1、1 1、瓶中的水為什么、瓶中的水為什么會(huì)上升呢？會(huì)上升呢？2 2、烏鴉用什么占據(jù)、烏鴉用什么占據(jù)了瓶子的空間把水了瓶子的空間把水?dāng)D上來喝到水的呢？擠上來喝到水的呢？ 空氣占據(jù)空間嗎空氣占據(jù)空間嗎教科版科學(xué)三年級(jí)教科版科學(xué)三年級(jí) “在瓶子里裝一些水，用幾根吸管和一塊橡皮泥，在不傾斜瓶子的情況下，能用空氣把水從瓶子里擠出來嗎？”實(shí)驗(yàn)材料：橡皮泥、吸管、瓶子、水 探究活動(dòng)一探究活動(dòng)一空氣占據(jù)空間嗎？空氣占據(jù)空間嗎？ 步驟步驟： 往塑料瓶中倒入水，用橡皮泥把兩根吸管密封在瓶往塑料瓶中倒入水，用橡皮泥把兩根吸管密封在瓶口處，其中一根吸管在瓶中一端浸入水中，另一根不口處，其中一根吸管在瓶中一端浸入水中，另

2、一根不浸入，然后將空氣通過沒有浸入水中的吸管吹入瓶中。浸入，然后將空氣通過沒有浸入水中的吸管吹入瓶中。 注意事項(xiàng)：注意事項(xiàng)： 必須把瓶口密封好，不能讓空氣從瓶中跑出。必須把瓶口密封好，不能讓空氣從瓶中跑出。1.為了防止水濺出來，我們的實(shí)為了防止水濺出來，我們的實(shí)驗(yàn)在水槽里進(jìn)行。驗(yàn)在水槽里進(jìn)行。 2.從衛(wèi)生角度考慮，每人一份材從衛(wèi)生角度考慮，每人一份材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，請勿交換實(shí)驗(yàn)材料。料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，請勿交換實(shí)驗(yàn)材料。 3.成功后，放回材料成功后，放回材料。溫馨提示溫馨提示 如圖所示，瓶中裝有半瓶水，瓶口用橡皮泥密封。A、B是兩根吸管。 如果從B管里往里面吹氣，會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生？ 實(shí)驗(yàn)結(jié)論：實(shí)驗(yàn)結(jié)論：

3、是空氣占是空氣占據(jù)了瓶子內(nèi)的據(jù)了瓶子內(nèi)的空間，把水?dāng)D空間，把水?dāng)D了出來。了出來?！凹埥頃?huì)濕嗎？” 把一團(tuán)紙巾放在杯子的底部，然后將杯子倒扣倒扣在水中。請同學(xué)們預(yù)測一下，紙巾會(huì)濕嗎？為什么？探究活動(dòng)二實(shí)驗(yàn)結(jié)論：實(shí)驗(yàn)結(jié)論： 紙巾沒有濕的紙巾沒有濕的原因是杯內(nèi)的空氣原因是杯內(nèi)的空氣占據(jù)了杯內(nèi)的空間，占據(jù)了杯內(nèi)的空間，水進(jìn)不來。水進(jìn)不來。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：2、紙巾沒有濕。、紙巾沒有濕。1、水不能全部進(jìn)、水不能全部進(jìn)入杯中入杯中。 注射器（針筒）注射器（針筒）1020ml推和拉前后推和拉前后針筒表面針筒表面刻度的讀數(shù)刻度的讀數(shù)應(yīng)及時(shí)記錄。應(yīng)及時(shí)記錄。 三上科學(xué)三上科學(xué) “空氣和水空氣和水”占據(jù)空間情況

4、占據(jù)空間情況對(duì)比對(duì)比實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)記錄單記錄單 第（第（ ）小組）小組 記錄員：（記錄員：（ ） 2010 2010 年年 11 11 月月 26 26 日日占據(jù)占據(jù)空間空間比較比較共共同同點(diǎn)點(diǎn)實(shí)實(shí) 驗(yàn)驗(yàn)之之 前前讀讀 數(shù)數(shù)(毫升毫升)推推之之 后后讀讀 數(shù)數(shù)(毫升毫升)拉拉之之 后后讀讀 數(shù)數(shù)(毫升毫升)是是否否發(fā)生發(fā)生變化變化不不 同同 點(diǎn)點(diǎn)（填”不變不變“、“壓縮壓縮”或“擴(kuò)張擴(kuò)張”）水水都都 能能占占 據(jù)據(jù) 空空 間間 10 推推空間（空間（ ） 拉拉空間（空間（ ）空氣空氣10 推推空間（空間（ ） 拉拉空間（空間（ ）空氣占據(jù)空間的多少空氣占據(jù)空間的多少_ 水占據(jù)空間的多少水占據(jù)空間的多

5、少_不會(huì)變化不會(huì)變化可以變化可以變化空氣和水的比較空氣和水的比較水水空氣空氣占據(jù)空間不能變化占據(jù)空間不能變化占據(jù)空間可以變化占據(jù)空間可以變化能占據(jù)空間生活中的應(yīng)用生活中的應(yīng)用學(xué)會(huì)用科學(xué)解釋生活中的一些現(xiàn)象學(xué)會(huì)用科學(xué)解釋生活中的一些現(xiàn)象. .下面現(xiàn)象都利用了空氣的什么性質(zhì)？都利用了空氣可以被壓縮的性質(zhì)。還有哪些現(xiàn)象也利用了空氣可以被壓縮的性質(zhì)？ 一位阿姨用漏斗往瓶子里倒醬油的一位阿姨用漏斗往瓶子里倒醬油的時(shí)候，醬油怎么也流不進(jìn)瓶子里。該怎時(shí)候，醬油怎么也流不進(jìn)瓶子里。該怎么辦呢？誰愿意用我們今天所學(xué)的知識(shí)么辦呢？誰愿意用我們今天所學(xué)的知識(shí)來幫幫她？來幫幫她？ 拓展延伸 只要細(xì)心觀察，主動(dòng)探究，你

6、就會(huì)成為科學(xué)的主人！ 課堂鞏固性作業(yè)課堂鞏固性作業(yè): 明辨是非明辨是非 給植物噴藥水的噴壺，利用了壓縮空氣有彈性的原理給植物噴藥水的噴壺，利用了壓縮空氣有彈性的原理（ ） 精挑細(xì)選精挑細(xì)選 1.1.向氣球中吹氣，氣球會(huì)越來越大，這說明空氣向氣球中吹氣，氣球會(huì)越來越大，這說明空氣 ( ( ） A.A.有重量有重量 B.B.占據(jù)空間占據(jù)空間 C.C.沒有一定體積沒有一定體積 2.2.右圖杯底的紙巾不會(huì)被浸濕的原因是右圖杯底的紙巾不會(huì)被浸濕的原因是 ( ( ） A.A.空氣占據(jù)空間空氣占據(jù)空間 B.B.紙把水往下壓紙把水往下壓 C.C.水有一定體積水有一定體積 我問你答我問你答 右下圖中注射器的活塞如果