而不見(jiàn)林；只綜合不分析，又會(huì)只見(jiàn)林而不見(jiàn)木。2 .比較和歸類(lèi)的方法。比較是把有關(guān)的知識(shí)加以對(duì)比，以確定它們之間的

6、相同點(diǎn)和不同 點(diǎn)的思維方法。比較一般遵循兩條途徑進(jìn)行：一是尋找出知識(shí)之間的 相同之處，即異中求同；二是在尋找出了事物之間相同之處的基礎(chǔ)上 找出不同之處，即同中求異。歸類(lèi)是按照一定的標(biāo)準(zhǔn)，把知識(shí)進(jìn)行分 門(mén)別類(lèi)的思維方法。生物學(xué)習(xí)中常采用兩種歸類(lèi)法：一是科學(xué)歸類(lèi)法， 即從科學(xué)性出發(fā)，按照生物的本質(zhì)特性進(jìn)行歸類(lèi) ；二是實(shí)用歸類(lèi)法， 即從實(shí)用性出發(fā)，按生物的非本質(zhì)屬性進(jìn)行歸類(lèi)。3 .系統(tǒng)化和具體化的方法。系統(tǒng)化就是把各種有關(guān)知識(shí)納入一定順序或體系的思維方法。系統(tǒng)化不單純是知識(shí)的分門(mén)別類(lèi)，而且是把知識(shí)加以系統(tǒng)整理，使其構(gòu) 成一個(gè)比較完整的體系。在生物學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中，經(jīng)常采用編寫(xiě)提綱、 列出表解、繪制圖表等

7、方式，把學(xué)過(guò)的知識(shí)加以系統(tǒng)地整理。具體化 是把理論知識(shí)用于具體、個(gè)別場(chǎng)合的思維方法。在生物學(xué)學(xué)習(xí)中，適 用具體化的方式有兩種：一是用所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生活和生產(chǎn)實(shí)踐， 分 析和解釋一些生命現(xiàn)象；二是用一些生活中的具體事例來(lái)說(shuō)明生物學(xué)理論知識(shí)。4 .抽象和概括的方法。抽象是抽取知識(shí)的非本質(zhì)屬性或本質(zhì)屬性的一種思維方法，抽象可以有兩種水平層次的抽象：一是非本質(zhì)屬性的抽象；二是本質(zhì)屬性 的抽象。概括是將有關(guān)知識(shí)的非本質(zhì)屬性或本質(zhì)屬性聯(lián)系起來(lái)的一種 思維方法，它也有兩種水平層次：一是非本質(zhì)屬性的概括，叫做感性 概括;另一種是本質(zhì)屬性的概括，叫做理性概括。初中生物學(xué)習(xí)記憶方法一、顯微鏡使用1、取鏡：右握左托

8、略偏左；即：右手握鏡臂，左手托鏡座，把顯 微鏡放在實(shí)驗(yàn)臺(tái)偏左的位置。2、對(duì)光：三轉(zhuǎn)三找；即：一轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)換器，找低倍鏡；二轉(zhuǎn)遮光器，找 大光圈;三轉(zhuǎn)反光鏡，找光源。3、觀察：放→壓→降→升→調(diào);即：在載物臺(tái) 上放上標(biāo)本→用壓片夾壓住標(biāo)本→把物鏡降到最低處（側(cè)視 物鏡）→緩緩上升物鏡（上視目鏡）→調(diào)節(jié)準(zhǔn)焦螺旋4、移動(dòng)標(biāo)本時(shí)可概括為：偏哪往哪移；即：在使用顯微鏡觀察物 像時(shí)，如果物像不在視野中央，偏什么方向就向什么方向移動(dòng)標(biāo)本。二、制作臨時(shí)玻片標(biāo)本制作臨時(shí)玻片標(biāo)

9、本的過(guò)程：凈 →滴→取→浸→涂（或展）&rarr；蓋→染即：擦凈玻片→滴上水滴→取出材料→浸入水滴 →展平（或涂勻）材料→蓋蓋玻片→染上顏色;即：兩種液三、細(xì)胞吸水、失水的原理細(xì)胞吸水、失水的原理可概括為：濃度誰(shuí)大誰(shuí)吸水 體接觸時(shí)，哪種液體的濃度大，它就會(huì)把另外一種液體中的水分吸收 過(guò)來(lái)。四、光合作用、呼吸作用原理的應(yīng)用1、促進(jìn)光合作用（農(nóng)產(chǎn)品豐收）：三增（增光、增水、增二氧化碳） 2、抑制呼吸作用（農(nóng)產(chǎn)品保存）：三低（低溫、低氧、低含水量） 即：通過(guò)適當(dāng)增加光照，增加植物體內(nèi)含水量，增加空氣中二氧 化碳的含量來(lái)促進(jìn)光合作用提高農(nóng)作物產(chǎn)量 ；通過(guò)適當(dāng)降低溫度，降 低空氣中的含氧量，降低農(nóng)產(chǎn)品中的含水量來(lái)抑制呼吸作用降低有機(jī) 物的消耗。五、人體心臟結(jié)構(gòu)和血液循環(huán)1、房連靜，室連動(dòng)（血管）;2、左動(dòng)右靜（血液）;3、肺反體同（兩循 環(huán)中血液與血管的關(guān)系）即：與心