1、猜猜我有多愛(ài)你親子共讀設(shè)計(jì)猜猜我有多愛(ài)你這本書(shū)講述了一只小兔子和一只大兔子的故事。小兔子像所有的孩子一樣愛(ài)比賽，他和爸爸比賽誰(shuí)愛(ài)誰(shuí)多一些。大兔子用智慧贏得了比賽，小兔子用它的天真和想象也贏得了比賽，最后兩只兔子都獲勝了。整個(gè)作品充溢著快樂(lè)的童趣和愛(ài)的氣氛，聰明活潑的小兔子，不厭其煩的大兔子，再加上形象、新奇的細(xì)節(jié)插圖，都對(duì)孩子有著極大的吸引力，是一部經(jīng)典作品。第一步：學(xué)看封面1、出示封面：看看書(shū)的封面，你發(fā)現(xiàn)什么了？看看封面上都有什么？滲透閱讀方法，鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成讀封面的好習(xí)慣。一猜角色關(guān)系，設(shè)置懸念；二猜小兔子在干什么；三看封面，發(fā)現(xiàn)作者、畫(huà)家、翻譯、出版社等。(1)作者：山姆麥克布雷尼 英國(guó)

2、人，原本只是位教師，后來(lái)愛(ài)上了為兒童寫(xiě)故事， 猜猜我有多愛(ài)你這本書(shū)全世界小朋友都很愛(ài)讀。(2)繪者：安妮塔婕朗，英國(guó)人。從小愛(ài)美術(shù)，他為這本書(shū)配的圖畫(huà)吸引了全世界小朋友。( 3)譯者：梅子涵。中國(guó)兒童文學(xué)作家，喜歡會(huì)讀課外書(shū)的孩子，也喜歡為小朋友推薦好書(shū)。第二步：欣賞扉頁(yè)1、看看這幅圖，你覺(jué)得這會(huì)是一只怎樣的小兔子？這又是一個(gè)怎樣的兔爸爸？ 你怎么看出來(lái)的？2、觀察得真仔細(xì)，是呀，小兔子騎在大兔子的后背上，大兔子帶著小兔子蹦蹦跳跳的，都玩了一天了，它們是多高興、多開(kāi)心呀！第三步：品讀繪本1、出示第 1 頁(yè)圖文，讀故事：小栗色兔子該上床睡覺(jué)了，可是他緊緊地抓住大栗色兔子的長(zhǎng)耳朵不放。思考：小兔子

3、不好好睡覺(jué)，抓住大兔子的耳朵想干什么呢？你猜猜?2、出示第2 頁(yè)圖文，讀：他要大兔子好好聽(tīng)他說(shuō)。 “猜猜我有多愛(ài)你？”他說(shuō)。大兔子說(shuō)： “喔，這我可猜不出來(lái)。 ”想象： 大兔子猜不出來(lái)，我們先來(lái)猜猜？究竟有多愛(ài)？讓我們好好聽(tīng)小兔子說(shuō)一說(shuō)吧。3、出示第3 頁(yè)圖文，讀： “這么多。 ”小兔子說(shuō)，他把手臂張開(kāi)，開(kāi)得不能再開(kāi)。小兔子，站起來(lái)，我讀，你來(lái)做！邊讀邊做動(dòng)作。（點(diǎn)評(píng)：他拼命撐開(kāi)，不能再開(kāi)了，為什么呢？）4、出示第4 頁(yè)圖文，家長(zhǎng)張開(kāi)雙臂邊讀邊做： “我愛(ài)你有這么多！ ” 這是誰(shuí)說(shuō)的？大兔子的手臂要長(zhǎng)得多，聽(tīng)爸爸這么說(shuō)，小兔子會(huì)想一一（引導(dǎo)孩子讀）嗯，這真是很多。5、第5 6 頁(yè)小兔子覺(jué)得一定

4、要讓爸爸知道自己有多愛(ài)他，于是他又想出一個(gè)好辦法。（ 1）出示文，讀： “我的手舉得有多高我就有多愛(ài)你。 ”小兔子說(shuō)。猜猜小兔子會(huì)怎么舉呢？孩子做動(dòng)作。（2）看圖：小兔子腳都踮起來(lái)了，真愛(ài)爸爸！我們一起來(lái)舉一舉，讀一讀。（3）那大兔子呢？出示圖文：“我的手舉得有多高我就有多愛(ài)你。 ”大兔子說(shuō)。這可真高，小兔子想，我要是有那么長(zhǎng)的手臂就好了。小兔子為什么也想有這么長(zhǎng)的手臂呢？6、第7-8 頁(yè)（ 1）小兔子太想表達(dá)對(duì)爸爸的愛(ài)了，讓我們看看他又有什么好辦法了？（出示圖）結(jié)合畫(huà)面引導(dǎo)孩子具體說(shuō)說(shuō)。（2）出示文，讀：“小兔子又有一個(gè)好主意，它把頭頂在樹(shù)干上倒立了起來(lái)，它說(shuō)： “我愛(ài)你一直到我的腳趾頭這么

5、多。 ”（3）大兔子會(huì)怎么做的呢？來(lái)猜猜？（4）果真是這樣嗎？我們一起來(lái)看看。（出示圖文）讀：大兔子把小兔子抱起來(lái)，甩過(guò)自己的頭頂， “我愛(ài)你一直到你的腳趾頭。 ”哇！ 大兔子的愛(ài)有從自己的腳趾頭到小兔子的腳趾頭那么多。跟我們想的不一樣，不過(guò)沒(méi)關(guān)系，讀這樣的書(shū)學(xué)會(huì)猜很重要，不管你猜得對(duì)不對(duì)。不過(guò)也同時(shí)提醒了我們，不要總是用同樣的方法思考問(wèn)題。（5）鏈接生活：爸爸媽媽的愛(ài)讓我們快樂(lè)得好象要飛起來(lái)7、第910 頁(yè)（ 1）這下小兔子又該怎么辦呢？你幫他想想吧！（2）出示圖文，讀：“我跳得多高就有多愛(ài)你！ ”小兔子笑著跳上跳下、跳上跳下（ 3）指導(dǎo)讀：我想，小兔子每跳一次，都會(huì)幸福地對(duì)爸爸喊：“我跳得

6、有多高，就有多愛(ài)你！ ”請(qǐng)孩子做小兔子，跳著說(shuō)一說(shuō)。小兔子想：跳得越高，越能表達(dá)對(duì)爸爸的愛(ài)?？墒峭冒职痔锰貏e高，看 （出示圖文）耳朵都快碰到樹(shù)枝了。大兔子跳的時(shí)候會(huì)怎么說(shuō)呀？（ 4）讀第10 頁(yè)。這真是跳得太棒了，小兔子想 我要是能跳得這么高就好了。8、第 11 頁(yè)（ 1）可愛(ài)的小兔子一直在跟爸爸比賽，可爸爸的愛(ài)總是比小兔子多得多，他太羨慕大兔子了，他手臂的長(zhǎng)度，跳躍的高度，都不足以表達(dá)對(duì)爸爸的愛(ài)。小兔子想啊想啊，我深深?lèi)?ài)著的爸爸，我該怎么表達(dá)對(duì)你的愛(ài)呢？小兔子望著遠(yuǎn)方，突然又想出了一個(gè)好主意。（ 2）出示圖文，讀。小兔子這時(shí)是什么心情？（ 3）邊出示邊讀：孩子，我愛(ài)你，遠(yuǎn)到跨過(guò)小河，再翻過(guò)

7、山丘。9、第12 15 頁(yè)（ 1）出示圖文，讀：這可真遠(yuǎn)，小兔子想。他太困了，想不出更多的東西來(lái)了。它望著灌木叢那邊的夜空，沒(méi)有什么比黑沉沉的天空更遠(yuǎn)了。 ” 小兔子又會(huì)怎樣對(duì)爸爸說(shuō)呢？說(shuō)話：我愛(ài)你一直到（ 2）出示圖文，讀：“我愛(ài)你一直到月亮那里。 ”小兔子說(shuō)。小兔子對(duì)爸爸的愛(ài)多不多？遠(yuǎn)不遠(yuǎn)？（ 3）繼續(xù)讀：說(shuō)完，小兔子就閉上了眼睛。 “哦，這真是很遠(yuǎn)， ”大兔子說(shuō)， “非常非常的遠(yuǎn)。 ” 這次兔爸爸一定無(wú)言以對(duì)了吧。你覺(jué)得呢？（4）聽(tīng)完小兔子的話，大兔子是怎么做的呢？（出示圖文）讀：大兔子把小兔子放到用葉子鋪成的床上，他低下頭來(lái)，親了親小兔子，對(duì)他說(shuō) “晚安” 。從這些動(dòng)作你看出了什么？（

8、4）大兔子的愛(ài)不僅表現(xiàn)在溫柔的動(dòng)作中，也體現(xiàn)在深情的話語(yǔ)中。我們一起來(lái)做大兔子，表達(dá)出對(duì)孩子的愛(ài)。（出示圖文，一起讀）第四步：總結(jié)升華1、讀完一本書(shū)，我們要思考！想想：這個(gè)故事告訴我們什么？讀懂了什么？小兔子是怎樣表達(dá)自己的愛(ài)呢？（原來(lái)我們身體的很多部分，大自然的許多景物都可以表達(dá)愛(ài)呀?。?、你喜歡這本書(shū)嗎？像猜猜我有多愛(ài)你這樣，有圖有文字，圖文并茂的書(shū)，我們把它叫作繪本，也叫圖畫(huà)書(shū)。今后，我們讀這樣的繪本，可以像今天這樣讀哦！3、你覺(jué)得書(shū)中的大栗色兔子和小栗色兔子像我們生活中的誰(shuí)？你能像小兔子一樣勇敢地說(shuō)出對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)嗎？小兔愛(ài)大兔子，就像我們愛(ài)自己的爸爸媽媽?zhuān)欢〞?huì)想出很多辦法表達(dá)對(duì)大兔子的愛(ài)。大兔子更愛(ài)小兔子，就像爸爸媽媽更愛(ài)我們，這愛(ài)超過(guò)一切。4、出示并引讀【封底】：是啊，當(dāng)你很愛(ài)、很愛(ài)一個(gè)人的時(shí)候，也許你會(huì)想把這種感覺(jué)描述出來(lái)?？墒牵拖裥⊥米雍痛笸米影l(fā)現(xiàn)的那樣：愛(ài)，實(shí)在是一件不容易衡量的東西。5、親愛(ài)的孩子，你有沒(méi)有很愛(ài)很愛(ài)一個(gè)人的時(shí)候？你都愛(ài)著哪些人呢？哪