1、第 PAGE14 頁 共 NUMPAGES14 頁2022年高中語文老師工作總結報告2022年高中語文老師工作總結報告1長期以來，語文在教育中的地位一直很高，一直被稱為“主科”。它是一門內容豐富的學科，是眾學科之首。而且，語文在高考中占的分數(shù)也相當多。所以，不管是家長還是學校都很重視高中語文的教學。傳統(tǒng)的語文教學往往是死記硬背，可以說是僵化的教學形式。而新課改之后，語文教學有了一定的改善，加強了對語文教學方法的要求，更加注重培養(yǎng)學生的學習才能。下面，筆者主要分析p 如何在高中語文中用新的教學策略來進步課堂效率，進步學生的學習主動性。一、巧設教法，激發(fā)興趣興趣是最好的老師，興趣是學習的根底，興趣

2、是學習的動力。首先，學校要為學生提供良好的學習環(huán)境。其次，我們語文老師要結合學生的特點和才能，巧妙地設計教學方法，吸引學生的眼球，激發(fā)學生對高中語文的學習興趣，讓學生主動學習，這樣就會有較高的課堂教學效率。1.設疑法。分析p 高中學生的心理特征，利用學生的好奇心，在課堂上設置一些疑問，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生自己尋找答案，這樣本來僵硬的語文課堂就會“活”起來。比方，在學習群英會蔣干中記一文時，老師應要求學生自己提早預習，設置疑問：文中確定是蔣干中記嗎？學生經(jīng)過分析p 討論之后自己就會得出答案，而且還能明確文中的人物關系，從而分析p 了人物的性格。2.創(chuàng)境法。在現(xiàn)代這個信息化時代，情境教學法是

3、極容易做到的，而且利用最多的就是多媒體教學。比方，在講荷塘月色一文時，老師可以通過多媒體播放美麗的荷花，讓學生在此情境的熏陶下產(chǎn)生對文章的學習興趣，獲得以境至趣的效果。當然，創(chuàng)設情境的方法有很多種，比方可以通過老師的精巧語言、卓越的口才、美麗的圖畫等等。3.朗讀法。在語文教學中運用最多的方法就是讀，假如讀的方法和內容把握的恰到好處的話，就會大在激發(fā)學生的學習興趣。因此，我們可以根據(jù)文中的人物和情感，讓學生分角色朗讀，聲情并茂地朗讀，把人物性格淋漓盡致的演繹出來。這樣，學生沉浸其中，課堂氣氛活了，使得學生理解加深了，興興趣濃了。除了朗讀之外，老師還可以采用誦讀、表演等多種教學方式。二、改變傳統(tǒng)形

4、式，做到“教學做合一”傳統(tǒng)的語文教學中經(jīng)常采用“滿堂灌”的形式，相比照擬僵化，使得學生處于被動地位，容易失去學習主動性，而且課堂氣氛沉悶，課堂效果不好。所以，我們一定要改變這種現(xiàn)象，采用“教學做合一”的教學方法。首先，老師在課前要給學生布置作業(yè)，使學生進展提早預習。在預習的自學過程中，學生會發(fā)現(xiàn)問題。只有這樣帶著問題去聽課，學生在課堂學習中才會有重點，才會激發(fā)學習積極性，才會使課堂有序進展。然后，課堂上，老師應引導學生多考慮，鼓勵學生多提問，組織學生多分析p 討論，充分表達學生的主動地位。老師還要多向學生問“為什么”，采用“講”“教”“學”“做”相結合的方法，真正做到“學中做，做中學”。三、注

5、重學法，進步學習才能高中學生有很多的自主性學習。要想獲得良好的教學效果，老師應先進步學生自主性學習的學習效率，這就需要注重培養(yǎng)學生的學法，正確引導學生如何去學。正確的學習方法會使學習獲得事半功倍的效果。語文學習中最難的局部就是閱讀和作文，很多學生不懂如何去閱讀，其實是不知道如何去賞析。假如教學生掌握一定的方法，對段落的主體、環(huán)境、描寫、情感多方面分析p ，閱讀全文也就不難了。另外，作文需要有一個積累的過程。但除了積累之外，老師還要教學生一些寫作技巧，同時還要培養(yǎng)學生的自主創(chuàng)新才能。四、關注情感，擅長評價新課改的核心是以人為本。在教學過程中，我們老師要時刻關注學生的情感體驗和思想動態(tài)，讓學生在學

6、習過程中始終飽含熱情。首先，老師要用平易近人的態(tài)度對待學生，主動關心學生的學習動態(tài)，防止學生在學習中產(chǎn)生抗拒感。其次，在語文課堂上，老師既要讓學生積極參與到課堂中，又要注意到學生的情感動向，使其保持一個樂觀主動的學習狀態(tài)。例如，老師在課堂提問中要適當且有層次感，防止讓成績較差的學生答復困難的問題，打擊他們參與課堂的積極性。還有一點就是語文學習內容的情感體驗要充分。老師應引導學生在閱讀學習過程中體悟別人的思想和情感，汲取別人生活、思想中的經(jīng)歷和優(yōu)秀的品質，進而得到人格上的培養(yǎng)以及思想上的升華等。另外，要想幫助學生理解自己的優(yōu)勢和缺乏，激發(fā)他們學習的積極性，我們老師要大力推進教學評價體系運用，采取

7、學生自評、互評及老師點評等形式，讓學生明確自身的優(yōu)勢和缺乏，進而有更明確的改良。老師要時刻關注學生的情感、思想動態(tài)，以激發(fā)他們的學習激情，并要合理運用評價體系，最終表達以人為本的核心教學理念。語文是一門內容豐富的學科，是眾學科之首。因此，我們要通過課堂教學，為學生提供更多的自主學習的時機，激發(fā)學生的學習興趣。傳統(tǒng)的教學形式已經(jīng)不符合新課程改革的要求。在新的教學形式下，就應該有新的氣象。我們作為語文老師要不斷探究，不斷改良教學方法，運用良好的教學形式引領學生共同進步，創(chuàng)造出更好的教學效果，全面進步學生的學習成績和學習才能。2022年高中語文老師工作總結報告2高三是學生高中學習的沖刺階段，對每一位

8、任課老師來說，高三教學工作意味著緊張、繁忙、勞累，同時也意味著充實、收獲和進步。從承受高三教學的那一天起，自己就明白要承當?shù)呢熑?，于是給自己制定方案、暗下決心，一定要踏實努力的走好高三這一年。如今到了學期末，回憶自己這一年走過的路，深感獲益匪淺?；仨^去，總結高三的教學，為自己的后來路和后來者留一些不算經(jīng)歷的經(jīng)歷，算是教訓的教訓。一、深化研究說明，學習先進的經(jīng)歷，將理論與經(jīng)歷作為教學工作的指導。新課程標準不僅強調根底知識，更注重學生才能的培養(yǎng)，特別是學生的理論活動才能。作為標準和方向的考試說明，每年都會根據(jù)實際要求調整，這種調整或改動勢必會對高考起到一定得指向作用，從而要求各學科針對說明進展細

9、致研究。在實際教學工作中，我們不斷的結合實際問題，有針對性的對每一個考點進展解讀，并分析p 比擬與去年的差異，特別是結合高考試題分析p ，從而明確教學的側重點，為自己的工作做了更好的指導。同時，注重與其他老師的溝通和交流。擔任過高三教學工作的老老師的經(jīng)歷就是的學習教材，這些經(jīng)歷都是直接得出來的，是對高三教學工作的集中反映。只有通過交流學習，才能對自己的教學和成長起到積極的促進作用和更顯著的進步。特別是我校實行的集體教研活動，通過“聽課交流理論總結”這一途徑，讓自己的教學管理不斷豐富和提升。二、落實根底，強化知識點語文高考考點細實、知識廣泛，可以說要求全面、內蘊深廣。加之，隨著考綱的不斷更新，幾

10、乎每年都有一定的考試內容和范圍的變動。因此，針對高考語文的特殊性，復習應該全面、系統(tǒng)，在橫向考試內容的面上、逐一展開。在縱向、考點的落實、拓展上，必須訓練到位、浸透聯(lián)絡。所以我在高三初期就根據(jù)學校的要求制定了嚴密的教學方案。到11月初教材進展完畢，第一輪教材復習一個月左右，主要是必修五冊的文言文，當然文言文也是強化重點篇目，強化大綱要求的重點實詞、虛詞、古今異義詞和特殊的文言句式。20 xx年初詳細落實知識點，分點一一擊破，主要是通過典型試題練習，過關檢測、破綻補查來完成，當然中間會穿插綜合試卷。4月初綜合復習，考批講練，每個環(huán)節(jié)落實到位。5月末到考前的查缺補漏，認真對待。高考試題雖不直接取材

11、于課本，但考察的知識大多是課本直接或間接涉及的內容，這一點在文言文考察和名句默寫中表現(xiàn)得尤為突出。默寫題，只要掌握課本和大綱共同要求背誦的篇目，就根本能拿總分值。因此，在高三我狠抓了課本的背誦篇目，要求學生扎扎實實地復習，又一輪地測試卷、背誦。三、靈敏安排，注重體系由于高三復習存在著不可防止的講課練習的重復性，因此也就帶來了相應的單調乏味性，甚至在每個階段，都存在學生對學習感到枯燥的現(xiàn)象。因此，從調動學生的積極、主動性出發(fā)，我復習還貫徹“靈敏性”這一原那么。例如，在復習根底知識三四天后，就安排一堂課作文課，這時，學生的效果也比繼續(xù)按部就班地繼續(xù)根底復習好得多。當然，有時根底性比擬強的知識點，還

12、可以發(fā)動學生參與到講題過程中。動手又動腦，其樂無窮。再如，可把語言表達練習和名句默寫結合起來，穿插進展。現(xiàn)代文閱讀和作文練習相輔相成，等等?？傊`敏掌握高考各知識點的穿插、配合，使學生經(jīng)歷一個既完好、系統(tǒng)，又靈動高效的復習學習過程。一方面，能使各知識點互為聯(lián)絡、綜合浸透。另一方面，可以激發(fā)學生的學習興趣、調動潛能，從而相對防止、因過長的同一內容復習而可能產(chǎn)生的枯燥性。需要指出的是，作為老師，在把握“靈敏性”原那么的時候，還要有高度的全局觀念，不能打亂整個復習方案、進程。要突出重點，并安排好穿插內容。既保證復習的完好性、系統(tǒng)性和每一階段的主要知識點，又能保證使各個考點都能在整個過程中時時有所表

13、達。四、加強語文學習意識，重視修改。學生，一個晚上，可以花幾個小時背政史地，花一個下午做外語，卻舍不得兩個小時做一套語文卷。當作業(yè)太多時，最先放棄的幾乎也是語文。學生中普通存在著這樣一個觀念，語文學習往往事倍功半，投入的時間未必與最后的產(chǎn)出成正比。于是，我在很多的時間里都是在做端正語文學習觀的工作，讓他們適當重視語文學習，合理保證語文學習時間。練習也好，作業(yè)也好，我都以檢查修改為主，而我的檢查重在學生的解題思路，看他改了多少，改正確了多少。對一些經(jīng)典題型，不厭其煩地講，不僅是老師講，而且也讓學生自己講，講得不對，其他同學補充，直到講對為止。尤其是文言文和現(xiàn)代文閱讀，每道題我們都不厭其煩地講思路

14、，講答題套路，時間長了，學生在這方面的習慣也就養(yǎng)好了。每次的練習卷，都是全批全改，以理解全部學情。尤其綜合卷，那么一定全批。遺憾的是，課后輔導答疑，每次必到，但問者寥寥。高三復習，老師對學生的學法指導非常必要，培養(yǎng)學生的自主學習才能極為關鍵。要把課堂作為根本陣營，而把課后的積累、總結作為進步成績的大前方。還有，我經(jīng)常與學生溝通、交流，實在理解每個階段、每個學生的學情，尤其是他們的心理狀況，作到因人而異、有的放矢。尤其是一班的幾個重點生，幾乎每次考完試，我都會針對他們的薄弱點，以及反映的問題，進展分析p 談話，指出問題，解決方法。五、加強閱讀，促進寫作。加大閱讀量，拓寬知識面，不但對解題有利，因

15、為命題材料多出自報刊，更重要的是對寫作很有幫助。我認為，學生寫作中的思維僵化、思路閉塞，與平時的不讀書、孤陋寡聞親密相關。似乎可以這么說，學生作文程度的上下在很大程度上取決于閱讀量的大小。因此，加大課外閱讀量，拓寬學生的知識面，顯得尤為迫切。高三一年我從以下幾方面加強了學生的課外閱讀。一是精選時文。我充分利用課前時間，精選一些文質兼美的小說散文等，每節(jié)課讀一篇，積累素材，陶冶情操。二是鼓勵學生訂閱報刊，我反復強調課外閱讀的重要性，不能做到人手一份就要求他們穿插訂閱，交換閱讀，像作文與考試讀者青年文摘博覽等報刊信息量大，可讀性強，學生就廣泛交流傳閱。即使洛陽晚報這樣的報紙，假如是在課下看，我也決

16、不反對，畢竟我們的學生不看電視，不看新聞?！伴_卷有益”，我覺得大有道理。在高三緊張的學習之余，我還組織學生觀看20 xx年度感動中國的十大人物頒獎晚會，讓學生積累素材，陶冶性情。當然由于自己的年青，經(jīng)歷缺乏，也在教學中存在許多的問題。如課堂上會因為時間的缺乏和學生反響慢而以自己的講解代替學生的考慮，給學生自主活動的時機少，也有時會追求作業(yè)的數(shù)量而一刀切。但隨著以后的教學經(jīng)歷的積累，自己將會及時發(fā)現(xiàn)問題，改正缺點。經(jīng)過一年的踏實努力，雖然成績不是自己滿意的，但自己對這一年努力的過程是無怨無悔。在此，感謝學校領導的信任，感謝老師的的支持和幫助，感謝學生給予自己的理解和配合，自己的一生也將因這一年艱

17、辛而又快樂的路程變得更有價值和意義。同時，面對新的形勢和挑戰(zhàn)，自己將一如既往的奉獻自己的才智和汗水。2022年高中語文老師工作總結報告3作為一名剛走上崗位的青年老師，我深知自己有許多缺乏與缺陷，如根本功不夠扎實、教學經(jīng)歷尚淺等。因此，我對教學工作要求非常嚴格，不敢有任何怠慢，認真鉆研教材，深化研究教法，虛心地向教學經(jīng)歷豐富的老老師學習。經(jīng)過一學年的努力，獲得了較大的成績。這一年積極參加學校里的各項業(yè)務活動，工作勤勤懇懇，踏踏實實。積極做好各項工作，積極要求進步。團結同志，協(xié)調同事們之間的關系，使自己的教學工作和其它工作都獲得了較好成績。認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，包括新課和所有的習題課，都寫教案，都認真

18、做題研究教法。在備課中不斷引入新的知識、新的教學思想、新的教學方法。課堂上引進了許多教改思想和先進的教學方法。本學期，我擔任了高一3班和高一4班兩個班的語文課。能按“教學大綱”的要求，認真鉆研教材，研究兩個班學生的實際情況，確定較為適宜的教法，認真?zhèn)湔n，認真修改作業(yè)，比擬順利地完成了教學任務。我自己對貫穿于新的“教學大綱”中的語文教學思想有了進一步的認識，更堅決了語文學科是一個既具有工具性又具有人文性的學科的認識，對第一次使用的教材也能較的把握和處理了。一、充分發(fā)揮學生的主體作用學生是學習的主體。教材的精練、實用、高效，老師的智慧、才能、努力，教育環(huán)境的舒適等外因，最終只有通過學生自覺主動的學

19、習活動才能起作用。在寫作教學方面，將課堂作文和反思以及課下周記結合起來處理，既完成了教材規(guī)定的寫作教學任務，又在某種程度上彌補了寫作訓練的缺乏，學生的寫作程度較過去有了一定的進步。二、精講課本范文學生學習語文，主要還是依靠老師對課本范文的講解，因此，在對課本范文的教學過程中，我認真做好教學中的每一步工作，認真對待每一節(jié)課。備課深化細致，教案書寫工整詳細，能做到教材、資料、學生齊備，真正做到了有備而上。所以在課堂上我胸有成竹，揮灑自如。由于高度的投入，飽滿的熱情，加上啟發(fā)式的教學形式，學生參與率高，課堂氣氛很活潑，對課本范文的掌握度較高。在此根底上，我系統(tǒng)地搞好專題練習，如語音題、字詞改錯題、修改病句題、古詩名句默寫題等，有方案地扎實了學生的語文根底知識功底。在處理教材的課文教學方面，充分認識到了本冊課本以文學鑒賞為主要教學任務的特點，為配合教學，先后給學生作了“詩歌鑒賞”和“散文鑒賞”兩個專題訓練，獲得了很好的效果。三、組織了屢次活動，努力進步學生的綜合素質要使學生們成才，必須培養(yǎng)他們的綜合素質。因此，我經(jīng)常組織各種形式的活動進步學生各方面的素質與才能。如舉辦詩歌朗讀比賽鍛煉學生的朗讀才能；開展演講活動，培養(yǎng)學生的語言表達才能