1、20112013高考高考理綜（新課標(biāo)）生物理綜（新課標(biāo)）生物試題評(píng)析試題評(píng)析 毫無(wú)疑問(wèn)，近年來(lái)的毫無(wú)疑問(wèn)，近年來(lái)的高考真題高考真題是命題中的精品，是命題中的精品，是許多命題專家心智之結(jié)晶，代表著高考發(fā)展的方向。是許多命題專家心智之結(jié)晶，代表著高考發(fā)展的方向。 1(2011)將人的紅細(xì)胞放入將人的紅細(xì)胞放入4蒸餾水中，一蒸餾水中，一 段時(shí)間后紅細(xì)胞破裂，主要原因是（段時(shí)間后紅細(xì)胞破裂，主要原因是（ ） A紅細(xì)胞膜具有水溶性紅細(xì)胞膜具有水溶性 B紅細(xì)胞的液泡體積增大紅細(xì)胞的液泡體積增大 C蒸餾水大量進(jìn)入紅細(xì)胞蒸餾水大量進(jìn)入紅細(xì)胞 D低溫時(shí)紅細(xì)胞膜流動(dòng)性增大低溫時(shí)紅細(xì)胞膜流動(dòng)性增大【命題立意】【命題

2、立意】 主要考察制備細(xì)胞膜的方法與原理。主要考察制備細(xì)胞膜的方法與原理?！窘馕觥俊窘馕觥咳撕筒溉閯?dòng)物的成熟紅細(xì)胞內(nèi)沒(méi)有細(xì)胞核、人和哺乳動(dòng)物的成熟紅細(xì)胞內(nèi)沒(méi)有細(xì)胞核、線粒體等細(xì)胞器，是制備細(xì)胞膜的好材料，方法即是線粒體等細(xì)胞器，是制備細(xì)胞膜的好材料，方法即是將紅細(xì)胞置于低滲溶液如蒸餾水中，使之滲透吸水而將紅細(xì)胞置于低滲溶液如蒸餾水中，使之滲透吸水而脹破。人和哺乳動(dòng)物的細(xì)胞沒(méi)有像成熟植物細(xì)胞那樣脹破。人和哺乳動(dòng)物的細(xì)胞沒(méi)有像成熟植物細(xì)胞那樣的大液泡。溫度降低時(shí)，細(xì)胞膜的流動(dòng)性減弱。的大液泡。溫度降低時(shí)，細(xì)胞膜的流動(dòng)性減弱?！敬鸢浮俊敬鸢浮緾第一題第一題1(2012)同一物種的兩類細(xì)胞各產(chǎn)生一種分泌

3、蛋白，組成這兩同一物種的兩類細(xì)胞各產(chǎn)生一種分泌蛋白，組成這兩種蛋白質(zhì)的各種氨基酸含量相同，但排列順序不同，其原因是種蛋白質(zhì)的各種氨基酸含量相同，但排列順序不同，其原因是參與這兩種蛋白質(zhì)合成的（參與這兩種蛋白質(zhì)合成的（ ） AtRNA種類不同種類不同 BmRNA堿基序列不同堿基序列不同 C核糖體成分不同核糖體成分不同 D同一密碼子所決定的氨基酸不同同一密碼子所決定的氨基酸不同【命題立意】【命題立意】本題考查基因的表達(dá)的有關(guān)知識(shí)，屬于識(shí)記、理解層次的考查本題考查基因的表達(dá)的有關(guān)知識(shí)，屬于識(shí)記、理解層次的考查 【解析】【解析】同一物種的不同細(xì)胞所含的同一物種的不同細(xì)胞所含的DNA是相同的。不同細(xì)胞在

4、基因表達(dá)是相同的。不同細(xì)胞在基因表達(dá)過(guò)程中，由于基因表達(dá)的選擇性特點(diǎn)，可轉(zhuǎn)錄出不同堿基序列的過(guò)程中，由于基因表達(dá)的選擇性特點(diǎn)，可轉(zhuǎn)錄出不同堿基序列的mRNA，由，由此翻譯出的蛋白質(zhì)在氨基酸的排列順序上也就不同。在細(xì)胞中，此翻譯出的蛋白質(zhì)在氨基酸的排列順序上也就不同。在細(xì)胞中，tRNA和和rRNA中的核苷酸序列也是由中的核苷酸序列也是由DNA決定的，只是它們都不具有攜帶決定的，只是它們都不具有攜帶DNA遺傳遺傳信息的作用，而是分別承擔(dān)著識(shí)別并轉(zhuǎn)運(yùn)特定種類的氨基酸和作為生產(chǎn)蛋白信息的作用，而是分別承擔(dān)著識(shí)別并轉(zhuǎn)運(yùn)特定種類的氨基酸和作為生產(chǎn)蛋白質(zhì)的機(jī)器。因此，在同一物種的不同細(xì)胞中，質(zhì)的機(jī)器。因此，

5、在同一物種的不同細(xì)胞中，tRNA種類應(yīng)該是相同的，核種類應(yīng)該是相同的，核糖體的成分也是相同的。從糖體的成分也是相同的。從20種氨基酸的密碼子表的分析可以知道，密碼子種氨基酸的密碼子表的分析可以知道，密碼子不僅具有通用性（即，生物界中不同生物細(xì)胞中的蛋白質(zhì)合成都遵循同一張不僅具有通用性（即，生物界中不同生物細(xì)胞中的蛋白質(zhì)合成都遵循同一張密碼子表），還具有簡(jiǎn)并性（即，同一種類的氨基酸還可有多種密碼子，如，密碼子表），還具有簡(jiǎn)并性（即，同一種類的氨基酸還可有多種密碼子，如，決定苯丙氨酸的密碼子可有決定苯丙氨酸的密碼子可有UUU、UUC等兩種，決定亮氨酸的密碼子可有等兩種，決定亮氨酸的密碼子可有UUA

6、、UUG、CUU、CUC、CUA、CUG等等6種），因此同一密碼子所決定種），因此同一密碼子所決定的氨基酸應(yīng)該是相同的。的氨基酸應(yīng)該是相同的?！敬鸢浮俊敬鸢浮緽1(2013)關(guān)于關(guān)于DNA和和RNA的敘述，正確的是的敘述，正確的是( ) ADNA有氫鍵，有氫鍵，RNA沒(méi)有氫鍵沒(méi)有氫鍵 B一種病毒同時(shí)含有一種病毒同時(shí)含有DNA和和RNA C原核細(xì)胞中既有原核細(xì)胞中既有DNA，也有，也有RNA D葉綠體、線粒體和核糖體都含有葉綠體、線粒體和核糖體都含有DNA【命題立意】【命題立意】本題主要考查本題主要考查DNA和和RNA的分布以及空間結(jié)構(gòu)的分布以及空間結(jié)構(gòu) ，屬于識(shí)記、理解層次的考查。屬于識(shí)記、理

7、解層次的考查。 【解析】【解析】DNA為雙鏈，兩條鏈間以氫鍵連接，為雙鏈，兩條鏈間以氫鍵連接，RNA為單鏈，但為單鏈，但也有雙鏈區(qū)域，如也有雙鏈區(qū)域，如tRNA三葉草構(gòu)象，雙鏈區(qū)域也含氫鍵，三葉草構(gòu)象，雙鏈區(qū)域也含氫鍵，A錯(cuò)錯(cuò)誤；病毒是非細(xì)胞生物，只含有誤；病毒是非細(xì)胞生物，只含有DNA或者或者RNA一種核酸，一種核酸，B錯(cuò)誤；錯(cuò)誤；細(xì)胞生物都含有細(xì)胞生物都含有DNA和和RNA，C正確；線粒體、葉綠體為半自主正確；線粒體、葉綠體為半自主性細(xì)胞器，具有性細(xì)胞器，具有DNA，核糖體含，核糖體含rRNA和蛋白質(zhì)，和蛋白質(zhì)，D錯(cuò)誤。錯(cuò)誤。 【答案】【答案】C2(2011)甲、乙兩種酶用同一種蛋白酶處理

8、，甲、乙兩種酶用同一種蛋白酶處理，酶活性與處理時(shí)間的關(guān)系如圖所示。下列分析酶活性與處理時(shí)間的關(guān)系如圖所示。下列分析錯(cuò)誤的是錯(cuò)誤的是( ) A甲酶能夠抗該種甲酶能夠抗該種 蛋白酶降解蛋白酶降解 B甲酶不可能是具甲酶不可能是具 有催化功能的有催化功能的RNA C乙酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)乙酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì) D乙酶活性的改變是因?yàn)槠浞肿咏Y(jié)構(gòu)的改變乙酶活性的改變是因?yàn)槠浞肿咏Y(jié)構(gòu)的改變【命題立意】【命題立意】 考察對(duì)酶的概念與特性的知識(shí)?？疾鞂?duì)酶的概念與特性的知識(shí)?！窘馕觥俊窘馕觥看蠖鄶?shù)酶屬于蛋白質(zhì)，少數(shù)酶屬于大多數(shù)酶屬于蛋白質(zhì)，少數(shù)酶屬于RNA；酶；酶具有專一性，蛋白酶只能降解蛋白質(zhì)。具有專一性，蛋白

9、酶只能降解蛋白質(zhì)?！敬鸢浮俊敬鸢浮緽第二題第二題2(2012)下列關(guān)于細(xì)胞癌變的敘述，錯(cuò)誤的是下列關(guān)于細(xì)胞癌變的敘述，錯(cuò)誤的是 （ ） A癌細(xì)胞在條件適宜時(shí)可以無(wú)限增殖癌細(xì)胞在條件適宜時(shí)可以無(wú)限增殖 B癌變前后，細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)有明顯差別癌變前后，細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)有明顯差別 C病毒癌基因可整合到宿主基因組誘發(fā)癌變病毒癌基因可整合到宿主基因組誘發(fā)癌變 D原癌基因的主要功能是阻止細(xì)胞發(fā)生異常增殖原癌基因的主要功能是阻止細(xì)胞發(fā)生異常增殖 【命題立意】【命題立意】本題考查了癌細(xì)胞的主要特征和病毒致癌的機(jī)理，本題考查了癌細(xì)胞的主要特征和病毒致癌的機(jī)理，屬于對(duì)識(shí)記、理解層次的考查。屬于對(duì)識(shí)記、理解層次的考查。

10、 【解析】【解析】原癌基因主要負(fù)責(zé)調(diào)節(jié)細(xì)胞周期，控制細(xì)胞生長(zhǎng)和分裂原癌基因主要負(fù)責(zé)調(diào)節(jié)細(xì)胞周期，控制細(xì)胞生長(zhǎng)和分裂的進(jìn)程；而阻止細(xì)胞不正常的增殖是抑癌基因的主要作用。在適的進(jìn)程；而阻止細(xì)胞不正常的增殖是抑癌基因的主要作用。在適宜的條件下，癌細(xì)胞不受限制，能夠無(wú)限增殖。癌變后的細(xì)胞，宜的條件下，癌細(xì)胞不受限制，能夠無(wú)限增殖。癌變后的細(xì)胞，較之正常細(xì)胞在形態(tài)結(jié)構(gòu)上發(fā)生了顯著變化。導(dǎo)致細(xì)胞癌變的病較之正常細(xì)胞在形態(tài)結(jié)構(gòu)上發(fā)生了顯著變化。導(dǎo)致細(xì)胞癌變的病毒致癌因子，因?yàn)楹胁《景┗蚝团c致癌有關(guān)的核苷酸序列，毒致癌因子，因?yàn)楹胁《景┗蚝团c致癌有關(guān)的核苷酸序列，通過(guò)感染人的細(xì)胞，可將其基因組整合到人

11、的基因組中，從而誘通過(guò)感染人的細(xì)胞，可將其基因組整合到人的基因組中，從而誘發(fā)癌變。發(fā)癌變。 【答案】【答案】D2(2013)關(guān)于葉綠素的敘述，錯(cuò)誤的是（關(guān)于葉綠素的敘述，錯(cuò)誤的是（ ） A葉綠素葉綠素a和葉綠素和葉綠素b都含有鎂元素都含有鎂元素 B被葉綠素吸收的光可用于光合作用被葉綠素吸收的光可用于光合作用 C葉綠素葉綠素a和葉綠素和葉綠素b在紅光區(qū)的吸收峰值不同在紅光區(qū)的吸收峰值不同 D植物呈現(xiàn)綠色使由于葉綠素能有效地吸收綠光植物呈現(xiàn)綠色使由于葉綠素能有效地吸收綠光【命題立意】【命題立意】本題主要考查葉綠素的元素組成和功能，屬于對(duì)本題主要考查葉綠素的元素組成和功能，屬于對(duì)識(shí)記、理解層次的考查

12、。識(shí)記、理解層次的考查。 【解析】【解析】葉綠素中心元素是鎂離子，葉綠素中心元素是鎂離子，A正確；色素的作用是吸收、正確；色素的作用是吸收、傳遞、轉(zhuǎn)化光能，進(jìn)行光合作用，傳遞、轉(zhuǎn)化光能，進(jìn)行光合作用，B正確；葉綠素正確；葉綠素a比葉綠素比葉綠素b在紅光區(qū)的吸收峰值高，在紅光區(qū)的吸收峰值高，C正確；植物主要的吸收峰在藍(lán)紫光區(qū)正確；植物主要的吸收峰在藍(lán)紫光區(qū)和紅光區(qū)，綠光吸收最少，反射多，所以葉片呈現(xiàn)綠色，和紅光區(qū)，綠光吸收最少，反射多，所以葉片呈現(xiàn)綠色，D錯(cuò)錯(cuò)誤。誤。 【答案】【答案】D3(2011)番茄幼苗在缺鎂培養(yǎng)液中培養(yǎng)一段時(shí)番茄幼苗在缺鎂培養(yǎng)液中培養(yǎng)一段時(shí)間后，與對(duì)照組相比，其葉片光合作

13、用的強(qiáng)度間后，與對(duì)照組相比，其葉片光合作用的強(qiáng)度下降的原因是下降的原因是( ) A光反應(yīng)強(qiáng)度升高，暗反應(yīng)強(qiáng)度降低光反應(yīng)強(qiáng)度升高，暗反應(yīng)強(qiáng)度降低 B光反應(yīng)強(qiáng)度降低，暗反應(yīng)強(qiáng)度降低光反應(yīng)強(qiáng)度降低，暗反應(yīng)強(qiáng)度降低 C光反應(yīng)強(qiáng)度不變，暗反應(yīng)強(qiáng)度降低光反應(yīng)強(qiáng)度不變，暗反應(yīng)強(qiáng)度降低 D光反應(yīng)強(qiáng)度降低，暗反應(yīng)強(qiáng)度不變光反應(yīng)強(qiáng)度降低，暗反應(yīng)強(qiáng)度不變【命題立意】【命題立意】 考察鎂元素對(duì)植物的生理作用及植物內(nèi)考察鎂元素對(duì)植物的生理作用及植物內(nèi)部因素（葉綠素含量變化）對(duì)光合作用的影響。部因素（葉綠素含量變化）對(duì)光合作用的影響?！窘馕觥俊窘馕觥挎V是合成葉綠素必需的礦質(zhì)元素，在缺鎂培鎂是合成葉綠素必需的礦質(zhì)元素，在缺

14、鎂培養(yǎng)液中培養(yǎng)一段時(shí)間后的番茄幼苗，葉綠素含量比對(duì)養(yǎng)液中培養(yǎng)一段時(shí)間后的番茄幼苗，葉綠素含量比對(duì)照組的少，光反應(yīng)強(qiáng)度降低。光反應(yīng)強(qiáng)度降低，照組的少，光反應(yīng)強(qiáng)度降低。光反應(yīng)強(qiáng)度降低， ATP和【和【 H 】 的生成量減少，進(jìn)而導(dǎo)致暗反應(yīng)強(qiáng)度降低。的生成量減少，進(jìn)而導(dǎo)致暗反應(yīng)強(qiáng)度降低。【答案】【答案】B第三題第三題3(2012)哺乳動(dòng)物長(zhǎng)時(shí)間未飲水導(dǎo)致機(jī)體脫水時(shí)，會(huì)哺乳動(dòng)物長(zhǎng)時(shí)間未飲水導(dǎo)致機(jī)體脫水時(shí)，會(huì)發(fā)生的生理現(xiàn)象是發(fā)生的生理現(xiàn)象是 （ ） A血漿滲透壓降低血漿滲透壓降低 B抗利尿激素增加抗利尿激素增加 C下丘腦滲透壓感受器受到的刺激減弱下丘腦滲透壓感受器受到的刺激減弱 D腎小管和集合管對(duì)水的重

15、吸收作用減弱腎小管和集合管對(duì)水的重吸收作用減弱 【命題立意】【命題立意】本題主要考查了哺乳動(dòng)物（包括人）體內(nèi)水鹽平衡本題主要考查了哺乳動(dòng)物（包括人）體內(nèi)水鹽平衡的調(diào)節(jié)機(jī)理，屬于識(shí)記、理解層次的考查。的調(diào)節(jié)機(jī)理，屬于識(shí)記、理解層次的考查?！窘馕觥俊窘馕觥坎溉閯?dòng)物脫水，細(xì)胞外液的滲透壓會(huì)升高，對(duì)下丘腦滲哺乳動(dòng)物脫水，細(xì)胞外液的滲透壓會(huì)升高，對(duì)下丘腦滲透壓感受器的刺激增強(qiáng)，使其產(chǎn)生更多的抗利尿激素，促進(jìn)腎小透壓感受器的刺激增強(qiáng)，使其產(chǎn)生更多的抗利尿激素，促進(jìn)腎小管和集合管重新收水分管和集合管重新收水分 ?！敬鸢浮俊敬鸢浮緽 3(2013)下列與各生物呼吸有關(guān)的敘述，錯(cuò)誤的是：下列與各生物呼吸有關(guān)的敘

16、述，錯(cuò)誤的是： A. 肺炎雙球菌無(wú)線粒體，但能進(jìn)行有氧呼吸肺炎雙球菌無(wú)線粒體，但能進(jìn)行有氧呼吸 B. 與細(xì)菌呼吸有關(guān)的酶由擬核中的基因編碼與細(xì)菌呼吸有關(guān)的酶由擬核中的基因編碼 C. 破傷風(fēng)桿菌適宜生活在有氧的環(huán)境中破傷風(fēng)桿菌適宜生活在有氧的環(huán)境中 D. 有氧和無(wú)氧時(shí)，酵母菌呼吸作用的產(chǎn)物不同有氧和無(wú)氧時(shí)，酵母菌呼吸作用的產(chǎn)物不同【命題立意】【命題立意】本題主要考查與典型微生物代謝相關(guān)的知識(shí)，具有本題主要考查與典型微生物代謝相關(guān)的知識(shí)，具有一定的綜合性，屬于識(shí)記、理解層次的考查。一定的綜合性，屬于識(shí)記、理解層次的考查?！窘馕觥俊窘馕觥糠窝纂p球菌是原核生物，沒(méi)有線粒體但含有氧呼吸的酶，肺炎雙球菌是

17、原核生物，沒(méi)有線粒體但含有氧呼吸的酶，能進(jìn)行有氧呼吸。呼吸作用是細(xì)菌生活的必須的生理過(guò)程，相關(guān)能進(jìn)行有氧呼吸。呼吸作用是細(xì)菌生活的必須的生理過(guò)程，相關(guān)的酶是由擬核中基因編碼。破傷風(fēng)桿菌進(jìn)行無(wú)氧呼吸，在有氧條的酶是由擬核中基因編碼。破傷風(fēng)桿菌進(jìn)行無(wú)氧呼吸，在有氧條件下被抑制。酵母菌有氧呼吸產(chǎn)生件下被抑制。酵母菌有氧呼吸產(chǎn)生CO2和和H2O，無(wú)氧呼吸產(chǎn)生酒，無(wú)氧呼吸產(chǎn)生酒精和精和CO2。 【答案】【答案】C4(2011)撕取紫色洋蔥外表皮，分為兩份，假定兩份外表皮細(xì)胞的大小、數(shù)撕取紫色洋蔥外表皮，分為兩份，假定兩份外表皮細(xì)胞的大小、數(shù)目和生理狀態(tài)一致。一份在完全培養(yǎng)液中浸泡一段時(shí)間，浸泡后的外表皮

18、稱目和生理狀態(tài)一致。一份在完全培養(yǎng)液中浸泡一段時(shí)間，浸泡后的外表皮稱為甲組；另一份在蒸餾水中浸泡相同的時(shí)間，浸泡后的外表皮稱為乙組。然為甲組；另一份在蒸餾水中浸泡相同的時(shí)間，浸泡后的外表皮稱為乙組。然后，兩組外表皮都用濃度為后，兩組外表皮都用濃度為03g/mL的蔗糖溶液處理，一段時(shí)間后表皮細(xì)胞的蔗糖溶液處理，一段時(shí)間后表皮細(xì)胞中的水分不再減少。此時(shí)甲、乙兩組細(xì)胞水分滲出量地大小，以及水分運(yùn)出中的水分不再減少。此時(shí)甲、乙兩組細(xì)胞水分滲出量地大小，以及水分運(yùn)出細(xì)胞的方式是細(xì)胞的方式是( ) A甲組細(xì)胞的水分滲出量與乙組細(xì)胞的相等，主動(dòng)運(yùn)輸甲組細(xì)胞的水分滲出量與乙組細(xì)胞的相等，主動(dòng)運(yùn)輸 B甲組細(xì)胞的

19、水分滲出量比乙組細(xì)胞的高，主動(dòng)運(yùn)輸甲組細(xì)胞的水分滲出量比乙組細(xì)胞的高，主動(dòng)運(yùn)輸 C甲組細(xì)胞的水分滲出量比乙組細(xì)胞的低，被動(dòng)運(yùn)輸甲組細(xì)胞的水分滲出量比乙組細(xì)胞的低，被動(dòng)運(yùn)輸 D甲組細(xì)胞的水分滲出量與乙組細(xì)胞的相等，被動(dòng)運(yùn)輸甲組細(xì)胞的水分滲出量與乙組細(xì)胞的相等，被動(dòng)運(yùn)輸【命題立意】【命題立意】考察對(duì)成熟植物細(xì)胞吸收或失去水分原理的理解，具體考察細(xì)考察對(duì)成熟植物細(xì)胞吸收或失去水分原理的理解，具體考察細(xì)胞內(nèi)外溶液之間的濃度差對(duì)水分通過(guò)細(xì)胞膜的滲透速度與數(shù)量的影響。胞內(nèi)外溶液之間的濃度差對(duì)水分通過(guò)細(xì)胞膜的滲透速度與數(shù)量的影響。【解析】【解析】甲組細(xì)胞從培養(yǎng)液中吸收到礦質(zhì)營(yíng)養(yǎng)與水分，乙組細(xì)胞從蒸餾水中甲組

20、細(xì)胞從培養(yǎng)液中吸收到礦質(zhì)營(yíng)養(yǎng)與水分，乙組細(xì)胞從蒸餾水中吸收到更多水分。經(jīng)過(guò)最初的處理后，甲組表皮細(xì)胞的細(xì)胞液濃度升高，乙吸收到更多水分。經(jīng)過(guò)最初的處理后，甲組表皮細(xì)胞的細(xì)胞液濃度升高，乙組表皮細(xì)胞的細(xì)胞液濃度降低。甲組表皮細(xì)胞的細(xì)胞液與組表皮細(xì)胞的細(xì)胞液濃度降低。甲組表皮細(xì)胞的細(xì)胞液與03g/mL蔗糖溶液蔗糖溶液之間的濃度差小于乙組表皮細(xì)胞的細(xì)胞液與之間的濃度差小于乙組表皮細(xì)胞的細(xì)胞液與03g/mL蔗糖溶液之間的濃度差，蔗糖溶液之間的濃度差，乙組表皮細(xì)胞在乙組表皮細(xì)胞在03g/mL蔗糖溶液通過(guò)滲透作用失去水分的速度比甲組表皮蔗糖溶液通過(guò)滲透作用失去水分的速度比甲組表皮細(xì)胞快。滲透失水是自由擴(kuò)散

21、，屬于被動(dòng)運(yùn)輸。細(xì)胞快。滲透失水是自由擴(kuò)散，屬于被動(dòng)運(yùn)輸。【答案】【答案】 C第四題第四題4(2012)當(dāng)人看到酸梅時(shí)會(huì)大量增加，對(duì)此現(xiàn)象的分析，錯(cuò)誤當(dāng)人看到酸梅時(shí)會(huì)大量增加，對(duì)此現(xiàn)象的分析，錯(cuò)誤的是的是 （ ） A這一反射過(guò)程需要大腦皮層的參與這一反射過(guò)程需要大腦皮層的參與 B這是一種反射活動(dòng)，其效應(yīng)器是唾液腺這是一種反射活動(dòng)，其效應(yīng)器是唾液腺 C酸梅色澤直接刺激神經(jīng)中樞引起唾液分泌酸梅色澤直接刺激神經(jīng)中樞引起唾液分泌 D這一過(guò)程中有這一過(guò)程中有“電電化學(xué)化學(xué)電電”信號(hào)的轉(zhuǎn)化信號(hào)的轉(zhuǎn)化 【命題立意】【命題立意】本題主要考查了以本題主要考查了以“人腦的高級(jí)功能人腦的高級(jí)功能”為基礎(chǔ)的神經(jīng)調(diào)節(jié)的

22、結(jié)為基礎(chǔ)的神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)和功能構(gòu)和功能 ，屬于識(shí)記、理解層次的考查。，屬于識(shí)記、理解層次的考查?！窘馕觥俊窘馕觥看竽X皮層是整個(gè)神經(jīng)系統(tǒng)中的最高級(jí)部位，具有對(duì)語(yǔ)言、學(xué)習(xí)、記大腦皮層是整個(gè)神經(jīng)系統(tǒng)中的最高級(jí)部位，具有對(duì)語(yǔ)言、學(xué)習(xí)、記憶和思維等方面的高級(jí)功能。酸梅的形狀、色澤等代表了酸梅這種具體物質(zhì)憶和思維等方面的高級(jí)功能。酸梅的形狀、色澤等代表了酸梅這種具體物質(zhì)的信號(hào)（即具體信號(hào)），看到酸梅實(shí)際上是該具體信號(hào)給予的間接刺激（可的信號(hào)（即具體信號(hào)），看到酸梅實(shí)際上是該具體信號(hào)給予的間接刺激（可稱為條件刺激），必須通過(guò)包括人的大腦皮層有關(guān)中樞在內(nèi)的反射弧參與才稱為條件刺激），必須通過(guò)包括人的大腦皮層有

23、關(guān)中樞在內(nèi)的反射弧參與才能完成的反射活動(dòng)。唾液分泌是作為該反射弧的效應(yīng)器能完成的反射活動(dòng)。唾液分泌是作為該反射弧的效應(yīng)器唾液腺的活動(dòng)。完唾液腺的活動(dòng)。完成這一生理過(guò)程，不僅有興奮在同一神經(jīng)元上以電信號(hào)的形式傳導(dǎo)，也包括成這一生理過(guò)程，不僅有興奮在同一神經(jīng)元上以電信號(hào)的形式傳導(dǎo)，也包括興奮在不同神經(jīng)元之間，即在突觸結(jié)構(gòu)中的傳遞。這種興奮的傳遞過(guò)程包括：興奮在不同神經(jīng)元之間，即在突觸結(jié)構(gòu)中的傳遞。這種興奮的傳遞過(guò)程包括：上一個(gè)神經(jīng)元接受刺激引發(fā)的神經(jīng)沖動(dòng)即電信號(hào)（突觸前膜的膜電位變上一個(gè)神經(jīng)元接受刺激引發(fā)的神經(jīng)沖動(dòng)即電信號(hào)（突觸前膜的膜電位變化）化）化學(xué)信號(hào)（上一個(gè)神經(jīng)元的突觸前膜內(nèi)的突觸小泡釋放

24、神經(jīng)遞質(zhì)）化學(xué)信號(hào)（上一個(gè)神經(jīng)元的突觸前膜內(nèi)的突觸小泡釋放神經(jīng)遞質(zhì)）電信號(hào)（神經(jīng)遞質(zhì)作用于下一個(gè)神經(jīng)元的突觸后膜引發(fā)的神經(jīng)沖動(dòng)）的轉(zhuǎn)化。電信號(hào)（神經(jīng)遞質(zhì)作用于下一個(gè)神經(jīng)元的突觸后膜引發(fā)的神經(jīng)沖動(dòng)）的轉(zhuǎn)化?！敬鸢浮俊敬鸢浮緾4(2013)關(guān)于免疫細(xì)胞的敘述，錯(cuò)誤的是：關(guān)于免疫細(xì)胞的敘述，錯(cuò)誤的是： A淋巴細(xì)胞包括淋巴細(xì)胞包括B細(xì)胞、細(xì)胞、T細(xì)胞和吞噬細(xì)胞細(xì)胞和吞噬細(xì)胞 B血液和淋巴液中都含有血液和淋巴液中都含有T細(xì)胞和細(xì)胞和B細(xì)胞細(xì)胞 C吞噬細(xì)胞和吞噬細(xì)胞和B細(xì)胞都屬于免疫細(xì)胞細(xì)胞都屬于免疫細(xì)胞 D漿細(xì)胞通過(guò)胞吐作用分泌抗體漿細(xì)胞通過(guò)胞吐作用分泌抗體【命題立意】【命題立意】本題主要考查對(duì)免疫細(xì)胞

25、和淋巴細(xì)胞之間內(nèi)在聯(lián)本題主要考查對(duì)免疫細(xì)胞和淋巴細(xì)胞之間內(nèi)在聯(lián)系的理解，屬于識(shí)記、理解層次的考查。系的理解，屬于識(shí)記、理解層次的考查?！窘馕觥俊窘馕觥扛鶕?jù)淋巴細(xì)胞生成的場(chǎng)所，淋巴細(xì)胞分為根據(jù)淋巴細(xì)胞生成的場(chǎng)所，淋巴細(xì)胞分為 B細(xì)胞、細(xì)胞、T細(xì)細(xì)胞，免疫細(xì)胞包括胞，免疫細(xì)胞包括B細(xì)胞、細(xì)胞、T細(xì)胞和吞噬細(xì)胞。淋巴細(xì)胞位于淋細(xì)胞和吞噬細(xì)胞。淋巴細(xì)胞位于淋巴液、血液和淋巴結(jié)中巴液、血液和淋巴結(jié)中 。【答案】【答案】A5(2011)人在恐懼、緊張時(shí)，在內(nèi)臟神經(jīng)的支人在恐懼、緊張時(shí)，在內(nèi)臟神經(jīng)的支配下，腎上腺髓質(zhì)釋放的腎上腺素增多，該激素配下，腎上腺髓質(zhì)釋放的腎上腺素增多，該激素可作用于心臟，使心率加快

26、。下列敘述錯(cuò)誤的是可作用于心臟，使心率加快。下列敘述錯(cuò)誤的是( )A該腎上腺素作用的靶器官包括心臟該腎上腺素作用的靶器官包括心臟B該實(shí)例包含神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)該實(shí)例包含神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)C該腎上腺素通過(guò)神經(jīng)纖維運(yùn)輸?shù)叫呐K該腎上腺素通過(guò)神經(jīng)纖維運(yùn)輸?shù)叫呐KD該實(shí)例中反射弧是實(shí)現(xiàn)神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)該實(shí)例中反射弧是實(shí)現(xiàn)神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)【命題立意】【命題立意】 主要考察人及高等動(dòng)物的激素調(diào)節(jié)。主要考察人及高等動(dòng)物的激素調(diào)節(jié)?！窘馕觥俊窘馕觥考に刈鳛樾盘?hào)分子，通過(guò)體液的傳送來(lái)調(diào)節(jié)生激素作為信號(hào)分子，通過(guò)體液的傳送來(lái)調(diào)節(jié)生命活動(dòng)，受激素調(diào)節(jié)的細(xì)胞或器官叫做靶細(xì)胞或靶器官，命活動(dòng)，受激素調(diào)節(jié)的細(xì)胞或器官叫做

27、靶細(xì)胞或靶器官，靶細(xì)胞表面有激素的受體，屬于糖蛋白。靶細(xì)胞表面有激素的受體，屬于糖蛋白?！敬鸢浮俊敬鸢浮?C第五題第五題5(2012)取生長(zhǎng)狀態(tài)一致的燕麥胚芽鞘，分為取生長(zhǎng)狀態(tài)一致的燕麥胚芽鞘，分為a、b、c、d四組，四組，將將a、b兩組胚芽鞘尖端下方的一段切除，再?gòu)膬山M胚芽鞘尖端下方的一段切除，再?gòu)腸、d兩組胚芽鞘兩組胚芽鞘相同位置分別切除等長(zhǎng)的一段，并按圖中所示分別接入相同位置分別切除等長(zhǎng)的一段，并按圖中所示分別接入a、b兩兩組被切除的位置，得到組被切除的位置，得到a、b兩組胚芽鞘，然后用單側(cè)光照射，兩組胚芽鞘，然后用單側(cè)光照射，發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)a胚芽鞘向光彎曲生長(zhǎng)，胚芽鞘向光彎曲生長(zhǎng)，b組胚芽鞘

28、無(wú)彎曲生長(zhǎng)，原因是組胚芽鞘無(wú)彎曲生長(zhǎng)，原因是（ ） Ac組尖端能產(chǎn)生生長(zhǎng)素，組尖端能產(chǎn)生生長(zhǎng)素，d組尖端不能組尖端不能 Ba胚芽尖端能合成生長(zhǎng)素，胚芽尖端能合成生長(zhǎng)素，b組尖端不能組尖端不能 Cc組尖端的生長(zhǎng)素能向胚芽鞘基部運(yùn)輸，組尖端的生長(zhǎng)素能向胚芽鞘基部運(yùn)輸，d組尖端的生長(zhǎng)素組尖端的生長(zhǎng)素 不能不能 Da胚芽尖端的生長(zhǎng)素能向胚芽鞘基部運(yùn)輸，胚芽尖端的生長(zhǎng)素能向胚芽鞘基部運(yùn)輸，b組尖端的組尖端的 生長(zhǎng)素不能生長(zhǎng)素不能 【命題立意】【命題立意】該題通過(guò)實(shí)驗(yàn)裝置圖中信息的提取和處理，該題通過(guò)實(shí)驗(yàn)裝置圖中信息的提取和處理，側(cè)重考查了植物生長(zhǎng)素的產(chǎn)生部位及極性運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)，側(cè)重考查了植物生長(zhǎng)素的產(chǎn)生部

29、位及極性運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)，屬于識(shí)記、理解層次的考查。屬于識(shí)記、理解層次的考查。【解析】【解析】從圖中可知從圖中可知c組尖端和組尖端和d組尖端都能產(chǎn)生生長(zhǎng)組尖端都能產(chǎn)生生長(zhǎng)素，素，c組和組和d組的區(qū)別是組的區(qū)別是d組胚芽鞘是倒置的。由于生長(zhǎng)組胚芽鞘是倒置的。由于生長(zhǎng)素在胚芽鞘中的運(yùn)輸只能從形態(tài)學(xué)上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下素在胚芽鞘中的運(yùn)輸只能從形態(tài)學(xué)上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端，因此據(jù)圖中的實(shí)驗(yàn)處理結(jié)果，端，因此據(jù)圖中的實(shí)驗(yàn)處理結(jié)果，a胚芽尖端的生長(zhǎng)素胚芽尖端的生長(zhǎng)素能向胚芽鞘基部運(yùn)輸，能向胚芽鞘基部運(yùn)輸，b組尖端的生長(zhǎng)素不能向胚芽鞘組尖端的生長(zhǎng)素不能向胚芽鞘基部運(yùn)輸?；窟\(yùn)輸。 【答案】【答案】 D5(2013)在

30、生命科學(xué)發(fā)展過(guò)程中，證明在生命科學(xué)發(fā)展過(guò)程中，證明DNA是遺傳物是遺傳物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)是：質(zhì)的實(shí)驗(yàn)是：孟德?tīng)柕耐愣闺s交實(shí)驗(yàn)孟德?tīng)柕耐愣闺s交實(shí)驗(yàn) 摩爾根的果摩爾根的果蠅雜交實(shí)驗(yàn)蠅雜交實(shí)驗(yàn) 肺炎雙球轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)肺炎雙球轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn) T2噬菌體侵染大噬菌體侵染大腸桿菌實(shí)驗(yàn)?zāi)c桿菌實(shí)驗(yàn) DNA的的X光衍射實(shí)驗(yàn)光衍射實(shí)驗(yàn) A B C D【命題立意】【命題立意】本題主要考查考人類對(duì)遺傳物質(zhì)探索的早期實(shí)驗(yàn)本題主要考查考人類對(duì)遺傳物質(zhì)探索的早期實(shí)驗(yàn) ，屬于識(shí)記、理解層次的考查。屬于識(shí)記、理解層次的考查?！窘馕觥俊窘馕觥棵系?tīng)柾ㄟ^(guò)豌豆雜交實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)基因的分離、基因的自由孟德?tīng)柾ㄟ^(guò)豌豆雜交實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)基因的分離、基因的自由組合定律；摩

31、爾根則通過(guò)果蠅的雜交實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)了伴性遺傳；而組合定律；摩爾根則通過(guò)果蠅的雜交實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)了伴性遺傳；而DNA的的X光衍射實(shí)驗(yàn)則說(shuō)明了光衍射實(shí)驗(yàn)則說(shuō)明了DNA分子呈螺旋結(jié)構(gòu)。而證明分子呈螺旋結(jié)構(gòu)。而證明DNA是遺傳物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)有肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)，是遺傳物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)有肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)，T2噬菌體侵噬菌體侵染大腸桿菌實(shí)驗(yàn)，而煙草花葉病毒的實(shí)驗(yàn)則證明了染大腸桿菌實(shí)驗(yàn)，而煙草花葉病毒的實(shí)驗(yàn)則證明了RAN也是遺也是遺傳物質(zhì)傳物質(zhì) 。【答案】【答案】C6(2011)下表中根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，所選用的試劑下表中根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，所選用的試劑與預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果正確的是與預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果正確的是( )實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)?zāi)康脑噭┰噭╊A(yù)期

32、結(jié)果預(yù)期結(jié)果A觀察根尖分生組織細(xì)胞的有觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂絲分裂醋酸洋紅醋酸洋紅染色體被染成紫紅色染色體被染成紫紅色B檢驗(yàn)植物組織中的脂肪檢驗(yàn)植物組織中的脂肪雙縮脲試劑雙縮脲試劑脂肪顆粒被染成紅色脂肪顆粒被染成紅色C檢測(cè)植物組織中的葡萄糖檢測(cè)植物組織中的葡萄糖甲基綠甲基綠葡萄糖與甲基綠作用，生成葡萄糖與甲基綠作用，生成綠色沉淀綠色沉淀D觀察觀察DNA和和RNA在細(xì)胞中在細(xì)胞中的分布的分布斐林試劑斐林試劑吡羅紅吡羅紅斐林試劑將斐林試劑將DNA染成綠色染成綠色吡羅紅將吡羅紅將RNA染成紅色染成紅色【命題立意】【命題立意】對(duì)必修對(duì)必修1中幾個(gè)物質(zhì)鑒定實(shí)驗(yàn)所使用的試劑及顏色反應(yīng)結(jié)果的中幾個(gè)物

33、質(zhì)鑒定實(shí)驗(yàn)所使用的試劑及顏色反應(yīng)結(jié)果的考察?？疾?。 【解析】【解析】醋酸洋紅將染色體被染成紫紅色；蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑反應(yīng)生成紫醋酸洋紅將染色體被染成紫紅色；蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑反應(yīng)生成紫色物質(zhì)；脂肪顆粒被蘇丹色物質(zhì)；脂肪顆粒被蘇丹染成紅色；葡萄糖與斐林試劑反應(yīng)，生成磚紅色染成紅色；葡萄糖與斐林試劑反應(yīng)，生成磚紅色沉淀；沉淀；DNA和和RNA跟甲基綠與吡羅紅的親和性不一樣，用甲基綠跟甲基綠與吡羅紅的親和性不一樣，用甲基綠-吡羅紅混吡羅紅混合染料對(duì)細(xì)胞染色，甲基綠將合染料對(duì)細(xì)胞染色，甲基綠將DNA染成綠色，吡羅紅將染成綠色，吡羅紅將RNA染成紅色。染成紅色?！敬鸢浮俊敬鸢浮?A第六題第六題6(201

34、2)某島嶼上生活著一種動(dòng)物，其種群數(shù)量多年維持相對(duì)某島嶼上生活著一種動(dòng)物，其種群數(shù)量多年維持相對(duì)穩(wěn)定。該動(dòng)物個(gè)體從出生到性成熟需要穩(wěn)定。該動(dòng)物個(gè)體從出生到性成熟需要6個(gè)月。下圖為某年該動(dòng)個(gè)月。下圖為某年該動(dòng)物種群在不同月份的年齡結(jié)構(gòu)（每月最后一天統(tǒng)計(jì)種群各年齡組物種群在不同月份的年齡結(jié)構(gòu)（每月最后一天統(tǒng)計(jì)種群各年齡組成個(gè)體數(shù)）。關(guān)于該種群的敘述，錯(cuò)誤的是成個(gè)體數(shù)）。關(guān)于該種群的敘述，錯(cuò)誤的是 （ ） A該種群該種群10月份的出生率可能為零月份的出生率可能為零 B天敵的遷入可影響該種群的年齡結(jié)構(gòu)天敵的遷入可影響該種群的年齡結(jié)構(gòu) C該種群的年齡結(jié)構(gòu)隨季節(jié)更替而變化該種群的年齡結(jié)構(gòu)隨季節(jié)更替而變化

35、D大量誘殺雄性個(gè)體不會(huì)影響該種群的密度大量誘殺雄性個(gè)體不會(huì)影響該種群的密度 【命題立意】【命題立意】該題綜合考查了種群的基本特征以及影響種群數(shù)量該題綜合考查了種群的基本特征以及影響種群數(shù)量變化的諸多因素等有關(guān)知識(shí)及識(shí)圖能力和從圖形中獲取有效信息變化的諸多因素等有關(guān)知識(shí)及識(shí)圖能力和從圖形中獲取有效信息的能力的能力 ，屬于理解、應(yīng)用層次的考查。，屬于理解、應(yīng)用層次的考查?！窘馕觥俊窘馕觥糠N群最基本的特征是種群密度。種群數(shù)量的變化受多種種群最基本的特征是種群密度。種群數(shù)量的變化受多種因素影響。種群的年齡組成類型決定了出生率和死亡率，從而直因素影響。種群的年齡組成類型決定了出生率和死亡率，從而直接影響

36、了種群數(shù)量的變化。而種群的年齡組成類型又受各種環(huán)境接影響了種群數(shù)量的變化。而種群的年齡組成類型又受各種環(huán)境條件（天敵數(shù)量的多少、季節(jié)更替以及食物質(zhì)量和數(shù)量的變化等）條件（天敵數(shù)量的多少、季節(jié)更替以及食物質(zhì)量和數(shù)量的變化等）的影響。從題中直方圖的分析可知，未成熟個(gè)體從的影響。從題中直方圖的分析可知，未成熟個(gè)體從2月底到月底到6月月逐漸增多，從逐漸增多，從6月到月到12月逐漸減少至月逐漸減少至12月變?yōu)樵伦優(yōu)?，而該動(dòng)物個(gè)體，而該動(dòng)物個(gè)體從出生到性成熟需要從出生到性成熟需要6個(gè)月，因此該種群出生時(shí)間大概為個(gè)月，因此該種群出生時(shí)間大概為2月底月底到到6月，到月，到12月都成熟，月都成熟，10月份出生

37、率可能為月份出生率可能為0。大量誘殺某種。大量誘殺某種動(dòng)物的雄性個(gè)體，會(huì)導(dǎo)致性別比例的失調(diào)，進(jìn)而通過(guò)出生率的明動(dòng)物的雄性個(gè)體，會(huì)導(dǎo)致性別比例的失調(diào)，進(jìn)而通過(guò)出生率的明顯降低，影響到種群的密度的減小顯降低，影響到種群的密度的減小 。 【答案】【答案】 D6(2013)關(guān)于酶的敘述，錯(cuò)誤的是：關(guān)于酶的敘述，錯(cuò)誤的是：A同一種酶可存在于分化程度不同的活細(xì)胞中同一種酶可存在于分化程度不同的活細(xì)胞中B低溫能降低酶活性的原因是其破壞了酶的空間結(jié)構(gòu)低溫能降低酶活性的原因是其破壞了酶的空間結(jié)構(gòu)C酶通過(guò)降低化學(xué)反應(yīng)的活化能來(lái)提高化學(xué)反應(yīng)速度酶通過(guò)降低化學(xué)反應(yīng)的活化能來(lái)提高化學(xué)反應(yīng)速度D酶既可以作為催化劑，也可以

38、作為另一個(gè)化學(xué)反應(yīng)酶既可以作為催化劑，也可以作為另一個(gè)化學(xué)反應(yīng) 的底物的底物【命題立意】【命題立意】本題主要考查酶的作用本質(zhì)、影響因素等知識(shí)，本題主要考查酶的作用本質(zhì)、影響因素等知識(shí)，屬于識(shí)記、理解層次的考查。屬于識(shí)記、理解層次的考查?！窘馕觥俊窘馕觥坑行┟甘巧顒?dòng)所必須，比如呼吸作用有關(guān)的酶，有些酶是生命活動(dòng)所必須，比如呼吸作用有關(guān)的酶，那么在分化程度不同的細(xì)胞中都存在，那么在分化程度不同的細(xì)胞中都存在，A正確；導(dǎo)致酶空間結(jié)構(gòu)正確；導(dǎo)致酶空間結(jié)構(gòu)發(fā)生破壞變形的因素有：過(guò)酸、過(guò)堿、高溫等，低溫只能降低發(fā)生破壞變形的因素有：過(guò)酸、過(guò)堿、高溫等，低溫只能降低酶的活性，不會(huì)破壞結(jié)構(gòu)，酶的活性，不會(huì)

39、破壞結(jié)構(gòu)，B錯(cuò)誤；酶的作用實(shí)質(zhì)即為降低反應(yīng)錯(cuò)誤；酶的作用實(shí)質(zhì)即為降低反應(yīng)所需活化能從而提高反應(yīng)速率，所需活化能從而提高反應(yīng)速率，C正確；酶是蛋白質(zhì)或者正確；酶是蛋白質(zhì)或者RNA，本身是催化劑，也可作為底物被蛋白酶或者本身是催化劑，也可作為底物被蛋白酶或者RNA酶降解，酶降解，D正正確。確。【答案】【答案】B29(2011)(9分分)在光照等適宜條件下，將培養(yǎng)在在光照等適宜條件下，將培養(yǎng)在CO2濃度為濃度為1%環(huán)境中的某植物迅速轉(zhuǎn)移到環(huán)境中的某植物迅速轉(zhuǎn)移到CO2濃度為濃度為0.003%的環(huán)境中，其葉的環(huán)境中，其葉片暗反應(yīng)中片暗反應(yīng)中C3和和C5化合物微摩爾濃度的變化趨勢(shì)如圖化合物微摩爾濃度的變

40、化趨勢(shì)如圖.回答問(wèn)題：回答問(wèn)題：（1）圖中物質(zhì)）圖中物質(zhì)A 是是 （C3化合物、化合物、 C5化合物）。化合物）。（2）在）在CO2濃度為濃度為1%的環(huán)的環(huán) 境中，物質(zhì)境中，物質(zhì)B的濃度比的濃度比 物質(zhì)物質(zhì)A的濃度低，原因的濃度低，原因 是是 ； 將將CO2濃度迅速降低到濃度迅速降低到 0.003%后，物質(zhì)后，物質(zhì)B的濃的濃 度升高的原因是度升高的原因是 。C3化合物化合物 暗反應(yīng)速率在該環(huán)境中達(dá)到穩(wěn)定，即暗反應(yīng)速率在該環(huán)境中達(dá)到穩(wěn)定，即C3和和C5化合物含化合物含量穩(wěn)定。根據(jù)暗反應(yīng)的特點(diǎn)，此時(shí)量穩(wěn)定。根據(jù)暗反應(yīng)的特點(diǎn)，此時(shí)C3化合物的分子數(shù)是化合物的分子數(shù)是C5化合物的化合物的2倍倍 當(dāng)當(dāng)C

41、O2的濃度突然降低時(shí)，的濃度突然降低時(shí)，C5化合物的化合物的合成速率不變，消耗速率卻減慢，導(dǎo)致合成速率不變，消耗速率卻減慢，導(dǎo)致C5化合物積累化合物積累 第第29題題29(2011) (9分分)在光照等適宜條件下，將培養(yǎng)在在光照等適宜條件下，將培養(yǎng)在CO2濃度為濃度為1%環(huán)境中的某植物迅速轉(zhuǎn)移到環(huán)境中的某植物迅速轉(zhuǎn)移到CO2濃度為濃度為0.003%的環(huán)境中，其葉的環(huán)境中，其葉片暗反應(yīng)中片暗反應(yīng)中C3和和C5化合物微摩爾濃度的變化趨勢(shì)如圖化合物微摩爾濃度的變化趨勢(shì)如圖.回答問(wèn)題：回答問(wèn)題：（3）若使該植物繼續(xù)處于）若使該植物繼續(xù)處于 CO2濃度為濃度為0.003%的的 環(huán)境中，暗反應(yīng)中環(huán)境中，暗

42、反應(yīng)中C3 和和C5化合物濃度達(dá)到化合物濃度達(dá)到 穩(wěn)定時(shí)，物質(zhì)穩(wěn)定時(shí)，物質(zhì)A的濃的濃 度比物質(zhì)度比物質(zhì)B的的 濃度濃度 （低、高）。（低、高）。（4）CO2濃度為濃度為0.003%時(shí)，該植物光合速率最大時(shí)所時(shí)，該植物光合速率最大時(shí)所 需的光照強(qiáng)度比需的光照強(qiáng)度比CO2濃度為濃度為1%時(shí)的時(shí)的 (高、低高、低)， 其原因是其原因是 。高高低低 CO2濃度低時(shí)，暗反應(yīng)強(qiáng)度低，所需濃度低時(shí)，暗反應(yīng)強(qiáng)度低，所需ATP和和H少。少。 【命題立意】【命題立意】本題通過(guò)本題通過(guò)CO2濃度變化對(duì)光合作用過(guò)程的濃度變化對(duì)光合作用過(guò)程的影響，考察學(xué)生解釋生物學(xué)現(xiàn)象的能力。影響，考察學(xué)生解釋生物學(xué)現(xiàn)象的能力。【解析

43、】【解析】從從1%CO2環(huán)境轉(zhuǎn)移到環(huán)境轉(zhuǎn)移到0.003%CO2環(huán)境中，暗環(huán)境中，暗反應(yīng)的反應(yīng)的CO2固定反應(yīng)固定反應(yīng)“CO2C5 2C3”會(huì)因會(huì)因CO2的的供應(yīng)減少而減慢。所以，供應(yīng)減少而減慢。所以，C3化合物的生成減少而含量化合物的生成減少而含量降低；降低；C5化合物的生成不減少而消耗減少，化合物的生成不減少而消耗減少，C5化合物化合物的含量上升。該植物在的含量上升。該植物在CO2濃度低時(shí)，暗反應(yīng)強(qiáng)度低，濃度低時(shí)，暗反應(yīng)強(qiáng)度低，所需所需ATP和【和【 H 】少，限制了光反應(yīng)的進(jìn)行，光合速】少，限制了光反應(yīng)的進(jìn)行，光合速率最大的最大值比率最大的最大值比CO2濃度高時(shí)的最大值低，所需光照濃度高時(shí)

44、的最大值低，所需光照強(qiáng)度減小。強(qiáng)度減小。29(2012)（11分）將玉米種子置于分）將玉米種子置于25、黑暗、水分適宜的、黑暗、水分適宜的條件下萌發(fā)，每天定時(shí)取相同數(shù)量的萌發(fā)種子，一半直接烘干條件下萌發(fā)，每天定時(shí)取相同數(shù)量的萌發(fā)種子，一半直接烘干稱重，另一半切取胚乳烘干稱重，計(jì)算每粒的平均干重，結(jié)果稱重，另一半切取胚乳烘干稱重，計(jì)算每粒的平均干重，結(jié)果如圖所示，若只考慮種子萌發(fā)所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)來(lái)源于胚乳，據(jù)如圖所示，若只考慮種子萌發(fā)所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)來(lái)源于胚乳，據(jù)圖回答下列問(wèn)題。圖回答下列問(wèn)題。（1）萌發(fā)過(guò)程中胚乳組）萌發(fā)過(guò)程中胚乳組織中的淀粉被水解成織中的淀粉被水解成 ，通過(guò)通過(guò) 作用為種子萌作用

45、為種子萌發(fā)提供能量。發(fā)提供能量。 （2）萌發(fā)過(guò)程中在）萌發(fā)過(guò)程中在 小小時(shí)之間種子的呼吸速率最大，時(shí)之間種子的呼吸速率最大，在該時(shí)間段內(nèi)每粒種子呼吸在該時(shí)間段內(nèi)每粒種子呼吸消耗的平均干重為消耗的平均干重為 mg。 葡萄糖葡萄糖 呼吸呼吸 7296 26.5 29(2012)（11分）將玉米種子置于分）將玉米種子置于25、黑暗、水分適宜的、黑暗、水分適宜的條件下萌發(fā)，每天定時(shí)取相同數(shù)量的萌發(fā)種子，一半直接烘干條件下萌發(fā)，每天定時(shí)取相同數(shù)量的萌發(fā)種子，一半直接烘干稱重，另一半切取胚乳烘干稱重，計(jì)算每粒的平均干重，結(jié)果稱重，另一半切取胚乳烘干稱重，計(jì)算每粒的平均干重，結(jié)果如圖所示，若只考慮種子萌發(fā)所

46、需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)來(lái)源于胚乳，據(jù)如圖所示，若只考慮種子萌發(fā)所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)來(lái)源于胚乳，據(jù)圖回答下列問(wèn)題。圖回答下列問(wèn)題。（3）萌發(fā)過(guò)程中胚乳的）萌發(fā)過(guò)程中胚乳的部分營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)轉(zhuǎn)化成幼苗部分營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)轉(zhuǎn)化成幼苗的組成物質(zhì)，其最大轉(zhuǎn)化的組成物質(zhì)，其最大轉(zhuǎn)化速率為速率為 mg粒粒-1d-1。 （4）若保持實(shí)驗(yàn)條件不變，）若保持實(shí)驗(yàn)條件不變，120小時(shí)后萌發(fā)種子的干重小時(shí)后萌發(fā)種子的干重變化趨勢(shì)是變化趨勢(shì)是 ，原因是原因是 。 22 下降下降 幼苗呼吸作用消耗幼苗呼吸作用消耗有機(jī)物，且不能進(jìn)行光合作用。有機(jī)物，且不能進(jìn)行光合作用。 【命題立意】【命題立意】本題以玉米種子萌發(fā)為命題材料，依次考查了植物細(xì)胞呼吸最常本

47、題以玉米種子萌發(fā)為命題材料，依次考查了植物細(xì)胞呼吸最常利用的能源物質(zhì)葡萄糖及其來(lái)源、植物細(xì)胞呼吸速率的測(cè)定方以及胚乳中營(yíng)養(yǎng)利用的能源物質(zhì)葡萄糖及其來(lái)源、植物細(xì)胞呼吸速率的測(cè)定方以及胚乳中營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)在種子萌發(fā)的去向。物質(zhì)在種子萌發(fā)的去向?！窘馕觥俊窘馕觥康冢ǖ冢?）小題的答題要點(diǎn)直接來(lái)源于課本中知識(shí)，側(cè)重考查了考生對(duì)）小題的答題要點(diǎn)直接來(lái)源于課本中知識(shí)，側(cè)重考查了考生對(duì)教科書相關(guān)知識(shí)內(nèi)容的熟悉程度。教科書相關(guān)知識(shí)內(nèi)容的熟悉程度。 第（第（2）小題的求解，通過(guò)對(duì)圖中曲線變化情況的分析，可先讀出第一空）小題的求解，通過(guò)對(duì)圖中曲線變化情況的分析，可先讀出第一空的答案。根據(jù)題中告訴的的答案。根據(jù)題中告訴的

48、“若只考慮種子萌發(fā)所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)來(lái)源于胚乳若只考慮種子萌發(fā)所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)來(lái)源于胚乳”作作進(jìn)一步的分析。在種子萌發(fā)過(guò)程中，胚乳中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)被胚細(xì)胞吸收后，一部進(jìn)一步的分析。在種子萌發(fā)過(guò)程中，胚乳中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)被胚細(xì)胞吸收后，一部分轉(zhuǎn)化為胚發(fā)育成幼苗的組成物質(zhì)，一部分用于呼吸作用，為生命活動(dòng)提供能分轉(zhuǎn)化為胚發(fā)育成幼苗的組成物質(zhì)，一部分用于呼吸作用，為生命活動(dòng)提供能量。由此，通過(guò)對(duì)圖中量。由此，通過(guò)對(duì)圖中“萌發(fā)種子直接烘干稱重萌發(fā)種子直接烘干稱重”那條曲線上各時(shí)間段的數(shù)據(jù)那條曲線上各時(shí)間段的數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，可依次計(jì)算出：進(jìn)行處理，可依次計(jì)算出：024小時(shí)為小時(shí)為15.4mg；24-48小時(shí)為小時(shí)為0.6

49、mg；48-72小時(shí)為小時(shí)為1.1mg；在；在72-96小時(shí)為小時(shí)為204.2177.7=26.5 mg粒粒-1d-1 ，因此萌發(fā)過(guò)程，因此萌發(fā)過(guò)程中在中在72-96小時(shí)之間種子的呼吸速率最大。小時(shí)之間種子的呼吸速率最大。 對(duì)第（對(duì)第（3）小題的求解，需要根據(jù)對(duì)圖中）小題的求解，需要根據(jù)對(duì)圖中“萌發(fā)種子直接烘干稱重萌發(fā)種子直接烘干稱重”和和“萌萌發(fā)種子切取胚乳烘干稱重發(fā)種子切取胚乳烘干稱重”兩條曲線各時(shí)間段的數(shù)據(jù)，結(jié)合呼吸作用所消耗的兩條曲線各時(shí)間段的數(shù)據(jù)，結(jié)合呼吸作用所消耗的有機(jī)物量有機(jī)物量=胚乳減少的干重量胚乳減少的干重量-轉(zhuǎn)化成幼苗的組成物質(zhì)，計(jì)算出：轉(zhuǎn)化成幼苗的組成物質(zhì)，計(jì)算出：72-

50、96小時(shí)轉(zhuǎn)小時(shí)轉(zhuǎn)化為化為43.626.5=17.1mg，96120小時(shí)為小時(shí)為275=22mg，最大轉(zhuǎn)化速率為，最大轉(zhuǎn)化速率為22mg。 在第（在第（4）小題中，由于已告訴實(shí)驗(yàn)條件保持不變，長(zhǎng)出的幼葉不能進(jìn)行）小題中，由于已告訴實(shí)驗(yàn)條件保持不變，長(zhǎng)出的幼葉不能進(jìn)行光合作用，隨著胚乳中營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的不斷消耗，將導(dǎo)致幼苗不能獲得足夠的營(yíng)養(yǎng)光合作用，隨著胚乳中營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的不斷消耗，將導(dǎo)致幼苗不能獲得足夠的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)而死亡。物質(zhì)而死亡。 29.(2013)(10分分)已知大麥在萌發(fā)過(guò)程中可以產(chǎn)生已知大麥在萌發(fā)過(guò)程中可以產(chǎn)生-淀粉酶，用淀粉酶，用GA（赤霉素）溶液處理大麥可使其不用發(fā)芽就產(chǎn)生（赤霉素）溶液處理大

51、麥可使其不用發(fā)芽就產(chǎn)生-淀粉酶。淀粉酶。為驗(yàn)證這一結(jié)論，某同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn)：為驗(yàn)證這一結(jié)論，某同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn)：試管試管號(hào)號(hào)GA溶液溶液緩沖液緩沖液水水半粒種子半粒種子10個(gè)個(gè)實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果結(jié)果1011帶胚帶胚步驟步驟1步驟步驟2+2011去胚去胚25oC保溫保溫24h后去除后去除種皮，在各試管中種皮，在各試管中分別加入分別加入1mL淀粉淀粉液液25oC保溫保溫10min后各試管后各試管中分別加入中分別加入1mL碘液，碘液，混勻后觀察溶液顏色深混勻后觀察溶液顏色深淺淺+30.210.8去胚去胚+40.410.6去胚去胚+50.410.6不加種子不加種子+注：實(shí)驗(yàn)結(jié)果中注：實(shí)驗(yàn)結(jié)果

52、中“+”越多表示顏色越深，表中液體量的單位均為越多表示顏色越深，表中液體量的單位均為mL?；卮鹣铝袉?wèn)題：回答下列問(wèn)題：（1）淀粉酶催化淀粉酶催化 水解可生成二糖，該二糖是水解可生成二糖，該二糖是_（2）綜合分析試管）綜合分析試管1和和2的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，可以判斷反應(yīng)后試管的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，可以判斷反應(yīng)后試管1溶溶液中的淀粉量比試管液中的淀粉量比試管2中的中的_，這兩只試管中淀粉量不同的原，這兩只試管中淀粉量不同的原因是因是 。淀粉淀粉 麥芽糖麥芽糖 少少 帶胚的種子保溫后能產(chǎn)生帶胚的種子保溫后能產(chǎn)生-淀粉酶，使淀粉水解淀粉酶，使淀粉水解 29.(2013)(10分分)已知大麥在萌發(fā)過(guò)程中可以產(chǎn)生已知大麥在

53、萌發(fā)過(guò)程中可以產(chǎn)生-淀粉酶，用淀粉酶，用GA（赤霉素）溶液處理大麥可使其不用發(fā)芽就產(chǎn)生（赤霉素）溶液處理大麥可使其不用發(fā)芽就產(chǎn)生-淀粉酶。淀粉酶。為驗(yàn)證這一結(jié)論，某同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn)：為驗(yàn)證這一結(jié)論，某同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn)：試管試管號(hào)號(hào)GA溶液溶液緩沖液緩沖液水水半粒種子半粒種子10個(gè)個(gè)實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果結(jié)果1011帶胚帶胚步驟步驟1步驟步驟2+2011去胚去胚25oC保溫保溫24h后去除后去除種皮，在各試管中種皮，在各試管中分別加入分別加入1mL淀粉淀粉液液25oC保溫保溫10min后各試管后各試管中分別加入中分別加入1mL碘液，碘液，混勻后觀察溶液顏色深混勻后觀察溶液顏色深淺淺+30.

54、210.8去胚去胚+40.410.6去胚去胚+50.410.6不加種子不加種子+注：實(shí)驗(yàn)結(jié)果中注：實(shí)驗(yàn)結(jié)果中“+”越多表示顏色越深，表中液體量的單位均為越多表示顏色越深，表中液體量的單位均為mL?；卮鹣铝袉?wèn)題：回答下列問(wèn)題：（3）綜合分析試管）綜合分析試管2、3和和5的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，說(shuō)明在該試驗(yàn)中的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，說(shuō)明在該試驗(yàn)中GA的的作用是作用是 。（4）綜合分析試管）綜合分析試管2、3和和4的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，說(shuō)明的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，說(shuō)明 。誘導(dǎo)種子生成誘導(dǎo)種子生成- 淀粉酶淀粉酶 GA的濃度高的濃度高對(duì)對(duì)-淀粉酶的誘導(dǎo)效果好（或隨淀粉酶的誘導(dǎo)效果好（或隨GA濃度增大，產(chǎn)生的濃度增大，產(chǎn)生的-淀粉酶量增加）淀粉酶量

55、增加） 【命題立意】【命題立意】本題以淀粉酶催化淀粉分解為載體，主要考查學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)本題以淀粉酶催化淀粉分解為載體，主要考查學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析能力，要求學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組的區(qū)分能力較強(qiáng)，另外，這個(gè)題的的分析能力，要求學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組的區(qū)分能力較強(qiáng)，另外，這個(gè)題的解答在表達(dá)上具有一定的開(kāi)放性，也考察了考生的語(yǔ)言表達(dá)能力，有一定的解答在表達(dá)上具有一定的開(kāi)放性，也考察了考生的語(yǔ)言表達(dá)能力，有一定的難度。難度。 【解析】【解析】（1）-淀粉酶能催化淀粉水解，淀粉的結(jié)構(gòu)單體是葡萄糖，其水解淀粉酶能催化淀粉水解，淀粉的結(jié)構(gòu)單體是葡萄糖，其水解后生成的二糖由兩個(gè)葡萄糖組成，所以此二糖為麥芽糖。后生

56、成的二糖由兩個(gè)葡萄糖組成，所以此二糖為麥芽糖。 （2）試管）試管1和試管和試管2兩組進(jìn)行對(duì)比，相互之間的自變量為是否有胚（或有兩組進(jìn)行對(duì)比，相互之間的自變量為是否有胚（或有無(wú)無(wú)-淀粉酶存在），因變量是試管中淀粉的含量。在此實(shí)驗(yàn)中淀粉的含量由淀粉酶存在），因變量是試管中淀粉的含量。在此實(shí)驗(yàn)中淀粉的含量由生成的生成的-淀粉酶的量決定，淀粉酶的量決定，-淀粉酶含量高，則淀粉被水解的多，淀粉酶含量高，則淀粉被水解的多，-淀粉酶淀粉酶含量低，則淀粉被水解的少，無(wú)含量低，則淀粉被水解的少，無(wú)-淀粉酶，則淀粉不被水解。檢測(cè)時(shí)，加入淀粉酶，則淀粉不被水解。檢測(cè)時(shí)，加入碘液后，顏色較深的含淀粉多，顏色較淺的含淀

57、粉少。碘液后，顏色較深的含淀粉多，顏色較淺的含淀粉少。 （3）以試管）以試管5作為空白對(duì)照，對(duì)比試管作為空白對(duì)照，對(duì)比試管2和試管和試管3，僅有試管，僅有試管3中的淀粉被中的淀粉被分解，說(shuō)明試管分解，說(shuō)明試管3有有-淀粉酶產(chǎn)生，而試管淀粉酶產(chǎn)生，而試管2沒(méi)有淀粉酶產(chǎn)生。由此，可以推沒(méi)有淀粉酶產(chǎn)生。由此，可以推斷斷GA溶液在無(wú)胚的情況下可誘導(dǎo)種子生成溶液在無(wú)胚的情況下可誘導(dǎo)種子生成-淀粉酶，繼而促進(jìn)了淀粉的水解。淀粉酶，繼而促進(jìn)了淀粉的水解。 （4）觀察試管）觀察試管2、3和和4， 三者加入的三者加入的GA呈梯度分布，且當(dāng)呈梯度分布，且當(dāng)GA含量越多含量越多時(shí)，試管中的淀粉越少。由此可推測(cè)，時(shí)，

58、試管中的淀粉越少。由此可推測(cè)，GA濃度高對(duì)濃度高對(duì)-淀粉酶的誘導(dǎo)效果淀粉酶的誘導(dǎo)效果好。好。 30(2011)（10分）回答問(wèn)題：分）回答問(wèn)題：（1）人體肝細(xì)胞可產(chǎn)生一種分泌蛋白（稱為蛋白）人體肝細(xì)胞可產(chǎn)生一種分泌蛋白（稱為蛋白A），運(yùn)出細(xì)），運(yùn)出細(xì)胞后進(jìn)入血液。已知內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體和高爾基體參與了蛋白胞后進(jìn)入血液。已知內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體和高爾基體參與了蛋白A的的合成或運(yùn)輸，則這些細(xì)胞器在蛋白合成或運(yùn)輸，則這些細(xì)胞器在蛋白A的合成和運(yùn)輸過(guò)程中行使功的合成和運(yùn)輸過(guò)程中行使功能的順序是能的順序是 、 、 。人體。人體的胰島細(xì)胞中的胰島細(xì)胞中 （含有、不含有）蛋白（含有、不含有）蛋白A基因。基因。（2）為

59、了研究小鼠在接受大腸桿菌堿性磷酸酶（）為了研究小鼠在接受大腸桿菌堿性磷酸酶（AKP）刺激后）刺激后其體內(nèi)抗體水平的變化，提取大腸桿菌其體內(nèi)抗體水平的變化，提取大腸桿菌AKP，注射到小鼠腹腔，注射到小鼠腹腔內(nèi)，進(jìn)行第一次免疫。一段時(shí)間后，檢測(cè)到抗體水平達(dá)到峰值。內(nèi)，進(jìn)行第一次免疫。一段時(shí)間后，檢測(cè)到抗體水平達(dá)到峰值。在這個(gè)過(guò)程中，在這個(gè)過(guò)程中， 細(xì)胞在淋巴因子的作用下增殖、分化細(xì)胞在淋巴因子的作用下增殖、分化形成的形成的 細(xì)胞可以產(chǎn)生抗體。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，再用大細(xì)胞可以產(chǎn)生抗體。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，再用大腸桿菌腸桿菌APK進(jìn)行第二次免疫，進(jìn)行第二次免疫， 細(xì)胞可以快速增殖、分細(xì)胞可以快速增殖、分化，

60、小鼠體內(nèi)產(chǎn)生大量抗體。上述免疫屬于化，小鼠體內(nèi)產(chǎn)生大量抗體。上述免疫屬于 （特異性、（特異性、非特異性）免疫。非特異性）免疫。核糖體核糖體 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)內(nèi)質(zhì)網(wǎng) 高爾基體高爾基體 含有含有 B 漿漿 記憶記憶 特異性特異性 第第30題題【命題立意】【命題立意】考察對(duì)細(xì)胞分化原理的理解和對(duì)細(xì)胞器的分工考察對(duì)細(xì)胞分化原理的理解和對(duì)細(xì)胞器的分工與協(xié)作（分泌蛋白的形成過(guò)程為例）的了解。考察對(duì)體液免疫與協(xié)作（分泌蛋白的形成過(guò)程為例）的了解?？疾鞂?duì)體液免疫知識(shí)的識(shí)記。知識(shí)的識(shí)記。 【解析】【解析】分泌蛋白先由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體初步合成，然后由內(nèi)分泌蛋白先由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體初步合成，然后由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體依次進(jìn)行加工